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《<物种起源>绪论》知识要点与能力训练【学习目标】了解达尔文及其《物种起源》一书的主要内容，培养热爱科学的兴趣。
筛选文章主要观点、概括要点，整体把握文意，感受科技说明文严密的逻辑性。
学习本文语言准确严密的特点。
【背景知识】达尔文及其学说达尔文（1809～1882）是生物进化学说的创始人。
他出生在英国士鲁兹巴利镇上的一个世代医生家里。
祖父、父亲不仅都是当地的名医，而且都是生物学的爱好者。
祖父是一个早期生物进化论者，发表过《动物心理学》的著作，提倡生物进化观念。
这样的家庭环境，生物进化思想，对幼小的达尔文的心灵，有着深刻的影响。
达尔文16岁进大学学医，但他并不想做一个医生，而是热心研究自然科学，特别是生物学。
后来他又去大学神学系学习，但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作，同不少地质学家、动物学家、植物学家交往。
达尔文年轻时代，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。
当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是按上帝的意志、计划创造出来的。
猫被创造出来，是为了逮老鼠，老鼠被创造出来是为了给猫吃。
持“神创论”观点的自然科学家认为，地球上的生物物种被上帝创造出来，其种类永远如此，不会变化。
这就是“物种不变论”。
同这种“神创论”“物种不变论”根本相反，无神论者和坚持唯物主义的自然科学家则认为，地球上的各种生物不是上帝创造的，而是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的。
这就是进化论。
达尔文大学毕业、走出校门的时候，正是英国资产阶级完成工业革命，进一步扩张掠夺海外殖民地的时期。
英国政府派遣大量舰船和探险队到世界各地进行探险和科学考察。
1831年达尔文以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行，考察大陆海岸沿线的动植物、地质地貌情况并搜集资料。
达尔文在科学考察中，以极大的兴趣，搜集各种自然条件下的生物生态标本。
达尔文的最惊人的发现得自于离南美大陆西岸650海里的加拉帕戈斯群岛。
《物种起源》绪论（精选14篇）《物种起源》绪论篇1【教学目的】阅读目标1.能够辨别和筛选重要信息和材料。
2.能够把握文中关键句,进而整体把文章的结构层次和作者的观点态度。
3.了解序言的写作体例。
情意目标了解达尔文及其进化论，学习达尔文尊重客观事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。
【教学重难点】1.重点：掌握筛选信息、整体把握的方法。
2. 难点：如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。
【教学设想】教学方法1. 点拔引导，通过对疑难点的点拔，引发学生的阅读兴趣。
2. 讲练结合，通过练习提高文本阅读的可操作性。
媒体设计1. 拟采用图片和文字投影的方式，以扩大课堂的容量。
2. 有条件可在课前播放有关介绍达尔文的影视片。
【教学时数】一课时【教学步骤】一、导语设计投影达尔文头像大家一定还记得恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。
一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。
作为跨世纪的新一代，你了解达尔文吗？你知道进化论吗？今天我们就一起来打开达尔文进化论之门。
二.解题：1.板书课题投影辨析下列句子标点使用正确与否。
（1）我们学习《物种起源＊导言》。
（2）我们学习《物种起源》导言。
（3）我们学习《＜物种起源＞序言。
（4）我们学习《物种起源导言》。
2.关于“导言”。
导言即绪论。
书的前面有一篇导言，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。
3.介绍达尔文及其进化论。
请一位学生读浅释1，教师补充。
投影查理•罗伯特•达尔文（charles robert darmin,1809—1882）.英国博物学家,进化论的奠基人.22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。
开卷有益关于人类的起源、关于物种的起源，我们现在已得到了无可争议的答案，可是，仅一百多年前，人们却认为是上帝创造了世界，是上帝创造出亚当和夏娃，从而人类诞生了，这种说法就是当时愚弄着芸芸众生的著名的“神创论”。
1859年一本举世震惊的《物种起源》，敲响了“神创论”的丧钟，使生物学发生了一场革命，其意义又远远超越自然科学的范畴，对社会、宗教等观念产生了深远的影响。
马克思说：达尔文的著作非常有意义，这本书可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学的根据。
恩格斯说：这是一本划时代的著作。
话题链接——科学精神1．教材赏悟这里有一个科学家实事求是、认真谨慎对待科学的真诚态度，一种谦虚随和的叙述方式。
科学巨匠达尔文在这篇绪论中为我们介绍了成书的过程和物种起源的基本观点、研究方法，形象地阐述了生物普遍进化的思想以及“物竞天择，适者生存”的进化机制，使人类在认识自我上又前进了一大步。
不仅如此，文中对待科学的严谨精神也是我们学习的重点。
2．名句赏记◆作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。
——达尔文◆智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。
——拉伯雷◆真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。
真正的科学成果，是要经得起事实考验的。
有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。
——李四光◆科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
——赫尔岑◆科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。
——费尔巴哈◆科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺◆科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。
——华罗庚◆科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。
——科尔莫戈罗夫◆科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。
《物种起源》绪论备课资料【备课资料】一、探索进化足迹的巨人——达尔文达尔文是19世纪英国杰出的生物学家，也正是他找到了生物发展的规律，成为进化论的奠基人，他的《物种起源》对近代生物科学产生了巨大而深远的影响，具有划时代的意义。
现代生物学之父查尔斯•罗伯特•达尔文(1809～1882)，1809年2月12日出生在英国的施鲁斯伯里。
祖父和父亲都是当地的名医，家里希望他将来继承祖业，16岁时便被父亲送到爱丁堡大学学医。
因为达尔文无意学医，进到医学院后，他仍然经常到野外采集动植物标本。
父亲认为他“游手好闲”“不务正业”，一怒之下，于1829年又送他到剑桥大学，改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”。
1831年他毕业后就参加了比格尔号历时五年的环球旅行，这对达尔文来说，是有决定意义的五年。
南美洲等地大量的物种变异的事实，使他对《圣经》产生了怀疑。
通过对采集到的各种动物标本和化石进行比较和分析，他进一步认识到物种是可变的。
由此，他逐步摆脱了神创论的束缚，坚定地走上了相信科学和追求真理的道路。
1831年，达尔文从剑桥大学毕业。
他放弃了待遇丰厚的牧师职业，依然热衷于自己的自然科学研究。
同年12月，英国政府组织了“比格尔”号军舰的环球考察，达尔文经人推荐，以“博物学家”的身份，自费搭船，开始了漫长而又艰苦的环球考察活动。
达尔文每到一地总要进行认真的考察研究，采访当地的居民，有时请他们当向导，跋山涉水，采集矿物和动植物标本，挖掘生物化石，发现了许多没有记载的新物种。
他白天收集谷类岩石标本、动物化石，晚上又忙着记录收集经过。
1832年1月，“比格尔”号停泊在大西洋中佛得角群岛的圣地亚哥岛，水兵们都去考察海水的流向，达尔文和他的助手背起背包，拿着地质锤，爬到山上去收集岩石标本。
在考察过程中，达尔文根据物种的变化，整日思考着一个问题：自然界的奇花异树、人类万物，究竟是怎么产生的？他们为什么会千变万化？彼此之间有什么联系？这些问题在他脑海里越来越深刻，逐渐使他对神创论和物种不变论产生了怀疑。
