光学题目精练 易错 难题 常考

一、初中物理光学问题求解方法1．如图所示，一束光线射入杯中，在杯底形成光斑。

逐渐抽出杯中的水，光斑将（）A．向右移动B．向左移动C．不动D．无法确定【答案】B【解析】【详解】一束光线射入杯中，在杯底形成光斑，这过程发生了折射现象，折射角小于入射角，当逐渐抽出杯中的水时，入射光线与水面的交点会左移，入射角大小不变，那么折射角大小也不变，在杯底形成光斑也会左移，故选B。

2．在探究凸透镜成像规律"的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图甲所示。

实验前，让一束平行光射向凸透镜，如图乙所示，移动光屏，直到在光屏上会聚成一点。

实验中，学生多次移动蜡烛和光屏的位置进行实验探究。

探究完成后，小明拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，且较靠近凸透镜，结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离时，又在光屏上观察到烛焰清晰的像。

下列有关说法中正确的是（）A．该凸透镜的焦距为60cmB．随着蜡烛燃烧变短，光屏上的像将向上移动C．当学生把蜡烛移动到80cm刻度处，再移动光屏，会成一个倒立、缩小的实像D．小明拿来的眼镜是近视镜【答案】BCD【解析】【详解】A．由焦距的概念可知，f=-=60cm50cm10cm所以该凸透镜的焦距为10cm，A错误；B．凸透镜在光屏上成倒立的实像，随着蜡烛燃烧变短，光屏上的像将向上移动，B正确；C．由甲图知， 80cm刻度处到凸透镜的距离为u=-=80cm50cm30cm所以>=u f20cm2因此在光屏上成一个倒立、缩小的实像，C正确；D．只将光屏远离凸透镜到适当的位置又在光屏上得到蜡烛清晰的像，说明物距不变，像距增大了，也就是眼镜对光具有发散作用，因此小明的眼镜是凹透镜，凹透镜用来矫正近视眼也叫近视镜，D正确。

故选BCD。

3．如图所示，白板上画有两个黑色箭头（图甲），用玻璃杯装半杯水放在白板前（图乙），人眼观察到位于下方的箭头明显发生了变化，下列判断正确的是（）A．玻璃杯下半部相当于一个凹透镜B．下方箭头是凸透镜形成的虚像C．下方箭头成像原理在生活中的应用是照相机D．把玻璃杯移得离白板更远一点，观察到下方的箭头比移动前变得更大【答案】C【解析】【分析】【详解】A．玻璃杯下半部分的中间厚，边缘薄，相当于一个凸透镜，故A错误；B．据图能看出，此时成一个倒立、缩小的实像，故B错误；C．据B可知，成倒立、缩小的实像，所以此时相当于物体处于2倍焦距以外，像成在另一侧的1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、缩小的实像，照相机就是利用该原理制成的，故C正确；D．凸透镜成实像时，增大物距，像距缩短，像变小；把玻璃杯移得离白板更远一点，即增大物距，观察到下方的箭头比移动前变得更小，故D错误。

光学题目精练易错难题常考一、单选题1．下面的光路图中正确的是（）A. B. C. D.2．下列关于光学知识的说法中，正确的是（）A. 老花镜是利用凹透镜对光的发散作用使物体的像成在视网膜上B. 近视镜是利用凹透镜对光的发散作用使物体的像成在视网膜上C. 照相机利用凸透镜成正立、缩小的实像的原理制成的D. 放大镜利用凸透镜成正立、放大的实像的原理制成的3．如图所示是两个并排而且深度相同的水池，一个装水，另一个未装水。

在两池的中央各竖立着一根长度相同且比池深略高的标杆。

当日光斜照时就会在池底形成杆的影子。

下列说法中正确的是（）A. 未装水的池中标杆影子较长B. 装水的池中标杆影子较长C. 装水的池中标杆没有影子D. 两池中标杆影子长度相同4．如图所示，画中的人出现了错误的判断。

以下四幅光路中，能正确说明产生这一现象的原因的是（）A. B. C. D.5．小明将易拉罐的上部剪去，蒙上半透明纸，在罐底部开一个小孔，用它做小孔成像实验如图所示，下列说法中错误的是（）A. 小孔成像成的像是倒立的实像B. 它的成像原理是光的折射规律C. 物体离小孔离得越远，像就越小D. 在物体距小孔不变的情况下，半透明纸与小孔距离越大，像也越大二、填空题6．让一凸透镜正对太阳照射，在离凸透镜10 cm 处的光屏上得到一个小亮点，若想要得到放大的字，则凸透镜离物体的距离应该__________________范围内。

7．校医务室检查视力时，因房间太小而使用一个平面镜，让学生看视力表在平面镜中所成的像。

视力表到镜子的距离为2.8m，则视力表的像到视力表的距离为_____ m，如图所示，而体检要求人与视力表距离应为5m，则该同学所在位置距镜子的距离应为______m。

8．如图是十字路口处安装的监控摄像头，它可以拍下违章行驶的汽车照片，摄像头的镜头相当于一个凸透镜。

A、B是一辆汽车经过十字路口时，先后拍下的两张照片，可以看出汽车是________摄像头（“靠近”、“远离”）。

第三章光的折射透镜（易错55题19大考点）训练范围：苏科版八年级上册第3章。

一．光的折射现象（共9小题）1．下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是（）A．图甲中，人在岸边看到水中鱼的位置，比鱼在水里的实际位置高一些B．图乙中，雨后的彩虹说明太阳光是由红、绿、蓝三种色光混合而成C．图丙中，树荫下光斑的形状与树叶间小孔的形状有关D．图丁中，坐在教室边上的同学看不清黑板上的字，是因为发生了光的漫反射【答案】A【解答】解：A、由于光的折射，在岸上看到水里的鱼比它的实际位置高一些，故A正确；B、雨后的彩虹说明太阳光是由七种色光组成的，故B错误；C、树荫下光斑是太阳经小孔成的实像，像的形状与小孔的形状无关，故C错误；D、坐在教室边上的同学看不清黑板上的字，是因为发生了光的镜面反射，故D错误。

故选：A。

2．下列几种现象中，属于光的折射现象的是（）A．屏幕上的手影B．平面镜中的像C．海上出现海市蜃楼D．水中亭子的倒影【答案】C【解答】解：A、手在墙上形成手影，是因为光在同一均匀介质中沿直线传播。

故A不符合题意。

B、平面镜成像属于光的反射，故B不符合题意。

C、海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，是由于光在密度不均匀的物质中传播时，发生折射而引起的，故C符合题意。

D、水中亭子的倒影是平面镜成像，平面镜成像属于光的反射，故D不符合题意。

故选：C。

3．在太公湖，妈妈给小明拍照时，看到了对岸树木在水中的倒“影”、水中的鱼“影”、地面上小雨的“影”子。

关于“影”的形成原理，下列说法正确的是（）A．妈妈的摄“影”——光的直线传播B．树木的倒“影”——光的反射C．水中的鱼“影”——光的反射D．小雨的“影”子——光的折射【答案】B【解答】】解：A、妈妈的摄“影”，属于凸透镜成像，是由光的折射形成的，故A错误；B、树木的倒“影”，属于平面镜成像，是由光的反射形成的，故B正确；C、水中的鱼“影”，水中鱼反射的光从水中斜射入空气中时，发生折射，折射光线远离法线，当人逆着折射光线的方向看时，看到的是鱼的虚像，即鱼“影”是由光的折射形成的，故C错误；D、小雨的“影”子，是由于光的直线传播形成的，故D错误。

【光学易错题精选】1. 在暗室里用蜡烛做小孔成像实验时，小明在硬纸板的不同位置戳了圆形、正方形、正三角形和五角形四个小孔，则在墙上可能( )A 出现一个蜡烛的火焰的实像B出现四个蜡烛火焰的实像C出现四个和小孔形状相同的清晰光斑 D 出现四个蜡烛火焰的虚像2. 晚上,在桌面上铺一张白纸,把一块小平面镜压在白纸上,让手电筒的光正对着平面镜和白纸照射,人观察平面镜和白纸看到的现象是( )A 白纸比较亮B 平面镜比较亮C 可能是白纸亮,也可能是平面镜亮D 以上说法都不对3、雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍留有不少积水，为了不致踩到地上的积水，下面正确的是( )A、迎着月光走地上发亮处是积水，背着月光走地上暗处是积水B、迎着月光走地上暗处是积水，背着月光走地上发亮处是积水C、迎着月光或背着月光走，都是地上发亮处是积水D、迎着月交或背着月光走，都是地上暗处是积水人站在竖直放4. _______________________________________________________ 一束光线由空气射入水中,一定变化的是_________________________________________ 。

5. _____________________________________________________ 水中的筷子从上面看似乎向上弯折了,这是因为光从___________________________ 中进入_______ 中时发生___________ 的缘故.6、如下图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(光屏未画出)，当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。

若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30cm处，则( )A、移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像B．移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像C．移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像D．不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像10 20 30 40 50 60 70 80(cm)7. 一束光经过凸透镜后( ) A 一定是平行光B 一定会聚于一点C 一定是发散光线D 一定较入射光线会聚一些8. 某物体通过凸透镜在屏上成一个缩小的清晰的像,现将物距减半,则下列判断正确的是()A一定在屏上成一个缩小的像B一定在屏上成一个放大的像C一定在屏上成一个等大的像 D 屏上肯定有像,但大小不确定9.如图所示,一束光线射入 O 处光学仪器后聚于主光轴的 S 点,取走光学元件 后,光线 会聚于 S'点,则该镜一定是( )A 凸镜B 凹镜C 凸透镜D 凹透镜 10. 有位同学在做凸透镜成像实验时,不小心将用书将凸透镜挡住了一半,则 在 光屏上 _______ (填能或 不能) 得 到完正 的像。

八年级物理光学难题一、光的直线传播相关难题题目1：在一个漆黑的房间里，用手电筒照射一面墙，在手电筒和墙之间放一块带有小孔的木板。

当小孔直径从5cm逐渐减小到0.5cm的过程中，墙上光斑的变化情况是（）A. 光斑逐渐变小，亮度逐渐变亮B. 光斑逐渐变小，亮度逐渐变暗C. 光斑先变小后变大，亮度先变亮后变暗D. 光斑先变小后变大，亮度先变暗后变亮解析：1. 当小孔较大时（如直径5cm），光沿直线传播，通过小孔后形成的光斑是孔的形状，此时相当于孔的投影，光斑较大。

随着小孔直径减小，根据光的直线传播原理，光斑会逐渐变小，因为能通过小孔的光线范围变小了。

2. 当小孔直径减小到一定程度（如0.5cm）时，由于光的衍射现象开始变得明显。

在小孔较大时，通过的光线多，所以亮度较亮；当小孔减小到一定程度，光发生衍射，通过的光线变少，而且光斑开始弥散，所以亮度逐渐变暗，而光斑又开始变大。

所以光斑先变小后变大，亮度先变亮后变暗，答案是C。

二、光的反射难题题目2：一束光线与水平方向成30°角射向平面镜，反射光线与入射光线垂直，则入射角为（）A. 30°B. 60°C. 45°D. 90°解析：1. 首先明确反射光线与入射光线垂直时，反射角与入射角之和为90°。

因为反射角等于入射角，所以入射角为90°÷2 = 45°。

而题目中给出光线与水平方向成30°角射向平面镜这个条件是干扰项。

答案是C。

三、光的折射难题题目3：一束光从空气斜射入水中，入射角为α，折射角为β，当入射角α增大时，折射角β将（），当入射角α增大到一定程度时，将会发生（）现象。

A. 增大；全反射B. 增大；折射光线消失C. 减小；全反射D. 减小；折射光线消失解析：1. 根据光的折射规律，当光从空气斜射入水中时，入射角增大，折射角也增大。

2. 当入射角增大到一定程度（临界角）时，折射光线消失，只剩下反射光线，这种现象叫做全反射。

一、单选题1. 根据分子动理论可知，在使两个分子间的距离由很远（r ≥10-9m）到很难再靠近的过程中，分子间的作用力的大小将（ ）A ．先减小后增大B ．先增大后减小C ．先增大后减小再增大D ．先减小后增大再减小2. 如图甲所示的电路中，变压器为理想变压器，两定值电阻的阻值分别为，，电压表、电流表均为理想电表，当a 、b 两端接入交流电源，交流电的电压随时间变化的规律如图乙所示，电阻和消耗的功率相等，则下列说法正确的是（ ）A ．电压表的示数为27VB ．电流表的示数为1.8AC ．变压器原副线圈的匝数比为7∶1D ．电源的输出功率为64.8W3. “中国载人月球探测工程”计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。

设想在地球和月球上有两个倾角相同的山坡，简化为如图所示的足够长的倾角为θ的斜面。

现分别从这两个山坡上以相同大小的速度v 0水平抛出两个完全相同的小球，小球再次落到山坡上时速度大小分别记为v 1、v 2，速度方向与坡面的夹角分别记为θ1、θ2。

已知地球与月球表面重力加速度分别为g 、，不计小球在地球上运动时的空气阻力，以下关系正确的是（ ）A ．θ2＞θ1B ．θ2＜θ1C ．v 2＜v 1D ．v 2＝v 14.狄拉克曾经预言，自然界应该存在只有一个磁极的磁单极子，其周围磁感线呈均匀辐射状分布如图甲所示，距离它处的磁感应强度大小为（为常数，其磁场分布与负点电荷的电场如图乙所示分布相似。

现假设磁单极子和负点电荷均固定，有带电小球分别在极和附近做匀速圆周运动。

则关于小球做匀速圆周运动的判断不正确的是（ ）A ．若小球带正电，其运动轨迹平面可在的正上方，如图甲所示B．若小球带负电，其运动轨迹平面可在的正下方，如图乙所示C ．若小球带负电，其运动轨迹平面可在的正上方，如图甲所示D ．若小球带正电，其运动轨迹平面可在的正下方，如图乙所示5. 如图，某同学将一足球静止摆放在收纳架上。

他估测得足球的直径约为20 cm ，质量约为0. 48 kg ，收纳架两根平行等高的横杆之间的距离d 约为12 cm 。

浅谈小学数学“学困生”的转化策略一、了解学困生的特点在解决问题之前，首先需要了解学困生的一些特点。

学困生通常表现为对数学学习缺乏兴趣，学习动力不足，基础知识掌握不牢固，思维能力较弱等特点。

有些学困生可能还存在心理问题，如自卑、焦虑等。

了解学困生的特点有助于我们有针对性地制定转化策略。

二、建立积极的学习环境针对学困生，第一步是建立一个积极的学习环境。

教师需要在课堂教学中营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到数学学习的乐趣。

可以通过设置小组合作、举办数学竞赛和游戏等方式，激发学生学习的兴趣，并培养他们的学习动力。

学校和家庭也需要共同配合，为学困生提供良好的学习条件。

学校可以设立专门的辅导班或者小组，为学困生提供额外的辅导和关怀；家长也应该定期关心孩子的学习情况，鼓励他们，给予他们足够的支持和鼓励。

三、巩固基础知识学困生之所以被称为“学困生”，很大程度上是因为他们在基础知识上存在薄弱环节，导致后续的学习困难。

巩固基础知识是帮助学困生转化的关键。

教师可以通过对学困生进行个别化辅导，找出他们存在的薄弱环节，有针对性地进行训练。

还可以通过设计趣味性的教学活动，帮助学困生巩固基础知识。

四、培养良好的学习习惯学困生通常存在学习动力不足、学习习惯不好的问题。

培养良好的学习习惯成为帮助学困生转化的关键。

教师和家长可以引导学困生建立良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参加课堂讨论、注重复习等。

也要向学困生传递正确的学习态度，让他们明白只有通过努力学习才能取得成功。

五、注重培养学习能力学习能力的培养对学困生的转化至关重要。

教师可以通过启发式教学、引导式提问等方式，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

还可以通过拓展性的教学内容和学科之间的联系，帮助学生建立知识体系，提高他们的学习能力。

六、关注学生的心理健康学困生往往存在心理问题，如自卑、焦虑等。

关注学生的心理健康也是帮助学困生转化的关键。

教师和家长应该为学困生营造轻松、愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心，积极面对学习中的困难。