小学人音乐版四年级音乐童声合唱欣赏《闲聊波尔卡》精品教案

“波尔卡”系列音乐教学内容：听赏《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》四首乐曲。

教学目标：通过乐曲《拨弦波尔卡》、《铁匠波尔卡》、《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》等的欣赏，让学生了解波尔卡音乐的特点。

教学过程：一听赏导入：师：播放《拨弦波尔卡》。

生：（自由阐述）1：这首曲子很有意思，它的音乐好象不是拉或弹出来的。

2：是不是敲出来的？3：它的情绪比较活泼、轻松。

……师：这首曲子的演奏手法是很特别，它完全是拨弦拨出来的，而这个音乐的风格就叫：波尔卡。

二介绍“波尔卡”“波尔卡”是音乐的一种体裁，属于男女对舞用的舞曲。

起源于捷克民间，曾经风行全欧，西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。

它一般为二拍子，节奏活泼、欢快。

典型的节奏型是：XX X XX X ｜ X X X 0 ｜。

三鉴赏〈〈拨弦波尔卡〉〉1 第二遍欣赏乐曲，思考：你觉得这首曲子中的哪个音乐要素比较突出？/音乐告诉你什么？生：我觉得力度，在这首曲子中的表现比较突出，它时而强时而弱，我感觉象一个小偷的形象。

生：……D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。

常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。

低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。

单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

2 单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

3 初听：完整的欣赏，出示图形谱。

4 小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。

）5 复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。

（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）6 学生创作图形谱。

7 演示图形谱。

七让学生展示他们所知道的“波尔卡”音乐，并做一定的分析。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案（通用10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案，希望能够帮助到大家。

小学二年级音乐《单簧管波尔卡》教案篇1教学目标：1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。

并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。

3、感受波尔卡舞蹈欢快流畅的风格。

教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的"波尔卡"的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。

教学内容：一、学一学导入新课：1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。

适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。

C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。

管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。

D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。

常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。

低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。

单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。

3、单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。

二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。

2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。

）3、复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。

（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。

《单簧管波尔卡》教案教学目标：1、聆听乐曲《单簧管波尔卡》，感受欢快、活泼的音乐情绪。

2、以聆听、分析、对比、动作感受等方式，熟悉乐曲的三个主题旋律。

3、简单了解波尔卡舞曲与单簧管乐器及乐曲的曲式结构。

学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。

感受音乐欢快、活泼的音乐情绪是本课的重点，在欣赏的时候，根据旋律中音的高低、长短创编动作，用反复聆听和动作感受的方式熟悉乐曲旋律，感受、表现音乐活泼欢快的情绪。

教学重、难点：重点：感受乐曲所表现的欢快、活泼的音乐情绪。

难点：了解乐曲回旋式曲式结构。

教学过程：一、导入聆听《闲聊波尔卡》和《狩猎波尔卡》音乐片段。

（课件出示名称并播放音乐）1、听完后说一说这两个音乐片段的情绪。

2、从这两个音乐片段的名称你发现了什么二、介绍“波尔卡”师：你知道这些音乐名称《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗生：。

师介绍：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式，这种舞蹈是一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者会以圆圈的队形进行表演。

而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。

许多伟大的作曲家也非常喜欢这种轻快活泼的音乐风格，用波尔卡这种音乐体裁创作了很多脍炙人口的音乐作品。

三、新授课师：听过前面两段好听的音乐片段后，我想请同学们和我一起聆听老师最喜欢的一首“波尔卡”乐曲。

相信听完后，你也会喜欢上它。

（课件播放音乐）（一）、初听全曲听完后。

师：你记住了其中一个片段吗（二）、主题一师：让我们再来听一听其中的一个片段吧。

（课件播放主题一）1、师生随乐律动2、随乐选择不同的动作参与律动（复听主题一）师：同学们做得非常好，让我们再听一次，这次请大家自由选动作律动。

师生律动。

教师引导学生根据音乐欢快的情绪做动作。

3、再听主题一师：刚才同学们的动作都做得特别好，特别是这个动作，老师觉得很合适。

（教师示范动作）师生随音乐再一次律动4、复听全曲，找到主题一，并用动作表现。

闲聊波尔卡打击乐教案教案标题：闲聊波尔卡打击乐教案教案目标：- 使学生了解波尔卡音乐风格和打击乐器的基本知识。

- 培养学生对波尔卡打击乐的兴趣和欣赏能力。

- 培养学生的合作精神和表演技巧。

教学重点：- 波尔卡音乐风格的介绍和特点。

- 打击乐器的种类和演奏技巧。

- 合作演奏和表演技巧的培养。

教学准备：- 计算机、投影仪和音响设备。

- 波尔卡音乐的录音或视频资源。

- 打击乐器，如小鼓、大鼓、钹等。

- 打击乐器演奏示范录音或视频资源。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放一段波尔卡音乐，让学生感受其欢快的节奏和独特的风格。

2. 引导学生讨论他们对波尔卡音乐的第一印象和感受。

知识讲解（15分钟）：1. 介绍波尔卡音乐的起源和发展历史，强调其在欧洲和美洲的流行程度。

2. 解释波尔卡音乐的特点，如快节奏、欢快的旋律和舞曲形式。

3. 展示不同类型的打击乐器，并简要介绍它们的特点和演奏技巧。

示范演奏（15分钟）：1. 播放一段波尔卡打击乐的示范演奏录音或视频。

2. 向学生解释演奏者如何运用不同的打击乐器来创造出波尔卡音乐的特色节奏和韵律。

3. 鼓励学生仔细观察演奏者的动作和技巧，并提出问题以促进学生的思考和讨论。

合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器进行合作演奏。

2. 指导学生分工合作，练习演奏波尔卡打击乐的简单节奏或乐句。

3. 每个小组轮流进行演奏，并鼓励其他学生对其表演进行评价和鼓励。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的波尔卡音乐和打击乐器的知识。

2. 鼓励学生分享他们在合作演奏中的体验和收获。

3. 鼓励学生继续探索和欣赏波尔卡音乐，并尝试更多的打击乐器演奏。

教学延伸：- 组织学生参观当地的音乐会或乐团演出，让他们亲身感受波尔卡打击乐的魅力。

- 鼓励学生自主学习和练习更多的波尔卡打击乐曲目，并进行小型表演。

教学评估：- 观察学生在合作演奏中的参与程度和演奏技巧的表现。

闲聊波尔卡-西南师大版四年级音乐上册教案一、教材简介本教案针对西南师范大学版四年级音乐上册第14课《闲聊波尔卡》进行教学。

该课程主要介绍了波尔卡舞曲的基本特点，学生将学到如何欣赏和跳波尔卡舞。

二、教学目标知识与技能1.了解波尔卡舞曲的基本特点；2.能够分辨波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.能够跟随音乐的节奏跳波尔卡舞。

情感态度和价值观1.培养学生的音乐兴趣和审美能力；2.强调音乐的舞蹈性，让学生能够享受音乐和舞蹈的乐趣。

三、教学重难点重点1.介绍波尔卡舞曲的基本特点；2.讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍；3.引导学生跟随节奏跳波尔卡舞。

难点1.使学生能够跟随音乐的节奏，正确地跳波尔卡舞；2.引导学生把自己的情感融入到跳舞和音乐中，让他们感受到音乐和舞蹈所带来的快乐和愉悦。

课前准备1.教师准备波尔卡舞曲的录音和播放设备；2.教师备课，了解波尔卡舞曲的基本特点，掌握教学重点和难点。

1. 导入教师播放波尔卡舞曲，让学生欣赏，并问学生对波尔卡舞曲有什么了解。

2. 学习（1）介绍波尔卡舞曲的基本特点教师讲解波尔卡舞曲的起源和发展，并介绍波尔卡舞曲的基本特点，包括：“快板、三拍子、跳跃、轻快”等。

（2）讲解波尔卡舞曲的节奏和节拍教师通过连续播放波尔卡舞曲，帮助学生正确掌握波尔卡舞曲的节奏和节拍，并介绍“一拍、二拍、三拍”的基本概念。

（3）引导学生跟随节奏跳波尔卡舞教师把学生分成几个小组，让他们在波尔卡舞曲的节奏和节拍下跳波尔卡舞，并帮助学生纠正姿势和步伐上的错误。

3. 实践让学生自己独立跳波尔卡舞，展示出他们的舞蹈才华，同时，教师也要对学生的表演进行评价和指导。

4. 总结教师对本课的教学过程进行总结，并帮助学生总结出学习经验和教训，以便于下次更好地了解和欣赏音乐和舞蹈。

教师对学生在上课期间的表现进行评价，包括对学生跳波尔卡舞的表现、对学生掌握波尔卡舞曲的能力、对学生情感体验和音乐兴趣的培养等方面进行评估。

通过评价，指导学生更好地学习和欣赏音乐和舞蹈。

闲聊波尔卡教案教案标题：闲聊波尔卡教案教案目标：1. 了解波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。

2. 学习基本的波尔卡舞蹈动作和步法。

3. 培养学生的音乐感知和舞蹈表现能力。

4. 提高学生的协调性和团队合作意识。

教学重点：1. 了解波尔卡舞蹈的特点和起源。

2. 学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。

3. 掌握波尔卡舞蹈节奏和音乐表达。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 波尔卡舞蹈音乐。

3. 教学投影仪或黑板。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈，并展示一段波尔卡舞蹈视频或音乐。

- 引导学生谈论他们对波尔卡舞蹈的了解和感受。

2. 知识讲解（10分钟）- 向学生介绍波尔卡舞蹈的起源、特点和发展历程。

- 分享波尔卡舞蹈的流行时期和地区。

- 引导学生讨论波尔卡舞蹈的音乐特点和舞蹈风格。

3. 学习基本动作和步法（15分钟）- 向学生展示波尔卡舞蹈的基本动作和步法，并解释每个动作的要领。

- 引导学生模仿老师的示范，逐步学习波尔卡舞蹈的基本动作和步法。

- 分组练习，让学生互相观摩和纠正动作。

4. 舞蹈表演和评价（15分钟）- 组织学生进行小组表演，展示他们学习到的波尔卡舞蹈。

- 向学生提供积极的反馈和建议，鼓励他们展示个人风采和团队合作能力。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容和成果。

- 引导学生思考波尔卡舞蹈对音乐和文化的影响。

- 鼓励学生继续探索和学习不同类型的舞蹈。

教学延伸：1. 邀请专业舞蹈教练或舞蹈团队来学校进行波尔卡舞蹈表演和指导。

2. 组织学生参加波尔卡舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈技巧和创造力。

3. 鼓励学生自主学习和研究其他类型的传统舞蹈，比如华尔兹或探戈。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评估学生在小组表演中的舞蹈技巧和团队合作能力。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习体验和收获。

教案撰写完毕后，教师可以根据具体教学环境和学生特点进行适当的调整和修改。

音乐波尔卡教案•相关推荐音乐波尔卡教案（通用10篇）导语：作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的音乐波尔卡教案，希望对大家有所帮助。

音乐波尔卡教案篇1各位评委老师，你们好！我是平罗二幼的曹新芳，今天我说课的内容是大班的音乐欣赏活动《单簧管波尔卡》。

在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，"让幼儿主动学习"与"教师怎样教"二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。

一、教材分析、把握重点。

1、教材分析基于园本课程的开发和利用，本次活动内容选自南京师范大学许卓雅教授主编的《幼儿园音乐教育活动丛书》中大班的一个欣赏活动，此活动经过我们音乐教研组多次的研讨，形成了基本完善的方案今天与大家一起来分享。

《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。

是一首流传很广的波兰民间舞曲，乐曲采用回旋曲式，由三个欢快的旋律构成。

音乐第一旋律用轻巧的颤音和运用主和弦、属七和弦的琶音构成旋律音型，跳跃性很强，使乐曲充满了顺畅、欢快的情绪。

第二旋律音乐的情绪是主题部分的延续，旋律的连贯性和流动性较强。

第三旋律的波动较大，与主题形成鲜明的对比，音乐带有诙谐、风趣的情调。

全曲轻松活泼、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

2、活动目标：根据大班幼儿年龄特点，我们确定了两个目标。

（1）通过图形乐谱帮助幼儿认识乐曲的结构特点，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

（2）尝试让幼儿运用创造性身体动作表现音乐明朗、欢快、流畅的情绪。

3、活动重难点：本次活动的重点是感受乐曲的结构特点并体验乐曲欢快、流畅的情绪。

难点是分辨主题旋律出现的次序，了解回旋曲式特点，在感受音乐的基础上能够创编动作并表演。

4、活动准备：(1)物质准备：一只小鸟、音乐图谱一幅、录音机、磁带。

《闲聊波尔卡》教材：花城版音乐教材九年级下册执教年级：九年级教学目标：（1）通过欣赏《单簧管波尔卡》、《闲聊波尔卡》，了解体验二拍子音乐情绪，音乐风格特点，认识波尔卡的典型节奏；（2）通过聆听欣赏，了解《闲聊波尔卡》曲式结构----复三部曲式结构；（3）通过欣赏学习《闲聊波尔卡》，感受其音乐形象和情绪，能演唱《闲聊波尔卡》前八小节二声部。

教学重点：欣赏、感受《单簧管波尔卡》《闲聊波尔卡》音乐的情绪、风格特点，了解波尔卡的典型节奏；教学难点：通过作品分析了解乐曲的复三部曲式结构，演唱《闲聊波尔卡》的第一主题旋律二声部。

教学方法：欣赏、分析、对比、体验、演唱教学工具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、节奏律动1、拍打2/4拍子节奏；2、聆听《单簧管波尔卡》音乐，并感受节奏特点；3、观看《波尔卡》舞蹈视频，感受波尔卡舞蹈节奏。

4、了解波尔卡舞波尔卡，是捷克的一种民间舞蹈，在捷克语中为“半步”，描述的是一只脚与另一脚之间按2/4拍子飞快交替。

二、新课学习《闲聊波尔卡》（一）了解约翰施特劳斯：约翰施特劳斯一生中创作了很多经典的作品，在世界音乐史上享有崇高的地位，具有“圆舞曲之王”美称，（二）初听《闲聊波尔卡》了解创作背景：《闲聊波尔卡》是由小约翰施特劳斯根据舞会上妇女们叽叽喳喳闲聊的情境创作的，音乐欢快、活泼、有趣、诙谐幽默。

（三）分段欣赏1、第一部分A 又可以分为三个乐段： a+b+过渡句+a(1)画出A部分旋律图谱(2)哼唱A部分的a段旋律A部分运用了许多小倚音，频繁地采用倚音、波音、颤音等装饰音技巧，使音乐显得细碎活跃，惟妙惟肖地描绘了妇女快活的说笑声。

2、第二部分B欣赏（1）观看《闲聊波尔卡》舞蹈片段，感受音乐情景；（2）聆听B 部分音乐，试着划分乐段；乐曲的中间部分，乐谱上标有三重奏，由木管乐器主奏，声音较轻，好似妇人们的耳语。

它有一个主题和一个副题，带有幽默、风趣的特色。

单三部曲式（b1+b2+过渡句 +b3）3、第三部分欣赏第一部分A再现接尾声，在尾声里作曲家用一系列十六分音符，并用突强突弱，忽高忽低的对比手法，对这种多嘴多舌的现象进行勾画讽刺。