查理和巧克力工厂-阅读交流电子教案

《查理和巧克力工厂》读书交流课一、教学理念阅读在学生语言的学习上起着至关重要的作用。

无论是好词的积累，还是佳句的习得都离不开阅读。

阅读在促进学生语言发展的同时，对学生思维的发展、情感价值观的树立都有一定的影响。

选择一本好书，让学生受益匪浅。

三年级的学生注意力的稳定性较一、二年级有了很大的发展，已经有能力，也有毅力进行整本书的阅读。

好的书可以让他们沉醉其中，促进学生语言的发展。

《查理和巧克力工厂》通过描写一个贫穷小男孩查理和四个孩子一同被邀请去当地一家全世界最大的巧克力加工厂的经历，把我们带入了一个奇妙、刺激而又不可思议的世界。

学生在阅读的过程中通过感受书中人物的经历很自然地有了是非观，树立起正确的价值观念。

作者达尔充满想象力、富有幽默感的语句深深吸引着读者。

二、学习目标1.积累精彩语句2.理清书中人物，发现人物的不同特点；分析巧克力工厂的神奇之处；从文中找出想象力丰富、幽默的句子，品悟作者达尔的语言。

3.培养是非观念，树立正确的人生价值观三、学习重、难点1. 分析人物，培养是非观念，树立正确的人生价值。

2. 品悟作者达尔的语言。

四、学习准备师生共读一本书、教学课件、读书单、人物卡片五、教学流程（一）导入故事。

1.同学们，我知道，最近你们和老师一样都沉浸在《查理和巧克力工厂》的奇幻冒险中。

今天咱们就来聊聊这本书吧。

一起来叫叫它的名字......2.孩子们看完这本书后，你觉得这是一本（奇幻、有趣、充满魔力、神秘）的书呢？评价：对呀！我每次都笑得肚子疼。

我也好想有这样的魔法呀！你看得真仔细！是啊！这本书为我们建造了一个奇幻的世界。

（二）了解人物，理清关系，梳理文章故事内容。

师：在这个奇幻的世界里，大家一定认识了不少书中的朋友。

接下来我们来玩个人物大揭秘的游戏。

一个人来描述，大家猜。

我先来第一个哦！我没说完之前，可不准说出答案哦！1.出示：他非常喜欢巧克力，可是一年只能在生日那天吃到一小块巧克力糖，他对巧克力工厂充满了好奇和向往，最后成为获得大奖的幸运儿。

【公开课】整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计（适合三、四年级）《查理》教学（上）【一】谈话导入师：最近我们读了《查理和巧克力工厂》这本书，好看吗？看了几遍？师：是的，这本书自从1964年出版，已经成全世界孩子的必读的儿童小说。

还先后两次被改编成了电影，最近的一个版本是2005年拍的，前两天，我也请王教师推荐你们看了这部电影。

【二】发现“一样”1.情节师：书和电影都讲了一个什么故事？（查理和其他四个小朋友参观旺卡巧克力工厂，最终赢得了这家工厂的故事）2.人物师：电影是根据小说改编的，主要情节基本一样。

【板书：发现“一样”】告诉你们，人物也差不多。

我带了五块旺卡巧克力工厂生产的一流开心巧克力软糖，不过里面没有金奖券。

每块巧克力后都藏着一个人，抽到谁就给大家介绍一下他，你有信心吗？查理出示提问：这是谁？——查理。

师：手气真好，一下子被你抽到男一号。

一起叫叫他的名字——查理·巴克特。

喜欢查理吗？说说他留给什么印象？（生说，引导：结合他的事例说一说，抓住细节来说一说也可以）【补充“一点点”片段，教师范读】师：你读懂了什么，跟大家分享分享？（体会查理的自律、克制）奥古斯塔斯·格卢普过渡：看来你们对书本内容真的很熟悉。

谁再来猜一猜。

师：知道他叫什么名字？喜欢他吗？（不喜欢）——不喜欢一个人，最好要有点理由。

你对他的哪些事印象比较深？（体会奥古斯塔斯的贪吃、不节制。

）师：书里有一段对他的外貌描写，你有印象吗？【出示：外貌描写的一段话，学生朗读】指名读，说说体会。

师：这就是——奥古斯塔斯·格卢普。

估计你们跟我一样，在读外国小说的时候，碰到这种外国人名总记不住，我就喜欢根据人物的特点给他取个中国名字、小外号。

这个奥古斯塔斯，你会取什么？出示其他人物师：除了这两位，电影里的这几个人物，认识吗？（生说）选一个跟我们讲讲他的故事，也给他取个中文名。

（生介绍）师：查理你会取什么名字？（生交流）出示5个人小朋友师：读到这里，我有一个特别的问题，因为这个问题是给你的爸爸妈妈的，不知道你敢不敢回答——都是小朋友，为什么小查理与其他四个人为什么有这么大的不同？（关注家庭教育）3.场景师：除了故事、人物，电影中还有很多场景也跟小说里描写得非常像，比如住的地方、到的地方，打开目录，读一读让自己印象特别深刻地方。

《读<查理和巧克力工厂>》教学设计【正文】一、议题确立我确立的议题是“这样读书有趣吗？”“这样读有趣”是指经历了一定的阅读过程后，获得的体验。

确立这个议题，是基于五年级学生的认知水平和阅读要求。

五年级学生的认知水平在思维上，已经会独立进行逻辑论证，在想象上，有意性想象迅速增长，同时创造性成分日益增多。

在阅读要求上，新课标明确指出五年级学生阅读作品，能够简单描述自己印象深刻的场景、人物、细节，说出自己的感受。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。

二、选文意图选文是整本书，为什么选择阅读整本书呢？一方面，基于群文阅读选文形式的多样性，它的阅读形式有课内“单元整组”，有课外“一篇带多篇”，也可以扩展到整本书的阅读，为“一本带多本”的阅读奠定基础。

另一方面，随着群文阅读实践的不断深入，我认为高年级学生读整本书是非常必要的。

三、议题：这样读书有趣吗？四、教学对象：五年级学生五、选文：《查理和巧克力工厂》。

六、教学目标：经历“推想——阅读——验证”的读书过程，激发阅读《查理和巧克力工厂》的兴趣。

七、教学重点：激发阅读《查理和巧克力工厂》的兴趣。

八、教学准备：课件、学生人手一本《查理和巧克力工厂》九、教学过程：（一）谈话激趣同学们，昨天，我们聊了一些读书的话题。

我发现，你们很爱读书，也会读书。

黄老师班上的孩子们也喜欢读书。

最近，我发现，他们迷上了这个老头的书。

（出示ppt）想知道这个老头是谁吗？（ppt出现他的名字）他叫（手指大屏幕）罗尔德·达尔。

学生齐读，或老师读一遍，学生再齐读。

同学们，今天，我给大家带来了他的代表作《查理和巧克力工厂》，它就藏在你的抽屉里，赶快拿出来吧！【设计意图：营造宽松、愉悦的的阅读氛围，激发学生阅读这本书的原始冲动】（二）读整本书1.读封面（1）看封面，获信息。

请同学们仔细看，你了解到了这本书的哪些信息？【预设1：我对书名感兴趣。

】【预设2：我看见封面的右下角有一座工厂，我猜是巧克力工厂。

《查理和巧克力工厂》读书交流课1、讲的是什么故事？谁有本事，能用一两句话把它说出来？生活贫困的查理一家住在镇子上,镇上有个世界最大的巧克力工厂，一天，工厂拥有者旺卡先生发了告示，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子,参观工厂。

最终,查理和另外四个孩子成了幸运儿，开始了在魔幻巧克力工厂的冒险故事。

其他四个孩子因没有挡住诱惑，受到了应有的惩罚。

只有查理坚持到了最后,继承巧克力工厂的故事.2、读完这本书，我想大家一定认识了书中不少的朋友。

（1）查理:他非常喜欢巧克力，可是一年只能在生日那天吃到一小块巧克力糖，他对巧克力工厂充满了好奇和向往，最后成为获得大奖的幸运儿。

（2）贪吃男孩格卢普，口香糖小姐维奥利特,霸道公主维鲁卡，电视迷迈克。

3、查理一家人给你留下了什么印象？（生：长寿、贫穷、有趣、充满爱……）爱是相互的，在这个充满爱的家庭里有家人对查理的爱，也有查理对家人的爱。

现在我们按左右两边座位分两个大组，分别研究（一）查理对家人的爱，(二）家人对查理的爱，用概念图的形式表示出来.等会交流的时候，要有理有据地说,先说是谁对谁的爱，然后用书上的事例来证明.（一）家人对查理的爱爱的句子：交流：P6“全家人为了这个特殊的日子，把他们的钱省了下来。

等这个重大日子一到，他们总是送给查理一块小小的巧克力糖，全归他一人吃。

”P9他（査理）是老人家生命中唯一的光明，他们整天等的就是他晚上来看他们。

査理的妈妈和爸爸也常常进来,站着门边听老人家讲故事。

这样，每天晚上约有半个小时，这个房间成为一个快乐的地方，全家人忘掉了饥饿和贫困.P12和所有极老的人一样，他(约瑟夫爷爷）很虚弱,整天不说什么。

但到晚上，当他心爱的孙子査理到房间来时,他好像奇迹般地又变得十分年轻。

他的虚弱样子一下子消失得无影无踪，变得像个小孩子一样又起劲又兴奋。

像这样的幸福，在书的前半部随处可见，故事中这个家庭虽然贫困却充满温情,让我们读者也充满感动.师：在这样一个充满爱的家庭里成长的查理，对他的家人又是怎样的呢？（二）查理对家人的爱交流1:P38 “查理抬起眼睛。

《查理和xx工厂》导读课学习目标：1、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。

2、通过想象、对比等方式，引领学生走进情境，走进人物，激发学生的阅读兴趣。

3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。

导读过程：一、谈话导入，了解作者1、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。

今天，老师要向大家推荐一本书，它的名字叫《查理和巧克力工厂》。

作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔，罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议，书中有太多的神奇想象，这是一本奇幻之书。

首先我们来了解一下作者。

2、作者罗尔德.达尔的一生。

（出示图片与介绍）罗尔德.达尔，世界闻名的奇幻文学大师。

出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。

第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。

他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。

其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。

他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。

在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姊姊艾丝翠得（Astrid）死于盲肠炎。

大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。

他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。

读书交流会《查理和巧克力工厂》吕晶一、交流目标：1.了解《查理和巧克力工厂》的故事内容及书中主要人物的性格特点。

2.指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。

3.感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。

二、交流重、难点：重点：指导学生掌握一定的阅读方法，有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣。

难点：感受作品语言文字的魅力，感受作品的人文魅力。

三、交流准备：师生共读一本书多媒体课件四、交流过程：㈠交流读书方法1.同学们，生在这个时代的你们是很幸福的，因为有大量优秀的课外书可供大家阅读，本学期你都读过哪些书？一般都是怎么读的呢？2.老师归纳出读书四步，供大家参考：读前，了解作者；初读，感受大意；细读，品味感悟；诵读，体验积累。

㈡交流读书印象1.回顾故事内容最近我们刚读完《查理和巧克力工厂》这本书，书中主要写了一件什么事？咱们一起来填一填：⑴出示填空：这本书的作者是英国作家（罗尔德·达尔），故事讲述的是孤单一人的（威利·旺卡先生）举办了一场抽奖，决定为自己的巧克力工厂（选择一个继承人），五个幸运的孩子受到他的邀请，每个参观者都感到好奇、狂喜、惊讶、着迷……最不可思议的意外留到了最后（查理成了巧克力工厂的继承人）。

（填到作家时相机介绍简介罗尔德·达尔)谁来介绍这位作家？你是怎么知道的？（告诉学生可以通过阅读封面、封底、扉页、目录等来了解这本书的信息、主要内容。

）罗尔德·达尔，世界闻名的奇幻文学大师。

出生于英国，他是一位既为成人也为孩子写作的作家，曾经写过几部007电影剧本。

他的作品中多有恐怖情节和闹剧风味，给人一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。

到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。

在他读书期间，吉百利食品公司（Cadbury），一家巧克力制造厂，偶尔会寄新的巧克力产品到他的学校让学生测试味道。

达尔常常想自己发明一些新的巧克力，希望得到吉百利食品公司的赞扬，而这也触发了他的灵感，并以此写出这本书，《查理和巧克力工厂》。

《查理和巧克力工厂》导读课学习目标：1、通过阅读封面、目录、人物介绍、插图等，指导学生快速了解新书的内容，习得阅读新书的方法。

2、通过想象、对比等方式，引领学生走进情境，走进人物，激发学生的阅读兴趣。

3、教师通过引领书中精彩情节，成为孩子阅读的陪伴者，并引导学生大胆猜想，共享读书的快乐。

导读过程：一、谈话导入，了解作者1、近两年的春节联欢晚会，使得我国魔术界的一位新星脱颖而出，他是谁？为什么刘谦的魔术那么火？原因就是魔术中让人意想不到的地方太多，正如他本人所说，“这是见证奇迹的时刻”。

今天，老师要向大家推荐一本书，它的名字叫《查理和巧克力工厂》。

作者是一位世界闻名的奇幻文学大师，名字叫罗尔德•达尔，罗尔德•达尔的这本书绝对有刘谦的魔术那样的功力，书中有太多的不可思议，书中有太多的神奇想象，这是一本奇幻之书。

首先我们来了解一下作者。

2、作者罗尔德.达尔的一生。

（出示图片与介绍）罗尔德.达尔，世界闻名的奇幻文学大师。

出生于英国，父母都是挪威人，早年曾在壳牌石油公司非洲的公支机构任职。

第二次世界大战爆发后，他参加了英国空军，当过战斗机飞行员。

他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。

其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想像新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。

他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学奖”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。

在1920年，罗尔德3岁的时候，他7岁的姊姊艾丝翠得（Astrid）死于盲肠炎。

大约一个月之后，他父亲死于肺炎，时年57岁。

他的母亲虽然可以选择回到挪威与亲戚一起生活，但她还是决定留在英国，因为罗尔德的父亲生前一直十分希望他的儿女能在英国接受教育，他认为英国的教育是最好的。

《查理和巧克力工厂》推荐课《查理和巧克力工厂》班级读书会的三个课时的教学设计一：介绍作者：出示达尔的图片，这位老先生，同学们一定很熟悉，在英国，如果你不知道J.K.罗琳（《哈利·波特》的作者）是谁，顶多被人说太落伍了；而如果你胆敢不知道罗尔德·达尔是何许人也，那人们肯定会给你扣上"无知"或者"文盲"的帽子。

我们和达尔已经不陌生了，读过他的作品《了不起的狐狸爸爸》。

今天，我们再了解他的一本书，他的这本更了不起，在英国没看过这本书的孩子基本是不存在的。

这是什么书呢？达尔让我们猜一猜，那小朋友你能不能通过老师的介绍说出这本出的名字呢？二：激趣，设置悬念1、介绍主人公“查理”：课件出示查理的图片，“小朋友，这就是书中的主人公查理，一个与你们年龄差不多的小男孩。

记住他的名字，大家一起呼唤他，叫得亲热些。

教师：好了，现在我们到查理的家看看，课件出示图片1，这两位很老的老人家是查理的爷爷、奶奶。

这两位很老的老人家是查理的外公外婆，还有两位是查理的……出示图片2，（爸爸、妈妈）全家六个大人（请你数数看）和一个小查理挤在这样的、摇摇欲坠的小木屋里，课件图片3。

木屋很小，总共只有两间房子和一张床。

这张床让给了四位老人家睡，因为他们又老又没有力气，所以从不下床。

爷爷、奶奶睡在床的这一头，外公外婆睡在另一头。

爸爸妈妈和小查理睡在隔壁房间地板的垫子上面。

虽然并不富裕，但一家人却非常和谐融洽，尽管每晚都吃卷心菜汤，但查理却非常高兴地和家人一起分享，欢笑一直都没有离开过这一家人。

（插入一段视频）这一家人虽然没有饿死，但每个人，特别是小查理―――从早到晚都有一种肚子空空的感觉，即使他的爸爸妈妈把自己的一份午餐或者晚餐让给他吃，但对一个正在发育的孩子来说，这还是不够的。

他最向往的食物是什么？请小朋友猜一猜：（学生可能会根据自己的喜好，猜查理最向往的是什么食物）对了是――巧克力糖。

整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计
【公开课】整本书阅读《查理和巧克力工厂》教学设计
（适合三、四年级）
《查理》教学（上）
【一】谈话导入
师：最近我们读了《查理和巧克力工厂》这本书，好看吗？看了几遍？
师：是的，这本书自从1964年出版，已经成全世界孩子的必读的儿童小说。

还先后两次被改编成了电影，最近的一个版本是2005年拍的，前两天，我也请王教师推荐你们看了这部电影。

【二】发现“一样”
1.情节
师：书和电影都讲了一个什么故事？（查理和其他四个小朋友参观旺卡巧克力工厂，最终赢得了这家工厂的故事）
2.人物
师：电影是根据小说改编的，主要情节基本一样。

【板书：发现“一样”】告诉你们，人物也差不多。

我带了五块旺卡巧克力工厂生产的一流开心巧克力软糖，不过里面没有金奖券。

每块巧克力后都藏着一个人，抽到谁就给大家介绍一下他，你有信心吗？
查理
出示提问：这是谁？——查理。

师：手气真好，一下子被你抽到男一号。

一起叫叫他的名字——查理·巴克特。

喜欢查理吗？说说他留给什么印象？（生说，引导：结合他的事例说一说，抓住细节来说一说也可以）。