我的梦想Microsoft Word 文档 (2)

(完整word)我的梦想———当导游我的梦想——当导游重庆市大足职业教育中心高二、四班曹雪小时候看电视时，总会看到很多美丽神奇的地方：桂林山水、安徽黄山、万里长城、秦始皇兵马俑……数不胜数的名胜古迹.天真烂漫的我真想置身其境，就整天嚷着、哭着、吵着、闹着要爸爸、妈妈带我去那些地方游玩。

那时，温和的妈妈总是摸着我的头笑着说：“傻孩子，等你长大了，做了导游你就可以去了。

”妈妈的一句话，就像一颗种子，深深的埋在了我心里,扎了根、发了芽,开着那朵闪闪发光的梦之花--当导游，是我的梦想。

渐渐长大的我,开始明白了当导游的意义，看着那些导游带着一批批游客穿梭在景色优美的地方.我的心激情澎湃，想成为一名导游的愿望，在我的心里与日俱增.我知道想做一名合格的导游是要付出很多的代价的，尤其是知识和语言两方面，所以我平时很注重这两个方面的学习。

在学习知识的过程中，我才明白，中国的文化渊源流长，五千年的艺术瑰宝像一颗颗璀璨的明珠照耀四方。

地大物博的中国,处处充满了生机，处处令人神往。

我渴望成为一名导游，我想攀登自然的领域,我想了解各地风土人情,我想让更多的人领略祖国的面貌，我要将我所拥有的导游快乐拿去与大家分享，我要让大家看到作为中国人应感到骄傲、自豪,去深深地热爱我们的祖国,激发他们加倍努力的去建设我们的祖国,让我们的祖国更加繁荣富强，屹立于世界东方之巅。

点评：作者从小时候看到许多名胜古迹就想去游玩,加上妈妈的启发，从而有了当导游的理想。

后来，了解了当导游的意义,并付之努力去奋斗，并想象了今后作为一名导游肩负的责任.现在，很多高中学生爱长篇大论，本文短小、精悍，能给中学生启示:文章无论长短,只要把心中的意思表达清楚了即可。

指导教师:雷朝权。

美丽中国梦----我的梦
我有一个富强中国梦，
现在我要好好学习，掌握科学知识，
长大以后当一名科学家，
大家可以坐着我发明的太空飞车，
轻松地去太空旅行。

我有一个文明中国梦，
大家从小一起学《弟子规》、《三字经》、《论语》······“入则孝，出则弟，谨信之，泛爱众·······”
让文明之花开遍神州大地。

我有一个和谐中国梦，
民族安定团结，人民生活幸福安康，
没有贫穷，没有饥饿，没有争斗······
笑容在每个人的脸上，幸福在每个人的心里。

我有一个美丽中国梦，
大家一起植树造林，养花种草，
祖国大地绿林遍布，花草芬芳，
我们和鸟儿一起歌唱：天蓝蓝，水清清，空气真清新·····我有一个和平中国梦，
和谐风伴着和平雨，洒遍世界的每个角落，
再没有战争，没有争吵，
所有地球人就是亲亲热热的一家人。

中国梦，我的梦，让梦想开花！。

作文训练一：触类旁通举一反三•类：作文题目所指向的人的情感、态度、价值观的范围和基本内容相同的题目称为一类。

触类旁通：以人的情感、态度、价值观为出发点，寻找同类的作文题目之间的关联和相通点，并由此把它们联系起来。

一、成长类：《那个故事的主角是我》二、理想类：《给梦想插上合适的翅膀》《有时我也想___》三、和谐类: 《留点感激在心中》《好想说声对不起》四、态度类：《流泪的日子》《善待挫折》五、记忆类: 《我想起了_ 》《岁月掩不去的记忆》六、行动类:《门其实开着》《从现在出发《勇往直前》七、欣赏类：《永远的歌声》《生活因而精彩》八、细节类：《发现平凡中的不凡》《忽略的常常是最重要的》九、定位类：《我的坐标，我坚守》《做自己成长的主人》《杰出与平庸》《合适的才是最好的》举一：即掌握一篇文章或一则写作材料。

举一反三：在写作时，能够把既有的一则材料灵活运用到多篇文章中的做法。

语文从我身边轻轻走过是剑士，就应该背一柄长剑游历祖国大好河山，是钓客，就应该携一杆钓竿领略“一蓑一笠一扁舟”的意境。

我既不是剑士，也不是钓客，不过，我却可以从语文中领略出别样的情怀和非一般的意境。

数不尽风流人物曾几何时，我还是一个什么都不懂的孩童。

是她，是语文，带我穿越时空，与笛福笔下的鲁滨逊交谈；是她，是语文，使我与饱经沧桑的高尔基促膝；是她，是语文，让我认识了那么多的名人大家：为国捐躯的文天祥，遍尝百草的李时珍……不是她，还能是谁呢?沧桑的历史像书在我面前一页页翻动，是她让我记住了中国的耻辱和百年后的振兴。

数不尽风流人物在她嘴中娓娓道来。

看不尽绝世美景埃及的金字塔，法国的卢浮宫，巴黎的凯旋门，是她，是语文带我一处处地走过，使我不再是一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。

西子湖畔，我随她看到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景；岳阳楼前，我随她欣赏了“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的壮观景象；滕王阁中，我随她领略到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景……看不尽的绝世美景，是语文领我去一一游览。

亲爱的家长朋友：您好！每当我坐在电脑前的时候，总感觉和您有说不完的话，心里面惦记着的就是孩子的学习、生活------虽然孩子们的一些良好的学习习惯和行为习惯还没有完全养成，但我常常提醒自己：“孩子们刚进入小学，一切不太适应，需要慢慢来。

”再说，有你们这些家长的支持与密切配合，我相信孩子们一定会有更大的进步。

最近与一些家长沟通中也可以了解你们对孩子的学习特别关心，每天放学或晚上都要和孩子一起学习拼音，我真高兴。

更高兴的还从镇鸿妈妈、誉静妈妈、佳怡妈妈、玟希妈妈留言得知孩子们回到家里听话，孝顺，做一些力所能及的家务活了。

太好了！让我们的孩子坚持下去，把力行《弟子规》成为终生的好习惯。

孩子的学习不仅仅是老师的责任，也是家长义不容辞的责任，因为你们是孩子的第一任老师。

何况我们的孩子才刚跨入学校大门，需要我们双方的努力，您说对吗？本学期时间比较紧，学习任务也比较重，所以孩子很需要您的扶助——今天的扶，正是为了将来少扶或者不扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和您将不堪其苦。

我们的拼音教学已经告一段落了。

在短短一个半月时间里，孩子学会了所有的声母、韵母和整体认读音节，也学会了拼音方法。

孩子们的收获可真大啊！可是从最近与孩子的复习中也可以看出，部分孩子之间存在的差异比较大，拼读音节还不够熟练，特别是后面学习的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。

做习题时容易遇到困难，如看图写拼音、给字母音节分类等掌握的不够好，该认识的字还不会读；在合并音节和分解音节时，常常忘记j、q、x和ü相拼，两点省略的规则，如j-ü-an→juan,j-üe→jue。

这些练习都需要我们常常提醒他们。

作为老师，我会利用一切时间关注这部分孩子，课堂上多给他们练习的机会，下课后我会耐心地辅导他们！同时也建议您在家每天指导孩子完成《学习与评价》并及时帮助孩子纠正错误，由于这本是孩子们订报纸时送的赠品，班上有部分同学没有订阅，所有不能统一在课堂讲解了，只能靠家长在家帮助孩子复习巩固知识了。