九年级历史下册教学总结

初中历史教师教学工作总结报告(通用5篇)篇一：初中历史教师教学工作总结报告回顾一学期的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取的成绩。

反思一学期的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。

一学期历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。

这一学期，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。

我们总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。

一学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。

两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲。

利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。

在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。

这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。

复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。

在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。

我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。

每份练习卷都是在教师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。

初三历史教学工作总结(合集15篇)初三历史教学工作总结1九年级以来，课堂全面回归传统，我也开始使用自己探索出来的模式进行教学。

比如，针对课本内容多、层次杂的特点，在每次上课之前，我专门让学生准备一张白纸，把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上，课下好好背之，下次上课时我提问。

可以说，这种方法是我锻炼学生总结能力及背书能力的开端，此后，大范围的背书活动展开了。

在具体讲课的时候，我也开始注意向学生灌输知识之外的史学理论问题，培养学生正确的情感、态度和价值观。

比如，很多学生到后来一见到我进班，就会想起来八个字，那就是我天天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二，有好有坏。

“一分为二”本来是一个非常重要的史学理论观点，但是由于中国人向来具有直线思维的特点，对人物、事件的评价往往是非黑即白，非好即坏，非对即错，因此普及这个观点便显得极为重要。

很多学生经常问我，拿破仑是好人还是坏人?孙中山是好人还是坏人?他们从来不想一想，好人也做过坏事，坏人也干过好事。

于是，针对这个问题，我就天天向他们灌输“一分为二”的观点。

在讲具体人物和历史事件时，我也总是从正反两方面来评价他们。

慢慢地学生们都接受了这个观点，有的甚至到了“过火”的程度。

他们一从书上见到一个人，就找他的优点和缺点。

在讲美国的开国功勋华盛顿的时候，书上并没有说他的缺点，只是高度评价了他的优点，于是有的学生便对我这个理论产生了怀疑，他们让我当堂说出华盛顿的缺点。

其实，实话实说，华盛顿这个人的缺点还真的非常非常的少，他几乎是一个完美的人。

但是如果我说他没有缺点，那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。

幸亏我平时涉猎比较广泛，知道华盛顿家里养了很多奴隶，他当时没有废除黑奴制，这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。

于是，从此学生们都认为不废除黑奴制是华盛顿的缺点。

这个时候，我还特别注重向学生灌输正确的情感、态度和价值观。

因为“历史就像一个人，既随和又自尊”，我们学习历史，并不是要站在旁观的角度看历史上到底发生了什么事以及有哪些人，而是要从中吸取经验教训，加入到自己的性格之中，利于人生的丰富与进步。

九年级历史下册教学工作总结九年级历史下册教学工作总结「篇一」不知不觉，一个学期又匆匆过去了。

在这个学期，我负责九年级三班、四班的历史与社会学科的教学工作。

我以教师的身份为使命感与责任感，以学生为主体，不断进取，努力让每个学生都能在学业上更进一步。

下面，我就简单回顾下本学期教学工作，以激励自己更好完善教师工作。

一、努力将中考要求与学情相结合，做足准备功夫九年级的学生即将面临中考的压力。

对于这班学生的教学，不仅仅需要落实课程标准的要求，也要以中考为方向标，在平时的教学中需要以中考为导向，这就需要我在备课时注意备考纲与备学情的结合。

本班的学生有些学习基础不够扎实，讲到某些知识点时，学生的反应有时会是一头雾水。

为了克服这个难题，我在备课时深入专研教材，研究中考试卷，运用图文结合的方式让学生寓教于乐。

并积极向教研组组长、同事请教，汲取优秀的教学经验，促进本班学生的学习积极性，提高学生的学习效率与学习成绩。

二、课堂教学充分落实教学重难点，培养学生良好的学习习惯本班大部分学生学习基础不够扎实，学习习惯又不够自觉。

因此，在讲授新课时，我会适当补充七年级与八年级的基础知识。

结合教学目标与考点要求，将重难点知识讲透，让学生真正理解落实。

而不是“知其然而不知其所以然”。

但是，光说不记也是徒劳，很多学生在课堂上都懒于记笔记，以致到考试前想复习重难点都无从入手。

因此，我每次上课都多次嘱咐学生要圈划重点。

学生在我的反复叮嘱下，学习习惯改进了许多，答题的准确率也比之前有所提高。

三、加强与后进生的沟通，通过多种方式促进其努力学习教育应面向全体学生，不能因学习成绩的好坏，而过于重视或忽视某些学生。

对于学习成绩不佳的学生，我就多多给予关心，了解他们的所思所想，找出他们成绩落后的原因，再对症下药，解决他们的学习苦难，促进他们在学业上有所进步与提高。

通过课余时间谈心，课上多多鼓励他们，课后单独辅导等方式，增强他们的自尊心与自信心。

本学期是我第一次带九年级的学生，因此也会有一些不足之处，譬如如何将大量的知识清单让学生消化又不让学生觉得繁琐，这是我要思考的问题。

九年级下学期历史教师工作总结____年中考已经结束。

回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。

反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。

先说几点成功的经验：一、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史。

这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课。

我们总是全力以赴把握好每一个____分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。

二、科学安排，顺利完成复习计划一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划。

采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性。

三、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。

这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。

复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。

四、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。

我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。

每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。

每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的。

我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。

初中九年级下历史教学总结范文（3篇）初中九年级下历史教学总结范文（精选3篇）初中九年级下历史教学总结范文篇1本学期我担任九年级（1—3）班历史教学工作，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

我所教的一、二班学生比较活跃，喜欢回答问题，课堂上师生配合较默契。

三班学生相对比较安静，课堂上比较难带动起学习气氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，成绩平平。

本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作。

一、思想方面本学期能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习、张春贤系列讲话精神，遵守纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，乐于奉献。

二、教学方面1、备课：认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据学情和学生实际，认真设计每一课，写好每一篇教案，课后及时写好反思。

2、上课：认真组织好课堂教学，面向全体学生，注意调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习历史的兴趣，课堂上讲练结合，抓住重点，突破难点。

培养学生自主学习历史的能力，课后及时反思，抓出不足。

3、评价：注重科学性、灵活性和实践性相结合。

本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理，进行检测。

特别是总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题。

三、自我提高本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学内容注入了新鲜血液。

学习了《初中历史新课程标准》、《幸福地做老师》、《教育激扬生命》、以充实自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

努力学习历史专业知识，以适应当前教育形势发展，给自己充电，为深入进行教育教学改革做好了准备。

积极进行业务进修学习。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期听课达22节，提高教学理论水平及教研能力。

四、教育科研方面在搞好教学的同时，积极组织组内校本研修、课题研究，积极参加学校教学论文交流大赛，并取得良好的效果，使自己在业务水平上和科研能力上有所提高。

初三历史下学期教学工作总结（精选6篇）初三历史下学期教学工作总结（精选6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，是时候静下心来好好写写教学总结了。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编帮大家整理的初三历史下学期教学工作总结（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三历史下学期教学工作总结1时间过的真快，转眼间一个学期又将结束，回顾这个学期的教学历程，真是感慨颇多。

这是一个繁忙的学期，我担任了初三六个班的历史教学工作，为了下个学期能有更充分的时间进行会考复习，这个学期即要及时完成五册的教学任务，又要增加六册的内容，工作量比较大，教学任务也挺重。

还好自己能够统筹安排，一切都比较顺利地结束了，现在我将本学期的工作总结如下：1、认真备课《孙子兵法》云：知己知彼，百战不殆。

要想使自己的工作更加有效，必须要打有准备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细研究教学大纲，根据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外知识，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也根据新课程改革的内容，注重培养学生观察、分析、总结的能力，设置相应的问题抛给学生。

2、严肃课堂没有规矩，不成方圆无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。

老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。

所以我的教学风格首先是严谨的，我的眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。

同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必须言之有理，可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。

无论工作有多忙，我都积极参加组里的各项教研活动。

阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。

同时我也积极参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。

九年级历史教学总结1一、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、目的目标1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

三、教材分析学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

1。

1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。

二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡—华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。

美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。

但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

2。

1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。

这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。

世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。

也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。

这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

四、学生情况分析(略)五、教学设想：1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

初三下学期历史教学工作总结（精选11篇）初三下学期历史教学工作总结（精选11篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此我们要做好回顾，写好总结。

我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的初三下学期历史教学工作总结（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初三下学期历史教学工作总结篇1不知不觉，繁忙而充实的初三下学期历史教学工作已宣告结束。

静夜扪心，反思艰辛的半年，既有成功的收获，也有些许遗憾。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。

一、统筹规划，全盘考虑。

古人云：“凡事预则立，不预则废”。

历史学科在制定复习计划时，力争做到统筹规划，适时调整。

1、统筹规划，灵活调整。

历史学科在初三年级要完成两本书的新课学习。

按照既往经验是上学期赶新课，下学期专门复习。

但去年受制于国家教材修订的政策影响，定版的下册教材迟迟未能面世，而网上流传的各种版本又是五花八门，难以选择。

针对这种情况，我们备课组经过集体协商后，一致决定九年级上学期，赶在11月中旬先完成上册书新课学习任务。

剩余时间，即着手复习中国古代史内容。

待到来年新学期开始，新教材正式下发后，再结合我省当年《中考说明》的要求，对九年级下册内容再展开学习。

此时新课学习与复习提高一遍过。

《中考说明》中不做要求的内容，学生自学，《中考说明》中的次要内容、简单学习，《中考说明》中的重点内容，注意拓展广度，加强深度，重点学习。

实践证明，这一做法是成功的，为毕业复习节省了宝贵的时间，提高了学习的效率。

2、及早动手，抢占先机。

我们在九年级上学期新课学习时，为学生选择配套习题时，就直接选择符合中考要求，难度较深，能力要求较高的中考试题。

力争做到一步到位。

二、精讲精练，提高实效。

“打蛇打七寸，擒贼先擒王”。

2023年初三历史教学总结15篇初三历史教学总结1（1353字）今学期我担任初三历史教学。

初三阶段对学生来说是一个关键的阶段，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

以下是我在本学期的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，由于学生的学习基础相对较弱，另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，在几年的教学中，我明白到备课的重要性，也知道应当备学生。

因此，每天我不仅花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，也同时做好“备学生”的工作，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

2024年九年级历史下册教学工作总结____年九年级历史下册教学工作总结一、总体回顾随着时间的推移，____年九年级历史下册的教学工作已经圆满结束。

在这个学期里，我秉持着“因材施教，全面发展”的原则，尽力帮助学生提高历史素养和方法论，让他们能够更好地理解和运用历史知识。

通过个人不断的学习和研究，我对历史学科的教学思路和方法有了更深入的理解，取得了一系列的教学成果。

二、教学目标与内容本学期的历史教学以拓宽学生历史视野、培养学生历史思维与分析能力为核心目标。

结合九年级历史下册的教学内容，我以“中国近代史与时代文明”为主题展开了深入浅出的教学。

我在教学前做了充分的准备，重点把握了每个章节的教学重点，明确了教学目标，提前准备了相关素材和教具，以提升教学的效果。

三、教学方法与手段1. 激发学生兴趣：通过组织讨论、辩论、角色扮演等方式，积极引导学生参与课堂，增强学生对历史课程的兴趣和热情。

2. 深化学习：在教学中注重培养学生的历史思维和分析能力，引导学生去发现历史背后的真相和内在联系。

3. 实践活动：通过实践活动，让学生亲自参与和体验历史事件，加深他们对历史知识的理解和记忆。

4. 多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，让学生通过图像、视频等视听方式更直观地了解历史内容。

四、教学成果1. 学习兴趣提升：通过寓教于乐的教学方式，学生们的历史兴趣得到了提升，愿意积极参与到课堂活动中来，主动探究历史知识。

2. 学业成绩提高：课堂教学质量的提升也带来了学生学习成绩的进步。

在评价中，学生们的历史成绩有了显著的提高。

3. 历史素养增强：通过多样化的教学手段，学生对历史知识的掌握不仅停留在表面，还能够深入思考历史问题，提升他们的历史素养。

4. 自主学习能力增强：在本学期中，我鼓励学生自主学习，提高他们的自主学习能力，让他们能够在课堂之外通过自学深化对历史知识的理解。

5. 团队协作精神培养：通过小组合作学习活动，培养学生的团队协作精神和合作能力，提高他们的互助意识和团队意识。

初三历史教师工作总结5篇初三历史教师工作总结5篇初三历史教师工作总结1又是一年盛夏时，一批学生又离我而去。

回首这一年来的教育教学工作，感受多多。

这学期，本人完成初三5个班的历史课教学任务。

一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事着教学工作。

作为年级备课组长，我能认真制定计划，注重研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听课，吸取教学经验，以求取长补短，提高自己的教学能力和业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《课标》进行施教，让学生掌握好科学知识。

结合历史学科特点，注意以德为本，与现实生活紧密结合，从多方面、多角度循序善诱的去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，也是一个良心活。

2023年新的《考试说明》下发后，我能够组织全科组教师认真审读，归纳出中考知识要点，不让学生走弯路。

让学生有的放矢的进行复习，以便取得好成绩。

我们营口地区《考纲》规定考六册书，五大板块(中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史)，内容繁杂。

但作为老师的我，明白自己的责任之重大，因为我们历史学科课时有限(每周两节课)，所以在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料，课堂上采用多媒体教学，培养学生的`学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，都非常重要。

通过一学期努力，尤其是近三个月的“苦战”，克服了授课时间短，复习内容多，复习仓促等诸多问题，学生成绩明显提升，这对我来说是最感欣慰的。

在以后的教学工作中，我会不断总结经验，力求将自己的教学水平更上一层楼，我相信自己，也相信“有耕耘总会有收获”!初三历史教师工作总结2本学期，本人任教初三级的历史课。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、作为年轻教师，能认真制定计划。

注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

2022九年级下册历史教学工作总结大全5篇在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。

为了让您不再为写报告头疼，下面是我们精心给大家整理2022九年级下册历史教学工作总结大全，希望大家喜欢！2022九年级下册历史教学工作总结大全1九年级以来，课堂全面回归传统，我也开始使用自己探索出来的模式进行教学。

比如，针对课本内容多、层次杂的特点，在每次上课之前，我专门让学生准备一张白纸，把我在黑板上板书的重点内容抄到纸上，课下好好背之，下次上课时我提问。

可以说，这种方法是我锻炼学生总结能力及背书能力的开端，此后，大范围的背书活动展开了。

在具体讲课的时候，我也开始注意向学生灌输知识之外的史学理论问题，培养学生正确的情感、态度和价值观。

比如，很多学生到后来一见到我进班，就会想起来八个字，那就是我天天和他们讲的如何评价一个历史人物和历史事件：一分为二，有好有坏。

“一分为二”本来是一个非常重要的史学理论观点，但是由于中国人向来具有直线思维的特点，对人物、事件的评价往往是非黑即白，非好即坏，非对即错，因此普及这个观点便显得极为重要。

很多学生经常问我，拿破仑是好人还是坏人孙中山是好人还是坏人他们从来不想一想，好人也做过坏事，坏人也干过好事。

于是，针对这个问题，我就天天向他们灌输“一分为二”的观点。

在讲具体人物和历史事件时，我也总是从正反两方面来评价他们。

慢慢地学生们都接受了这个观点，有的甚至到了“过火”的程度。

他们一从书上见到一个人，就找他的优点和缺点。

在讲美国的开国功勋华盛顿的时候，书上并没有说他的缺点，只是高度评价了他的优点，于是有的学生便对我这个理论产生了怀疑，他们让我当堂说出华盛顿的缺点。

其实，实话实说，华盛顿这个人的缺点还真的非常非常的少，他几乎是一个完美的人。

但是如果我说他没有缺点，那么这个“一分为二”的理论就站不住脚。

幸亏我平时涉猎比较广泛，知道华盛顿家里养了很多奴隶，他当时没有废除黑奴制，这就为近百年后的美国内战埋下了伏笔。

2024年初三下学期历史教学期末工作总结一、学期背景和工作任务____年初三下学期，我作为历史教师，承担了初三年级历史课的教学工作。

本学期的工作任务是按照教学大纲和教材要求，完成课程的教学内容，培养学生对历史知识的理解、分析和应用能力，同时培养学生的历史意识和历史文化素养。

二、教学设计和实施1. 教学设计在教学设计上，我注重以学生为中心，根据学生的兴趣和实际情况，选择了一些生动有趣的教学活动，如案例分析、模拟演练、讨论研究等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

2. 教学实施在教学实施方面，我积极运用多媒体和网络资源，丰富课堂教学形式，提高教学效果。

同时，我注重与学生的互动交流，鼓励学生提问、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学效果评价1. 学习兴趣提升通过多种教学方法的运用，学生的学习兴趣明显提高。

他们积极参与课堂活动，行动力和创造力得到了增强，对历史知识的学习效果也更好。

2. 学业成绩提升学生的历史学业成绩有了明显的提升。

他们对历史知识的掌握更加熟练，对历史事件和人物的理解更加深入，历史观点和思维方式的运用也更加准确。

3. 历史意识和文化素养培养通过对历史事件、人物、文化的学习，学生的历史意识和历史文化素养得到了培养。

他们能够通过历史的视角来看待问题，对历史的发展演变和文化背景有一定的了解和认识。

四、存在的问题和改进措施1. 学习方法不合理部分学生在学习历史过程中，缺乏有效的学习方法，重视记忆而忽视理解和应用。

在接下来的工作中，我将加强学习方法的指导，培养学生的自主学习能力。

2. 教学资源不足在教学过程中，我发现教学资源的更新和充实还存在一定的不足。

下学期我将积极寻找适用的教学资源，并结合学生的实际需求进行教学。

3. 学生学习动力不足部分学生在学习历史过程中，缺乏学习动力，对历史知识的学习认真度有所不足。

在下学期，我将更加注重与学生的互动交流，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、个人心得和展望1. 学习思考的重要性在本学期的历史教学中，我深刻认识到学生的学习思考能力的培养是非常重要的。

初三历史教学总结初三历史教学总结(优秀14篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢？书读百遍，其义自见，本文是编辑帮助大家分享的初三历史教学总结【优秀14篇】，欢迎借鉴。

初三历史教学工作总结篇一这学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

以下是我在本学期的教学工作总结。

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，争取更大进步。

一、认真制定教学计划。

学期之初，我就认真的研究初三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和同科的教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。

在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

二、认真备课，力争上好每一节课。

备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

三、积极推进素质教育，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率。

目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样。

在传授知识的同时，更重要的是提高学生的学习能力。

为此，我在教学工作中注重学生学科能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

注重学习方法的指导，不断引导学生形成科学的解题方法。

设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上讲要少而精，发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

2024年初三历史教学工作总结精选本学期，在学校领导的正确指引下，以及教导处、教科室的直接管理下，历史备课组活动得以按时、有序地展开。

活动主要集中于每周三上午，全体初中历史教师均积极参与，共同进行集体备课，深入研讨如何优化课堂教学，提升学生学习积极性与学业成绩，圆满完成了本学期的教学与教研任务。

现将相关情况总结如下：一、新课程研究与实施遵循学校部署，备课组每周组织全体教师深入学习新课程标准及课改理论，确保每位教师都能初步掌握新课程的核心理念，理解新教材的核心内容。

利用周三上午的备课时间，有计划、有重点地研讨、分析教材，逐步实现了备课内容、教学进度、作业布置及教案设计的统一。

鼓励并实践课堂教学的全面开放，营造了相互观摩、积极研讨的良好氛围。

学校频繁的公开课活动，不仅为教师提供了展示自我的平台，也促进了教师间的相互学习与交流，进一步推动了新课改研讨氛围的形成，使教师深刻认识到自身不足，更加专注于新课程改革的深入学习与实践。

二、强化教学教研工作备课组充分发挥资源优势，积极推广多媒体教学，取得了显著成效。

多数教师能够熟练运用多媒体手段进行教学，深受学生喜爱，有效提升了教学效果。

在备课方面，全体教师均能在深入研究教学大纲与教材的基础上，精心编写规范、详尽的教案。

在作业布置上，严格遵循教学要求，布置课时训练与填充图册等作业，并要求学生在新课讲授前独立完成，确保作业质量。

还注重每节课前的知识识记检查，帮助学生巩固旧知，为新课学习打下坚实基础。

三、推进课堂教学模式化备课组致力于教学内容的地图化呈现，通过多媒体手段直观展示历史现象，帮助学生快速感知与理解。

强调教学过程的训练化，通过反复的认知、理解、练习等环节，逐步提升学生的知识掌握与问题解决能力。

四、成绩与展望本学期，历史备课组取得了丰硕成果。

初三历史教师在区级双优课评比中荣获三等奖，并在区教研活动中多次发言交流；本人及初一历史教师也在区教研室组织的说课大赛中分别获得一等奖与三等奖。

岳麓版九年级历史下册教学总结（精选5篇）岳麓版九年级历史下册教学总结（精选5篇）写一篇教学总结可以给老师的下一阶段的学习和工作做指导。

下面是小编为你准备的岳麓版九年级历史下册教学总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！岳麓版九年级历史下册教学总结（精选篇1）本人于20__-20__学年度上学期任七年级1.5.6三个班的历史教学工作。

一个学期以来，我本着认真严谨的工作态度，切实落实各项工作。

特将本学期教学工作总结如下：一、在课前准备方面，及时制定教学计划，认真细致地进行备课工作。

备好课是上好课的前提。

在备课过程中，我认真阅读七年级历史课程标准，通读教材，争取对教材知识有通透的理解。

在此之后，再利用网络等手段，获取多种教学材料，例如史料、图片等;设计各种教学方法，例如小组讨论法、情景再现法等，确定教材知识的呈现形式，以落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标表。

二、在上课过程中，我运用多种教学手段和教学形式，突出学生的主体地位，以思维训练为主，调动学生的积极性。

新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。

在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学习能力。

在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。

课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。

对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。

三、在上课过程中，我突出重点、突破难点，使课堂更加高效。

对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。

大多数同学对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

2024年九年级下历史工作总结一、教学设计与准备工作在____年九年级下学期的历史教学设计与准备工作中，我积极融入新课程理念和教学方法，因材施教，兼顾学生的学科知识和综合素养的发展。

具体来说，我做了以下几方面的工作：1. 结合新课程标准，制定了合理的教学目标和教学计划。

通过分析学生的学情和背景，我确定了本学期的教学重点和难点，合理安排历史知识的学习进度。

2. 设计了丰富多样的教学内容和资源。

通过收集整理历史教学资源，我为学生准备了多媒体课件、教材配套的PPT、相关视频和历史文献等教学资源，以提供多样化的学习渠道。

3. 制定了详细的教学计划和教学活动。

我合理安排了每个教学单元的教学活动，包括预习导学、知识讲解、案例分析、课堂讨论、小组合作、课外作业等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 关注学生学业发展和心理健康。

我在教学过程中注重了个别学生的学业情况和心理健康，采取措施帮助他们解决问题，使每个学生都积极参与到历史学习中来。

二、教学实施与创新在____年九年级下学期的历史教学实施中，我积极探索教学实践，通过一系列的创新举措，提高了教学效果和学生的综合素养。

下面是我在教学实施过程中的主要创新点和实践方法：1. 创设情境化学习环境。

通过设计情境化的学习任务和问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

例如，在讲解明清时期的社会变革时，我设计了一个小组合作的活动，让学生分组演绎明清社会的各种场景，并从中体验和理解社会变革所带来的巨大影响。

2. 注重学生的自主学习和批判思维能力的培养。

在创设教学环境和教学任务时，我注重引导学生主动探索和思考，通过自学、自评和合作来培养学生的自主学习能力和批判思维能力。

3. 组织多样化的课堂活动。

在课堂教学中，我注重多样化的课堂活动组织，包括小组讨论、角色扮演、问题解答、课堂展示等形式。

这样的活动既能激发学生的学习热情，又可以锻炼学生的合作能力和表达能力。

4. 结合现实社会和学科知识的融合。