北师大版(2018秋学期)九上第10课开辟新航路与殖民扩张教案

次O麦哲伦是 航海家,年一 年奉 国王之命，横渡 洋，绕过美洲南端的海峡，进入洋，1521年，他在与土著居民的冲突中身亡，其部F 率领船队向西穿过洋，绕过，返回，完成了人类历史上第一第10课开辟新航路与殖民扩张、教学重难点教学重点：新航路开辟、哥伦布、“三角贸易”。

教学难点：如何理解认识和评价新航路开辟影响。

二、教学设计 【情景导入】【自主学习】（一）哥伦布发现新大陆.面临危机。

西欧商人迫切希望开辟新的航路。

这一时期，欧洲作用。

活动，西方人■通称为“为“（二）首次环球航行1.随着 经济的发展, 日益成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。

西欧各国统■治者和形成中的 阶级都渴望从东方获得等贵金属及奢侈品。

年，奥斯曼土耳其攻占，使传统的受阻,取得长足 进步，中国和阿拉伯的知识与知识在欧洲的传播对欧洲人海外探险起了重要2•从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续 200多年的 、寻找3.哥伦布是 的一名水手。

在王室的资助下, 年8月3日，向横渡先后到达巴哈马群岛、等地，开辟了通往的新航路。

每到一地，哥伦布就宣布那里是 王室的领地。

但他至死还一直认为自己所到之地为东方，因而那里的土著居民至今还被称为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称扩张与掠夺。

（四）罪恶的奴隶贸易人口和劳动力锐减。

返回，史称“大陆却因此失去【重难点突破】 阅读材料，请回答:材料一 哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的吗，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他 在世上所有的一切。

”材料二：图1:位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布” 字。

图2: 2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日” 他们给哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。

远洋探险和新航路的开辟，增进了，打破了局面。

（三）血腥的殖民掠夺 随着的开辟，一场持续了数百年的 开始了。

最早走上了殖民扩张之路。

葡萄牙在占领一些沿岸地区和岛屿，建立了许多 ，还侵占了中国的（1553年）和南美的西班牙除了占领的地方外，主要占领了除以外的以及亚洲的16世纪,两国都成为殖民帝国。

开辟新航路与殖民扩张【教学目标】1．知识目标：了解海上的新航线是怎么开辟出来的。

2．能力目标：能够运用所学知识对新航线作出正确的分析。

3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。

【教学重难点】教学重点：通过学习，学生能够更进一步的了解到海上的新航线是怎么开辟出来的。

教学难点：通过探究与分享活动，发展学生主动参与的意识。

【教学过程】一、导入新课。

哥伦布首航美洲，达伽马开辟绕非洲到东方的新航路，麦哲伦等人完成的环球航行，这些划时代的历史事件，促使世界逐渐连为一体，并为欧洲资本主义的发展创造了有利条件。

学生活动：搜集相关资料想一想：当初海上的新航线是怎样开辟出来的？二、新课讲授。

目标导学一：哥伦布首航美洲1．材料呈现：《马可波罗游记》对东方一些夸张的描述引起了他们对东方的向往，但与东方的贸易却操纵在阿拉伯人和土耳其人手中，传统的陆路通商困难，这就迫使他们设法开辟一条直达东方的新航路。

想一想：为什么当时西欧人要打通通往东方的新航线？师生总结：由于新航路的发现，自16世纪初以来,葡萄牙首都里斯本很快成为西欧的海外贸易中心。

葡萄牙、西班牙等国的商人、传教士、冒险家糜集于此，从此启航去印度、去东方掠夺香料，掠夺珍宝、掠夺黄金。

这条航道为西方殖民者掠夺东方财富而进行资本的原始积累带来了巨大的经济利益。

无怪乎西方人直至400年后的1898年，仍念念不忘，达·伽马对开辟印度新航道的贡献而举行纪念活动。

然而必须指出的是，新航道的打通同时也是欧洲殖民者对东方国家进行殖民掠夺的开端。

在以后几个世纪中，由于西方列强接踵而来，印度洋沿岸各国以及西太平洋各国相继沦为殖民地和半殖民地。

2．哥伦布首航美洲的意义是什么？师生总结：意义：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态各地的文明开始会合交融日益连成一个整体以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现证明了地园学说.。

• 影响：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好 关系，新航路开辟使世界连成一个整体，促进了 资本主义的发展，也加剧亚非拉的贫困与落后。
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三、血腥的殖民掠夺
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随着新航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。 最早殖民的宗主国
葡萄牙
西班牙
16世纪，西 葡两国都成 为殖民帝国。
“黄金就是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世 上所需要的一切！”
请回答： （1）这句话是谁说的？
哥伦布
（2）这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？
反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望
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二、首次环球航行
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我们应如何评价麦哲伦？
他率领船队完成了环球航行，他是探险家、航海家、殖 民者。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一 个圆体。
5
根据上面描述古代西方人会对东 方产生什么样的想法？
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新航路开辟的原因
地中海
原因二
7
新航路开辟的原因有: 1、商品经济的发展及对东方商品的需求使欧洲 人产生了对黄金等财富日益膨胀的欲望。（根 本原因） 2、1453年，奥斯曼土耳其帝国，攻占君士坦丁 堡，阻断了传统东西方商路，商业贸易面临危机。 （直接原因）
意义
增进了欧洲人对世界其他地区的了解 将世界各地联系起来
打破了以往世界各地相互隔绝和孤立 发展的局面
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学术动态
郑和最早发现美洲
——《1421 ：中国发现了世界》（英）加文·孟席斯 著 2002年3月，从伦敦传出一个惊人的学术信息，退
休海军军官加文·孟席斯在一个有200多人参加的发布会 上宣布：中国人最早绘制了世界海图，郑和是世界环球 航行和发现美洲的第一人。消息传出，世界为之震惊！ 连我国学术界也有些意外。目前学术界驳此观点者很多， 但仍无定论。

葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。当时人们具备了远洋航行的条件了吗？（学生看书答：地圆学说的流行、航海技术的发展）西班牙和葡萄牙在15世纪末完成了国家的统一，这为组织大规模远航提供了条件，同时两国的造船业和航海业较发达，当时地圆学说在欧洲日益流行，意大利地理学家绘制的世界地图，把印度和中国画在大西洋对岸，并断定从欧洲一直向西航行就可以直达东方。15世纪欧洲已能制造适于航海的多桅快速的大型帆船，中国人发明的罗盘针，14世纪已普遍用于航海事业，使远航不至迷失方向。最先探寻新航路的是葡萄牙人。教师指图讲解：葡萄牙人探寻新航路的方向是向东。
2、通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
教学过程：
一、引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是新航路的开辟的出现。由此引入新课。提问：什么是新航路开辟的经过？
埇桥区桃园矿学校（中学部）2018-2019学年度第一学期
九年级历史学科备课
教学课题：回忆
教学目标：
1、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
2、新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
3，血腥的殖民掠夺

孤立封闭 会合交融
连为一体
材料二：商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经 济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史
探究三：新航路的开辟的影响
材料三：地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前 扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯 本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。 欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸 材料四：16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万 多公斤，…… 物价上涨使靠工资为生的工人实际工资 下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的 封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉 价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 促进欧洲资本主义发展
为什么欧洲人 能 开辟前往东方的新航路？
新航路开辟有这个可能吗？
世界那么大，我想去看看！ 钱包那么小，哪都去不了！
新航路开辟的可能性
（1）造船技术的进步
社会生产力的发展
圣玛利亚号
哥伦布的旗舰,重130 吨，长约35米，甲板长18 米，有3根桅杆，并备有 （3）地理知识的进步（开始相信地圆学说） 角帆。 （3）地理知识的增长
D
2.新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是 （ ） A 麦哲伦 B 达 · 伽马 C 迪亚士 D 哥伦布
D
3、下列关于罪恶的“三角贸易”的行程 示意图，正确的是( )
B
A. 欧洲 美 非 洲 洲 C. 欧洲 美 洲 非 洲
B. 欧洲 美 洲 非 洲
D. 欧洲
美 洲 非 洲
（2）航海技术的进步
（4）有胆有识的航海家的出现
（4）葡萄牙、西班牙王室的支持
（5）航海家的冒险精神
地圆学说开始流行
为什么要？
一：开辟新航路的原因和条件 为什么能？ 二：开辟新航路的过程 三：开辟新航路带来的影响

北师大版九年级历史上册第10课开辟新航路与殖民扩张教案第10课开辟新航路与殖民扩张【课程标准】1.通过哥伦布发现美洲,麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。

2.知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

【教学目标】知识与能力要求学生掌握新航路开辟的背景,了解哥伦布、麦哲伦等人开辟新航路的史实;归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果、后果,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力过程与方法介绍新航路开辟前夕欧洲的社会经济发展要求和科学技术水平,让学生知道新航路开辟的时代背景;通过“新航路的开辟示意图”,让学生了解新航路开辟的概况,理解新航路开辟对整个世界发展的影响;让学生收集哥伦布、麦哲伦等人的相关史料,并比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航的异同点情感态度与价值观知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利,了解我国科技对世界航海事业的重大贡献,增强民族自豪感;认识开辟新航路需要必要的知识技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神;学习哥伦布敢于打破常规,坚持向西航行,从而发现新大陆的创新精神【重点难点】重点:新航路开辟的动机、哥伦布发现新大陆、麦哲伦船队环球航行。

答案提示:(1)原因:商品经济的发展和资本主义萌芽的出现,刺激了欧洲人对黄金等各种财富的狂热追求。

这是新航路开辟的根本原因。

《马可·波罗行纪》的流传是一个重要诱因。

奥斯曼土耳其阻断了东西方贸易的通路,东方商品的价格猛涨,促使欧洲人寻找一条通往东方的新航路。

这是新航路开辟的直接原因。

(2)条件:2.教师运用多媒体课件展示哥伦布的有关材料,并让学生指出哥伦布是哪国人。

在哪国国王支持下去海外探险。

材料哥伦布(1451—1506),意大利航海家。

生于意大利热那亚,卒于西班牙巴利亚多利德。

他一生从事航海活动,相信地圆学说,认为从欧洲西航可达东方各国。

自幼热爱航海冒险。

他读过《马可·波罗行纪》,十分向往印度和中国。

第10课开辟新航路与殖民扩张教学目标1.了解新航路开辟的原因、过程、影响。

2.认识新航路的开辟改变了世界形势,推动了历史发展的进程。

教学重点新航路开辟的过程。

教学难点新航路开辟的影响。

教学过程一、课前预习1.从世纪开始, 各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动,史称“”。

2.哥伦布是的一位水手,他在王室的资助下,于年8月3日出发,横渡 ,开始了探险航行,主要目的是寻找通往和的新航路。

他发现了一个新的大陆,这个大陆是 ,但他到临死还认为自己到达的是 ,当地居民被称为“”。

3.随着新航路的开通, 和最早走上了殖民扩展之路。

4.从16世纪起,欧洲开始从洲向洲贩运黑人。

欧洲从非洲向美洲贩运黑人的全程航线史称为“”。

二、课内探究（一）预习导学:检查预习反馈情况,同时个别指导,学生小组内互相查漏补缺。

自查、互查学案预习内容,明确教学目标。

（二）自主探究新航路开辟的原因和条件是什么？（三）研讨交流材料一经过漫长的航行后,他和同伴于1492年10月12日突然发现远处有陆地,于是高兴地前往,到了近处一看,原来是座海岛,这个岛就是现在美洲加勒比海上巴哈马群岛中的瓜纳哈尼岛。

材料二看图学史请回答:1.材料一中的“他”是指哪一位航海家？2.材料二中有A、B、C三条航线,哪一条是环球航行路线？率领这支环球航行船队的航海家是谁？3.最早开辟新航路的是哪两个国家？4.谈谈新航路开辟的影响。

（四）达标测评1.新航路开辟的根本原因是（）A.欧洲各国商品经济的发展B.罗盘针的使用C.欧洲人日益膨胀的发财欲望D.地圆学说在欧洲流行2.美洲的原始居民被称为“印第安人”,这一称谓首先出自（）A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦3.密切了世界各大陆之间的联系,使世界逐渐结为一体的事件是（）A.文艺复兴运动B.新航路的开辟C.英国资产阶级革命D.业革命4.在新航路开辟的过程中,首先寻求新航路的国家是（）A.西班牙和葡萄牙B.葡萄牙和英国C.西班牙和意大利D.英国和法国5.为什么西方史学家习惯上把15-17世纪中期称为“地理大发现时代”（）A.因为文艺复兴运动推动了文化科学的发展B.因为麦哲伦完成了环球航行C.因为郑和下西洋到达了亚非30多个国家和地区D.因为这一时期欧洲的航海家开辟了新航路,世界逐渐成为相互影响、相互联系的紧密整体（五）总结拓展郑和下西洋与西方近代的新航路开辟的目的与影响有什么不同？三、课后巩固1.完成本课同步练习2.完成本课填充图册教学反思。

第10课开辟新航路与殖民扩张课前自主预习知识点1 哥伦布发现新大陆1.新航路开辟(1)原因(2)条件:欧洲造船和航海技术取得长足进步,中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲传播。

(3)地理大发现:从15世纪开始,欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险、寻找黄金和殖民扩张活动,西方人通称为“地理大发现”。

2.哥伦布的航行(1)时间:1492 年8月3日出发。

(2)主要目的:寻找通往印度和中国的新航路。

(3)路线:从西班牙出发,向西横渡大西洋,先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。

(4)成就:开辟了通往美洲的新航路。

知识点2 首次环球航行3.麦哲伦的航行(1)时间:1519—1522年。

(2)路线:从西班牙起航,横渡大西洋,沿巴西海岸南下,到达美洲南端的海峡,此后穿过海峡进入太平洋并到达菲律宾群岛,再向西穿过印度洋,绕过好望角,返抵西班牙。

(3)成就:完成了人类历史上第一次环球航行。

4.新航路开辟的意义:增进了欧洲人对世界其他地区的了解,将世界各地联系起来,打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。

知识点3 血腥的殖民掠夺5.背景:随着新航路的开辟,一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。

6.国家(1)葡萄牙和西班牙最早走上了殖民扩张之路。

16世纪,这两个国家都成为殖民帝国。

(2)英国、荷兰和法国也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。

知识点4 罪恶的奴隶贸易7.原因:从16世纪起,欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力,开始从非洲向美洲贩运黑人。

8.过程:欧洲殖民者从本国出发,装载着廉价工业品,到非洲高价出售,购买或换取奴隶,再把奴隶用船运到美洲卖给种植园主,然后满载黄金白银和美洲特产返回。

这一航线大致构成三角形状,史称“三角贸易”。

9.影响(1)是欧美殖民宗主国资本原始积累的重要来源之一,为其聚敛了巨额财富。

(2)非洲大陆却因此失去大量人口,社会生产力遭到严重破坏。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………第10课新航路的开辟与殖民扩张教学目标：1.掌握新航路开辟的原因、过程、影响；2.培养学生勇于开拓创新的信念和意识。

教学重难点：重点：新航路开辟的过程；难点：新航路开辟产生的影响。

教学过程：一、哥伦布发现新大陆阅读课文P49第一节，思考：（一）欧洲人为什么要开辟新航路？边阅读边思考小结：商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。

讲述马可·波罗的故事，了解欧洲人向往东方的情怀。

马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗游记》。

商业危机：横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉。

师生小结：1.商品经济的发展激起对黄金的狂热追求（根本原因）；2.奥斯曼土耳其阻断了东西方陆上贸易通道（直接原因）。

（二）面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，航海家想要征服它，需要什么条件？归纳：客观条件：造船技术的进步；对地球的了解；中国的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。

主观条件：不怕艰难、敢于冒险的精神。

师：有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”或“地理大发现”。

（三）出示哥伦布与麦哲伦航海的表格，了解两人的事迹。

根据幻灯片上航海图了解。

想一想：1.哥伦布航海的目的是什么？2.哥伦布为什么敢于向大西洋深处行驶？3.哥伦布的航海对后世有什么影响？出示，阅读麦哲伦航海日记《节选》，想一想：新航路开辟者有什么样的精神？（三）小结、明确新航路开辟的影响。

增进了欧洲人对世界其他地区的了解，将世界各地联系起来，打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。

欧洲国家开始对外进行血腥的殖民扩张活动，推动了资本主义的迅速发展，而亚非国家和人民遭遇了深重的灾难。

二、血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易新航路开辟以后，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张活动开始了。

举例：讲述16世纪至18世纪的欧洲国家在殖民扩张过程中的争夺，以及形成的“三国同盟”和“三国协约”。
2.教学难点：
（1）新航路的开辟：理解新航路对世界贸易的影响，以及欧洲航海家在开辟新航路过程中所面临的困难。
举例：讲解地球是圆的这一科学原理，使学生理解新航路对世界贸易的影响。
（2）殖民扩张：识别并理解殖民扩张对当地社会和居民的影响，以及殖民扩张的动因。
举例：讲述英国在非洲的殖民掠夺，以及“三角贸易”中的人口贩卖现象。
（4）殖民扩张与资本主义的发展：殖民扩张如何促进了资本主义的发展，以及资本主义对全球化的影响。
举例：分析殖民扩张期间，欧洲国家通过剥削殖民地资源，推动Байду номын сангаас本国资本主义经济的发展。
（5）殖民扩张时期的国际关系：各大国在殖民扩张过程中的竞争与合作，以及这一时期国际关系的基本特点。
深入研究教材，明确新航路开辟和殖民扩张教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保新航路开辟和殖民扩张教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习新航路开辟和殖民扩张的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新航路开辟和殖民扩张学习状态。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与新航路开辟和殖民扩张内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合新航路开辟和殖民扩张内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
10.评价量表：制定与本节课相关的评价量表，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

任务一：结合课本49、50、51页的内容和地图册的地图，制作完成新航路开辟过程简表,并拍照上传。
任务要求：内容应该包括：航海时间、支持的国家、航海路线等，四分钟后大家交流成果。
老师根据学生的汇报做补充总结。
学生按照要求完成老师布置的任务
教师在白板上展示学生提交的表格。所有学生找表格中出现的问题
培养学生史料实证和时空观念的素养。
学生讨论
学生按照自己讨论的结果分享他们的结果
以课本文字和老师给的文字为史料，培养学生史料实证的素养。
活动二
活动二想一想：想要在变幻莫测、浩瀚无边的海洋上航行，需要什么条件？
老师根据学生的回答总结：
条件一：造船技术的进步
条件二：指南针的应用
条件三：地圆学说的流行
学生直接回答
活动三
活动三合作学习
老师布置任务和提出要求：
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师基于课前导学收集到的问题导入新课。
老师根据课前导学总结出的问题有：
1.为什么要探寻新航路？（41人）
2.探寻新航路需要条件？（40人）
3.新航路开辟的过程？（45人）
4.新航路开辟有哪些影响？（45人）
课前导学培养学生分析问题解决问题的能力
活动一
活动一：结合课本49页的内容和下列材料，请同学们议一议为什么要开辟新航路？
材料一：15世纪，欧洲商业开始繁荣，庄园主也开始要求用货币地租取代劳役地租，货币的需求量越来越大。但这带来一个严重的问题：货币不足。……1460~1530年间，欧洲的白银产量增加了四倍，任然供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。在15世纪，追求黄金的热病弥漫全欧洲，其中葡萄牙高烧尤甚。

（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示新航路开辟的图片、视频资料，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向，探究新知：
（1）引导学生探讨新航路开辟的背景，分析经济、政治、科技等因素对新航路开辟的影响；
（2）介绍新航路的开辟过程，突出重要航线、航海家及其贡献；
（3）通过对比分析，使学生了解早期殖民国家的扩张路线、主要殖民地及殖民政策；
3.教师简要介绍新航路开辟的背景，引导学生关注这一历史事件。
（二）讲授新知，500字
1.教师详细讲解新航路开辟的过程，包括重要航线、航海家及其贡献等，如葡萄牙的迪亚士、西班牙的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、西班牙的麦哲伦等。
2.分析新航路开辟的原因，如欧洲国家对东方贸易的渴望、奥斯曼土耳其的崛起阻碍了陆上丝绸之路等。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的历史知识储备，掌握了世界古代史、中国史等基本内容，具有一定的历史思维和分析能力。在此基础上，学生对新航路的开辟和早期殖民掠夺的学习有以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对探险、航海等题材具有强烈的好奇心，新航路的开辟和早期殖民掠夺恰好满足这一需求，有利于激发学生的学习兴趣。
（1）引导学生正确认识新航路开辟和早期殖民掠夺的历Байду номын сангаас影响，树立全球史观；
（2）教育学生尊重不同文化、民族之间的差异，培养平等、包容的价值观；
（3）通过学习，激发学生的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业，巩固提升：
（1）布置与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的习题，巩固所学知识；
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容，绘制一张新航路开辟的路线图，标注出重要航线、航海家及其贡献，并在图中简要说明新航路开辟对各大洲的影响。

第10课开辟新航路与殖民扩张【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1、了解新航路开辟的背景，掌握新航路开辟的意义；2、了解哥伦布、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。

3、知道“三角贸易”的背景、路线与贸易内容。

了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

【学习重点】新航路开辟、哥伦布的发现、环球航行的实现。

【学习难点】1、对新航路开辟的正确评价及历史意义的认识；2、对哥伦布地理大发现的正确评价。

3、三角贸易。

【自学指导】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题一、哥伦布发现新大陆1、开辟新航路的原因（1）随着商品经济的发展，日益取代土地成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。

西欧各国统治者和形成中的资产阶级都渴望从东方获取和白银等贵金属及奢侈品。

（2）1453年，攻占君士坦丁堡，使传统的受阻，商业贸易面临危机。

西欧商人迫切希望开辟新的航路。

2、开辟新航路的客观条件（1）欧洲造船和取得长足进步。

（2）中国和阿拉伯的、航海知识与地理知识在欧洲的传播对海外探险起了重要作用。

3、开辟新航路的时间：从世纪开始，持续200多年。

4、开辟新航路的含义：欧洲各国相继开始的海外探险、寻找黄金和活动，西方人通称为“”。

5、哥伦布发现新大陆（1）时间：年（2）支持国：。

（3）主要目的：寻找通往和中国的新航路。

（4）主要过程：意大利水手率领三艘帆船出发，向西横渡，先后到达巴哈马群岛、、海地等地，开辟了通往的新航路，发现了新大陆。

二、首次环球航行1、首次环球航行（1）时间： - 年。

（2）支持国：。

（3）主要过程：①葡萄牙航海家率领5艘帆船和260多名水手从西班牙的圣卢卡尔港起航，横渡，沿巴西海岸南下，到达南端的海峡。

②此后，船队西行穿过海峡进入太平洋并到达，再向西穿过印度洋，绕过，返抵西班牙，完成了人类历史上第一次。

2、开辟新航路的意义：远洋探险和新航路的开辟，增进了人对世界其他地区的了解，将世界各地起来，打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。

第10课开辟新航路与殖民扩张一、教学重难点教学重点：新航路开辟、哥伦布、“三角贸易”。

教学难点：如何理解认识和评价新航路开辟影响。

二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）哥伦布发现新大陆1．随着经济的发展，日益成为社会财富的主要标志和普遍的交换手段。

西欧各国统治者和形成中的阶级都渴望从东方获得和等贵金属及奢侈品。

年，奥斯曼土耳其攻占，使传统的受阻，面临危机。

西欧商人迫切希望开辟新的航路。

这一时期，欧洲和取得长足进步，中国和阿拉伯的、知识与知识在欧洲的传播对欧洲人海外探险起了重要作用。

2．从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续200多年的、寻找和活动，西方人通称为“”。

3．哥伦布是的一名水手。

在王室的资助下，年8月3日，向横渡先后到达巴哈马群岛、、等地，开辟了通往的新航路。

每到一地，哥伦布就宣布那里是王室的领地。

但他至死还一直认为自己所到之地为东方的，因而那里的土著居民至今还被称为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。

（二）首次环球航行麦哲伦是航海家，年—年奉国王之命，横渡洋，绕过美洲南端的海峡，进入洋，1521年，他在与土著居民的冲突中身亡，其部下率领船队向西穿过洋，绕过，返回，完成了人类历史上第一次。

远洋探险和新航路的开辟，增进了，将，打破了局面。

（三）血腥的殖民掠夺随着的开辟，一场持续了数百年的、和开始了。

和最早走上了殖民扩张之路。

葡萄牙在占领一些沿岸地区和岛屿，建立了许多，还侵占了中国的（1553年）和南美的。

西班牙除了占领和的地方外，主要占领了除以外的以及亚洲的。

16世纪，两国都成为殖民帝国。

随后，、、也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。

（四）罪恶的奴隶贸易美洲土著居民印第安人因和，以及从欧洲带来的的侵袭，人口和劳动力锐减。

从世纪起，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的，开始从向贩运黑人。

他们从本国出发，带着廉价的，到非洲高价出售，购买或换取，再把他们用船运到洲卖给，然后满载和返回，史称“”。