小学-信息技术 让文字更漂亮【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

黔教版信息技术三年级下册第13课《让文字更漂亮》教案一. 教材分析《让文字更漂亮》这一课主要是让学生掌握Word文档中字体格式的设置方法，使学生能够根据自己的需要调整字体、字号、颜色等，让文字更加美观。

通过对本节课的学习，学生能够提高对Word文档的基本操作能力，增强对信息技术的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word文档的基本操作有所了解。

但他们在字体格式设置方面的操作还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步掌握设置字体格式的技巧。

同时，学生对美的事物有天然的追求，通过本节课的学习，可以满足他们在文字美观方面的需求。

三. 教学目标1.让学生掌握Word文档中字体格式的设置方法。

2.培养学生对信息技术的学习兴趣，提高审美能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握字体格式的设置方法。

2.难点：如何调整字体的颜色、下划线等。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过设定具体任务，引导学生操作实践，培养学生的动手能力。

同时，鼓励学生相互合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中可以正常使用。

2.准备教学素材，如 Word 文档、字体格式设置的示例等。

3.准备相关教学软件，如 Word 等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些美观的文档，引导学生关注字体格式设置对文档美观度的影响。

激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解字体格式的设置方法，包括字体、字号、颜色等。

通过示例演示，让学生清晰地了解设置过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试设置字体格式。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）设置一些字体格式方面的练习题，让学生独立完成。

检查学生的掌握情况，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生尝试设置更多的字体格式选项，如下划线、着重号等。

教学设计[教学目标]知识与技能目标：1、认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；2、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。

过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。

情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。

[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。

[教学难点]培养修饰、美化文字的能力。

[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。

为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。

二：任务驱动--小组合作探究1、小组以学习任务单为依托，进行合作学习。

利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。

2、小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种）分别是什么？（号数和磅数）字号：字号表示字的大小。

下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。

有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72 号。

一般用16、18 号。

这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。

（2）字体：指的是字的样式。

通过下拉列表可以选择不同的字体。

让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。

（3）颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。

（4）总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存（5）请同学们在文档2 中进行设计。

三、评价-交流-提高（1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。

信息技术《让文字更漂亮》教学设计信息技术《让文字更美丽》教学设计教学内容：学习把握对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。

教学目标：学问目标：学会对文字的字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果的设置方法。

力量目标：培育同学的观看力和实际动手操作力量。

情感目标：激发同学主动主动学习的热忱；培育同学的审美力量。

教学重点、难点：把握文字修饰的方法，制作出美丽的文字。

教学方法：任务驱动、直观演示法、自学法、争论法、教学评价学习方式：自主探究、小组合作教学过程：一、引入新课师：同学们，你们知道甲骨文？你见过吗？（多媒体出示甲骨文图片）甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，早在殷商时代人们就缔造了甲骨文。

经过几次的文字演化、改革，最终演化成我们现在使用的汉字。

现在我们来看两篇文章《赞汉字》，你来评价一下哪个文字效果更好？（课件出示）那你想不想也把汉字变美丽呢?这节课我们的任务就是对文字进行字体、字号、颜色、字形、为文字加下划线及文字效果进行设置，来把文字装扮得更美丽。

（课件出示并板书课题）二、教学新课1、利用格式工具栏设置字体师：同学们以前学习写字板时，学会了选择字体、字号、颜色的设置，你们能不能试着用这种方法将ord 中的文字装扮一下？'。

请同学们打开"我的电脑'中D盘中有个题目为"家乡'的文档，对文档中的文字的字体进行设置，我盼望你们通过自主学习或小组合作的学习方式来完成这个任务。

有没有信念把它做好？好！我把鼠标还给你，让你来"小试牛刀'。

（同学动手操作练习）"谁能说说怎样设置字体？并说一下你是用的什么学习方式'同学边汇报边演示"谁来评价一下他说的怎么样，通过他的讲解你听明白没有？'（同学评价）任务一：（课件出示）（1）、将标题的字体分别设置成华文行楷、仿宋、楷体等，比较一下效果。

小学信息技术《美化我的文字》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

二、教学内容1. 文字字体设置：了解不同字体及其特点，学会更换文字字体。

2. 文字字号设置：学会调整文字大小，使文档美观。

3. 文字颜色设置：学会给文字添加颜色，增强文档视觉效果。

4. 段落格式设置：学会调整段落缩进、行间距和段间距，使文档层次分明。

5. 综合练习：自主设计一份美观的文档。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握文字字体、字号、颜色和段落格式的基本设置方法。

2. 难点：如何合理运用字体、字号、颜色和段落格式，使文档美观。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握文字美化方法。

2. 运用“示范教学”法，教师演示操作步骤，学生跟随实践。

3. 采用“小组合作”法，学生互相交流、讨论，共同完成任务。

五、教学准备1. 教师准备教学PPT，展示文字美化的相关内容。

2. 准备计算机设备，确保每个学生都能进行操作练习。

3. 准备一份空白文档，作为学生练习的基础文件。

教案一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们在写作业或者制作文档时，为什么需要美化文字？2. 学生分享自己的想法，教师总结美化文字的重要性。

二、教学基本设置方法1. 文字字体设置：教师演示如何更换字体，学生跟随操作。

2. 文字字号设置：教师演示如何调整字号，学生跟随操作。

3. 文字颜色设置：教师演示如何给文字添加颜色，学生跟随操作。

4. 段落格式设置：教师演示如何调整段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。

三、实践练习1. 教师布置练习任务：自主设计一份美观的文档。

2. 学生根据所学知识，进行文档设计练习。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的设计成果，分享设计心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

青岛版小学信息技术《让文字更漂亮》教学设计教学目标：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作；通过观察自主探究，让学生学着做、自己做，不断修改总结，逐步建立具有个人经验的独特的修饰文字效果。

培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。

在不断尝试中激发求知欲和创新思维，让学生懂得辛勤付出必有回报。

教学重点：文字的修饰、段落修饰。

教学难点：段落的修饰。

教学资源：多媒体电子网络教室（教师机+学生机+投影仪）多媒体网络教学系统教学过程：整体设计：具体过程：复习导入师：同学们，你们出过手抄报吗？今天我们一起来欣赏两张不一样的小报——电子板报，这两张电子板报漂亮吗？漂亮在哪里？师:欣赏完精美的电子板报，我们再一起来玩个游戏吧！游戏的名字就是“找不同”，仔细观察两段文字，寻找不同之处，限时半分钟。

学生汇报自己的发现。

师：同学们都有一双火眼金睛啊，观察的又仔细又准确。

师：在同学们发现的这么多的不同之中，这几种变化，我们可以总结为字体的变化，而这几种变化，则可以总结为段落的变化。

师：比较这两段文字，你们感觉哪边的文字更精美？师：你们知道吗，最开始的电子板报和刚才精美的文字，都是利用《WPS文字》来完成的。

普通的文字，经过《WPS文字》的修饰之后，变得精美多了。

这也就是我们这节课要学习的内容《使文字更漂亮》。

探究新知师：今天的学习中，我们会遇到重重挑战，我们以小组为单位接受挑战，最先完成挑战的一组获得最大的一块积木，积木依次变小，最后积木搭的最高的小组获得胜利。

想不想赢得胜利？师：那我们先来用知识武装好自己。

修饰文字的工具有很多，先来认识一下《WPS文字》中常用的工具——“字体”工具和“段落”工具。

师：我还有一个小问题，谁能给我答案？在对文字进行编辑之前，要先做什么？师：对，对文字进行编辑之前，要先选中文字。

挑战一“小试牛刀”：打开桌面文档《生命的湖》，选中第二段文字。

第4课让文字理美观教案授课信息说明：网页错误，各项内容传至教学活动中，请各位评委读者谅解教学过程3.1 教学活动【活动】授课信息课题：让文字更美丽学科：信息技术授课班级：五年级1班授课地点：科学院小学二楼信息技术教室授课时间：2014年9月16日授课教师：榆中县贡井乡吕家岘小学王小东比赛项目：兰州市第十二届教学新秀比赛【活动】教材分析本部分教学内容是在学习了文字的输入，修改，移动等基础上进行的文字格式、段落格式、艺术字的插入等信息加工的过程，不仅有信息技术的要求，还有美学方面的要求。

这也是后继学习的基础，因此要重视操作过程体验。

【活动】学情分析本次参加兰州市教学新秀比赛，所授课班级为科学院小学五年级1班学生，他们在两个学期的学习过程中已经具备了新秀技术的常识和技能吗，同时该校离科技街近，因此学生对彩色印刷也有一定的了解，对文字格式的美也有了一定的辨别力。

【活动】教学目标1.知识与能力学会对文字格式的设置，包括字号，字体和颜色；学会对段落的首字缩进；行距段距进行设置；会插入艺术字并进行简单的设置。

2.过程与方法：通过小组合作交流，作品对比，作品展示，演示体验等方法来提高学生的信息素养。

在操作过程中体验计算机工具的功能强大性，欣赏计算机作品的美丽。

4.情感与价值观在教学过程中培养学生对美的向往和对信息技术学科的热爱。

【活动】教学重点文字格式的设置方法。

段落格式的设置方法。

【活动】教学难点艺术字的插入及格式设置【活动】教学方法任务驱动法、演示法、小组合作比赛法、代币评价法、练习法、操作实验法。

【活动】教学准备活动单、多媒体课件、教学练习文件包【活动】板书设计【活动】教学过程一、辨别真美、情景导入。

1.教师出示美羊羊和灰太狼的动画情景，并出示一张黑白和彩色的页面让大家看，哪一个更美。

设计意图：激发学生对美的渴望，自然引入本节课。

2.手的游戏和起立游戏。

、设计意图：操作电脑时手和坐姿的训练，是信息技术的一项基本素养训练，应该常抓。

《把文字变得更漂亮》教学案例教学内容：青岛出版社编制的《小学信息技术》第四册模块4《用计算机制作板报》第4课《把文字边的更漂亮》教学目标：1、学会改变文字的大小、字体和颜色；2、掌握在文章中插入艺术字的方法；3、学会改变艺术字的大小和位置。

教学难点：艺术字的使用。

教学方法：演示法任务驱动法教学过程：一、导入课题1、课件演示：本节课的教学内容、教学目标。

（学生齐读）2、课件演示：欣赏用两种修饰效果下的同一篇文章《龟兔赛跑》。

（一种是纯文本格式，另一种不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）师：请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？生：第二种修饰效果最漂亮。

师：为什么第二种效果更漂亮？它们有什么不同？生：第一种字的大小是一样的，而第二种字体大了，而且有颜色，这样看起来重点突出，层次分明，给人一种美的享受。

板书：把文字变得更漂亮二、改变文字的大小师：同学们都知道用小时、分、秒可以表示时间，那么文字的大小用什么来表示呢？生：字号。

师：文字的大小用“字号”来表示，通常分初号、小初、一号……八号等十几个级别，这是按等级划分的，还可以用磅制表示。

注意：Word 2000默认使用的是五号字。

师出示课件演示：格式工具栏上的三个功能按钮的效果。

师示范字号修饰、设置字体加粗效果。

根据老师的步骤，完成28页上的做一做：将“龟兔赛跑”这篇文章中的对话全部变成粗体小四号字。

提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1、从课本中寻找帮助；2、可以向同学寻求帮助；3、向老师提出问题；4、通过帮助菜单来克服困难。

你可以采用其中一种方法解决困难。

通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果）字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）字体的设置或取消（加下划线）学生齐读上面三行。

三、改变字体和颜色师出示几种常见的字体效果图，让学生直观感受一下什么叫黑体、什么叫宋体等等。

请同学们利用格式工具栏里的按钮完成课本30页的做一做练习。

第3课让文字更漂亮教学目标：1、会选中文字，学会设置字体。

2、学会设置字号，学会设置字体颜色。

3、会根据要求编辑段落。

教学重点：会编辑文字和段落。

教学难点：会根据要求进行相应的文字、段落的设置。

教学过程：一、活动导入出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。

师点出进行文字的装饰。

师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。

二、练习操作字体1、选中文字师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。

2、设置字体师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。

生探索之后，找同学进行示范。

3、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。

生探索之后，找同学进行示范。

4、设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。

生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。

5、除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。

三、练习操作段落1、选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。

2、段落的设置师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。

黔教版信息技术三年级下册第13课《让文字更漂亮》教学设计一. 教材分析《让文字更漂亮》这一课旨在让学生掌握Word的基本操作，如字体、字号、颜色、对齐方式等，学会通过这些设置让文字更美观。

此外，还要求学生能够合理运用段落设置，如段落缩进、行间距、段间距等，使文章布局更合理，层次更清晰。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word软件也有了初步的了解。

但是，他们在字体、字号、颜色等方面的选择上往往缺乏判断力，对段落设置的认识和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生掌握正确的操作方法，培养他们的审美意识和布局能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握Word中字体、字号、颜色、对齐方式等基本设置，学会合理运用段落设置，使文章美观、布局合理。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的审美意识和布局能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：字体、字号、颜色、对齐方式等基本设置，段落缩进、行间距、段间距等段落设置。

2.难点：如何合理运用这些设置，使文章美观、布局合理。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，实践学习。

2.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响设备。

2.软件准备：黔教版信息技术三年级下册教材、Word软件。

3.教学资源：教学PPT、实例文档、作业模板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些排版美观的文章，引导学生关注文章的字体、字号、颜色、对齐方式等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课要学习的基本设置和段落设置。

3.操练（15分钟）教师演示如何设置字体、字号、颜色、对齐方式等基本设置，学生跟随教师操作。

《让文字更漂亮》教学设计一、教学目标知识与技能目标：（1）了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的概念。

（2）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。

（3）掌握设置艺术字的方法。

情感态度和价值观目标：培养学生自主探究能力和合作解决问题的意识，提高解决问题的能力和审美能力。

教学重、难点（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。

（2）掌握设置艺术字的方法。

三、教学过程一、创设情境，激发兴趣。

师：在上课之前请同学们先欣赏几幅图片，请学生欣赏几幅图片。

（关于环境污染的图片）同学们图片上展示的都是些什么内容？生：环境被污染了师：这些环境的污染都是怎么造成的？生：乱扔垃圾、乱砍乱伐、浪费水资源......师：环境的污染会对我们的环境造成很大的影响，那我们应该怎么去保护我们的环境哪？生：节约水资源、多植树种花......师：对，针对这一问题我们国家也是做了很多措施和努力，比如3.12的植树节 ..... (出示图片）师：那么保护环境只靠国家的措施还是不行，还要从我做起，从我们身边的小事做起。

所以我们学校的少先队一中队和二中队各发起了一份倡议书，他们想让我们帮帮忙看哪份倡议书更能引起大家的注意（出示图片）生：二中队师：为什么哪？生：字体鲜艳、更漂亮......师;那同学们想不想像二中队一样设计出一份自己喜欢的倡议书生：师:这就是我们今天所学习的内容《让文字更漂亮》板书:讲课之前老师先把你们分为四个小组，在学习的过程中有不会的问题你们可以小组讨论进行解决。

师：首先我们学习第一个内容：改变文字字体二、自主探究，交流分享（一）改变文字的字体教师简单介绍字体工具栏上面的工具以及改变字体的方法，然后放手让学生自己操作，自主发现问题，小组讨论解决问题。

师：好了，接下来请同学们自己打开桌面上的文档《保护树木倡议书》动手操作，把文字设置成自己喜欢的字体，遇到困难时可以小组讨论，或者询问老师。

待会我找同学演示（教师巡视，协助学生完成）师:同学们都学习的非常认真，下面我找一个同学的作品进行展示。

小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上午好！今天我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册第18课《让文字更漂亮》。

具体设计程序如下：一、对学生和教材的分析：本课内容是对文字格式的基本设置，通过变化字体、字号、颜色，让文字变得更加漂亮，在本单元中起到了一个较为关键的作用，对四年级学生来说，前面已经学习了文字的编辑，对文字的基本操作有一定的基础，让学生自主完成本节课的内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确的学习应用本节课的内容是很容易的。

在教学中抓住文字的变化这一特点，运用学生熟悉的哈利波特会变魔法这一特点，让学生掌握这个魔法为主线，吸引学生，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标及重难点：结合学生年龄特点和认知规律我确立了以下几个教学目标：1、知识目标：学会设置文字的字体、字号、颜色的方法。

2、能力目标：通过观察、探究、实践等方式，培养学生的观察、分析、解决问题能力和动手操作能力，以及提高学生运用信息技术的能力等。

3、情感目标：培养学生的协作精神和合作学习的意识。

教学重、难点及突破措施：字体、字号、颜色的设置方法是本课教学的重点，合理的设置文字格式是本节课的难点。

对重难点的突破可采取自主探究、小组讨论的方式，让学生通过合作解决，教师起到引导，补充的作用，并且借助学习材料和网络，通过学生制作演示交流作品，来巩固升华。

三、教法、学法：1、教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用“任务驱动”“小组合作”“比赛交流”等方式组织教学，以自主参与式活动教学为指导，课堂上教师充分放手，学生大胆参与，构建自主探究教学模式，变学会为会学的'课堂教学运行体系。

2、学法：采用自主探究，合作学习，展示评价，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力。

四、教学媒体的应用：采用多媒体网络教室。

充分利用媒体，教师制作课件让学生观察，必要时让学生演示作品，这种互动让教学活动更加和谐。

小学信息技术公开课（让文字更美丽）教学设计、课后反思由于 2021-10-18 12:33 编辑（让文字更美丽）课后反思本节课采纳引导--参与型课堂教学模式，培养学生的分析问题，解决问题的能力，通过实践操作，培养学生的操作能力，审美能力一个合理的教学结构框架是在教师策导下，营造良好的教学气氛，使学生没有压力感，始终保持平安、自由、舒服的心态，让他们独立地去学习发觉、制造。

引导--参与型课堂教学模式是以主体教育思想为指导，在老师的引导下，以学生主动参与教学过程为特点，以培养学生的自主意识与能力，促进学生的学习质量整体提高为目标，教与学有机结合、同步开展的教学实践活动。

〔1〕开始让学生演示，调动学习的积极性〔2〕以创设情境的方法，激发学生的学习兴趣〔3〕以任务驱动的方法催促学生快速地完成作品〔4〕通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。

本节课的缺少之处：〔1〕新课导入过程不够新颖，不能更好的调动学生的积极性。

〔2〕学生缺少相互协作精神，遇到问题，不能共同商量，找到更发的解决问题的方法。

〔3〕学生学习信息技术课，主要在于更多更好的参与实践操作，课堂上应该留出更多的时间给学生。

（让文字更美丽）教学设计教学内容：1、文字字体、X、颜色设置2、文字加粗、倾斜、下划线、阴影等特别效果教学目标1、认识“格式〞式栏上的各个按钮及“字体〞对话框2、如何选中文字块3、对文字进行各种格式〔包含字体、X、颜色、加粗等特别效果〕的设置4、学生通过自主研究自行找出解决问题的途径，增强其自信心教具打算：多媒体操纵系统、演示课件一套教学重难点在选择修饰效果前，首先要选中文字块教学过程一、创设情境，激趣导入1、创设情境翻开“全体屏幕播送〞命令，使全部学生机全部显示教师课件第—张（让文字更美丽），并翻开背景音乐。

学生在轻松的音乐声中就座。

2、激趣导入师：我们前面已经学习了怎样使用WORD软件“写〞文章，这节课咱们来看一下怎样能使我们的文章变得更美丽。

科目:信息技术课题：让文字更漂亮教学目标：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。

2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。

3.通过设置“我和我的祖国”渗入德育目标，使学生了解我国是个多民族的国家，不同文字历史悠久，激发学生爱国情怀，及努力学习信息技术，发扬祖国文化的信心。

教学重难点：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。

2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。

教学课时：1课时教具准备：PPT课件、卡纸教学过程：（课前一分钟清点人数）一、导入同学们，今天老师向大家介绍几位新朋友，它们来自信息王国，我们一起来看看它们的作品吧！（课件出示）你更喜欢第几个作品？为什么？（从大小、颜色方面提醒）今天，你们你们想不想进入信息王国，和这些小伙伴一起把文字变得更漂亮？今天我们来学习《让文字更漂亮》二、“信息王国”闯关任务信息王国的好伙伴，邀请大家一起来闯关，瞧（播放音频）第一关认识神奇的写字板（播放音频）出示任务要求1.教师演示打开“写字板”过程，边讲授边操作，学生观看后小组合作完成。

（两分钟）2.完成后，有请代表上台操作。

3.同学们打开写字板后观察窗口上部，这个位置称为工具栏，我们制作手工需要工具，在电脑上把文字变漂亮也需要运用工具。

大家真聪明完成的真快，成功完成第一关。

第二关：变形计（设置字体）1.教学生从写字板中打开“第二关”（强调一定要从写字板中打开）2.教师讲解左护法，撤销按钮，右护法（最小化，向下还原，关闭），以及设置字体的按钮3.学生根据要求设置字体（小组根据自学提示合作完成），请小组代表上台演示。

（1）出示字体的特点及应用场合（2）同学们学得真快，我们马上进入第三关。

第三关：变大变小（设置字号）完成任务（小组合作）2.完成后请同学上台操作演示。

小学信息技术让文字更漂亮教案标题：小学信息技术让文字更漂亮【引言】随着信息技术的快速发展，小学生们已经逐渐接触到了各种数字设备和软件应用。

信息技术不仅仅是一种工具，更是一种能力，它给予小学生们更多的机会去展示自己的创造力和想象力。

本教案旨在通过小学信息技术的教学，让文字更加漂亮，提高学生的基础技能和创新能力。

【一、教学目标】1. 培养学生对信息技术的兴趣，了解信息技术的基本概念和作用。

2. 引导学生熟练运用文字处理软件，掌握文字排版和字体风格的基本操作。

3. 培养学生用信息技术创造美观的文字形式，提高学生的观察能力和创新思维。

【二、教学重点】1. 学习使用文字处理软件的基本操作。

2. 学习掌握文字排版和字体风格的基本技巧。

3. 培养学生观察和创新能力，通过信息技术创造美观的文字形式。

【三、教学内容和方法】1. 教学内容：文字处理软件的基本操作、文字排版和字体风格的基本技巧、信息技术应用于文字创作。

2. 教学方法：a) 图文说明法：通过图文并茂的示范，介绍文字处理软件的基本操作和文字排版的技巧。

b) 实践操作法：让学生亲自动手操作，熟悉软件界面，练习文字排版和字体风格的调整。

c) 创意设计法：引导学生观察和分析优秀的文字设计案例，鼓励他们通过信息技术进行创新设计。

【四、教学步骤】1. 导入活动：a) 呈现一些优美的文字设计案例，引发学生对文字美感的兴趣和好奇心。

b) 引导学生讨论自己对文字设计的认知和感受，激发学生的思考和创新意识。

2. 学习文字处理软件的基本操作：a) 介绍文字处理软件的功能和应用场景。

b) 示范学生如何打开和保存文档，设置页面格式，编辑文字内容等基本操作。

3. 学习文字排版和字体风格的基本技巧：a) 示范学生如何调整文字的对齐方式、行间距、间距和缩进等排版技巧。

b) 示范学生如何选择和应用合适的字体、字号和颜色等字体风格。

4. 实践练习：a) 让学生亲自动手操作文字处理软件，练习文字排版和字体风格的调整。

黔教版信息技术三年级下册第13课《让文字更漂亮》说课稿一. 教材分析《让文字更漂亮》是黔教版信息技术三年级下册的第13课，本节课的主要内容是让学生掌握Word文档中字体、字号、颜色、加粗、倾斜等基本设置方法，使文字更美观、更具吸引力。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用Word文档的相关功能，提高他们的文字处理能力，培养学生的审美意识和创新精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，掌握了Word文档的基本操作。

但在字体、字号、颜色等方面的设置上，部分学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握Word文档中字体、字号、颜色、加粗、倾斜等基本设置方法。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱文字、追求美观的意识，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用Word文档的相关功能，设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜等。

2.教学难点：如何让学生在实际操作中，灵活运用各种设置方法，使文字更美观、更具吸引力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、任务驱动法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实物展示等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的Word文档，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解字体、字号、颜色、加粗、倾斜等基本设置方法，并进行现场演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.小组讨论：学生相互交流操作心得，分享美观的字体、字号、颜色搭配技巧。

5.作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予点评和指导。

6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调文字美观的重要性，激发学生的创新意识。

《漂亮文字我来变》教学设计教学目标1. 知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的概念。

2. 技能目标：(1) 掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法；(2)掌握设置艺术字的方法。

3. 情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高问题解决能力和审美能力。

教学重难点重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法。

难点：根据不同的要求，让文字修饰既实用又美观大方。

教学方法任务驱动法、分组探究教学准备多媒体课件、Word2003 软件、贺卡模板等。

课时安排 1 课时教学过程（一）情境创设，激发兴趣同学们，六一儿童节快要到了，同学们非常喜欢的孙悟空给同学们送来了节日的问候，祝同学们节日快乐，你想不想去看看；（课件播放孙悟空出现动画）猪八戒也给同学们送来了问候，（课件出示猪八戒贺词）同学们更喜欢谁的呢？为什么？那同学们愿不愿意帮帮猪八戒把他的贺词也变的漂亮起来？通过这节课的学习我们就能利用电脑宝宝实现这个愿望。

【设计意图】创设送节日问候的情境，通过悟空和八戒问候语的对比，增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习愿望，使学生在情景中积极接受任务，为后面的教学做好铺垫。

（二）示范引领，交流分享1、改变文字的大小、字体、颜色的方法（1）找一找：为什么喜欢孙悟空的贺词？这两幅贺词有什么不同？（2）看一看：认识 Word2003 格式工具栏。

（3）试一试：把鼠标移到 Word2003 格式工具栏上你有什么发现？（4）说一说：要改变文字的字体、大小、颜色需要用到哪几个工具？（5）议一议：分小组分别讨论三个格式工具的使用方法。

（教师分配任务并出示探究目标、操作任务，并参与到小组中给学生以指导。

学生以小组为单位自主探究，遇到困难可以通过查课本、小组讨论、问老师、问同学等方法解决，解决不了的问题作上记号，班内讨论。

）小组内交流自己的收获后并推选一名代表上台演示汇报。

通过我们的探究，我们学会了这三个工具的使用方法，请你快速的把另外两个任务都完成。

《漂亮文字我来变》教学设计一、创设情景，导入新课（1）师：同学们请看大屏幕，老师给大家带来了一个好朋友，（萌芽），请同学们认真听：出示图片与声音（大家好，我是你们的好朋友萌芽，我想参加“倡导低碳，爱我家园“作品展，把灰太狼PK下去，可是。

，这是我的作品。

出示作品：）师：你们想不想帮助把他的作品设计的更漂亮吗？生：想，那这节课我们就一起来学习让文字更漂亮。

板书课题二、探究学习，自主建构师：同学们，既然你们答应了帮助萌芽，老师给你们设置了四道关卡，只要你们闯过这四关，你们就能帮助萌芽把灰太狼PK下去，顺利参加比赛，敢挑战吗？师：那下面我们来闯第一关-智慧关卡。

第一关：智慧关卡。

改变文字的大小师：请看要求：将《倡导低碳，爱我家园》做如下设置：1、将题目的字号大小改为小二号。

2、将内容的字号大小改为四号。

同学们可以通过小组合作的形式，老师在桌面文件夹还给大家准备了微视频1，请参考学习，生操作师：你用什么方法改变文字的大小的？生：汇报说（找生演示）师：小结：（出示课件，先选定文字，打开字号列表，选择字号）第二关：勇气关卡。

改变文字的字体师：第一关我们很简单的闯过去了，想不想来闯第二关？生：想第二关勇气关卡学情分析本节课针对的是小学四年级的学生，这个阶段的学生对新生事物好奇，求知欲强，而且学生的精力充沛，对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，我充分抓住学生的这一特点，课堂上通过创设情境来激发学生的学习兴趣，学生的学习热情高涨，最后再进行小组比较，选出最佳作品，既培养了学生的集体荣誉感，又欣赏别人作品的同时，自己也学到了新知识，达到了事半功倍的效果。

效果分析本节课，将主要内容整合成几个问题，并通过分组合作探究、小组代表演示汇报探究成果、教师适时补充的模式来实现。

学生的主观能动性得到充分发挥，生本教育真正落到实处。