草虫的村落导学案第二课时

3、草虫的村落学习目标：１、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

２、有感情地朗读课文。

抄写喜欢的语句。

３、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。

４、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。

齐读课题。

二、初读课文，整体感知１、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。

思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？２、字词检查。

（从文中找出你喜欢的词语写在下面）三、梳理内容，明确场景１、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？2、再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？四、抄写自己喜欢的句子。

3、草虫的村落第二课时一、复习旧课，导入新课１、通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。

作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

２、学生自由读，画句子。

二、品读课文，深入探究１、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受：⑴我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？②你从哪里看出甲虫是勇敢的？⑵云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？２、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受：３、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受：⑴联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

⑵作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？（抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。

）４、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受：现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

【自研课导学】晨读课：25分钟目标：流利、有感情地朗读课文《草虫的村落》，并选择自己喜欢的自然段进行背诵。

检效：1、小对子间互读，互相纠正，互相评价。

2、选出读书声音最响亮，读书最认真个人。

大组间PK朗读，选出朗读声音最响亮、感情最充沛的一组。

预习课（晚自习20分钟）自读自悟：《草虫的村落》20分钟内完成如下任务：资料准备：结合资料书，收集修辞手法、想象等写作技巧的好处。

自主积累：收集课文中运用修辞手法的句子，并相应做上批注。

自主感悟：结合课文所表达的情感，想一想，生活中是否有与作者同样的情感体验，试着写一段话。

【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自读自悟、交流展示，我能体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，并能从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元导素学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文体会表达默读课文，回顾课文内容，置身草虫的村落学法：请同学们默读课文，再次走进草虫的村落，边读边用“”画出使用修辞手法的句子，反复朗读，并旁批体会。

（2）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。

”谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）（完成随堂笔记一）预时：7分钟交流与分享两人小对子：对子间完善随堂笔记。

交流朗读体会“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）把这种心思读出来。

预时：3分钟冲刺与挑战五人互助组：小组长主持，深入循环探讨“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。

评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？预时：5分钟十人共同体：1、交流：组长组织本组成员交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。

人教版《草虫的村落》导学案【学习目标】1．正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆等词语。

2．有感情地朗读课文。

通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。

3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

【知识链接】作者介绍：郭枫著名诗人,作家。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。

论文集有《高举民族文学的大旗》等。

【自主学习】1、看拼音写词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )把上面的词语再抄一遍:2、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠村落远房亲戚的住宅南国的少女茂盛的森林两棵大树音乐演奏者街道和小巷测气候者和工程师3、随着作者的目光，你在草虫的村落看到了些什么？请写下来。

《草虫的村落》导学案一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。

2．引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

二、学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注等。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。

3、认真研究学案，小组合作探究，答疑解惑。

三、内容导航：这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

四、作者简介：郭枫著名诗人,作家。

是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。

他的散文集有很多,如《早春花束》《老家的树》《海之歌》等。

论文集有《高举民族文学的大旗》等。

五、自主学习1、看拼音写词语jìng mìyùn cáng qiào lìhán xuān qín miǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dàwùhōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )2、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。

总体印象：___________________________________________________________________六、合作探究学习：问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。

3.草虫的村落
四、总结拓展，布置作业。

（用时：6分钟）1.《草虫的村落》
这篇散文，作者以
别具一格的观察
力、想象力和创造
力，为我们描绘了
这样一次奇异的游
历，那么，读被世
人称为“昆虫界的
荷马，昆虫界的维
吉尔”的法国昆虫
学家法布尔的《昆
虫记》，你会看到
更加神奇的昆虫世
界！
2.布置作业。

把本
课的好词好句整理
到积累本上。

学生根据教师的
推荐，准备阅读
名著《昆虫
记》。

14.作者借助奇特的想象，生动地描绘了
游历草虫村落的全过程，字里行间流露了
作者对______、对_______的喜爱之情。

板书设计
教学反思在第二课时，围绕“作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的？”这个主要问题，我让学生自主选择任意两个画面体会、感悟课文，思考揣摩，进行批注。

并引导学生先注意作者观察到的小虫的活动及环境，然后思考作者是怎么想象的，表达了怎样的思想感情。

在此基础上让学生展。

草虫的村落温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。

2．我要跟随作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，热爱自然，热爱生灵。

3．我要学会怎样用心观察大自然，通过丰富的想象和联想表达独特的感受。

学习重点：我要跟随作者经历一起奇异的游历，和作者一起用心观察大自然，热爱大自然，热爱大自然中的生灵。

还要通过丰富的想象和联想表达独特的感受。

学习方法指导：朗读自主学习小组合作学习我是学习小能手我是学习小能手我已经学会了本课生字，了解了课文大意，现在我要考考自己。

1．我能边听边写出正确的词语。

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________2．根据划线部分的意思选择相应的词语。

意味深长驻足痴望熙熙攘攘花色斑斓（1）这里很多黑甲虫农民，来来往往，非常热闹。

（）（2）大街小巷里，色彩艳丽、灿烂夺目的小圆虫，披着俏丽的彩衣。