《剪纸中的古老记忆》教学设计

第16课：剪纸中的古老记忆（教案）一、教学目标1.了解剪纸的起源和历史。

2.学习剪纸的基础操作和技巧。

3.探究剪纸艺术的文化内涵和审美价值。

4.提高学生的手工艺术表现能力和创意思维能力。

5.培养学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重点1.剪纸的基本操作和技巧。

2.剪纸的文化内涵和审美价值。

三、教学难点1.剪纸的艺术表现和创意思维。

2.剪纸的传统文化内涵和现代艺术变革。

四、教学内容1.剪纸的起源和历史。

2.剪纸的基本操作和技巧。

3.剪纸的艺术表现和创意思维。

4.剪纸的文化内涵和审美价值。

五、教学方法1.讲解教学法：介绍剪纸的起源和历史，剪纸的基本操作和技巧，剪纸的文化内涵和审美价值。

2.示范教学法：教师带领学生进行剪纸的基本操作和技巧演示，并让学生模仿操作。

3.合作学习法：学生分组合作完成剪纸作品的创意设计和剪纸制作，鼓励学生创造性思维。

六、教学步骤1. 导入环节向学生介绍本节课的主要内容：剪纸中的古老记忆，让学生了解剪纸的起源和历史，并引发学生对剪纸的文化内涵和审美价值的思考。

2. 操作演示教师在黑板上演示剪纸的基本操作和技巧，并让学生模仿操作，其中包括：•纸张的选取和折叠方法；•剪纸刀的正确使用方法；•剪纸的常见图案和花样。

3. 合作学习将学生分组，让他们合作完成剪纸作品的创意设计和剪纸制作，要求：•设计方案要符合主题要求，有创意；•剪纸图案要简明美观，线条清晰；•实施时要尽量保持手不晃动，保持心情平和；4. 作品展示学生在班级内展示和评比剪纸作品，鼓励每位学生介绍自己的作品，让其他同学评价并提建议。

5. 总结反思教师引导学生对本次剪纸活动进行总结反思，包括：•剪纸的基础操作和技巧；•剪纸的文化内涵和审美价值；•剪纸的艺术表现和创意思维。

七、教学评价1.学生的表现：剪纸制作的完成度和质量，作品的创意和审美价值。

2.教师的评价：教学过程的整体效果和学生反馈。

八、教学拓展1.对剪纸进行更深入的探究和研究，了解不同地域和民族的剪纸文化和特点。

六年级下册美术教学设计《16剪纸中的古老记忆》人美版(5)一. 教材分析《剪纸中的古老记忆》是人美版六年级下册美术教材中的一课，本课主要让学生了解剪纸艺术的历史、特点和创作方法，通过学习剪纸，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

教材内容丰富，包括剪纸的历史、剪纸的基本技法、剪纸作品的欣赏和创作等。

二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作能力，对剪纸艺术有一定的了解，但对其历史和技法方面的认识还不够深入。

学生在学习过程中需要通过实践来提高对剪纸艺术的认识和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的历史、特点和创作方法。

2.培养学生对民间美术的热爱和传承意识。

3.提高学生的审美能力和手工制作能力。

四. 教学重难点1.剪纸艺术的历史和特点。

2.剪纸技法的掌握和运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸艺术的历史、特点和创作方法。

2.示范法：展示剪纸作品的制作过程。

3.实践法：学生动手制作剪纸作品。

4.欣赏法：欣赏优秀的剪纸作品，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.剪纸作品：教师准备一些剪纸作品，用于展示和欣赏。

2.剪刀、彩纸等工具和材料：为学生提供剪纸制作的工具和材料。

3.PPT：制作剪纸艺术的历史、特点、技法和作品欣赏的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生介绍本节课的主题《剪纸中的古老记忆》。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现剪纸艺术的历史、特点和创作方法，让学生对剪纸艺术有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）教师示范剪纸制作的技法，讲解剪纸过程中的注意事项。

然后学生动手制作剪纸作品，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏、交流，提高对剪纸艺术的认识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考剪纸艺术在现代社会的传承与发展，鼓励学生创作具有个性和时代特色的剪纸作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的历史、特点和创作方法，以及对民间美术的热爱和传承意识。

《剪纸中的古老记忆》教案一、教学内容与目标1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。

感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点教学重点:欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点:对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教具:多媒体课、示范作品等。

学具:剪刀、红纸等教学方法:情境式赏析式启发式直观式练习式教学课时:一课时教学过程一、导入:1、欣赏图片同学们，漫步世界各地，我们总会流连忘返，在这些照片中你知道是哪个国家的标志吗? (让学生初步了解非物质文化遗产。

)小结:这些建筑代表了一个国家的文明，还有许多文化它们以文字、绘画、建筑、遗址文物等记录下来的，我们称为物质文化。

今天和老师一起来了解另一种以口传身授的方法在生活中传承下来的非物质文化。

2、观看一段一分钟剪纸动画视频:在这段视频中你看到了什么?它们是用什么材料表现的? (设计意图: 充分利用一分钟视频，为学生营造艺术氛围，激发学生学习的兴趣，感受了解民间剪纸的艺术形式3、早在汉代人们就已经用剪刀剪梧桐叶来装扮自己的生活，这是剪纸的最早雏形。

出示课题一《剪纸中的古老记忆》导入新课二、新课讲授1、你在生活中见过那些剪纸? (生:窗花、福)2、介绍南方剪纸和北方剪纸的风格特点。

剪纸在形成过程中，慢慢地分成了南方剪纸和北方剪纸。

我们来看几个关键词，细腻、清秀、刺绣。

(我们知道在扬州和苏州最出名的是什么? (刺绣) 但刺绣的图案大部分来自剪纸图案，南方剪纸可能与南方人的性格有关，细腻、内向。

)北方人的性格特点是豪放、粗犷，同样这也是北方剪纸的风格特点。

3、介绍抓髻娃娃的造型特点。

在众多剪纸里面有不同地域、不同流派的剪纸，但里面出现最多的一个形象是出现抓髻娃娃的图片，谁能告诉我是一个什么形象? (小孩的形象，民间艺人根据生活在北方农村娃娃的形象创作出来的，所以我们说艺术来源于生活，又高于生活。

人美版六年级下册美术《第16课剪纸中的古老记忆》教学设计一. 教材分析《剪纸中的古老记忆》这一课旨在让学生了解剪纸艺术的历史、特点和表现手法，通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有传统文化特色的剪纸作品。

教材内容主要包括剪纸艺术的基本概念、剪纸技巧的讲解和实际操作，以及剪纸艺术在生活中的应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对传统文化有所了解，但剪纸艺术相对较为陌生。

他们在学习过程中可能对剪纸技巧的掌握有一定难度，但同时具备较强的动手能力和创新能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解剪纸艺术的基本概念、特点和表现手法，掌握剪纸的基本技巧，创作出具有传统文化特色的剪纸作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：剪纸艺术的基本概念、特点和表现手法，剪纸的基本技巧。

2.难点：剪纸创意设计和作品的完整性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸艺术的基本概念、特点和表现手法，剪纸的基本技巧。

2.示范法：展示剪纸作品的制作过程，引导学生动手实践。

3.合作法：分组合作，共同完成剪纸作品。

4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.教具：剪纸作品、剪刀、彩纸、浆糊、展示台。

2.学具：剪刀、彩纸、浆糊、画纸。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么艺术形式吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结剪纸艺术的基本概念和特点。

2.呈现（10分钟）教师讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并示范制作过程。

学生在观看过程中，注意观察教师的操作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，动手制作剪纸作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评。

第16课剪纸中的古老记忆（教学设计）人美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解剪纸艺术的历史背景、发展过程、地域特色，掌握剪纸的基本技法，如折、剪、刻等，并能运用这些技法创作出具有个人风格的剪纸作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力，提高动手操作能力和创新意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感，激发学生关注和热爱生活、艺术和自然的情感。

二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景：介绍剪纸艺术的起源、发展过程、地域特色等。

2. 剪纸的基本技法：折、剪、刻等。

3. 剪纸作品的创作：运用剪纸基本技法，创作出具有个人风格的剪纸作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技法和剪纸作品的创作。

2. 教学难点：剪纸技法的灵活运用和创作过程中个人风格的体现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示板、剪纸专用剪刀、刻刀、彩纸等。

2. 学具：剪纸专用剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引导学生关注剪纸艺术，激发学生的兴趣。

2. 剪纸艺术的历史背景介绍：讲解剪纸艺术的起源、发展过程、地域特色等。

3. 剪纸基本技法讲解与示范：讲解折、剪、刻等基本技法，并进行现场示范。

4. 学生实践：学生根据所学技法，进行剪纸作品的创作。

六、板书设计1. 课题：第16课剪纸中的古老记忆2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 创作一幅具有个人风格的剪纸作品。

2. 收集不同地域特色的剪纸作品，进行欣赏和分析。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。

2. 学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力是否有所提高，动手操作能力和创新意识是否得到锻炼。

3. 对传统文化的传承意识和民族自豪感是否有所增强，对生活、艺术和自然的关注和热爱是否有所激发。

第15课家乡的艺术剪纸中的古老记忆（教案）人美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点及在民间文化中的地位。

2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和审美能力。

3. 教授剪纸的基本技巧和方法，使学生能够独立完成剪纸作品。

4. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

二、教学内容1. 剪纸艺术的历史及在民间文化中的地位。

2. 剪纸艺术的特点和分类。

3. 剪纸的基本技巧和方法。

4. 剪纸作品的创作和欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和方法，剪纸作品的创作。

2. 教学难点：剪纸作品的创作，如何运用剪纸技巧表达自己的思想和情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸作品展示。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：介绍剪纸艺术的历史及在民间文化中的地位，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 新课内容：讲解剪纸艺术的特点和分类，教授剪纸的基本技巧和方法。

3. 实践操作：学生动手实践，运用所学技巧创作剪纸作品。

4. 作品展示：学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 家乡的艺术剪纸中的古老记忆2. 剪纸艺术的历史及在民间文化中的地位3. 剪纸艺术的特点和分类4. 剪纸的基本技巧和方法5. 剪纸作品的创作和欣赏七、作业设计1. 创作一幅剪纸作品，主题自选。

2. 写一篇关于剪纸艺术的文章，介绍剪纸的历史、特点及在民间文化中的地位。

八、课后反思1. 学生对剪纸艺术的兴趣和参与度。

2. 学生对剪纸技巧的掌握程度。

3. 学生剪纸作品的创作水平。

4. 教学过程中存在的问题及改进措施。

剪纸的基本技巧和方法剪纸艺术，作为一种传统的民间手工艺，其基本技巧和方法是学生在学习过程中必须掌握的。

这些技巧不仅包括剪纸的基本操作，还包括对图案的设计和理解。

1. 剪纸工具和材料的选择剪刀选择：应选择锋利、适合手型的剪刀。

儿童使用时应特别注意安全。

纸张选择：初学者宜选择质地较软、颜色鲜艳的彩纸。

剪纸中的古老记忆（教学设计）20232024学年美术六年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解剪纸的历史背景，掌握基本的剪纸技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对传统艺术的欣赏能力和创造力。

3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的尊重和传承意识，激发对民间艺术的热爱。

教学内容剪纸的历史与文化背景：介绍剪纸的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。

剪纸的基本技巧：教授剪纸的基本手法，如折叠、剪切、镂空等。

剪纸艺术欣赏：分析经典剪纸作品的艺术特点，如对称、图案、寓意等。

实践创作：学生动手实践，创作个人剪纸作品。

教学重点与难点重点：剪纸的基本技巧和创作方法。

难点：剪纸作品的创意设计与实践操作。

教具与学具准备教具：多媒体设备、剪纸样品、剪刀、彩纸。

学具：剪刀、彩纸、铅笔。

教学过程1. 导入：通过展示剪纸作品，引发学生对剪纸艺术的兴趣。

2. 讲解：介绍剪纸的历史、文化背景和基本技巧。

3. 示范：现场演示剪纸的基本步骤和技巧。

4. 实践：学生动手实践，教师个别指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计中心：课程“剪纸中的古老记忆”。

左侧：列出教学目标和教学内容要点。

右侧：展示剪纸的基本技巧和作品示例。

作业设计个人剪纸作品：要求运用课堂所学技巧，创作一个具有个人特色的剪纸作品。

课后反思教学效果：评估学生对剪纸技巧的掌握程度和作品的表现力。

改进方向：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，增强互动性和实践性。

此教学设计旨在通过剪纸艺术，让学生深入了解中国传统文化，同时培养他们的艺术实践能力和创新思维。

教学重点与难点详细说明教学重点剪纸的基本技巧：这部分是学生必须掌握的基础，包括剪纸的折叠方法、剪切技巧和镂空技术。

教师需要通过清晰的示范和详细的讲解，确保每个学生都能理解并实践这些基本技巧。

创作方法：指导学生如何将所学的剪纸技巧运用到自己的创作中，包括如何选择主题、设计图案、以及如何将个人的创意融入剪纸作品中。

小学美术人美版六年级下册第16课《剪纸中的古老记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级下册第16课《剪纸中的古老记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.欣赏不同地域、不同风格的民间剪纸作品,了解剪纸艺术的历史民俗文化及造型特点。

2.掌握抓髻娃娃的造型特点,模仿或创作一幅抓髻娃娃的剪纸作品。

3.激发学生热爱祖国民间传统艺术的情感。

2学情分析本课属于“综合.探索”的研究领域。

剪纸是我国典型的民间传统艺术,本课选取了不同地域、不同民族、不同类型的优秀剪纸作品,旨在引导学生感受剪纸作品万剪不断的结构,吟咏生命、民族繁衍和美好愿望的主题,以及装饰性的艺术特点,使学生进一步了解剪纸在我国的历史文化中洐化出的不同风貌和蕴含的文化内涵。

激发学生对民族传统文化的热爱之情,树立保护和传承非物质文化遗产的责任心。

3重点难点重点:通过对不同地域、不同风格剪纸作品的欣赏,感悟风格多样的剪纸文化及其艺术特点。

难点:对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的相识。

4教学进程4.1第一学时教学活动1【导入】题目导入师:你知道什么是非物质文化遗产?生:以口头、文字、绘画等方式相传,具有民族历史积淀和广泛、突出代表性的民间文化遗产。

师:我国有哪些非物质文化遗产?生:民间戏曲、舞蹈、节日礼仪、刺绣、玩具、面花、皮影、剪纸等。

板书引题:剪纸中的古老记忆2【活动】剪纸的历史1.最早的剪纸:师:看到这些剪纸残片,你有甚么感触感染?生:从这些残片中我看到了强健的马、活泼活泼的猴子。

我感到现代的剪纸造型活泼、剪刻精致,现代的人们心灵手巧。

2.视频欣赏:3.填一填:唐朝、喜庆、瓷器、明代。

3【活动】剪纸的风格1.视频欣赏:2.连一连:4【活动】剪纸的分类师:从色彩来看,剪纸可以分成哪几类?生:从色彩上分为单色剪纸、染色剪纸、拼色剪纸。

师:从表现技法看,剪纸可以分成哪几类?生:按技法分为阴刻、阳刻、阴阳结合刻。

师:你曾经剪过哪些题材的剪纸?这些剪纸作品中表现了哪些题材?生:剪纸的表现题材有人物、动物、风景、瓜果等。