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初中语文教案鄂教版八年级语文上册教案全集第14课《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》
初中语文教案-鄂教版八年级语文上册教案全集第14课《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》14 中英香港政权交接仪式在港隆重举行【教学构想】《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》是1997年7月1日《人民日报》的一则新闻，它生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
本文收于“丰碑”这一单元，可见，文章体裁的知识要点并不是需要传授给学生的最重要的东西，而是要通过对文章字句的品味、结构的把握，让学生具有真实的情感体验，让他们真正感受到雪洗百年耻辱的那种激动，让他们在香港的历史与现实的对比中，认识到一个民族强盛的重大影响，让他们意识到只有从自身做起，提高每个人的素质，才能让中国屹立于世界国之林d 一因此，“国力强盛，祖国统一的丰碑”以及由此引发的现实思考才是关键。
【教学设计】[教学目的] 1．了解香港的过去和现在。
2．通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。
3．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。
4．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。
[教学重难点] 激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。
[教学准备] 1．查找资料，了解香港的历史和现状。
2．查找资料，了解新闻的结构。
[教学步骤]一、情境导人(播放歌曲《公元1997》)同学们，你们喜欢这首歌吗?(生答)对，它不仅旋律优美，而且唱出了人们对香港回归的期盼。
香港，自古以来就是中国的领土，怎么会涉及到回归的问题呢?课前让大家查找了香港的历史问题的资料，有哪位同学愿意展示一下自己的学习成果呢? (明确：《南京条约》割占香港岛，《北京条约》割占九龙，《展拓香港界址专条》强租新界。
)新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。
1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。
7152.初中语文鄂教版七年级语文上册3-14体育颂
“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地， 受难者激动不已”受难者为何激动？
体育给地球和全人类带来 希望的阳光，带来生命的活 力
体育，你就是
美丽
啊,体育,你就是美丽! 你塑造的人体变得高尚还 是卑鄙， 要看它是被可耻的欲望引 向落; 还是由健康的力量悉心培 育。 没有匀称协调,便谈不上什 么美丽。 你的作用无与伦比, 可使人体与精神和谐统一; 可使人体运动富有节律; 使动作变得优美,柔中含有 刚毅。
• 体育，天神的欢娱，生命的动 力！你猝然降临在灰蒙蒙的林 间空地，苦难的人们激动不已。 你像是容光焕发的使者，向暮 年人微笑致意。你像高山之巅 出现的晨曦，照亮了昏暗的大 地。
•你像高山之巅出现的晨曦，照亮了 昏暗的大地。怎样理解？ 在这里作者把体育比作晨曦，形象地歌颂 了体育给地球带来了阳光，体育让我们感 觉到了生命的活力。
赞颂了 体育的 力与美 精 神 内 涵
促进 作用
总结
文章通过热情洋溢的文字， 讴歌了真正的奥林匹克精神， 使人们树立正义、勇敢、荣誉、 快乐的精神观念。
奥运口号：友谊第一 ，比赛第二。 奥运格言：更快、更高、更强。 体育格言： 重要的是参与，不是胜利。 赛场之中精彩无限，规则面前人人等。 实力让记录不断刷新， 诚实让荣誉永不褪色。 日集月累
你体现了社会生活中追求不到的公平 合理。 任何人不可超过速度一分一秒, 逾越高度一分一厘。 取得成功的关键, 只能是体力与精神融为一体。
啊,体育,你就是正义!
体 育， 你 就 是
勇 气！
• 啊,体育,你就是 勇气! 肌肉用力的全部 含义是敢于搏击。 若不为此，敏捷、 强健有何用? 肌肉发达有何益? 我们所说的勇气, 不是冒险家押上 全部赌注似的蛮 干, 而是经过慎重的 深思熟虑。
鄂教初中语文九上PPT全册课件 (21)
鉴赏佳句
我们感知了文章的 情感美，结构美，领略 了富春江的钟灵毓秀、 风物独绝，和她扬古启 今的魅力。但是，一篇 好的散文更重要的还是 它的语言魅力。请同学 们边读课文，边勾画圈 点出自己喜欢的美词佳 句，加以品析，并讨论 这篇文章语言的特点。
温馨提示：同学们可以勾画圈点在 修辞、句式、用词、表达方式、描 写手法等方面很出色的语段，以 “我喜欢___________这句话（词 语），因为 ___________________”的句式加 以品析。 例如： 我喜欢“我已两次遂了与她
品味句子，说说划线词语的表达效果． 乌篷摇梦到春江
“摇”字点明游览的工具，透露 出作者闲适惬意的心情，烘托了富 春江的娇和静．
品味句子，说说划线词语的表达效果．
真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山．
“染”和“浸”字写出了富春江两岸千嶂染翠的娇美，也 表现了富春江的山清水秀．
读完全文后,你受到了怎样的启示?
合作探 究
与下文写游览富春江时的闲适、惬 意形成对比，借此来突出作者对富 春江的神往之情；接下来在第2自然 段中写绿沉沉的春江梦，进一步强 化了第1自然段中孕育的神往之情。
合作探究
2、有感情的朗读课文第6—8自 然段，想一想，作者笔下的富春 江有什么特点，作者是从哪些方 面展开描写的？ 俏——江流曲折多姿，委 婉袅娜 娇——江水色泽之绿，色 泽之澄 静——江水浪敛波平，悄 悄行进
字词积 累
áo rúrǎn suì 濡染 遂意 遨游 niǎonuó 棹 zhào 七里泷 lóng 袅娜 xiào bèng惬意 qiè 毕肖 飞珠迸玉 liàn 惊涛骇浪 浪敛波平 hài 千舟百舸 gě huì cuì yù 荟萃 钟灵毓秀 阿谀奉承 yú 趋炎附势 qū 膂力 lǚ 撩拨 liáobō 酣梦 hān 相觅 mì
鄂教版《语文》七年级(下)册生字词总表
鄂教版《语文》七年级（下）册生字词总表一《从百草园到三味书屋》。
2轻捷(qīng jiã)：轻快敏捷。
3鉴赏(jiàn shǎng)：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
4人迹罕至( rãn jì hǎn zhì)：很少有的人足迹到这里。
5方正(fāng zhâng)：正直。
6博学(bï xuã)：学问广博精深。
7渊博(yuān bï)：形容学识深广。
8人声鼎沸(rãn shēng dǐng fâi)：形容人声嘈杂，就像鼎里的水沸腾起来一样。
鼎，古代一种三足两耳煮东西用的锅；沸，沸腾。
10菜畦( cài qí)：菜地。
11桑葚（sāng shân）：桑树的果实。
12油蛉（yïu líng）14攒(cuán):聚拢，聚集。
15长妈妈（cháng）16机关(jī guān):周密而巧妙的计谋。
17秕（bǐ）18宿儒(sù rú):书念得很多的老学者。
19拗过去（ǎo）20臃肿(yōngzhǒng)21仁，远乎哉？我欲仁，斯仁，至矣。
译：“仁”，离我远吗？我要“仁”，这“仁”就到了啊。
22皂荚（zào jiá）23缠络（chán luî）24纳凉（nà liáng ）27觅食（mì shí）28书塾（shūshú）29匾额（biǎn ã）30戒尺（jiâchǐ）31蝉蜕（chán tuì）二《心声》3恍惚(huǎng hū)：精神不集中，也作恍忽。
4嘟囔（dū nang）：连续不断地自言自语。
5妒忌(dù jì)：嫉贤妒能（对品德、才能比自己高的人心怀怨恨）。
6流畅(liú chàng):（文章）读起来很顺。
鄂教初中语文八上PPT全册课件 (66)
为可细写篝火？
细写篝火，点明火柴给部队带来生机 和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面 赞颂无名战士的无私奉献精神，烘托出无 名战士的形象愈发悲壮，可歌可泣。
为何细写转交火柴？
最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样
声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻 常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。
２、人物形象分析
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是， 大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样 理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表 明话语意义的严肃和郑重。生命垂危时 还牵挂着部队，表现无名战士高度的政 治觉悟和不可动摇的革命信念。
２、人物形象分析
提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼 睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？ “模糊”和“清晰”矛盾吗？
把文中写到“火”和“火柴”的 语句找出来，指出二者关系和作用：
写“火”是为写“火柴”
；
写“火柴”是为写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ无名战
士” ； 写“无名战士”是为表现主题 ；
讨论：
这篇小说的主人公是谁？
归纳：小说的主人公是无名战士。 因为从无名战士身上体现了文章的主题 思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引 线、线索标志的联系作用。
（作用之一）
刻划人物（作用之二）
２、人物形象分析
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？ 呼唤战友
提问：无名战士 怎么出场的？为 什么这么写？
拒绝帮助
提问：卢进勇 把面团让给无 名战士说明了 什么？
托付火柴
提问：文章是 怎样写无名战 士把火柴托付 给卢进勇让他 把火柴带给部 队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
勾画相应的语句或词、词组；
与同学交流、笔记。
鄂教版语文七年级下册全册课件
பைடு நூலகம்进百草园
根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可 分哪两部分？
百草园
三味书屋
文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？ （1－8） （10－24）
内容
百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟 我 的 乐 园
百草园的自然景物和乐趣
碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的
（菜畦） （石井栏） （皂荚树） （桑椹） （鸣蝉） 长吟 （黄蜂） 伏 （叫天子）窜
味觉 ，所以说它有声有色、有滋有 “又酸又甜”写的是______
味。
2.这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑 盛夏 ，蟋蟀到 春末 的，蝉鸣在________ 椹、菜花是________
秋天 才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成 ______
为完整的四季图，可见作者构思的精巧。
鲁迅家世 鲁迅本姓周，幼名樟寿，后改为树人，字豫才。1881 年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周
介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水
田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一 个典型的书香门第。
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮
船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父
走进竞技场
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，
条理分明。齐读并思考下列问题：
1.菜畦的“碧绿”，桑椹的“紫红”、菜花和蜂的 颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚 “黄”是写____ 视 觉上写；鸣蝉的 珠攒成的小球”是写形状 ____，这两者都从___ 听觉 上写；覆盆子 “长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______
鄂教初中语文九下word全册教案 (100)
第11课《范进中举》教案教学目的：①理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
②培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。
③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。
④培养团队精神。
教学重点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。
教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。
第1课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作业：见自测板书设计：略时间教学过程一、导向：1、导语：同学们请看，这是什么？（提问的同时亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。
现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。
在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？（不是）的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。
板书：“中举”于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲剧。
提问：在我国古代，洞房花烛被称为小登科，有小就必然有大，大登科就是中举，就是榜上有名（一旦中举，会怎样呢？再齐读：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。
那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁；有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡，袍笏加身的荣耀。
）更有甚者，是喜极而疯。
有例为证：（插入例证：明末高邮有袁体庵者，神医也。
有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。
）中举了，可人却疯了。
这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物——中举的范进。
（板书：范进中举）今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举翻手为云，覆手为雨的巨大威力。
以人观社会，以人感受科举。
或：对联导入回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！十年窗下无人问一举成名天下知。
[义务教育教科书]鄂教版七年级下册语文全册课件
从动物写到植物
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的
黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子”
由高到低写动物
由低到高写静物
从植物写到动物
语言特色
本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的 小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
长得不饱满的谷粒。 秕谷：
没办法。 无从： 形容人声喧闹。沸，水开。鼎沸，本 人声鼎沸：
意是锅里的水烧开了，发出响声。
标题入手
揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文 章讲了什么？
“百草园”“三味书屋”点明全 文记叙的两个地方。 “从……到……”表明文章是按 “百草园”在前、“三味书屋”在后 的时间和空间顺序来写的。
以没有雪的无味来衬托下雪带来 的乐趣。
细读感悟
找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作 用。
细读“百草园”
第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在 哪几个方面？ 三个方面： (1）美丽有趣的动植物(2段)； (2）神奇的美女蛇传说（3-6段）； (3）诱人的雪地捕鸟（7-8段).
四 件 趣 事
翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻 着《从百草园到三味书屋》全文
蟋蟀 （shuài） 锡箔 （bó）
倜傥 （tì tǎng）
宿儒 觅食 （sù） （mì）
字词学习
确实。 确凿： 菜畦： 菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。 长声鸣叫。 长吟： 轻捷： 轻快。 攒：凑在一起。 机关： 这里是秘密的意思。 鉴赏： 鉴定和欣赏。 方正： 正派。
鄂教版九年级年级语文上册
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相关介绍
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一 检查预习
走近作者
张洁（1937- ），祖籍辽宁抚顺， 生于北京。中共党员。当代著名女作家。 1960年毕业于中国人民大学，1978年开 始文学创作。现为北京作家协会专业作 家。 著有散文集《爱，是不能忘记的》、 《方舟》、中短篇小说集《祖母绿》， 长篇小说《沉重的翅膀》、《只有一个 太阳》等。
不毛之地： 不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
痴心妄想： 一心想着不可能实现的事。也指一味报怨天，责怪别人。 尤：责怪，怨恨。
幸灾乐祸： 指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。 幸：高兴。 入不敷出：收入不够支出。敷：够，足。
导入新课
沙漠绿洲——骆驼
导入新课
学习目标
1.积累字词和文学常识。分析文章结构，理清文章的思路。 （重点） 2.了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情 揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。 并能针对课文的主旨进行讨论与探究。（难点） 3. 能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。 （难点）
这部分揭示并升华了全文的主题。
讲授新课
1.朗读第一段；思考：我们从中获得了怎样的信息。 31年前，柴达木，听说，铭记终生 交代故事发生的时间地点 说明这是一篇回忆性的文章 强调故事的震撼力量，激发读者的阅读渴望
讲授新课
2.文章标题为《骆驼赋》，“赋”的意思是歌颂、赞美，作者
想歌颂赞美什么？你能从文章中找到依据吗？ ①歌颂赞美骆驼对生命的渴望与执著 的追求。如：文章第11、12、17段。 ②借物喻人，歌颂赞美了像范介民一 样如骆驼般坚韧顽强、无私奉献的 中国第一代石油工人，也赞美了人 珍视生命的美好情感。如：文章中
鄂教版七年级语文下册目录
鄂教版七年级语⽂下册⽬录 七年级语⽂教材是最重要的鄂教版七年级语⽂课程资源。
其中教材下册的⽬录⾥列有什么课⽂呢?⼩编整理了关于鄂教版七年级语⽂下册的⽬录，希望对⼤家有帮助! 鄂教版七年级语⽂下⽬录 第⼀单元阅读：校园风 1、从百草园到三味书屋(鲁迅) 2、⼼声(黄蓓佳) 3、我的⽼师(苏叔阳) 4、我的五样(毕淑敏) 5、我的读书⽣活(雅科夫列夫) 诗词诵读早春呈⽔部张⼗⼋员外(韩愈) 钱塘湖春⾏(⽩居易) ⼝语交际：春节你是怎样过的 写作：⾝边的⼈ 综合性学习：有趣的汉字 第⼆单元阅读：四季歌 6、散⽂两篇 春朱⾃清春风林⽄澜 7、夏天的旋律(杨德祥) 8、诗两⾸ 秋天(何其芳) 雪花的快 乐(徐志摩) 9、唐宋诗中的物候(竺可桢、宛敏渭) 10、⼤⾃然的启⽰(松下幸之助) 诗词诵读 如梦令(李清照) 清平乐⼦•村居(⾟弃疾) 写作：春天的歌 综合性学习：唐宋诗词中的…… 第三单元阅读：英雄 11、沁园春•雪(⽑泽东) 12、芦花荡(孙犁) 13、闻⼀多先⽣的说和做(臧克家) 14、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵) 15、勇⽓(狄斯尼) 诗词诵读 乌⾐巷(刘禹锡)⾚壁(杜牧) ⼝语交际：我能⾏ 写作：⼼中的那颗星 第四单元阅读：科学的星光 16、科学技术是第⼀⽣产⼒(邓⼩平) 17、神奇的纳⽶(何佳) 18、⽢露的秘密(仇春霖) 19、思想的声⾳——诺贝尔奖获得者寄语 中国青年(让•多塞等) 20、技术年表 诗词诵读望岳(杜甫)登飞来峰王安⽯ 写作：介绍⼩制作 综合性学习：邮票上的学问 第五单元阅读：科学的幻想 21、外星⼈(节选)(威廉•科兹⽂克) 诗词诵读次北固⼭下王湾浣溪沙晏殊 ⼝语交际：⾝边的变化 写作：动物朋友 第六单元阅读：⽣活中的哲理 22、《论语》⼋则 23、寓⾔三则 南辕北辙塞翁失马 阿豺折箭 24、渡者之⾔(周容) 25、扁鹊见蔡桓公(韩⾮⼦) 26、卖油翁(欧阳修) 27、黄⽣借书说(袁枚) 28、古诗⼆⾸ 观沧海(曹操) 饮酒(其五)(陶渊明) 诗词诵读归园⽥居(其三)(陶渊明) 过故⼈庄(孟浩然) ⼝语交际：学会说“不” 写作：我有⼀个“⾦点⼦” 附录⼀常⽤偏旁部⾸的书写⽅法 附录⼆应⽤⽂⽰例(⼀) 附录三 短语简表 七年级语⽂下册诗词复习知识点 泊秦淮(杜牧) 烟笼寒⽔⽉笼沙，夜泊秦淮近酒家。
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七年级上册目录
第一单元阅读：成长的足迹
1、一起长大的玩具（金波）
2、捅马蜂窝（冯骥才）
3、海鸥乔那坦（张灯）
4、只要翻过那座山（杉美树子）
5、望天树（乔传藻）
诗词诵读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
夜雨寄北（李商隐）
口语交际：认识新朋友
写作：过去的时光
综合性学习：童年的游戏
第二单元阅读：情感的涟漪
6、诗两首
纸船——寄母亲（冰心）母亲（泰戈尔）
7、短文两篇蝈蝈赵丽宏空山鸟语郭枫
8、故乡的桂花雨（琦君）
9、羚羊木雕（张之路）
10、最后一片藤叶（欧•亨利）
诗词诵读
秋词（刘禹锡）画眉鸟（欧阳修）口语交际：让我来解说
写作：心事
第三单元阅读：光荣与梦想
11、理想（流沙河）
12、袁隆平的“寻梦园”（曲志红）
13、航天女英雄——女教师克里斯塔•麦
考利夫追记（刘绪源）
14、体育颂（皮埃尔•德•顾拜旦）
15、万里长城（刘雨田）
诗词诵读泊秦淮杜牧十一月四日风雨大作（陆游）写作：喝彩
综合性学习：走近奥运
第四单元阅读：探秘与发现
16、你一定会听见的（桂文亚）
17、牧鹅散记（陈天昌）
18、蒙娜丽莎微笑揭秘（沈致远）
19、尼斯湖怪被抓住啦？（王直华）
20、写在雪地上的书（维•比安基）
诗词诵读
淮上与友人别（郑谷）
卜算子•送鲍浩然之浙东（王观）
写作：窗外的世界
综合性学习：成语探究
第五单元阅读：月光下的故事
21、猎狐（沈石溪）
诗词诵读送杜少府之任蜀州（王勃）
渡荆门送别（李白）
口语交际：成长
写作：书的故事
第六单元阅读：思辨的智慧
22、两小儿辩日（《列子》）
23、短文两篇
枭逢鸠（《说苑》）穿井得人（《吕氏春秋》）
24、晏子使楚（《晏子春秋》）
25、《世说新语》三则（刘义庆）咏雪
道旁李树复裈
26、蜀鄙二僧（彭端淑）
27、河中石兽（纪昀）
28、木兰诗（《乐府诗集》）
诗词诵读黄鹤楼（崔颢）水槛遣心二首（一杜甫）写作：花儿的话
16、舌战群儒（罗贯中）
17、汉字的魅力（袁鹰）
18、方块字（夏丐尊叶圣陶）
19、谈笑（周汝昌）
20、读联之悟（于沙）
诗词诵读：渔家傲秋思（范仲淹）
天净沙秋思（马致远）写作：语言趣谈
综合性学习：对联研究
第五单元阅读：自然之谜
21、扑朔迷离的麦田怪圈
诗词诵读：题破山寺后禅院（常建）
游山西村（陆游）
口语交际：合作中的交谈
写作：留住这片绿色
第六单元阅读：山水情怀
22、三峡（郦道元）
23、右溪记（元结）
24、小石潭记（柳宗元）
25、短文两篇答谢中书书（陶弘景）
记承天寺夜游（苏轼）
26、满井游记（袁宏道）
27、湖心亭看雪（张岱）
28、白雪歌送武判官归京（岑参）
诗词诵读使至塞上王维逢入京使岑参
口语交际：对学习文言文的看法
写作：江山多娇
附录一：书法临摹与欣赏（柳体）
附录二：应用文示例（三）
九年级上册
第一单元阅读：生命的颂歌
1、骆驼赋（肖复华）
2、我的四季（张洁）
3、安妮日记（节选）（安妮•弗兰克）
4、热爱生命（节选）（杰克•伦敦）
诗词诵读龟虽寿（曹操）
浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）写作：面对困难
综合性学习：热爱生命
第二单元阅读：风景无限
5、白杨礼赞（矛盾）
6、乌篷摇梦到春江（叶文玲）
7、托起草原（潘岳）8、我们的风景（东山魁夷）
诗词诵读汉江临眺山居秋暝（王维）
口语交际：旅游途中
写作：感悟大自然
第三单元阅读：忧患与责任
9、事事关心（马南邨）
10、中国人失去了自信力吗（鲁迅）
11、最苦与最乐（梁启超）
12、小小说两篇界碑王晓廉小巷贾平凹
诗词诵读雁门太守行（李贺）
过零丁洋（文天祥）
口语交际：关注社会
写作：选择
第四单元阅读：艺术长廊
13、明湖居听书（刘鹗）
14、散文两篇观舞（冰心）听泉（韩静霆）
15、重复与变化（梁思成）
16、油画《伏尔加纤夫》（朱伯雄）
诗词诵读宣州谢眺楼饯别校书叔云李白
临江仙（杨慎）
口语交际：与朋友谈艺术
写作：我爱艺术
第五单元阅读：智慧的较量
17、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）
诗词诵读江城子密州出猎苏轼
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
写作：虚构的故事
综合性学习：走近戏剧
第六单元阅读：抱负与志趣
18、《孟子》两章鱼我所欲也
生于忧患，死于安乐
19、公输（《墨子》）
20、出师表（诸葛亮）
21、短文两篇陋室铭（刘禹锡
爱莲说（周敦颐）
22、岳阳楼记（范仲淹）
23、唐诗两首茅屋为秋风所破歌（杜甫）
观刈麦（白居易）
诗词诵读蜀相（杜甫）书愤（陆游）
写作：作文集自序
附录一：汉字字形演变表
附录二：现代汉语词类简表
九年级下册
第一单元阅读：书香袅袅
1、窃读书（林海音）
2、论读书（培根）
3、求知善读（高占祥）
4、香菱学诗（曹雪芹）
诗词诵读：卜算子（李之仪）
醉花阴李清照
口语交际：科学技术给我们带来了什么写作：我的读书感想
第二单元阅读：文化探寻
5、苏州园林（叶圣陶）
6、安塞腰鼓（刘成章）
7、桥之美（吴冠中）
8、科学与艺术（李政道）
诗词诵读：关雎（《诗经》）蒹葭
写作：我看节目文化
综合性学习：中国的“老玩意儿”第三单元：阅读：讽刺的力量
9、我的叔叔于勒（莫泊桑）
10、变色龙（契诃夫）
11、范进中举（吴敬梓）
12、差不多先生传（胡适）
诗词诵读：山坡羊•潼关怀古（张养浩）
南乡子•京口北固亭有怀（辛弃疾）
口语交际：学习推销写作：花季少年
第四单元阅读：美丽的心灵
13、纪念白求恩（毛泽东）
14、老王（杨绛）
15、人的高贵在于灵魂（周国平）
16、假如给我三天光明（海伦•凯勒）诗词诵读：卜算子•咏梅（陆游）
别云间（夏完淳）
口语交际：我们学校的艺术节
写作：来自生活的思考
第五单元：阅读：走近鲁迅
17、风波（鲁迅）
附：皇帝又要辫子了（王景山）
鲁迅自传（鲁迅）
论鲁迅（毛泽东）
有的人——纪念鲁迅有感（臧克家）诗词诵读：行路难（李白）
左迁至蓝关示侄孙湘韩愈
写作：人生档案
综合性学习：走近鲁迅
第六单元：阅读：以古为镜
18、《左传》两篇曹刿论战子鱼论战
19、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）
20、李将军列传（司马迁）
21、送东阳马生序（宋濂）
22、咏月诗两首春江花月夜（张若虚）
古朗月行（李白）
诗词朗读：望月怀远（张九龄）
水调歌头•明月几时有（苏轼）写作：毕业歌。