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部编版语文九年级上册教案教学反思6.敬业与乐业《部编版语文九年级上册教案教学反思6.敬业与乐业》这是一篇九年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。
教学目标1．把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。
2．梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
3．了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。
第1课时一、导入新课在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。
不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。
敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。
今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。
明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
……【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
《敬业与乐业》教案反思一、教学目标：1. 让学生理解敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 培养学生热爱本职工作，敬业乐业的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 敬业与乐业的定义。
2. 敬业与乐业的重要性。
3. 如何培养敬业与乐业的品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：敬业与乐业的含义及其重要性。
2. 教学难点：如何培养敬业与乐业的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生深入理解敬业与乐业。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的意义。
2. 讲解：详细讲解敬业与乐业的定义、重要性以及培养方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深刻体会敬业与乐业的价值。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发。
5. 总结：总结课堂内容，强调敬业与乐业在个人发展中的关键作用。
6. 课后作业：布置一道关于敬业与乐业的思考题，要求学生在课后思考并回答。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学效果，有哪些需要改进的地方。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，了解他们的自我认知。
七、教学拓展：1. 邀请企业人士来校讲座：邀请具有丰富工作经验的企业人士来校分享他们的敬业与乐业经验，让学生听取不同行业的真实故事。
2. 组织实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、实习等，让他们在实际工作中体验敬业与乐业的重要性。
八、教学建议：1. 注重理论与实践相结合：在教学中，既要讲解敬业与乐业的理论知识，也要注重实践操作，让学生在实际工作中体验和培养敬业与乐业品质。
教学设计与反思课题：《敬业与乐业》内蒙赤峰松山区：陈立斌一、教学目的：1、在对文章解读的过程中，采用多角度阅读的方法，感受这篇讲演词条理清晰，论据生动有力写作特色。
2、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
二、教学重点、难点1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
三、教学课时：两课时第一课时一、预习字词：断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
亵渎：轻慢，不尊重。
二、导入新课。
让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文《敬业与乐业》。
简介梁启超：中国近代维新派领袖，学者。
号饮冰室主人。
清光绪举人。
和他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称“康梁”。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、阅读课文，整体感知。
学生默读后讨论文章结构，理清思路。
（提示：引论——本论——结论）明确：总体结构是“总——分——总”式。
第一部分（1）：揭示全篇论述中心。
第二部分（2—6）：论述敬业和乐业的重要。
第三部分（7）：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、分析第一部分。
学生思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？学生讨论后明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
五、学习第二部分。
1、朗读第三、四段。
课文论述了“敬业”的重要。
思考：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？学生讨论、交流。
明确：第三希作者阐述什么叫“敬”，引用了朱子的名言“主一无适便是敬”后，紧接着自己解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
敬业与乐业【教学目标】知识与能力1.掌握“旁骛、亵渎〞等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子〞和“讲道理〞两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观引导学生品味与领悟“敬业与乐业〞的精神。
【重点难点】教学重点“敬业〞与“乐业〞的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点对“敬业与乐业〞精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业〞的生活原那么。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、自主预习1.背景资料梁启超〔1873-1929〕，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法〞。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
2.知识链接议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否认某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，表达其用词鲜明、生动和感情色彩。
议论文三要素是：论点、论据、论证。
又可分为三局部：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
〔1〕订正字音旁骛．〔wù〕强聒．不舍〔guō 〕亵渎．〔dú〕〔2〕词语释义旁骛：在正业以外有所追求，不专心。
部编9年级上册语文6 《敬业与乐业》课后习题参考答案一、认真阅读课文，说说作者提出了什么观点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。
参考答案：观点：作者开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”，之后分别从“有业”是前提(举例、对比论证)，“敬业”最为必要(举例、引用论证)，“乐业”是最高境界(对比、道理论证)三个方面进行阐释和论证的。
二、议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。
本文用了哪些论证方法?试举例说明。
参考答案：本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。
例如：（1）举例论证：举百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的例子，说明人人应该有职业并要不断劳作。
举“当大总统”和“拉黄包车”的事例，说明“凡职业没有不是可敬的”的观点。
（2）对比论证：第③段从反面论证“无业”的害处，第④段从正面论述“有业”的重要性，这两段运用了正反对比论证。
（3）引用论证：如引用《老子》、孔子、曾文正、庄子等的言论论证观点。
（4）比喻论证：“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
”这句话运用了比喻论证，充分有力地论证了“凡职业都是有趣味的”这一观点，增强了文章的说服力。
三、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。
试从第６、７段中找出这类词句，具体分析。
参考答案：第6段“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”中“凡……都……”运用关联词引出下文“当大总统”和“拉黄包车”两个事例的叙述。
第7段“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实……”用设问句引出下文，行文流畅自然，连贯得体，能激发听众的兴趣，而且发人深省。
四、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。
参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
《敬业与乐业》教学简案+教学反思《敬业与乐业》教学简案教学目标知识目标：掌握议论文的基本特点;理解“敬业”与“乐业”的含义。
能力目标：理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。
教育目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。
重点、难点把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。
策略和方法讨论法。
第一课时教学程序一、导入：从提问学生对待自己的学习态度入手。
教学目标提示：同学们学习这两篇课文时要注意两点：1课文是怎样开头的?2课文中说理时，举了哪些例子?是为了证明什麽观点的?关于作者梁启超：中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
二、整体感知1、读课文认字与词语及名句的解释给下列加点的字注音：旁骛佝偻承蜩倘若亵渎骈进强聒2、握文章的中心论点?3、作者先后谈论了哪几个问题?“有业”“敬业”“乐业”的重要性4、文章最后怎样总结的?以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。
作业：1、书写字词2、完成《目标》第一题课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。
但必须注意板书地清晰。
第二课时一、字词复习二、研读与探讨1、怎样理解“业”的含义?“业”不局限于狭义的职业，可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2、怎样深入理解“敬业”精神?敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
3、论证上的最大特点(1) 引用经典、格言论证自己的观点。
如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。
(2) 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
关于课后练习的讨论：“合理的生活”指什麽?要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。
《敬业与乐业》教学反思《敬业与乐业》选自梁启超的《饮冰室合集》。
其第二单元的选材要求是：在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
敬业与乐业》教学设计与反思教学目标：1．引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2. 摘录并积累大量经典语句、格言。
3. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
4. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学重点：指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
教学步骤第一课时一、导入新课，简介作者。
1 、同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（板书课题）2 、先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超（1873-1929 ），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148 卷，1000 余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构。
（播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点。
）四、研读揣摩学生自读课文1-7 段，思考下列问题1. 试解释中心论点的含义。
2. 作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3. 作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。
《敬业与乐业》第一课时教案及教学反思教学目标1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、摘录并积累大量经典语句、格言。
教学过程一、导入新课，简介作者。
1、同学们，请在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》2、简介作者二、检查预习三、精读明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容(一)学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
(二)学习第二部分。
1．朗读第三、四段。
课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层。
思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?明确：第三段作者阐述什么叫"敬"，引用了朱熹的名言"主一无适便是敬"后，紧配上自己的通俗化的解释："凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
6 《敬业与乐业》课后习题参考答案一、认真阅读课文，说说作者提出了什么观点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。
参考答案：观点：敬业乐业是人类生活的不二法门。
这一观点的分别从“有业”是前提（举例、对比论证），“敬业”最为必要（例证、引证论证），“乐业”是最高境界（对比、道理论证）展开阐释和论证的。
二、议论性文章常用的论证方法有事例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。
本文用了哪些论证方法?试举例说明。
参考答案：本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、道理论证等论证方法。
如文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的例子；在论述“敬业”时，引用朱子、曾国藩、庄子的名言为“敬业”作结。
三、议论文在论述过程中，常使用一些词语或句子来推进内容或转换话题，如关联词、设问句等。
试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。
参考答案：如第6段中“业有什么可敬呢？为什么该敬呢?”和第7段“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”采用设问的方式过渡，承接上文论述“敬业”的重要性，开启下文论述如何做到“敬业”。
再如第6段“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”和第7段“所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”中，关联词“凡……没有不……”，“所以……”起到总结上文的作用。
四、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。
参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。
点拨：此题意在让同学们了解举例论证和道理论证两种论证方法，开拓同学们的思路。
参考答案：例如，“有业之必要”的理由：（1）可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制；（2）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；（3）使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；（4）从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；（5）事业上的小小成功，能够增强自信心与成就感，给人带来精神满足；（6）有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定……“凡职业都是有趣味的”举例：陈景润为了证明数学定理，不畏艰辛与枯燥，用了几麻袋的草纸，执着于自己所忠于的事业当中，从没有抱怨叫苦而想放弃。
6敬业与乐业教案(含板书设计和教学反思)6敬业与乐业知识与技能1．理解、积累“敬业乐业”“安居乐业”“断章取义”“不二法门”“言不及义”“亵渎”“强聒不舍”等词。
2．体会演讲词的文体特点。
过程与方法1．初步研究举例论证和道理论证。
2．理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。
3．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感、态度与价值观树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
重点指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
1．诵读法。
2．研讨探究法。
XXX的画像与资料。
2课时古希腊著名的思想家XXX曾讲过一句话：“态度决定一切。
”这句话启迪的不但是当时的古希腊人，也应该引起我们对生活态度、处事原则的深层思考。
“态度”是一切事物能否成功的至关重要的因素，我们的研究也是如许。
今天，我们一起走进近代思想家XXX的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知前贤的思想风貌中，对照自己的研究精神和生活态度，领悟人生代价。
XXX(1873～1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与XXX一起领导了维新变法运动，并称“XXX”。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
其著作编为《饮冰室合集》。
1《敬业与乐业》是一篇说理深刻、结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：1．这是一篇什么文章？属于什么文体？2．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？3．作者在文章中先后谈了哪几个问题？播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：1．这是一篇演说词，属于议论文。
2．本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”它是在文章的开头部分提出来的。
第二单元整体备课本单元所选的都是议论性文章。
它们或谈人生（如《敬业与乐业》），或议社会（如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》），或论教养（如《论教养》），都鲜明地表达了作者的观点，无不闪耀着思想的光芒。
作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，如《敬业与乐业》开篇就点明了中心论点；有时运用材料进行论证，如《论教养》列举了某些人的日常表现来论证观点，《精神的三间小屋》则在理解三间小屋的内涵的基础上概括出作者的观点，论述严密，说服力强。
阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。
《敬业与乐业》是一篇演讲词，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是书信，《论教养》和《精神的三间小屋》是以说理为主的散文，教学时在注意它们各自的文体属性外，还要侧重学习这几篇文章具有的一般意义上的议论文有观点、讲道理的特点。
学习用简洁的语言表达自己的观点，学习写简单的议论文，学会运用道理论证（包括引用论证）、举例论证、对比论证等论证方法。
理解自强不息的内涵，做自强不息的新青年。
内容课时 教学要点 6.敬业与乐业2 1. 了解议论性文章（包括演讲词、书信、说理散文等）的基本特点。
2. 积累字词，掌握文学常识。
3. 准确把握作者的观点，区分论题与论点、观点与材料。
4. 理清论证的思路，学习论证的方法，体会论证方法和特色语言的作用。
5. 指导学生学写议论文，引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信2 8.论教养1 9.精神的三间小屋1 写作观点要明确 26 敬业与乐业【教学目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，并体会这些论证方法的作用。
4.领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点。
2.梳理文章的层次结构，理清作者的行文思路。
【教学过程】一、故事引领，导入新课1.讲述故事同学们，在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务。
她认真学习英语、哑语，并努力钻研心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为不同乘客提供满意周到的服务。
李素丽被誉为“老人的拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护士”“群众的贴心人”。
2.切入课题李素丽这种爱岗敬业、乐于奉献的精神是非常值得我们学习的。
近代思想家梁启超先生的《敬业与乐业》就是一篇讲人们应该怎样对待自己所从事的事业的文章，这是他在职业学校对在校学生所作的演讲词。
今天让我们去聆听先哲的教诲，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生的价值。
【设计意图】故事导入，激发学生的阅读兴趣，引发学生思考一个人应该如何对待自己所从事的事业，快速引导学生去了解课文内容。
二、温故知新，扫清障碍1.作者简介课件出示：梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。
有《饮冰室合集》存世。
2.字词积累（可参见《状元大课堂》P39“字词清单”）课件出示：佝偻．．（xiè dú）旁骛．（wù）骈．进（pián）强聒．不舍（ɡuō）．．（ɡōu lóu）亵渎承蜩．（tiáo）容赦．（shè）秘．诀（mì）教诲．（huì）解剖．（pōu）3.文体知识回顾课件出示：议论文三要素：论点、论证、论据。
论据的分类：事实论据、道理论据。
议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证……资料助读：演讲稿课件出示：演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情上产生共鸣。
【设计意图】九年级学生对议论文文体已有初步了解，但阅读议论文的功底还远远不够，所以先复习文体知识、扫清字词障碍等，有利于集中精力突破课文重难点。
三、整体感知，把握观点1.初读，读出文题的凝练美（1）对学生来说“业”是什么？预设：“业”是“学业”。
追问：读完课文后你有了什么新的理解？预设：“业”不仅指学业，也并不局限于狭义的职业。
正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
”因此，“业”可以指生活中任何一件有价值的事，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
（2）“敬”和“乐”的含义是什么？预设：“敬”是有责任心，“乐”是趣味。
（齐读第9段）2.辨读，读出观点的理性美（1）把所有能表达作者观点的句子在文中勾画出来。
预设：①但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
③人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
④凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
⑤凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
⑥劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
⑦因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
⑧唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
⑨所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
⑩今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
…………（2）在这些观点里，哪句话起统摄全文的作用？课件出示：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
小结：作者在文章中所提出的最主要的、统摄全文的观点就是中心论点。
追问：作者是怎样引出中心论点的？预设：作者在文章开头引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了自己的观点。
（3）作者是从哪几个方面来阐述和论证中心论点的？预设：作者围绕中心论点依次谈了有业、敬业、乐业三个方面的问题。
追问：这三个方面和中心论点是什么关系？课件出示：小结：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点就是分论点。
3.跳读，读出结构的明晰美根据中心论点和分论点，给文章划分结构层次。
课件出示：第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（第2—8段）：论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。
第一层（第2—5段）：论述有业之必要。
第二层（第6、7段）：论述要敬业。
第三层（第8段）：论述要乐业。
第三部分（第9段）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。
【设计意图】锻炼学生辨别主要观点（中心论点）的能力，并能围绕中心论点理清文章的思路，为进一步达成本课目标打下基础。
第2课时【课时目标】1.了解文中运用了哪些材料来证明观点，体会论证方法的作用。
2.引导学生领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。
3.品味经典，积累格言。
【教学过程】一、探究思考，理解感悟1.研读，读出说理之法（1）读第2—5段，理解观点与材料间的联系。
思考：作者在论证有业之必要时，运用了哪些材料？采用了哪些论证方法？有什么作用？课件出示：道理论证：引用“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”“一日不做事，一日不吃饭”。
举例论证：无业游民不可教诲，无药可医；唐朝百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”。
比喻论证：“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。
教师小结：这些为证明论点服务的材料就是论据，论证了“人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”，从而有力地证明了“有业之必要”的观点。
（2）你身边“有业”和“无业”的人各是什么样的生活状态？你喜欢哪一种？预设：无业者生活状态：啃老、经济窘迫、无所事事、打牌赌博、家庭不和……有业者生活状态：忙碌充实、精神饱满、作息规律、生活富足……追问：“有业”的人生就一定有价值、有意义吗？还需要做到什么？预设：“有业”只是前提。
作者告诉我们第一要敬业，第二要乐业。
2.疑读，读出“敬业”之责（1）读第6、7段，概括段意，辨析两段之间的逻辑关系，思考：这两段能否调换位置？预设：不能调换位置。
第6段是分析问题“业有什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决问题“怎样敬业”。
这两段之间是递进关系。
（2）作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？预设：第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
（3）根据“有业”部分学到的方法，同桌交流：这部分运用了哪些论证方法？预设：第6段引用朱子的话解释什么是敬（道理论证），举拉黄包车和当大总统的例子（举例论证），都是论证“凡职业都是可敬的”。
第7段举佝偻丈人承蜩的例子（举例论证），论证只有忠实才能做到敬业；引用庄子、孔子的话（道理论证），强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”；先从正面论述要把事情做好，“唯一的秘诀就是忠实”，再从反面引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”，分析不敬业的危害，运用正反对比论证，分析了怎样才能把一种劳作做到圆满。
（4）梁启超先生说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”。
讨论：我们中学生怎样做才算“天地间第一等人”呢？预设：①要认认真真完成老师布置的作业；②要有良好的习惯，持之以恒的决心和毅力；③是面对困难和挫折时的不放弃；④是对规章制度的遵守，是对集体荣誉的维护；⑤要把每门学科都努力学好；⑥要有勇于进取、不断创新的精神；…………3.悟读，读出“乐业”之趣（1）读第8段的内容，提取作者对“乐业”的几点看法，并批注：作者是如何证明这些观点的？预设：作者的看法：“苦乐全在主观的心，不在客观的事”“凡职业都是有趣味的”“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
证明过程：用“做工”“赌钱吃酒”证明“苦乐全在主观的心，不在客观的事”；用“两等苦人、四个原因”证明“凡职业都是有趣味的”；引用两处孔子的言论证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
