幼儿园大班《野猫的城市》说课稿范文

大班语言《野猫的城市》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班语言《野猫的城市》教案》，希望能够帮到你!大班语言《野猫的城市》教案1活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

2、通过阅读画面及理解故事，对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解，发展逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。

教学重点：理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

教学难点：纠正故事中野猫犯的错误，发展逆向思维和判断能力。

活动准备：1、背景图及各种动物图片。

2、字卡：疼、痒、没羞活动过程：一、兴趣导入，引出主题。

1、师：今天天气真不错，有这么多的客人老师来到我们大二班做客，我们向客人老师打个招呼。

（幼：客人老师好！）还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来！（幼儿鼓掌）2、师出示野猫图片："大家好，我是一只生活在城市里的野猫。

"（幼：野猫，你好！）师："上次乘着清明放假，野猫去了一趟森林，森林里的动物都围着它，要它讲城市的故事，小朋友，你们想不想也听城市里的故事？"二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。

1、师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。

2、提问：（1）故事的名字叫什么？（幼：野猫的城市）（2）故事里有谁？（师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。

）（3）动物们看到城里的野猫来到了森林，他们是怎样做的？（丰富词汇：问长问短）什么是"问长问短？三、分段欣赏，进一步理解故事内容，启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。

1、师："野猫被动物们问长问短，心里非常得意，以为自己很了不起，那它介绍的城市里有什么呢？它是怎样向动物们介绍城市的呢？请小朋友再仔细听一听。

大班野猫的城市说课稿大班野猫的城市说课稿范文（精选3篇）大班野猫的城市说课稿1各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《野猫的城市》，我将从活动的设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图《纲要》告诉我们，幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。

了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。

在幼儿园安全教育周的活动中，我上过一节活动课《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。

但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的。

大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣，我就想到了“野猫的城市”这个故事。

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。

结合本班幼儿的具体情况，我选择了《野猫的城市》这个童话故事来帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。

二、说活动目标《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢或有机会说并能得到积极应答的环境”。

根据《纲要》的精神，结合大班近期语言目标及本班幼儿的实际情况，我本次活动制定了已下三个目标：1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》（精选5篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇一活动要求：1、在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。

活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。

活动过程：一、认识钟表1、教师出示一个圆，问幼儿：像什么？(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。

)2、教师**:如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？3、认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的PPT:人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。

(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。

)二、欣赏故事，熟悉故事情节1、交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王？(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。

故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？2、幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师**:(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？(4)集市上的人为什么会打架？(5)发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？三、幼儿表达、表现1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

野猫的城市说课稿（文学活动）野猫的城市各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《野猫的城市》，我将从活动的设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、设计意图《纲要》告诉我们，幼儿园教育活动的开展，必须从幼儿的实际发展水平出发，迎合幼儿最近发展和终身发展的需要。

了解幼儿真实的发展状况，是每一位教师设计和组织活动的必要前提。

在幼儿园安全教育周的活动中，我上过一节活动课《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。

但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的。

大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣，我就想到了“野猫的城市”这个故事。

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。

这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断能力的训练。

结合本班幼儿的具体情况，我选择了《野猫的城市》这个童话故事来帮助幼儿更好地认识我们的城市，同时提高他们的语言表达能力。

三、说活动目标《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢或有机会说并能得到积极应答的环境”。

根据《纲要》的精神，结合大班近期语言目标及本班幼儿的实际情况，我本次活动制定了已下三个目标：1、理解故事内容，正确认识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。

幼儿园大班《野猫的城市》（说课稿）说课稿范文幼儿园大班《野猫的城市》（说课稿）说课稿范文一、设计意图：根据《幼儿园教育指导纲要》，语言是在运用的过程中发展起来的。

为幼儿创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

除此之外，还为了引导幼儿接触优秀的儿童作品，感知语言的优美、丰富。

故设计了这次活动，《野猫的城市》活动是针对5、6岁的大班幼儿，幼儿对于城市的经验虽然已经逐渐积累起来了，但都是些零碎的经验。

故活动中教师将引导幼儿借助故事尝试有条理地讲述，帮助幼儿整合对于城市的认知经验，清楚地表达自己的观点，发展语言表达能力与思维能力。

二、活动目标：1.能整体感知理解文学作品的故事情节和人物形象；2.能感受文学作品的幽默，并借助文学作品来认识周围的事物（即城市）；3.让幼儿大胆、创造性地想象，尽量用规范的普通话清楚地表达自己的观点。

三、活动准备：1.故事情节中的动物图片（城市、野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼯鼠、汽车、小朋友）；2.有关城市的风貌图片（有斑马线、有简单规划图、有马桶及电视、电脑、冰箱、空调、电话等科技产品，还有鲜花、有高楼大厦、有来来往往的汽车、有很多很多的人……）；3.录音：久石让著名的钢琴曲《summer》。

四、活动重难点：1.重点：大体理解熟悉文学作品的内容，从中获得启示，能用规范的普通话约束自己，并清楚地表达自己的想法和观点。

2.难点：可能只顾幽默的故事情节，从逆向思维思考故事中野猫的错误还有点难度，需要老师的正确引导。

（引导幼儿站在不同角度想想，其实，不止野猫，小动物们也有错，在没有经过考查的情况下，就相信野猫的话也是不对的）；五、教情学情：大班幼儿处于5、6岁左右，语言发展还是稍微欠缺，而且过不了多久就得进入学前班或者小学阶段。

所以，这个阶段不仅是语言发展的生理关键期，也是知识奠基的重要阶段。

他们比小班、中班幼儿更主动求知，但知识经验大都是根据自己的好奇与无数的巧合而获得的，都是很零碎的。

野猫的城市说课稿一、说教材一：《野猫的城市》《野猫的城市》是一本描写城市中野猫生活的儿童图书。

该书由作家小明创作，以幽默、生动的语言和插图带领读者了解了野猫在城市中的种种遭遇和生活方式。

二、教学目标：1. 了解城市中野猫的生活环境和生存状态；2. 培养学生对动物保护的意识和责任感；3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 学生们对野猫的生活环境加深的理解；2. 学生们对动物保护的意识的培养。

四、教学准备：1. 《野猫的城市》图书；2. 幻灯片或黑板等展示工具。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过介绍城市中的野猫的日常生活，引起学生对这一话题的兴趣，并向他们提出问题：“你们知道城市中的野猫是如何生活的吗？”2. 阅读《野猫的城市》（10分钟）请学生独立阅读《野猫的城市》这本书，并提示他们关注野猫的生活环境、日常饮食及喜欢的活动等。

3. 分组讨论（15分钟）将全班学生分成小组，让他们讨论野猫这一主题。

鼓励他们根据所读的书，讨论野猫是否适应城市环境，以及猫类在城市中的生存状态等问题。

4. 分享与总结（10分钟）请学生代表小组分享他们讨论的观点和得出的结论。

教师可以引导学生讲解野猫在城市中的生活方式，并帮助他们总结与书中所描述的野猫生活的异同点。

5. 动物保护教育（10分钟）结合故事中野猫的生活环境，教师可以向学生解释动物保护的重要性，并让学生认识到保护野生动物是每个人的责任。

6. 想象与创作（20分钟）鼓励学生进一步发挥想象力，让他们以野猫为主题，展开创作。

可以要求学生写一篇小故事，描述一只野猫如何在城市中生活，或者让学生设计一个关于野猫的宣传海报。

7. 展示与评价（10分钟）让学生展示他们的创作成果，并相互评价。

教师可提供反馈和建议，鼓励学生继续努力。

六、课后延伸：1. 继续阅读相关的动物保护故事书，并进行讨论；2. 组织学生参观动物保护组织的活动，增加对野生动物保护的了解；3. 鼓励学生捐赠或参与志愿者活动，关注野生动物的保护和福利。

《野猫的城市》大班教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《野猫的城市》大班教案15篇》，希望能够帮到你!《野猫的城市》大班教案1设计意图:《纲要》里指出:“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。

孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。

但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。

根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。

另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。

活动目标:1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

2、感受照片所表现内容的多样性。

3、体验与人交流的快乐。

活动准备:1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片:智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

2、幼儿准备自己的照片2--3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。

4、自制一本相册。

5、实物展示仪。

活动过程:(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

幼儿园大班上学期语言说课教案《野猫的城市》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事《野猫的城市》的主要内容和情节。

2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力，激发他们对文学作品的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达自己的观点和感受。

2.教学难点：培养幼儿的想象能力和创新能力。

三、教学准备1.故事课件《野猫的城市》2.纸质动物模型（野猫、小鸟、小狗等）3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道城市里有哪些动物？它们在哪里生活？2.引出野猫，让幼儿自由发表对野猫的看法。

（二）故事导入1.讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注野猫在城市里的生活。

2.提问：故事里野猫遇到了哪些问题？它是怎么解决的？（三）讨论故事内容1.引导幼儿讲述故事中的主要情节，帮助他们理解故事内容。

2.针对故事中的问题，让幼儿思考并发表自己的看法。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

（四）角色扮演1.分组，让幼儿扮演野猫、小鸟、小狗等角色，进行故事表演。

2.引导幼儿在表演中自然地表达自己的情感和想法。

（五）创作环节1.给幼儿发放画纸、画笔，让他们创作一幅关于野猫城市的画。

2.引导幼儿用语言描述自己的画作，培养他们的表达能力和想象力。

1.让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

2.引导幼儿关注城市中动物的生活，培养他们的环保意识。

五、教学反思本节课通过讲述故事《野猫的城市》，让幼儿了解了城市中动物的生活，培养了他们的倾听、表达和想象能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注故事中的问题，让他们思考并发表自己的看法，从而达到了教学目标。

通过角色扮演和创作环节，幼儿在活动中自然地表达自己的情感和想法，提高了他们的语言表达能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要在今后的教学中加强培养。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：一、教学重难点1.教学重点：引导幼儿通过故事理解城市与自然的关系，学会用语言表达对环境的关爱。

幼儿园说课稿《故事：野猫的城市》作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿《故事：野猫的城市》，欢迎大家分享。

一、教材学前培养儿童阅读能力是儿童语言教育的重要组成部分。

研究结果表明，人的主要阅读能力是3~8岁形成的。

大班幼儿在这个年龄范围内，通过变化的颜色、图像、文字、成人的形象、生动的读书、说话来理解故事的活动过程。

故事有生动的形象、有趣的故事、幽默的对话，不同风格的文学作品给幼儿带来很大的兴趣，让他们理解道理。

根据幼儿喜欢听故事的特点，加上野猫城市这个故事幽默滑稽，故事生动，选择了这个活动。

野猫之城是一个非常有童趣的童话故事，故事中的野猫向森林动物介绍了城市的三个特征:城市有斑马线，城市有地图，城市有厕所，但是用不清楚、不正确的比喻来表现城市，动物们误解了城市同时，大班幼儿的认识水平不断提高，具体形象思维占优势，具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话感兴趣。

因此，孩子们可以通过故事教学更好地了解我们的城市。

二、教育法对教材内容和幼儿年龄特征，为了更好地引起幼儿的注意和兴趣，在活动中主要采用直观法、讨论法。

为什么要采用以上方法？直观法是根据幼儿的思维特征决定的，幼儿期的思维特征以形象思维为中心，动画能够引起幼儿的兴趣和注意，在更好地理解故事内容的同时，为幼儿的口语表现做好充分的准备。

通过讨论法，可以不断激发幼儿的表达欲望，而且大班幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

三、学法遵循幼儿读书学习的规律和幼儿的年龄特征。

在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，在活动中，幼儿在观察、讨论模仿中积累读书经验，在活动过程中，幼儿积极学习。

本次活动采用集中教育的组织形式，通过层次深入的教育模式，形成四个步骤的组织构想。

幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》（精选12篇）幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》篇1活动目标1、能看图猜测野猫讲述的城市是怎样的，并愿意大胆表述自己猜测的内容。

2、理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。

3、认识重点词语：城市、森林、地图。

4、会用连贯的语言介绍自己的城市。

活动准备大图书一本，小图书人手一本，城市，森林，地图大字卡。

活动过程一、谈话导入师：“老师认识一只猫，它可不是一只普通的猫，是一只生活在城市里的野猫。

有一天，野猫来到了森林，森林里的动物们让野猫告诉他们，城市是什么样的？”二、展开1、幼儿自由阅读小图书：观察、猜测画面，初步感知故事内容，教师巡回指导。

提问：野猫是怎样向动物们介绍城市的？你是从哪里看出来的？为什么斑马要躺在地上？奶牛的表情是什么样的？2、请幼儿说一说自己看到了什么。

3、教师引导幼儿阅读。

（1）为什么斑马要躺在地上？他会用斑马来当做城市的什么呢？他会怎样比划？（踩过去）小动物从斑马身上过去，斑马有什么感觉？斑马会怎么说呢？（2）野猫说城市是很大的地方，那他会用什么来表示城市呢？奶牛身上的图案像什么呢？野猫在奶牛身上划来划去，野猫感觉怎样？（3）河马张大嘴巴在干什么？动物们听完野猫的介绍后，他们是怎么想的？4、教师完整讲述故事，并出示字卡城市、森林、地图。

5、师：对于城市的介绍野猫讲清楚了吗？为什么？野猫用自己的方法来介绍城市，因为它讲述的不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼很痒很没羞的地方，动物们都不喜欢城市了。

这一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如你从那辆车上下来，你会怎样介绍我们的城市呢？幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事中语言的滑稽幽默。

2、能根据自身经验续编故事。

活动准备：PPT课件。

活动过程：1、语言导入，引出故事。

教师可以设计这样的导入语言：森林里住着许多小动物，他们都没见过城市，很想知道城市是什么样子的。