板报设计与制作

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制作手抄报中的 美
在手抄报创作中要力求做到“两美”: 形式美，手抄报中不能是整版的一种字体，合理搭配，尤其是 某一些标题、插图应通过多变的形式，给读者以清新悦目的感 觉。 色彩美，力求在变化中寻求统一，颜色以清淡为主，不能大红 大绿，一般情况下文字要用黑笔来写，以求明了。标题，花边、 插图、美术作品等，可用彩笔来做，但应注意分寸，绝对不能 喧宾夺主。
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二、题花 是对文章标题或开端的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
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三、插图 可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文
章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水 等，这是纯粹为了美化而作的。
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四、花边 一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可
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谢谢！
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板报设计 制作篇
课/件/制/作
严尧
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手抄报的编排设计，总的要求是： 主题明确，版面新颖美观。
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编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤.
其步骤有二:
一是准备阶段 二是编制阶段.
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一、手抄报的准备阶段.
主要是各种材料、工具的准备.具体包括: 1、拟定本期手抄报的刊头名称; 2、绘图、写字工具：铅笔、钢笔、彩色笔、直尺、4K素描纸…… 3、编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些) 4、装饰版面效果的图画材料。
指的是文章的书写. ①白纸黑字。 ②字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字体大小要适中(格子 线的高度约0.7cm左右)。 ③书写工整，不能出现错别字。

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（七）空隙
➢ 所谓空隙，是指在版面设计中，要注意文章、报头、标题 和插图之间留出一定的空间。不能将文字、报头、标题和 插图书写绘制在紧靠黑板的边沿。要留出“天”、“地” 和左、右空隙，四周边沿至少要留出一个字的空间（一般 为5厘米左右）。各部分之间的空隙要视需要而定，太小 显得版面拥挤“不透气”，太大则显得版面松散不紧凑。
• 要先画图形，后书写出文字，这样可调整文字的段落，随 图案的变化而变化，避免形成空缺或文字被部分图案盖掉 。可以在书写前沿着边框画虚线，既能保有一定的空隙又 能保持图案的完整。
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（四）书写
• 提醒：一期板报最好由1个人完成书写，不宜太多人，否则 会显得字迹混乱，依据事前画好的横格来抄写，字体大小 占据行的3/5；行距对齐即可，不必纠结与字距也保持一致 ，写字时要有力度；
（提醒：尽量不要采用倾斜排版）
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（四）书写
• 黑板报除了有美观大方的报头和标题外，文字书写也是很 重要的。好的粉笔字，能增加版面的美感，直接影响到宣 传效果。
• 书写板报的字体应该工整、美观。无论采用哪种字体书写 ，字迹一定要清晰、规范、整洁，且不能用草书和一些不 规范的字体书写，以免影响版面美观。
“黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
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黑 板 报”
班级文化建设的主阵地
• 班级的黑板报是班级工作的一面镜子、一个舞台 ，从中可以看出一个班级的面貌，可以展示学生 的才华，重视黑板报发挥的班级管理作用，是班 级工作中不可忽视的一个重要内容。
• 学们收集材料，精心设计，辛勤描绘，一笔一画 都渗透着同学们的汗水。而他们收获的是知识的 积累、能力的提高和成长的快乐。

《板报设计》说课稿《板报设计》说课稿1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是设计制作课。

主要是对板报设计内容作一个全面的总结，使学生对板报设计的基础知识作全面的了解。

板报设计也是一门设计艺术，与我们以前学的平面设计相比，实用性更强。

它要求以简洁明了的图形、文字，强烈的视觉刺激效果，给每位观众留下深刻的印象。

本课以大量的黑板报版面设计范例为主线、辅以生动的讲解，使学生从板报应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。

2、教学目标根据我校班级板报设计现状，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：（1）了解板报的构成要素以及设计的功能（2）感受板报设计的艺术美（3）培养学生的观察、想象、创造思维能力3、教学重点和难点因为板报的强烈实用性，确定本课的重点是板报的构成要素。

它对学生初步观察分析黑板报有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，如何有机地运用板报的构成要素，设计一幅好的板报，必须注意版面的布局，所以把难度定为如何指导学生根据版面布局的要求进行创意设计。

通过以上课型分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列学法指导。

二、学法指导板报是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出板报是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着以分析范图为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。

在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的我校各班级板报照片，增加了直观性。

三、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体，运用投影、挂图的现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

1、诠释或加强内容文字的主题内容。 2、将文本的内在情感图像化，直接与读者沟通交流。 3、对于文学作品，能清晰地表达故事中的场景与角色。 4、对于教学图物，能将抽象概念具体化或实作的步骤图解，而利于学习。
黑板插图常用技法
单线画法
用单线条将形象特征，简练概 括出来，要求线条清晰，结构准确。 先画形体大轮廓，再画形体结构线， 最后用实线勾勒完成。
行距
指的是构成黑板报视觉部分的间隙，也就是间隔距离。它是将其它要素所构成的版面布 局进行区分、隔离，使之达到版面层次分明，张弛有序。
我们看一组例子来直观看下不同行距带来的不同效果。
1.5倍行距
从整个版面看，框距大于篇距，篇距大于行距，行距大于字距，从整个板报篇幅看，侧 距大于行距。上述各项具体比例多少，可参照报刊、书籍的排列比例。
色块画法
用不同的粉笔色块来表现形象， 要求色彩有深浅对比、冷暖对比、先 用单线画出轮廓和结构，然后根据形 象不同的色块平涂完成。
线面法
将单线条与平涂色块结合在一起表现 形象，比单线表现形象更为丰富，要求 有线有面，色彩有深浅，冷暖对比。先 用单线绘出结构，再根据不同需要进行 色块平涂，最后在用清晰的线条将形体 边缘重新勾勒。
美术字体设计原则
1、思想性 要求“文体相符”，即要从内容出发来对文字
进行加工，使之生动、概括，突出表现出其精 神含义，以增强宣传效果。美术字多种多样， 但因内容不同而情调不同，所以要求字体和形 式以及色彩也不一样。有的需要严肃庄重（纪 念活动、追悼会等），有的需要结实有力（政 治运动、动员大会、大型活动等），有的需要 活泼秀丽（幼儿园、娱乐场所等）
五、黑板报的制作步骤
The steps to make the blackboard newspaper