人教版小学体育水平二田径投掷垒球教学设计

小学体育与健康田径垒球投准教案引言:体育与健康是小学教育的重要组成部分。

垒球投球是小学生体育课程中的一项重要内容，它既锻炼了孩子们的体能，又培养了身体协调性和团队合作精神。

本文将针对小学体育与健康田径垒球投进行详细讲解，旨在帮助教师有效地教授这一技能，激发学生的兴趣，并促进他们全面的身体健康发展。

一、教学目标:1.了解垒球投的基本规则和技术要求；2.掌握正确的垒球投的动作要领；3.熟练运用正确的投球姿势进行练习；4.培养团队合作精神和沟通能力。

二、教学准备:1.教学场地：宽敞的操场或者体育馆；2.教学器械：垒球、标志设备、音乐设备；3.教学辅助材料：图片、视频等。

三、教学过程:1.热身运动（5分钟）：通过简单的全身活动，进行热身运动，例如跑步、扭动身体等，为投球运动做好准备。

2.介绍垒球投术（10分钟）：通过图片或视频展示垒球投的基本规则和技巧，并解释其意义。

例如，解释投手的动作要领、要点和注意事项。

3.示范与练习（20分钟）：首先，进行简单的示范，让学生了解正确的投球动作。

然后，分小组进行投球练习。

每组由4至6名学生组成，轮流进行投球，其他学生则扮演接球和重置动作。

教师要注意指导学生站姿和投球动作的正确性，并给予及时的鼓励和肯定。

4.团体比赛（15分钟）：将学生分成若干小组，进行团体比赛。

每个小组按照顺序进行投球，其他小组成员则扮演接球或记录员的角色。

比赛的目的是激发学生的竞争意识和团队合作精神，同时也提供了锻炼的机会。

5.总结与讨论（10分钟）：对投球动作进行总结，并让学生自我评价。

教师可以引导学生讨论这项运动的好处和技巧。

同时，也鼓励学生提出问题和交流经验。

6.放松活动（5分钟）：最后，通过一些轻松的放松活动，让学生恢复体力和精力，避免身体疲劳。

例如，进行一些伸展、拉伸的动作。

四、教学延伸:1.游戏化教学：可以将垒球投练习融入到各种小游戏中，增加趣味性和参与度。

2.多样化的练习方法：通过改变投球距离、垒球的重量等因素，使学生能够逐步提高投球的技术水平。

投掷垒球教学设计5篇第一篇：投掷垒球教学设计投掷垒球教学设计班级：四年级一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理和生理特点，选用“投掷垒球和游戏接力赛”为教材，通过教师合理引导，学生积极学习，真正体现教师主导，学生为主体的积极探究式的教学模式。

二、设计思路本课以“投掷垒球”为主教材，在开始部分教师用小游戏“高人矮人”集中学生的注意力，积极准备投入学习中。

在进入主教材部分，教师让学生探究技术动作，教师总结得出正确的技术动作方法，教学中充分体现了学生的主体地位，教学方法由易到难，有分有合，有张有弛，互相学习，从而达到了教学目的，让学生学会了投掷的方法。

同练习发展了学生的上肢和腹肌及肩带等部位的力量，发展了身体的灵活性、协调性和动作的准确性，培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

通过游戏，发展学生快速奔跑的能力，培养学生团结协作的能力。

最后的放松活动让学生的身心得到充分的放松，逐渐恢复到平静状态。

三、领域目标1、运动参与目标：通过学习从中体会运动的乐趣，主动参与体育课的学习和锻炼。

2、运动技能目标：学会投掷的动作方法，安全地进行体育活动。

3、身体健康目标：发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性。

4、心理健康目标：通过练习培养学生刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的良好品质。

5、社会适应目标：通过练习建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

体育课教案班级：四年级开始准备部分: 2分钟（小）1、教学常规（1、教师精神抖擞，语言亲切说明课的内容。

（2、师生问好、仔细倾听。

组织形式：四列横队（1、营造生动的课堂气氛。

（2、充分调动学生的积极性。

辅助练习：2分钟（小）2、小游戏“高人矮人” 教师口令指挥（1、学生注意力集中听口令进行反应练习。

（2、让学生尽快集中注意力，进入课堂教学。

徒手操：3分钟（中）3、准备活动：徒手操教师带领学生做。

要求：在教师的带领下认真做好准备活动；让学生的身体充分活动开，为后面的教学做好准备。

小学体育与健康投掷垒球（教学设计）引言：体育与健康教育是小学教育中不可或缺的一部分，它对学生的身体和心理发展具有重要的促进作用。

投掷垒球作为一项常见的体育运动，可以帮助学生发展协调性、肌肉力量和心肺功能。

本文将为小学体育老师提供一份针对投掷垒球的教学设计，旨在帮助学生学习垒球的基本技巧，并在体育活动中培养他们的团队合作和竞争意识。

一、教学目标：1. 了解垒球的基本规则和比赛流程。

2. 掌握垒球的基本投掷技巧，包括站姿、握球方法和投球动作。

3. 培养学生的协作精神和团队意识，加强与队友的合作。

4. 提高学生的身体协调性、肌肉力量和心肺功能。

二、教学准备：1. 垒球场地：在学校操场或体育馆设置垒球比赛场地，包括投球区、接球区和垒球垒等设施。

2. 垒球器材：投球用的垒球、垒球垒、抓球手套等。

3. 教学辅助工具：投球示范视频、投球技巧图示等。

三、教学步骤：步骤一：介绍垒球的规则和比赛流程（15分钟）1. 向学生简要介绍垒球的由来和发展历程，引发他们对垒球的兴趣。

2. 详细解释垒球的规则，包括投球方、接球方和得分规则等。

3. 展示垒球比赛的流程，重点介绍球员在场地内的站位和运球方式。

步骤二：示范和练习站姿和握球方法（20分钟）1. 示范正确的站姿：站立直立，双脚与肩同宽，身体重心分散在两腿之间。

2. 示范正确的握球方法：将球握在手掌心，食指和中指伸直托住球扣，拇指放在球上方以保持稳定。

3. 让学生按照示范的方式进行站姿和握球方法的练习，并进行纠正。

步骤三：示范和练习投球动作（30分钟）1. 示范投球的基本动作：做出合适的起势动作，用合适的腰、臂和手的力量投出球。

2. 重点讲解投球时身体的协调运动，如腿部的转动、躯干的稳定和手臂的挥动。

3. 让学生分组进行投球练习，互相观摩和给予建议，以提高投球技巧。

步骤四：垒球游戏和比赛（25分钟）1. 将学生分为两队，进行垒球游戏，让他们在实践中运用已学技巧。

2. 比赛中，引导学生通过团队合作和战术配合来赢得比赛。

投掷垒球教学设计（精选4篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

教学设计应该怎么写呢？以下是收集整理的投掷垒球教学设计（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

投掷垒球教学设计1一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。

因此，体育教学必须以“健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。

培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。

为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。

二、教学目标1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。

2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。

3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。

4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。

三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。

在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。

四、教学过程第一部分兴趣培养阶段1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。

2、教师和学生一起进行热身操。

3、强调投掷前安全教育。

第二部分能力尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。

2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。

3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，那种角度才能把垒球掷得更远。

小学体育课投掷垒球教学设计李崇徽一、指导思想:本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、教材分析：投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。

这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。

通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

三、学情分析：本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标：1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

五、教学方法：本课采用：直观法，讲解法，分解法，比赛法，激励法，评价法。

六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

七、教学过程：小学体育课投掷垒球教案教学反思：由于现在各项比赛较多，这样对于学生的要求同时也变的更高了，为了更好的跟上时代步伐，现在体育课教学模式也在改变，小学的体育课一般以游戏活动为主，在游戏中体验乐趣、发展素质、掌握技术动作。

小学体育课投掷垒球教案刘林教学1、投掷：原地投掷垒球（抢占钓鱼岛）内容2、游戏：垒球接力（运送弹药）课时第一课时1、初步了解投掷垒球的方法并发现影响投掷远度的因素，使80%的学生能做出快教速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，通过练习提高学生的投掷能力；学2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能目在活动中感受到快乐。

3、通过情景设置，日本占领钓鱼岛，大家抢占钓鱼岛，激发学生的爱国热情；通标过游戏，培养学生集体精神和良好的合作意识。

教学教学重点：快速挥臂，出手角度。

重、教学难点：上下肢的协调用力。

难点教学运功负荷教学内容教师指导学生活动组织队形次时强过程数间度1课堂常规1、指挥学生集合1、体育委员四列横队身2、播放音2、师生问好整队清点报组织图：心乐，设置情 3 宣布本课内容告人数******* *******准景（日本抢 4 安排见习生2、学生认真**************2至备占了钓鱼听讲并同教△T3次31、与学生交流消阶岛）师共同游戏分小段3、检阅部队除学生的紧张心3、每位学生钟7′徒手操4、游戏：垒球接力赛跑训练科目一：运送弹药自感知投掷：理都给自己表2、讲解游戏方法现的机会3、教师与学生一4、看一看，同组织游戏并表练一练，扬 1 主动参与努力展示1、教师让学生体1、学生自己四路队形组织图：××××××××××××××××队形图：1次3至2主徒手单手原性地投掷动作探重点：体会索挥臂。

会投掷动作，体体会研究动会怎样才能投得作，并得出结远？论2、教师总结出正分中4次钟阶段5′导科目二训练：学习原确的投掷技术动作。

1、教师讲解、示1、仔细听讲范解、认真观察队形图：3至8学性实践阶段15′地侧向投掷垒球难点：上下肢的协调用力。

原地侧向投掷垒球一、教学目标1、认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

2、技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地侧面投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。

3、情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己的信心。

同时让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。

二、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。

本课通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。

本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。

三、教学策略1、挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。

2、学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。

3、自制器材，一材多用本课运用废旧纸制成“纸飞机” “雪球”很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。

四、设计思路本课以学生的“创” 、“学”、“练”为线贯穿整堂课。

1、准备部分（1）通过学生对话和游戏将学生引入本课（2）热身活动是以学生喜欢的游戏环节来完成的。

学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。

2、基本部分在垒球掷远练习前，我先安排了“打雪仗”的游戏，由于它是非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。

其次通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。

《上步扔掷垒球》教课方案一、指导思想：本课以全面推动素质教育，深入体育教课改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提升学生学习技术，发展学生敏捷度、力量、协调等能力，培育学生的合作精神为设计目标。

针对学生年纪特色确立有关的水平二目标，面向全体学生，以提升学生身体、心理和运动技术与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主研究动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培育学生终生喜爱体育意识，陶冶学生的生活情操。

二、教课目的1、学生在练习上步扔掷垒球中学会迅速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与认识动作的看法。

2、初步认识动作方法与要领，学会上步出手迅速要领，领会出手迅速、挥臂有力，动作连接的方法。

3、经过游戏培育学生战胜困难的意志质量和合作精神，加强学生自主练习的意识，提升学生热爱体育运动的踊跃性。

4、提升学生参加体育运动的热忱与踊跃锻炼身体的习惯，讲堂创建团结、合作、研究的优秀学习氛围。

三、教材解析：本课的主教材内容是：1、上步扔掷垒球技术动作，重点是扔掷使劲次序正确，动作协调。

难点是出手迅速达成动作，上下肢配合使劲。

2、游戏内容：开火车重点是培育学生团结协作精神，难点是提升学生的合作能力。

教师在练习中要合适掌握练习时间和运动量，特别是体质差的学生的运动量，全面提升学生学习的踊跃性，学会生活的自理能力与掌握运动技术的方法，提升学生对体育运动的参加意识，依据学生的年纪特色，采纳不一样的教课方法，培育学生战胜困难的意志质量，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提升学生热爱体育运动的踊跃性，全面加强学生身体健康水平，营造优秀的讲堂氛围，让学生在练习中研究运动的快乐。

四、学生解析学生对体育运动有优秀的参加意识。

身体素质较好，运动技术一般，同学之间团联合作，集体荣誉感较强。

五、教课方法本课根椐学生特色合理安排教课内容，依据课程标准水平（二）的特色，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的讲堂惯例后，安排与学生做游戏，经过小游戏练习，会集学生的注意力，调换学生的学习情绪，使学生有优秀的学习情绪为上好课作好准备。

小学体育课《投掷垒球》教学设计(水平二)一、学生背景分析09-10年度第一学期的四年级学生,因为刚刚从三年级升上来，运动基础还比较薄弱，侧重于感性。

这些学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动。

但学生的思维能力逐渐增强，荣誉感强，学生守纪乐学，动作的模仿能力较强，且好奇、好学。

因此，我在教学中根据学生的年龄特点，在教学中采用形式多样的教学方法，运用激励手段，可以激发学生的学习兴趣和热情。

二、教学主题根据《体育与健康课程标准》水平二的要求，以学生对投掷运动的初步体验为主要活动内容，力求从文化的视角来揭示体育的内涵，并赋予体育课新的视点和活力，从而焕发出体育课新的生命力。

通过对本课的学习，使学生对投掷运动有初步的了解和体验，对事物的认识和学习方面有新的感受，从而影响或改变其思维方式；通过具有亲和力的劳动情景、创设富有创造力的学习目标以场地、器材有序摆放、道具的绚丽色彩、动听音乐的烘托、教师和同学潇洒动作的感染，使学生在心理趋向、价值情感、道德规范、社会适应等方面都有较深刻的体验和认识，思想和灵魂得到一次洗礼，体现身、心、社三位一体的完美统一，切实的贯彻“健康第一”的指导思想。

三、教学情节投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。

今天我说的“原地掷垒球”这一学习内容贯穿了整个中小学体育与健身学科，可见它的学习重要性，四年级的学生性格比较活跃，特别是男同学，表现欲望很强，因此我采用了多种形式的教学方法让他们去体会理解投掷垒球的要领，收到比较好的效果，女孩子相对男孩子比较内向一点，但在游戏的刺激作用下，也学得比较认真，并很快的掌握了技术要领。

掷垒球的目的是解决有一定的远度，对技术要领和身体的协调性有着非常高的要求。

本课是第四课时，是在学生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速挥臂动作的基础上，主要解决蹬地有力、转体快速、挥臂有力的投掷动作的教学练习。

水平二体育实践课教案原地投掷垒球教学反思我在本校上了一节体育课，上课班级是32班，课的教学内容是《原地投掷垒球》。

《原地投掷垒球》是水平二的一项田径教学内容，其教学目标是通过教学，通过教学，利用多媒体的视频、音频等技术教学，使学生对投掷产生兴趣，主动参与到活动中，并初步学会原地投掷的方法；有意识培养学生的投掷能力，提高学生的踢、投、抛、接等基本运动能力；发展学生的身体协调性、灵敏性，并创设良好、和谐的教学情景—奇异的果园，使学生能充分展示自我、表现自我，树立自信心，体验体育活动的乐趣；通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神和创新能力。

通过分析教材和学情，我确立了本课的教学重点为“快速挥臂”，教学难点是“蹬地转体”，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。

今天这节课有得有失，成功之处在于：一、把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果，也是本课的亮点。

为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排。

通过情景设计—奇异的果园，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的情景活动之中。

通过抛球击掌接住、向地面甩布球、投球过高横绳（葡萄架）、投布球击大目标--西瓜（篮球），站在不同的标志点上，对学生进行差异教，又通过投击小目标--苹果、香蕉（美术用具）”等目标的练习和游戏“绕果树接力”，使教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。

二、多媒体电脑教学为课堂提供了丰富的信息，活跃了学生的思维。

如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，向学生介绍投掷的技术动作时，效果是不理想的。

然而，在今天的课堂上，我大胆采用了多媒体辅助教学，将投掷的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示我预先录制好的示范动作、图形分解以及将挺髋—像弓箭拉开；出手—持球背后过肩，肘关节朝前方；屈腿蹬伸—像弹簧；鞭打—像甩鞭子一样的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上我在课堂上的示范，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲，更主动，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。

《投掷垒球(考核)》精品教案学习阶段：水平二学习目标：1.知道垒球考核的方法和要求2.能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平学习内容：投掷垒球(考核)学习步骤：一、有趣的游戏教师活动：1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况2.组织学生进行简单的队列练习3.组织进行游戏和准备活动（老鹰抓小鸡）学生活动：1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进2.认真进行队列练习，知道好的队列是一个班级良好面貌的体现3.快乐积极进行游戏活动，在游戏中表现出良好的合作精神，在自行进行准备活动中，全力投入，为考核做好充分的准备。

组织：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、认真考核、创造新高教师活动：1.带领学生做好充分的准备活动2.讲解考核的具体方法和要求，提高学生的重视程度3.组织学生进行考核（每人三次投掷机会，要求先考完的同学可以进行一些自己比较喜欢的活动，有器材。

但是要由学生上课的纪律来决定学生的考核顺序。

）4.组织学生回收器材5.总结学生考核情况学生活动：1.认真随老师进行准备活动练习，积极为考核做好准备2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌4.积极配合老师，回收器材5.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定一个自己的打算组织：在自由练习时无固定队型，考核时如图：场地器材：米尺一把田径场一片垒球36个，旗子两面课后小结：垒球投掷是男同学比较喜欢的项目，但投掷的水平不一，女同学则普遍存在不感兴趣和考核水平很差的情况，因此针对此情况，在今后的课中应该加强一些投掷性的游戏活动，不断改进学生的挥臂动作，以提高学生的投掷水平。

小学体育课投掷垒球教学设计刘海平一、指导思想 :本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

二、教材分析：投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。

这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。

通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

三、学情分析：本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。

在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

四、教学目标：1、学习原地侧向掷垒球，增强上肢力量、提高投掷能力和协调能力，帮助学生形成正确的动力定型，加深对动作要领的理解。

2、能以饱满的情绪积极主动参与体育活动，能和同伴交流自己的学习感受，并能在活动中感受到快乐。

3、培养学生集体意识和良好的合作意识。

五、教学方法：本课以游戏比赛法为主，多种教学方法的综合运用。

六、教学重点：快速挥臂，出手角度。

教学难点：上下肢的协调用力。

七、教学过程：教学小学体育课投掷垒球教案1、运动参与：能积极参与各项活动与比赛，并在活动中乐于展示自己的动作；2、运动技能：尝试用合理的侧面投掷方法掷远，发现影响投掷远度的因素，使80%目的学生能做出快速挥臂的动作并将投掷物向前上方投出，提高学生的投掷能力；标教学内容教学重难点借助投准游戏，让学生更好的掌握出手时的角度，同时培养学生的团队合作意识，让学生在合作探究学习中体验成功的乐趣。

---一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解垒球的基本规则和技巧，掌握原地投掷垒球和助跑投掷垒球的基本动作。

2. 过程与方法：通过分组练习、游戏竞赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对垒球运动的兴趣，培养勇敢、顽强、团结协作的体育精神。

二、教学重点1. 垒球的基本规则和技巧。

2. 原地投掷垒球和助跑投掷垒球的基本动作。

三、教学难点1. 助跑投掷垒球动作的连贯性和准确性。

2. 投掷过程中的身体协调性和力量控制。

四、教学准备1. 垒球若干个。

2. 标准的投掷场地。

3. 音乐播放设备。

五、教学过程（一）热身活动（10分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。

2. 进行简单的拉伸运动，提高肌肉的柔韧性。

（二）基本技能教学（20分钟）1. 原地投掷垒球：- 教师讲解原地投掷垒球的动作要领，包括站位、握球、摆臂、用力等。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

- 通过示范和纠正，使学生掌握正确的动作。

2. 助跑投掷垒球：- 教师讲解助跑投掷垒球的动作要领，包括助跑路线、步数、投掷时机等。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

- 通过示范和纠正，使学生掌握正确的动作。

（三）游戏竞赛（20分钟）1. 投掷接力赛：- 将学生分成若干小组，进行投掷接力赛。

- 每个小组轮流进行投掷，以投掷距离最远的小组为胜。

2. 抢运弹药：- 学生分成若干小组，每组手持一个垒球，在规定时间内将垒球运送到指定地点。

- 通过游戏，提高学生的协作能力和反应速度。

（四）放松活动（10分钟）1. 组织学生进行轻松的拉伸运动，缓解肌肉疲劳。

2. 播放轻音乐，帮助学生放松身心。

六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学。

2. 在教学中，应注重学生的参与度和兴趣，激发学生的学习热情。

3. 通过游戏竞赛等形式，提高学生的团队协作能力和竞技能力。

---七、课后作业1. 学生回家后，与家人一起练习投掷垒球，提高投掷技巧。

第26课垒球投掷学习阶段：水平二学习目标：在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平重点：正确的挥臂发力动作顺序难点：动作连贯协调，发力顺畅学习内容：垒球投掷学习步骤：一、快乐游戏、充分活动教师活动：1、组织学生常规训练2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。

3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。

组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、小组探究，熟练技能重点：正确的挥臂发力动作顺序难点：动作连贯协调，发力顺畅教师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。

2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。

3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。

4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发发力的顺序和挥臂的正确方法。

5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。

6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。

学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。

2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。

3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。

组织：四列横队和四路纵队三、放松身心健美操：（自编）组织：成四列横队，散开---走1、课后小结2、安排回收器材场地器材：垒球36个田径长一片（林枝）课后小结：这节课为了能够在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平，我把全班同学进行按质分组，这样学生能在自己的团体内相互合作，更好的得到学习。