第19讲开辟新航路和殖民扩张教案

政治
思想 科技
政治： 政治：资产阶级代议制 由欧洲向北美、 由欧洲向北美、亚洲地 区扩展
文艺
思想： 思想：资产阶级启蒙思 想、自然科学进一步传 播至北美、 播至北美、亚洲
政治
思想 科技
科学社义诞生，成 科学社义诞生， 为指导国际工运思想 武器
文艺
资本主义战胜封建主 义，确立对整个世界 的统治
拓展延伸
特 经济
多元解读
征
全球史观 世界各之间的联系益密 经济： 经济：资本主义世界市 场初步形成
生产力巨大飞跃，进入工业时代； 生产力巨大飞跃，进入工业时代； 工厂制度确立；城市化进程加快； 工厂制度确立；城市化进程加快； 资本主义世界市场初步形成 资产阶级代议制在主要资本主义国 家确立、完善 家确立、 科学社义诞生， 科学社义诞生，国际工运蓬勃开展 资产阶级民主启蒙思想进一步传播， 资产阶级民主启蒙思想进一步传播， 科学社会主义诞生 自然科学发展迅速应用于实践， 自然科学发展迅速应用于实践，极 大地推动生产力 生物学领域冲击教会权威 流派纷呈，揭露资本主义的罪恶， 流派纷呈，揭露资本主义的罪恶， 追求自由、 追求自由、民主
文明史观
B、人类社会是由生产力和生产 关系、阶级斗争推动， 关系、阶级斗传统农业社会向近 代工业社会转变的历史。 代工业社会转变的历史。
革命史观
D、人类社会发展史就是人类 文明演进的历史。 文明演进的历史。 E 从社会的角度观察历史着重分析 广义的社会问题
社会史观
拓展延伸
特 经济
多元解读
征 社会史观
生产力巨大飞跃，进入工业时代； 生产力巨大飞跃，进入工业时代； 工厂制度确立；城市化进程加快； 工厂制度确立；城市化进程加快； 资本主义世界市场初步形成 资产阶级代议制在主要资本主义国 家确立、 家确立、完善 科学社义诞生， 科学社义诞生，国际工运蓬勃开展 资产阶级民主启蒙思想进一步传播， 资产阶级民主启蒙思想进一步传播， 科学社会主义诞生 自然科学发展迅速应用于实践， 自然科学发展迅速应用于实践，极 大地推动生产力 生物学领域冲击教会权威 流派纷呈，揭露资本主义的罪恶， 流派纷呈，揭露资本主义的罪恶， 追求自由、 追求自由、民主

开辟新航路与殖民扩张【教学目标】1．知识目标：了解海上的新航线是怎么开辟出来的。

2．能力目标：能够运用所学知识对新航线作出正确的分析。

3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。

【教学重难点】教学重点：通过学习，学生能够更进一步的了解到海上的新航线是怎么开辟出来的。

教学难点：通过探究与分享活动，发展学生主动参与的意识。

【教学过程】一、导入新课。

哥伦布首航美洲，达伽马开辟绕非洲到东方的新航路，麦哲伦等人完成的环球航行，这些划时代的历史事件，促使世界逐渐连为一体，并为欧洲资本主义的发展创造了有利条件。

学生活动：搜集相关资料想一想：当初海上的新航线是怎样开辟出来的？二、新课讲授。

目标导学一：哥伦布首航美洲1．材料呈现：《马可波罗游记》对东方一些夸张的描述引起了他们对东方的向往，但与东方的贸易却操纵在阿拉伯人和土耳其人手中，传统的陆路通商困难，这就迫使他们设法开辟一条直达东方的新航路。

想一想：为什么当时西欧人要打通通往东方的新航线？师生总结：由于新航路的发现，自16世纪初以来,葡萄牙首都里斯本很快成为西欧的海外贸易中心。

葡萄牙、西班牙等国的商人、传教士、冒险家糜集于此，从此启航去印度、去东方掠夺香料，掠夺珍宝、掠夺黄金。

这条航道为西方殖民者掠夺东方财富而进行资本的原始积累带来了巨大的经济利益。

无怪乎西方人直至400年后的1898年，仍念念不忘，达·伽马对开辟印度新航道的贡献而举行纪念活动。

然而必须指出的是，新航道的打通同时也是欧洲殖民者对东方国家进行殖民掠夺的开端。

在以后几个世纪中，由于西方列强接踵而来，印度洋沿岸各国以及西太平洋各国相继沦为殖民地和半殖民地。

2．哥伦布首航美洲的意义是什么？师生总结：意义：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态各地的文明开始会合交融日益连成一个整体以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现证明了地园学说.。

资本主义世界市场的形成过程
（一）开辟文明交往的航线(新航路的开辟)
——世界市场开始形成（15世纪末16世纪初） （二）血与火的征服与掠夺（殖民掠夺与扩张） ——世界市场得到拓展（16世纪初——19世纪） （三）“蒸汽”的力量（第一次工业革命）
——资本主义世界市场初步形成（19世纪中后期）
（四）走向整体的世界（第二次工业革命） ——资本主义世界市场最终形成（19世纪末20世纪初）
商品种类——增多
如何理解 “商业革 命”？
商业革命
贸易范围——扩大 贸易中心——转移
材料二：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非 美之间建立了直接的商业联系…… 初步形成了一个广阔的世 界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿 岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所 取代。 ——孔祥民主编《世界中古史》
1、英荷战争中，荷兰战败，说明了什么？ 商业资本不敌日益发展的工业资本。 2、英国最终战胜法国，成为海上霸主，又说明了什么？ 先进的资本主义制度必然战胜落后的封建制度。 3
、影响殖民霸权变化的根本原因是什么？
根本上取决于各国的综合国力
启示：抓住机遇，努力发展，尽快提高我 国的综合国力
四、强盗的贸易
专题五
走向世界的资本主义市场Fra bibliotek世界市场是指通过国际间的买卖而使各国国
内市场得以联系起来的交换领域。
世界市场的逐步形成和扩大，是世界资本主义经 济发展乃至世界历史发展的重要内容。世界市场 的产生和形成过程，是资本主义生产力水平不断 提高的过程，也是国际贸易从区域性贸易发展成 为囊括整个世界范围的历史。 资本主义创造了世界市场，世界市场的形成满足 了资本主义发展的需要。

新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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细节点拨：新航路开辟后，人类历史出现一个转折，这转 折只是打破了原来的孤立封闭状态而逐渐形成了一个整体，并 非指整个世界逐渐向资本主义过渡。
2．早期的殖民扩张
(1)荷兰的殖民扩张。 ①条件：国家获得独立，地理位置优越；商业资本雄厚， 航海业发达，有“海上马车夫”之称。 ②扩张方式：成立垄断性的贸易公司(东印度公司)。 ③扩张地区：在非洲，从葡萄牙手中取得好望角；在亚洲， 侵占印度沿海，夺得马六甲海峡，侵占印尼，侵犯中国台湾； 在美洲，建新阿姆斯特丹。
物价猛涨。本题选 C 项。
答案 C
(2011·全国文综大纲卷)19 世纪 30 年代，印度书店中 的英文版书籍畅销，教科书社在两年内售出英语书籍达 3.1 万 册。这表明当时( )
A．印度社会精英普遍接受西方教育 B．西方文化随殖民扩张在印度传播 C．欧洲启蒙思想在印度影响广泛 D．英语已成为印度人的主要语言
(3)资本主义经济发展与殖民扩张之间的关系。 资本主义经济的发展决定了西欧国家采取殖民扩张政策， 殖民扩张是资本原始积累的重要手段之一，它极大地促进了资 本主义经济大发展。世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩 张与殖民掠夺基础之上的。
典例精析
(2011·全国文综大纲卷)1603 年，一位旅居西班牙的法 国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西
高中历史
新航路的开辟和早期的殖民扩张
知识梳理
1．新航路的开辟
(1)原因。 ①经济根源：商品经济发展和资本主义萌芽对黄金的需求。 ②社会根源：《马可波罗游纪》对东方富庶的描述，引发欧 洲到东方寻宝的热潮。 ③宗教根源：欧洲的天主教向东方国家传播基督教的动机。 ④商业危机：奥斯曼土耳其的崛起，阻断了旧商路。 ⑤人文因素：人文主义鼓励冒险，追求现世幸福。

《开辟新航路》教案（精选4篇）《开拓新航路》教案篇1教材分析：《开拓新航路》是人教版历史必修二社会经济史中的第五课，属于其次单元资本主义世界市场的形成于进展的开篇。

在第一个单元里，同学已经了解了关于中国古代经济进展的历程以及经济政策，其中已经把握在古代中国明朝末年由于商品经济的进展，中国消失了资本主义的萌芽。

于是，其次个单元将视野转向了整个世界，主要引导同学熟悉近代欧洲资本主义经济进展所引发的一系列转变。

与此同时，和古老的中国形成鲜亮的对比，需要同学能够以全球观来端详这段历史。

而单就开拓新航路这一历史大事而言，在人类进展长河中本身就具有划时代的意义。

在开拓新航路的过程中所折射出航海家们不畏困难、勇往直前的精神是人类永恒追求的价值观。

开拓新航路以后带来的巨大变化将世界连为一体，使其成为全球化的开端，所以在学习历史学问的同时，也有利于同学人文素养的提升。

学情分析：《开拓新航路》是高中一班级其次个学期的学习内容，经过学校及高中一个学期的学习，同学已经具有肯定的历史学问的储备。

与此同时，这一时期的同学思维比较活跃，有剧烈的求知欲，但又缺乏对于历史学问全面、系统的认知，不能从整体上感知历史，也不能够透过历史现象熟悉历史进展的规律、分析历史的本质。

同时，同学有肯定的自我意识，能够独立的思索和推断，也具备竞争、与人合作的思维与力量。

课标定位：依据新课程对教学中三个维度的要求，这节课的课程标准也从三个方面入手设计：1、学问与技能：分析新航路开拓的缘由与条件，知道新航路开拓的过程，理解新航路开拓的影响。

2、过程与方法：通过创设问题情境，小组合作，自主探究，启迪同学的历史思维，培育同学分析历史问题的力量。

3、情感态度与价值观：学习航海家们不畏困难、勇往直前的精神，同时形成对于历史大事的价值性推断，能够一分为二、辩证的熟悉历史问题。

设计理念《开拓新航路》是人教版历史必修二其次单元的开篇，依据课程标准的要求，这节课主要引导同学熟悉开拓新航路的基本史实，也就是让同学明白为何开拓新航路，怎样开拓新航路，并在此基础上，深刻理解这一历史大事带来的影响。

讲义四新航路的开辟和早期殖民扩张一、新航路的开辟15-16世纪的新航路的开辟也称“地理大发现时代”、“发现地球的时代”，又称为“扩张时代”，其实质是早期的殖民扩张（一）开辟新航路的原因：①经济根源：15世纪以来，西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽，造成货币需求量的增加；②社会根源：欧洲人狂热追求货币和黄金；《马可波罗游记》驱使欧洲人到东方实现黄金梦；③客观原因——商业危机（直接原因）：奥斯曼帝国兴起阻断了传统的东西方商路（丝绸之路）；④思想动力：宗教因素——传播天主教；文艺复兴影响——14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。

2、开辟新航路的条件：①葡萄牙和西班牙完成了中央集权；③地圆学说的流行、造船和航海技术的进步，为欧洲人远洋航海准备了条件。

（二）新航路开辟的过程15世纪末到16世纪初。

（注：葡萄牙王室支持的向东航行，西班牙王室支持的向西航行）1、1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下抵达非洲南端的好望角；2、1497—1498年，达·伽马在葡萄牙王室的支持下，绕过非洲的好望角到达印度，从而开辟了从欧洲到印度的新航路；3、1492年，哥伦布在西班牙王室的支持下，抵达美洲，从而开辟了欧洲到美洲的新航路；4、1519年，葡萄牙贵族麦哲伦在西班牙国王的支持下，完成了人类历史上第一次环球航行。

（三）新航路的开辟对世界的影响：1、促进了欧洲资本主义的发展（1）引起“商业革命”“商业革命”有两方面含义：一是商业活动范围扩大，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。

如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美。

二是欧洲商路和贸易中心的转移，商路从地中海转移到大西洋沿岸，大西洋沿岸的国家成为贸易中心（意大利衰落，西班牙、葡萄牙最先崛起，随后荷兰、英国等也先后崛起）。

(一)、课标要求“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

”知识与能新航路开辟的原因和条件；两条到达东方的新航路开辟的过力：程；新航路开辟对世界各地的影响。

过程与方法：(二)、教学目标课堂教学中，立足学生实际，充分调动学生参预，进行问题式和探索式教学，问题的解决过程，也是学生认识地理大发现对世界市场形成的意义的过程。

情感态度与价值观：①对于新航路开辟过程的学习，使学生体味航海家的艰难卓绝的努力，学习他们不畏艰险，勇于探索的精神；②通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响。

(三)、教学重点与难点分析教学点：教学点：重难新航路开辟的过程和影响新航路开辟的原因的理解。

为什么15 、16 世纪，新航路开辟是时代发展的要求、历史的必然？对于这些，学生理解有艰难。

(四)、教学准备搜集相关历史资料，设计制作多媒体材料。

①2022 年北京成功举办 了第 29 届夏季奥运会， 奥运圣火传遍五大洲的 135 个城市，他们如 135 颗珍珠紧紧连成一个整 体。

奥运会口号“同一个 世界， 同一个梦想”更是 用 “同一”表达了 “全人 类同属一个世界， 同享文 明成果的梦想”。

歌星“刘 欢演唱的奥运会歌曲《我 和你》”又唱到“我和你，心连心，同住地球村”。

是啊，现在的世界真是变 得越来越小了，我们如生 活在地球村里一样，不管 是东方人、还是西方人都 无非是地球村里的村民 而已，今天世界的联系是 如此密切。

那末， 五百多 年前的世界是怎么样子 呢？ ②是什么事件打破了这种相对分散、孤立隔绝的 状况，使世界连成一个相 互影响的整体的呢？ (分 析课文标题) 分散、孤立、相对隔绝状态的世界新航路的开辟---从 15 世纪末到 16 世纪，这种情况变发生了转变。

一些勇敢的欧洲航海家，克服重重 艰难， 开辟了由欧洲前往亚洲、 美洲等地的新航路。

自从新航路开辟以后，世界各地区之间相对隔绝的 状态逐渐结束，世界范围的交往开始频繁起来。

举例：讲述16世纪至18世纪的欧洲国家在殖民扩张过程中的争夺，以及形成的“三国同盟”和“三国协约”。
2.教学难点：
（1）新航路的开辟：理解新航路对世界贸易的影响，以及欧洲航海家在开辟新航路过程中所面临的困难。
举例：讲解地球是圆的这一科学原理，使学生理解新航路对世界贸易的影响。
（2）殖民扩张：识别并理解殖民扩张对当地社会和居民的影响，以及殖民扩张的动因。
举例：讲述英国在非洲的殖民掠夺，以及“三角贸易”中的人口贩卖现象。
（4）殖民扩张与资本主义的发展：殖民扩张如何促进了资本主义的发展，以及资本主义对全球化的影响。
举例：分析殖民扩张期间，欧洲国家通过剥削殖民地资源，推动Байду номын сангаас本国资本主义经济的发展。
（5）殖民扩张时期的国际关系：各大国在殖民扩张过程中的竞争与合作，以及这一时期国际关系的基本特点。
深入研究教材，明确新航路开辟和殖民扩张教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保新航路开辟和殖民扩张教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习新航路开辟和殖民扩张的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新航路开辟和殖民扩张学习状态。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与新航路开辟和殖民扩张内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合新航路开辟和殖民扩张内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
10.评价量表：制定与本节课相关的评价量表，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

精选版课件ppt
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精选版课件ppt
1.葡萄牙： (1)扩张方向：主要在非洲，亚洲，还有美洲的巴西。 (2)特点：建立据点，保证自由往来，武力垄断亚欧间的贸
易。 2．西班牙： (1)扩张方向：主要在中美洲、南美洲，还有亚洲的菲律宾
。 (2)特点：直接掠夺财富，先屠杀土著居民，后采用奴隶来
——黄邦和《通向现代世界的500年》
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【问题探究】
从近代史观、文明史观、全球史观、道德角度评价世界市场
1、近代化角度：
• 促进了世界各国社会生产力的发展。
2、文明演进的角度：
• 传播了先进科技和文化，开始向现代文明生活方式转化。
3、全球化的角度：
• 加强了相互联系，导致了世界经济体系的形成，是经济全球 化趋势的早期表现。
的社会制度，给亚非拉地区带来新的机遇。
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【问题探究】
依据材料从近代史观、文明史观、全球史观、道德角度评价世界市场
材料一：正是在这一时期（1500-1763年）中，欧洲突飞猛进，迅速上升到 世界经济首位。总的结果是积极的，因为世界分工导致世界生产率的增长。 1763年的世界比1500年的世界富裕。而且，经济增长已继续到现在。
洲 加速西欧封建制的解体，促进资本主义发展。
对 美亚
非
１.带来深重的灾难：政治控制、经济掠夺等 ２.冲击了当地落后文化和生活方式。
界
对 世
1.加强了各地间联系，逐渐结束相互孤立状态，文 明发生碰撞并开始交融，日益连成一个整体。
（世界市场的雏形开始出现） 2.证明了地圆说的正精选确版课，件pp冲t 击了教会神学理论。11
大家嘛（达伽马）到印度； 没钱哥了伦，布、卖麦着哲伦轮船四 人（个 物麦哲迪伦亚士）、环达·球伽马走

10、开辟新航路与殖民扩张（说课）一、教材分析（说教材）：1、教材地位和作用：新航路的开辟与殖民扩张是14——16世纪欧洲大变革时期的一个重大事件，对欧洲和整个世界历史影响巨大。

新航路的开辟打破了世界各地之间相对隔绝和孤立发展的状态，把世界联为一个整体，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。

它是开启跨入近代社会门槛的一件重要的历史事件，新航路的开辟为殖民扩张提供了条件，客观上引起了殖民扩张；也客观上引发了三角贸易，在世界古代历史到近代历史中起着承上启下的作用。

2、教学目标及确立依据：根据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个教学维度，设计本课的教学目标。

（1）、知识与能力方面：①了解并归纳新航路开辟的原因和条件；②复述哥伦布的主要活动，了解哥伦布的远航探险经历及其地理大发现，及他的发现为麦哲伦首次环球航行准备了条件；以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。

③简要了解迪亚士、达伽马的航行。

④结合新航路开辟的原因和取得的成就，分析、归纳新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。

⑤了解血腥的殖民掠夺及影响,知道三角贸易的基本史实。

理论依据：依据课程标准、教材内容以及我校学生的实际情况确定。

（2）、过程与方法方面：①预习课文并搜集相关资料，了解哥伦布等四位探险家的探险经过，了解探险的艰辛；②对哥伦布、麦哲伦作出正确的评价；比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。

③通过绘制新航路开辟的路线图，提高绘制历史简图的基本技能和识图能力。

④通过讨论，深化理解新航路开辟、以及三角贸易对世界的影响。

理论依据：依据中学生的认知规律，接受能力，通过各种方法，内化知识，锻炼能力。

（3）、情感态度与价值观方面：①知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利，了解我国科技对世界航海事业的重大贡献，增强民族自豪感；激发学生奋发图强，报效祖国，再铸辉煌的爱国主义情感。

《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)《新航路的开辟和早期殖民活动》教案篇1重点：新航路开辟的原因和后果。

新航路开辟教案（大全五篇）第一篇：新航路开辟教案第十四课新航路的开辟(教案）课堂导入（14、15世纪）是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道分别指的是什么历史事件么？“人”被发现是指起源于意大利的文艺复兴“世界”被发现就是指今天我们要学习的新航路的开辟。

是什么推动欧洲人不顾一切地投向海洋，航海家们克服了怎样的困难，我们先通过一段视频了解一下。

（视频新航路开辟的过程）经历了狂风巨浪的洗礼，航海家们到达了了欧洲人从未发现的新大陆，但也有人认为课堂探究一偶然还是必然哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。

那么你认为15世纪末美洲大陆的发现是欧洲社会发展的必然结果还是人类历史进程中的偶然现象？材料：1、新航路开辟的原因和条件（1）经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,货币的需求量增加。

（2）社会根源：欧洲人狂热的寻金热，特别是《马可·波罗行记》的流传诱使人们到东方“寻金”（3）商业危机：传统商路受阻，寻找前往东方的新航路（4）宗教因素：狂热的宗教情感（“为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”——迪亚士）（5）思想根源：人文主义思想驱使人勇敢的追求财富，大胆地实现自我的人生价值（5）技术条件的具备和地理知识的进步（罗盘、多桅帆船、普遍流行的地圆学说和绘制地图技术的进步，出现标明海岸线及港口位置的航海图）（6）葡萄牙和西班牙的君主为了获取财富对远洋航行的大力支持探究成果：一般人认为新航路的开辟是经济根源、社会根源、商业危机、宗教情绪以及各种条件、因素共同作用的结果，是历史的必然。

但是对于哥伦布来说，新大陆的发现就是一种偶然，他坚信地圆学说，坚信向西航行也能到达富有的东方，他的想法在葡萄牙遭受了长期的冷遇，幸运的是西班牙女王的慧眼识珠，资助他完成远洋航行；在因长期的航行船员接近崩溃时，他做出再航行再三天的决定，第三天果然发现了的陆地；哥伦布的梦想是到达富有的东方获取财富，却意外地发现了欧洲从未到达过的新大陆失望而归，这一切的巧合对于哥伦布而言，难道不是一种偶然么？对历史现象的解读我们应该站在不同的角度，不同的立场，这样就会有不一样的结论，所以新大陆的发现既是欧洲历史发展的必然结果，也是航海家们的偶然发现。

开辟新航路教案教案标题：开辟新航路教学目标：1. 了解开辟新航路的历史背景和意义。

2. 掌握开辟新航路的过程和影响。

3. 培养学生的独立思考和创新意识。

教学重点：1. 开辟新航路的定义和意义。

2. 开辟新航路的历史背景和过程。

3. 开辟新航路对世界的影响。

教学难点：1. 学生对开辟新航路的历史背景和过程的理解。

2. 学生对开辟新航路对世界的影响的掌握。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 地图、图片等教学辅助材料。

3. 课堂互动讨论的问题。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生思考，在古代人们是如何进行贸易和交流的。

引出开辟新航路的概念，并让学生猜测开辟新航路的意义。

二、讲授开辟新航路的历史背景和过程（15分钟）通过PPT和讲解，介绍开辟新航路的历史背景，如丝绸之路、大航海时代等，以及开辟新航路的过程和主要人物。

让学生了解开辟新航路的重要性和影响。

三、讨论开辟新航路对世界的影响（15分钟）分组讨论，让学生就开辟新航路对世界的影响展开讨论，包括经济、文化、政治等方面的影响。

鼓励学生提出自己的见解，并进行互动交流。

四、展示和总结（5分钟）展示学生讨论的成果，总结开辟新航路对世界的影响。

强调开辟新航路对世界交流和发展的重要性，鼓励学生发展独立思考和创新意识。

五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一个开辟新航路的事件或人物，进行深入研究，并撰写一篇短文，表达自己的见解和观点。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解开辟新航路的历史背景和过程，掌握开辟新航路对世界的影响，培养了学生的独立思考和创新意识。

同时，通过讨论和作业的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习能力和综合素质。

开辟新航路一、教学目标知识与能力：1、理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；2、掌握新航路开辟的经过，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件；3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。

过程与方法：1、创设历史情境，使学生扮演航海家角色，感知历史，从而理解新航路开辟的原因与条件；2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程；【导入新课】幻灯片——15、16世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较师：以上三幅图分别是15、16世纪欧洲人绘制的世界地图和现代世界地图，仔细观察，同学们有什么发现？学生：15世纪时欧洲人绘制的地图与现代世界地图有很大差别，而16世纪时看起来已经非常接近了。

师：从地图上可以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方，对整个世界认识还十分模糊。

但是到16世纪，同学们会发现，欧洲人的世界观已经与当代世界观非常接近，转变的关键事件是什么？学生：新航路开辟师：下面就通过本节课的学习，来了解新航路开辟的情况。

由此导入新课。

【新课讲授】123学生：略从图上看，传统的东西方商路大致有三条，陆路一条，中国商品由中国和阿拉伯商人从陆上丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，再由意大利商人转运到欧洲；其余两条海这就是通常所说的新航路。

既然有传统商路，西欧各国在十五世纪末十六世纪初为什么还要开辟新航路？又具备了什么条件？（一）东方的诱惑1、根本原因：15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，导致货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

请同学们看《西欧商人清点钱币图》，注意观察图中主人公在干什么？女主人手中拿着书，但她的目光却看向哪里？这反映了十五世纪欧洲一种怎样的社会现象？这种社会现象的根源何在？学生：图中男主人公在清点钱币，女主人公虽然手中握书，但她却目光专注地盯着桌上的一商品经济的发展和资本主义的萌芽，是新航路开辟的根本原因。

开辟新航路历史教案教学范文一教学目标：1、知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果;了解四次重要远航经过。

培养学生分析问题和评价历史事件的能力。

2、过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力;通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。

3、情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神;通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。

教学重难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)课时：1课时教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法、合作探究、自主探究教具：多媒体课件【引言】(展示与农业、手工业、商业相关的图片)当我们在田陇间挥汗如雨、精耕细作时，当我们在为领先世界的手工业感到骄傲时，当我们陶醉于城市“白日里千人拱手，入夜来万盏明灯”的繁华之中时，西方国家在做什么呢?(承上启下，引入第二单元)我们来学习第二单元——资本主义世界市场的形成与发展。

本单元主要介绍了开辟新航路、殖民扩张、工业革命与世界市场的关系。

新航路开辟——世界市场雏形出现;殖民扩张——世界市场进一步拓展;第一次工业革命——世界市场基本形成;第二次工业革命——世界市场最终形成。

学习这个单元的时候，同学们要注意政治经济的互动关系和辨证评价历史问题。

(突出重点，让学生整体感知整个单元的具体内容)【导入新课】考考你的眼力，从以下三幅地图来看，西方人了解的世界范围发生了什么变化，世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势。

(学生回答略)教师总结：世界范围不断扩大，联系不断加强;由局部逐步地走向整体，由相互隔绝逐步走向会合，那么是从什么时候，世界开始走向会合呢?我们一起学习第5课《开辟新航路》。

【新课探究】●寻“路”——开辟新航路的历程(课件显示迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦四人图像)他们是迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦。

开辟新航路教案课堂教学要点：一、导入部分（约10分钟）1. 向学生介绍本堂课的主题：“开辟新航路”。

2. 回顾上节课所学的内容，引发学生对开辟新航路的好奇心。

二、知识讲解部分（约15分钟）1. 讲解“开辟新航路”的定义和重要性。

2. 以世界历史上的几个著名的新航路开辟为例进行解析，如大航海时代的哥伦布发现美洲新大陆、马哲二世开辟的东印度群岛航路等。

3. 介绍中国古代的一些著名航海家和他们所开辟的新航路，如郑和下西洋航线、陆海新航道等。

三、讨论互动部分（约20分钟）1. 分组讨论：“为什么开辟新航路对一个国家的发展有重要作用？”2. 鼓励学生积极参与讨论，提供自己的观点，并互相交流。

3. 教师引导讨论，总结学生们的观点，给予适当的点评。

四、情境模拟部分（约20分钟）1. 将学生分成小组，每组代表一个国家，模拟开辟新航路的过程。

2. 每个小组需要选择一个实际存在的国家并作为背景，运用自己所学的知识，设计和规划一条新的航路。

3. 学生们需要考虑航线的具体路径、可能遇到的困难和问题以及如何解决，以及开辟新航路对该国家的发展有何重要影响等。

五、总结部分（约10分钟）1. 教师引导学生总结本堂课所学的内容，并回答学生提出的问题。

2. 引导学生思考：如果你是中国的一位现代航海家，你会选择在哪个地方开辟一条新的航路？你将会做哪些准备和规划？3. 鼓励学生展示自己的思考和创造力。

六、作业布置（约5分钟）1. 让学生写一份简短的反思，回答问题：“你认为开辟新航路对一个国家的发展有哪些方面的帮助？请举例说明。

”2. 提醒学生如何组织自己的想法，写出一篇清晰、有逻辑性的作文。

七、课堂结束（约5分钟）1. 总结本堂课的主要内容和学生的表现。

2. 鼓励学生继续探索和了解更多关于开辟新航路的知识，培养他们的探索精神和创造力。