幼儿学数学,手指快算法

手指心算速算口诀手指心算速算口诀双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表１；中指伸出代表２；无名指伸出代表３；小指伸出代表４；四个手指收回伸出大拇指代表５；当数到９时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表１０；那么１１呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至１９；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是２０了，就这样数到４９时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至１００，您会了吗？若有什么疑问可以和老师交谈．根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

幼儿学数学手指速算秘诀数学, 幼儿, 秘诀, 速算, 手指初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以内加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以内加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以内连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。

珠心算手指游戏锻炼手指游戏1、一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀。

（伸出两边食指，做弯曲状，然后顺着一边小臂往上爬）两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小兔子呀，蹦蹦蹦蹦跳。

（伸出两边食指、中指，做兔耳朵，然后跳）三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，妙妙妙……（伸出中指、无名指、小指，在嘴边做胡须）四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花狗呀，汪汪汪汪汪。

（伸出四个手指，放在耳边做小狗耳朵）五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成好宝宝呀，快快坐坐好。

（伸出五指，交叉拍肩，然后把手放在腿上坐好）2、一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花了。

3、大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞，61615；小小个子就是我，我在学唱歌，12345，54321。

4、一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他5、手指兄弟：兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个自由高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮，（两手伸拇指），老二生来有主意，（两手伸食指）。

老三长得个子高，（两手伸中指），老四生来没出息，（伸无名指）。

老五别看个子矮，（两手伸小拇指），拉起钩来本事奇，（小指互相钩）。

老大碰碰头，（大拇指相碰），老二碰碰脸，（食指相碰），老三弯弯腰，（中指上下运动），老五伸伸腿，（小指伸展）。

东一捶，（右手捶左手心），西一捶（左手捶右手心），南一捶（右手捶左手背），北一捶（左手捶右手背）。

大班数学教案手指速算一、引言手指速算是一种快速计算数学问题的方法，通过利用手指的位置和数量进行计算，能够极大地提高大班学生的计算速度和思维能力。

本教案将介绍如何教授大班学生手指速算，并给出具体的教学步骤和示例。

二、教学目标1.掌握手指速算的基本原则；2.熟练运用手指速算进行简单的数学计算；3.培养大班学生的数字意识和快速思维能力。

三、教学准备1.班级黑板和粉笔；2.学生的手指。

四、教学步骤第一步：介绍手指速算的原理（5分钟）手指速算是利用手指的位置和数量来代表数字，并进行加减乘除等数学运算的一种方法。

通过指尖与指尾等特定的手指位置，学生可以快速识别和计算数字。

第二步：手指位置的表示方法（10分钟）1.用大拇指表示个位数，大拇指向上表示数字1，大拇指向下表示数字0；2.用食指表示十位数，食指向上表示数字1，食指向下表示数字0；3.用中指表示百位数，中指向上表示数字1，中指向下表示数字0；4.用无名指表示千位数，无名指向上表示数字1，无名指向下表示数字0；5.用小指表示万位数，小指向上表示数字1，小指向下表示数字0。

第三步：手指速算的基本运算（15分钟）1.加法：•当两个数字的个位数相加大于10时，将拇指向下表示个位数进位，同时记下个位数的结果；•当两个数字的十位数相加大于10时，将食指向下表示十位数进位，同时记下十位数的结果；•依此类推，直到完成所有位数的计算。

2.减法：•当被减数的某一位小于减数的对应位时，通过手指向下表示借位，并计算结果；•依次完成所有位数的计算。

3.乘法：•将两个数的各位数乘积相加得到个位数；•将两个数的十位数乘积相加（若有进位）再加上个位数得到十位数；•依此类推，直到完成所有位数的计算。

4.除法：•将除数与被除数的各位数进行相除，计算得到商和余数。

第四步：练习题示例（20分钟）1.加法练习：•68 + 23 = ？•49 + 75 = ？2.减法练习：•78 - 43 = ？•91 - 27 = ？3.乘法练习：• 4 × 7 = ？•8 × 9 = ？4.除法练习：•36 ÷ 4 = ？•63 ÷ 9 = ？第五步：课堂练习与小结（10分钟）在课堂上给学生一定的时间进行手指速算的练习，并对学生进行点评和总结。

最新手指快算法——指法演示（一）手指快算法——直加直减（二）解题说明：首先，我们要看清楚我们手指的数字表示，伸出两手，左手表示十位，右手表示个位。

在我们了解清晰了手指快算的手指表示后，开始我们今天的快乐手指快算法范例：3+5 9-4开始玩我们的手指算法吧，3+5：我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示3的手指，然后伸出表示5的大拇指，可以看到，手指已经告诉我们答案了，对,就是8。

这道题所用的方法就叫做直加。

+=9-4，我们首先伸出右手，（右手表示个位数1-9），握拳，握拳表示归0（就是0）；好，接下来，伸出右手表示9的手指，然后去掉右手表示4的手指（把表示4的手指弯下来），可以看到，手指已经告诉我们答案了，只剩下大拇指了，很好，就是5。

这道题的方法就叫做直减。

今天的练习题目是：2+2 6+1 8+1 4+5 2+7 4-2 6-5 7-2 8-6 9-8手指快算法——100以内加减（3）知识讲解一：上一讲的手指快算是简单的个位数的加减（直加直减），右手表示个位。

今天我们要用到左手了，左手表示十位，右手表示个位，那么我们可以算的数字可以更大了！知识讲解二：100之内的数字表示举例如：11怎么表示？表示11。

思维过程：对了，左1 ，十位右1，个位，就是11了：）其他依次类推，例如，99，左手边9，右手边9，伸出你的两只手，所以99是两个手掌，掌心向内表示99。

注意细节：特别的是100，我们把两个拳头握紧好，表示100。

开始计算时，两手握拳，两个都是归0，我们约定俗成的也是两个拳头。

方法讲解：所以我们可以把昨天学过的个位的直加直减方法运用到十位上去了！范例解析一：我们看今天十位数直减的范例：29-2 图：思维过程：我们首先伸出左手，右手，握拳准备好，伸出左手边表示2的手指，然后伸出右手边表示9的手指，表示好29了；去掉右手表示2的手指（即去掉小拇指和无名指，掰下来两个手指就是了），可以看到答案写在手上，是27。

手指快算----是由西安牛宏伟老师研发的一种速算方法。

是一种不用算盘进行数学运算的方法。

长期以来,人们进行计算,总是要通过笔算或借助于其它计算器(如算盘,计算机等),其实,我们每一个正常人的手也是一个完美的计算器,用手心算可以进行多位数的加、减、乘、除、平方、开方等六种运算,其运算速度(当然要经过一定时间的练习),加减可与电子计算机相媲美,乘除比珠算要快,平方、开平方比笔算快得多。

手指快算表示数的方法是以左手五指设点作为数码盘，每个手指表示一位数，五个手指可表示个、十、百、千、万五位数字。

每个手指上9个数，首先我们看，我们的手指上有三根骨节，从上到下，第一骨节中部左侧表示1，第二骨节中部左侧表示2，第三骨节中部左侧表示3，从3往下移到手掌上表示4，手指的上端表示5，指肚表示6，手掌上有三道横纹，从上到下，第一道横纹表示7，第二道横纹表示8，第三道横纹表示9。

手指快算的计算方法是采用心算办法利用大脑形象再现指算计算过程而求出结果的方法。

它把左手当作一架五档的虚算盘，用右手五指点按这个小算盘来进行计算。

记数时要用右手的手指点左手相对应的手指。

其明确分工是：右手拇指/专点左手拇指，右手食指专点左手食指，右手中指专点左手中指，右手无名指专点左手无名指，右手小指专点左手小指。

对应专业分工各不相扰。

哪个手指点按数，哪个手指就伸开，手指不点按数时弯屈，表示０。

便可进行十万位以内任意数的加减乘除四则运算。

手指快算减少笔算列算式复杂的运算过程，省时省力，提高学生计算速度。

西安牛宏伟老师从事教育工作多年，已将手指快算方法应运于儿童早教领域。

先后教过几千名儿童学习“手指快算”。

它在启发儿童智力方面，有着良好效果。

手指快算有效地开发了学生的大脑，激发了学生的潜能。

手指快算---已由牛宏伟老师获得中华人民共和国国家知识产权局颁发的专利证书。

受中华人民共和国专利法的专利保护。

编辑本段手指快算口诀一、认识双手及手指代表的数字。

手指速算法入门幼儿口诀近几年，心算已经成为了一种非常流行的计算方式。

特别是在中国，心算被广泛应用于各种场合，包括竞赛、考试，甚至是日常生活。

作为一种非常高效的计算方法，手指速算法在幼儿阶段便可被引入。

幼儿时期是孩子大脑发展的关键期，培养他们的心算能力具有长远的意义。

下面就让我们介绍一些手指速算法的入门口诀，帮助幼儿们提升他们的计算能力。

1. 单位数加法与减法在幼儿阶段，我们可以通过手指来进行单位数的加法与减法。

对于加法，我们可以用手指的数量来代表数字，比如，两个手指代表数字2，三个手指代表数字3，以此类推。

当需要进行加法运算时，幼儿只需要用手指按照相应的数量展示出来，然后数一遍即可。

比如，如果要计算3+2，幼儿只需要展示出三个手指和两个手指，然后数一遍，得出答案为5。

与加法相同，对于减法，我们也可以用手指来进行计算。

当需要进行减法运算时，幼儿可以用手指展示出被减数，并根据减数的数量将手指折叠起来。

然后再数折叠起来的手指的数量，即可得出答案。

例如，如果要计算5-2，幼儿可以先用五个手指代表被减数，然后将两个手指折叠起来，最后数折叠起来的手指的数量，答案为3。

2. 单位数乘法在幼儿时期，除了加法和减法，我们还可以用手指进行单位数乘法的计算。

这个方法可以帮助幼儿快速且准确地进行乘法计算。

首先，幼儿可以用两只手的手指对应两个相乘的数字。

比如，要计算3乘以4，幼儿可以用左手的三个手指和右手的四个手指相对应。

然后，幼儿需要将这些手指按照乘法规则折叠起来。

具体来说，左手的三个手指按照从左到右的顺序折叠，右手的四个手指按照从右到左的顺序折叠。

最后，幼儿可以数一下折叠起来的手指的数量，即可得出答案为12。

3. 单位数除法除了加法、减法和乘法，手指速算法也可以在单位数除法中应用。

虽然除法对于幼儿来说可能稍微困难一些，但是手指速算法可以帮助他们更好地理解除法运算的原理。

同样以3除以4为例，幼儿可以用左手的三个手指和右手的四个手指来表示被除数和除数。

幼儿20加减手指快算法引言在幼儿教育领域，培养孩子的算术能力是一个重要的任务。

早期的数学教育对幼儿的认知和智力发展具有重要影响。

加法和减法是幼儿数学学习的基础之一。

本文将介绍一种针对幼儿的20以内加减法手指快算法，帮助幼儿在脑海中直接运算，提高他们的计算速度和记忆力。

手指快算法的背景手指快算法是一种常用的心算技巧，通过使用手指表示数字，并进行简单的手指运算来解决加法和减法等问题。

在幼儿教育中，手指快算法可以帮助幼儿快速地进行加减运算，提高他们的计算水平和数学兴趣。

幼儿20加减手指快算法的步骤幼儿20加减手指快算法通过使用双手的手指来表示数字，并进行简单的手指运算来解决加法和减法问题。

以下是该算法的四个基本步骤：1.手指编号：首先，将每个手指编号为1到5，从左手的拇指开始至右手的小指，然后再从右手的小指开始至左手的拇指，使双手的手指都被编号。

2.加法运算：对于加法问题，幼儿可以使用手指来表示要相加的两个数，然后使用手指编码进行计算。

例如，要计算6 + 4，幼儿可以将6表示为左手的拇指和食指（1 + 2），将4表示为右手的拇指和食指（5 + 1），然后将相应的手指相加，即左手的拇指与右手的食指、左手的食指与右手的拇指相加，在脑海中进行计算，最后得到结果。

3.减法运算：对于减法问题，幼儿可以使用手指来表示被减数和减数，然后使用手指编码进行计算。

例如，要计算9 - 5，幼儿可以将9表示为左手的拇指和食指（1 + 2），将5表示为右手的食指（1），然后进行手指运算，即从左手的拇指和食指减去右手的食指，在脑海中进行计算，最后得到结果。

4.进位和借位：在幼儿学习手指快算法时，可以引入进位和借位的概念，帮助他们理解加法和减法的基本原理。

当计算中需要进位时，可以将手指向上翘起代表进位的手指，并将结果记忆在脑海中。

当计算中需要借位时，幼儿可以将手指对应位置的手指向下翘起，表示借位操作。

幼儿20加减手指快算法的优势幼儿20加减手指快算法具有以下优势：1.快速计算：幼儿可以通过手指快速计算加法和减法问题，避免了繁琐的手写计算步骤，提高了计算速度。

指算速算法〔全〕双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开场，食指伸出代表１；中指伸出代表２；无名指伸出代表３；小指伸出代表４；四个手指收回伸出大拇指代表５；当数到９时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表１０；那么１１呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至１９；再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是２０了，就这样数到４９时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至１００，您会了吗？假设有什么疑问可以和教师交谈．根据本课题实验园XX段东幼儿园获奖成果资料改编初级：100以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零〞，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

〔注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

〕一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l〞，中指伸开“2〞；无名指为“3〞，小指伸开“4〞；四指一握伸拇指，拇指是“5〞要记住；再伸食指到小指，“6〞“7〞“8〞“9〞排成数。

三、右手出指练习口诀一马领先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰收，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰收，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

〔注：念到“十万火急〞或“十全十美〞时，右手握拳，左手出“1〞，代表进位。

〕四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

〔注：念到“一百〞时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

〕五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……〔注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

〕六、加法练习注意：在做加法练习时，比方“3+5〞，右手先出“3〞，“+5〞的过程是：嘴里念“加1〞，出小拇指；嘴里念“加2〞，四指一提伸大拇指〔注意在出指的过程中大拇指只代表“1〞，只有在定数的时候，大拇指才当成“5〞〕；嘴里念“加3〞，出食指；嘴里念“加4〞，出中指；嘴里念“加5〞，出无名指。

手指运算口诀
手指运算口诀是许多学生最喜欢的一种加减乘除口诀。

通过手指来计算，不仅可以帮助大脑运转，还能锻炼手指灵活度，对于小学生来说
非常有益处。

一、加法口诀
1+1=2，大拇指朝上；2+2=4，食指跟随；3+3=6，中指竖起；4+4=8，
无名指向外；5+5=10，小指独立。

二、减法口诀
10-5=5，小拇指竖起；9-4=5，无名指跟随；8-3=5，中指竖起；7-2=5，食指向外；6-1=5，大拇指伸出。

三、乘法口诀
1×1=1，大拇指搭在食指上；2×2=4，食指朝上；3×3=9，中指竖起；
4×4=16，无名指伸出；5×5=25，小指搭在四指上。

四、除法口诀
10÷5=2，小拇指竖起；9÷3=3，中指竖起；8÷2=4，食指向外；7÷7=1，大拇指向上；6÷2=3，无名指向外。

手指运算口诀不仅可以帮助小学生掌握基本的加减乘除口诀，还可以
让他们在玩耍中学习，不会让学习变成苦差事。

同时，手指运算口诀也可以培养孩子的观察力和记忆力，让他们学习更加有趣。

“ 手指速算” 秘诀根据本课题实验园段东幼儿园获奖成果资料改编初级：100以加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）一、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“l”，中指伸开“2”；无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

三、右手出指练习口诀一马当先，二虎相争，三言两语，四海为家，五谷丰登，六畜兴旺，七上八下，八仙过海，九牛一毛，十万火急。

一言九鼎，二龙戏珠，三足鼎立，四面楚歌，五谷丰登，六神无主，七上八下，八面玲珑，九牛一毛，十全十美。

（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀一十，二十，三十，四十；五十，六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程拇指只代表“1”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

此时开始定数，右手手指只有小拇指未打开，结果即为“8”。

（1）个位数加法练习（10以加法练习）1+12＋l、2＋23+l、3＋2、3＋34＋l、4＋2、4＋3、4＋45＋1、5+2、5+3、5+4、5+51+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+92＋l、2＋2、2＋3、2＋4、2＋5、2＋6、2＋7、2＋83+l、3＋2、3＋3、3+4、3＋5、3＋6、3+74＋l、4＋2、4＋3、4＋4、4＋5、4+65＋1、5+2、5+3、5+4、5+5（2）十位数加法练习10+1020＋l0、20＋2030+l0、30＋20、30＋3040＋l0、40＋20、40＋30、40＋4050＋10、50+20、50+30、50+40、50+5010+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20＋l0、20＋20、20＋30、20＋40、20＋50、20＋60、20＋70、20＋80 30+l0、30＋20、30＋30、30+40、30＋50、30＋60、30+7040＋l0、40＋20、40＋30、40＋40、40＋50、40+6050＋10、50+20、50+30、50+40、50+50（3）一百以加法混合练习3＋5、4＋5、l+5、6+5、8＋7、9＋l、9+3、7+1013+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54，38+62……（4）一百以连加混合练习23+18＋19＋24+16、18＋6＋49＋27……七、双手减法练习减法很简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。

幼儿手脑速算3——指法规定
小朋友，我们的小手除出了会做各种事情，还能当做计算器来用呢！下面请看一下指法规定。


右手代表个位数，左手代表十位数。

一、伸出右手：
1、右手的食指、中指、无名指和小指，每一个手指均代表数字“ 1 ”。


2、右手的拇指代表“ 5 ”。


3、右手的手指全部伸出来代表“ 9 ”。


二、伸出左手：
1、左手的食指、中指、无名指和小指，每个手指均代表“ 10 ”。

2、左手的拇指代表“ 50 ”。

3、左手的手指全部伸出来代表“ 90 ”。

左右手的手指全部伸出来，可以代表“ 99 ”。


知道了手指定位以后，就需要加强训练了，可以经常玩玩自己的小手，看看伸出的手指，到底是几自己认不认识？
小朋友们，要想学会手脑速算，小手可千万不能偷懒哟！
下面有一首手指训练儿歌，没事的时候可以唱一唱。

想想走到哪儿自己都带着计算器，学会了以后还可以帮着爸爸妈妈买东西，那是一件多么开心的事儿。

手指心算速算口诀双手握拳，掌心向内，两拳间隔不要太开，胳膊抬平，出指时从右手的食指开始，食指伸出代表1;中指伸出代表2;无名指伸出代表3;小指伸出代表4;四个手指收回伸出大拇指代表5;当数到9时，把伸出的五个指头收回，伸出左手的食指代表10;那么1 1呢？左手伸出的食指不动，右手的食指再次伸出，依次往下至19;再收回右手的五各指头，伸出左手的中指就是2 0了，就这样数到4 9时，收回右手和左手伸出的指头，伸出左手的大拇指代表50，以次类推至100，您会了吗？若有什么疑问可以和老师交谈．根据本课题实验园河南段东幼儿园获奖成果资料改编初级：100 以内加减准备：教师在带读以下口诀并做相关手指游戏前，需发出口令“清零”，幼儿马上双手击掌，然后紧握双拳在胸前，聚精会神做好准备。

（注意：手心朝里，两拳间隔距离以方便双手出指为准，既不要太近，也不要太远。

）四指一握伸拇指，拇指是“ 5”要记住；再二虎相争，三言两语，七上八下，八仙过海，二龙戏珠，三足鼎立，七上八下，八面玲珑，9”排成数。

四海为家，五谷丰九牛一毛，十万火四面楚歌，五谷丰九牛一毛，十全十、手指定位口诀我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数；右手定个位，从一数到九；加减很方便，计算不用愁。

二、手指定数口诀食指伸开“”中指伸开“ 2” 无名指为“ 3”，小指伸开“ 4”；（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“ 1”，代表进位。

）四、左手出指练习口诀六十，七十，八十，九十，一百。

（注：念到“一百”时，双手击掌，然后紧握双拳在胸前。

）五、双手出数练习15、23、46、99、58、73、61 …… （注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。

）2六、加法练习注意：在做加法练习时，比如“3+5 ”，右手先出“3”，“+5”的过程是：嘴里念“加1 ”，出小拇指；嘴里念“加2”，四指一提伸大拇指（注意在出指的过程中大拇指只代表“ 1 ”，只有在定数的时候，大拇指才当成“5”）；嘴里念“加3”，出食指；嘴里念“加4”，出中指；嘴里念“加5”，出无名指。

幼儿学数学手指快算法首先，我们可以使用手指进行简单的加法和减法计算。

幼儿可以将每个手指表示一个数字，来进行相应的操作。

例如，对于加法计算，幼儿可以将两个数字的手指向上对齐，并数一数合在一起有多少个手指。

同样，对于减法计算，幼儿可以将被减数的手指向上对齐，并数一数减去几个手指。

通过这种简单的手指计算方法，幼儿可以更直观地理解数学运算的过程。

接下来，我们可以利用手指进行乘法和除法计算。

幼儿可以将一个手指作为一个单位，来表示乘法和除法的运算数。

例如，对于乘法计算，幼儿可以将两个手指相乘，并数一数总共有多少个手指。

同样，对于除法计算，幼儿可以将除数的手指除以被除数的手指，并数一数商有多少个手指。

通过手指快算法，幼儿不仅可以更快速地进行乘法和除法计算，还可以更深入地理解这些数学运算的本质。

除了基本的四则运算，手指快算法还可以应用于其他数学概念的学习。

例如，幼儿学习数的大小关系时可以使用手指进行比较。

幼儿可以将两个数的手指数一数，然后直接比较手指的多少，从而判断哪个数更大或更小。

同样，当幼儿学习数的序数时，他们可以使用手指进行标记。

幼儿可以将每个手指表示一个数，并按照顺序进行排列。

通过这种手指标记法，幼儿可以更直观地理解数的顺序关系。

此外，手指快算法还可以应用于幼儿的数学问题解决。

当幼儿面临一个复杂的问题时，他们可以使用手指进行分解和推理。

幼儿可以将问题分解为多个小部分，并使用手指逐个解决每个部分。

通过这种手指分解和推理的方法，幼儿可以更清楚地思考问题的步骤和解决方法。

在解决问题的过程中，幼儿还可以使用手指进行验证，以确保结果的准确性。

总结起来，手指快算法是一种适用于幼儿学习数学的有效方法。

通过利用手指进行计算，幼儿可以更轻松地理解和记忆数学概念，同时也能够增强他们的数学思维能力。

为了有效地应用手指快算法，幼儿需要不断锻炼和实践。

通过与孩子一起进行手指快算法的训练，我们可以帮助他们更好地掌握数学知识，并培养他们的数学兴趣和能力。

幼儿园手指速算教案教学目标通过本节课的教学，幼儿应该掌握以下技能：1.了解什么是手指速算，了解其与日常生活的关系；2.能够用手指进行小于5以内的简单加减法运算；3.能够在1-10内找到任意数字的对应手指图示。

教学流程探究环节（5分钟）引导幼儿们回忆起在日常生活中有哪些地方可以使用手指进行计数。

比如说，在吃饭时点菜、数数玩具、唱儿歌时做手势等。

请幼儿举手分享，并问他们是否知道这就是手指速算。

拓展环节（5分钟）给幼儿讲解什么是手指速算。

告诉幼儿们在加减法的计算中，用手指代替数字，是一种便捷的计算方法。

同时，让孩子们知道手指速算是一种简单而有趣的认知训练方式。

接着，请老师手指上示范1（食指）、2（食指和中指）、3（食、中、无名指）、4（四指）和5（五指）的手指图示。

教学环节（10分钟）接下来，根据幼儿相应的年龄和认知能力，可以选择适当的加减法题目，如：2+3=?、5-2=?等等。

然后，让孩子在计算过程中用手指表示数字，跟随老师一起用手指快速计算。

在跟孩子互动时，加深幼儿的印象，让他们知道自己用手指可以进行简单的求和。

这种方法既能提高幼儿的熟练度，同时也增加了趣味性。

合作环节（15分钟）针对手指速算的简单加减法计算方法，让孩子们跟伙伴在小组内互相配合，进行小组合作。

老师可以设置比赛规则，根据正确、正确率、速度等角度进行评分。

让孩子们在游戏中提高自己的速度、逻辑、思维和运算能力。

总结环节（5分钟）在教学结束前，通过总结本节课的教学内容，让孩子们回忆一下今天学习了什么内容。

通过这种方式，巩固手指速算的基础知识，也为后续的探究打好基础。

注意事项1.选定适当的课堂例题，使幼儿在理解教学目标的基础上，实现集体知识的共同提高；2.老师与幼儿之间的互动要多，关注孩子的思考过程和身体语言，这样可以更直接的了解幼儿掌握程度，并针对性地改进教学；3.教学语言的标准化，使用简单的语言，让幼儿易于理解，同时也方便家长对孩子的学习进行监管。