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小学各科作业布置及批改要求凤城中心校各科作业布置及批改要求一、主要学科作业设置1、语文作业：低年级补充习题习字册写话〔二年级〕单元练习〔县教研室〕写字黙字中高年级补充习题习字册大小作文单元练习〔县教研室〕 2、数学作业：低年级补充习题课堂作业单元练习〔县教研室〕中高年级补充习题课堂作业单元练习〔县教研室〕3、英语作业：中年级补充习题抄写高年级补充习题默写二、作业布置要求1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。
合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2、家庭作业要求：低年级原那么上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。
3、各备课组、年级组应统一学生作业本。
4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背诵积累等。
英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际问题的能力培养等。
5、特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练习，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。
三、作业批改要求总述：1、一年级第一学期等第为☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。
教师批改的等第与日期写在学生作业下一行的右下角处。
2、第二次作业与上次学生作业之间空两行〔作文本除外〕。
3、四年级第一学期期中考查后，作业本用钢笔、水笔或圆珠笔书写。
当写错字时，可用钢笔橡皮擦干净后再写，或用一条斜线划去〔如：我〕，不得在原错字上涂改。
4、各类作业本一律不能用修正液或修正带。
5、学生作业本上的订正内容应及时批改。
语文作业本格式及批改要求一、生字书写本、词语抄写本、硬笔写字本1、教师发现有错字或错的词语应划出或圈出，行批时，还要用“×〞表示，并要求学生在下面订正一行正确的字或词语。
二、田子格本、横线格练习本1、每次作业的第一行要在最左处写日期〔如3/1〕，居中写课题。
2、作抄写用，要求行批。
3、作默写或练习用：⑴要求道批，逐字逐句批改，用“√〞或“×〞表示。
小学数学作业设计实施方案一、指导思想全面贯彻落实立德树人根本任务，体现以人为本的教育理念，着眼建设小学数学高质量教学体系；遵循小学数学教与学的规律，科学合理布置作业，帮助学生掌握进一步学习必备的基础知识和基本技能，激发数学学习的兴趣、好奇心与求知欲，感悟数学思想方法，积累数学活动经验；培养学生的问题意识，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生独立思考的习惯，发展创新意识和实践能力，增强社会责任感，形成和发展学生的核心素养。
二、设计原则（一）使用好数学教科书、教师用书数学教科书、教师用书是落实数学课程标准的主要载体，作业设计要结合教科书内容、学习目标和学生实际，设计出科学、合理的作业。
教师要提高自主设计作业能力，加强学科教研组合作，确保设计的作业具有层次性、覆盖性和针对性，以便及时发现学生学习中存在的问题，有效改进教学行为和调整教学计划。
（二）尊重学生差异性小学数学作业的设计与实施应面向全体学生，尊重学生的个体差异，结合数学学习特点和学生认知发展的水平，整体设计、分层实施、因材施教。
（三）丰富作业内容形式小学数学作业的设计要紧扣数学学科内容特点和学生认知发展规律，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，做到“教、学、评”一体化。
（四）统筹控制作业总量科学合理地设置作业的数量，提高作业的质量。
同学科、同年级的教师要加强协作和沟通，开展有效校本研修活动，统筹作业的内容与数量，确保学生完成作业的时间不超过规定的时间。
三、作业设计具体安排数学作业设计应该满足不同学生在数学学习方面不同层次的发展需要，设计内容丰富、形式灵活、类型多样的作业。
作业类型主要包括前置性作业、巩固性作业、探究性作业、综合性作业、单元复习作业等。
低年级作业：1.加强课内巩固练习，不留课外书面作业。
课堂中每位同学准备一个算术本、一个珠算本，学生当堂练习，教师及时批阅，反馈，及时帮助学习中等生和后进生。
小学作业布置指导细则标题：小学作业布置指导细则引言概述：小学生是学习的重要阶段，作业布置对于他们的学习效果和养成良好学习习惯至关重要。
因此，制定一套科学合理的小学作业布置指导细则，对于提高学生学习效果和培养他们的自主学习能力具有重要意义。
一、合理分配作业量1.1 确定每天作业量：根据小学生的年龄和学习能力，合理确定每天的作业量，不宜过多，避免给学生造成过大的学习压力。
1.2 区分不同科目作业量：根据各科目的难易程度和学生的学习情况，合理分配不同科目的作业量，确保学生能够有充足的时间和精力完成作业。
1.3 留有适当的自主学习时间：在合理分配作业量的基础上，留有一定的自主学习时间，让学生有机会选择自己感兴趣的学习内容，培养其主动学习的能力。
二、明确作业要求2.1 清晰明确作业内容：作业要求应该清晰明确，避免学生对作业内容产生困惑，确保他们能够准确理解和完成作业。
2.2 强调作业的重要性：在作业布置时，可以适当强调作业的重要性和意义，激发学生的学习兴趣，帮助他们更加认真对待作业。
2.3 鼓励学生提出问题：在作业要求中，可以鼓励学生主动提出问题，促进师生之间的互动和交流，帮助学生更好地理解知识点。
三、及时反馈作业成绩3.1 及时批改作业：老师应该及时批改学生的作业，给予及时反馈和评价，帮助学生及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。
3.2 肯定学生的努力：在批改作业时，可以适当肯定学生的努力和进步，激励他们继续努力学习，树立正确的学习态度。
3.3 给予具体建议：在反馈作业成绩时，可以给学生具体的改进建议，帮助他们更好地理解知识点，提高学习水平。
四、鼓励家长参与4.1 与家长沟通作业情况：老师可以与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的作业情况，让家长了解孩子的学习进展，共同关注孩子的学习问题。
4.2 鼓励家长辅导作业：老师可以鼓励家长适当地辅导孩子的作业，帮助他们更好地理解和完成作业，促进家校合作，共同关注孩子的学习。
小学数学作业设计实施方案一、指导思想全面贯彻落实立德树人根本任务，体现以人为本的教育理念，着眼建设小学数学高质量教学体系；遵循小学数学教与学的规律，科学合理布置作业，帮助学生掌握进一步学习必备的基础知识和基本技能，激发数学学习的兴趣、好奇心与求知欲，感悟数学思想方法，积累数学活动经验；培养学生的问题意识，提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生独立思考的习惯，发展创新意识和实践能力，增强社会责任感，形成和发展学生的核心素养。
二、设计原则（一）使用好数学教科书、教师用书数学教科书、教师用书是落实数学课程标准的主要载体，作业设计要结合教科书内容、学习目标和学生实际，设计出科学、合理的作业。
教师要提高自主设计作业能力，加强学科教研组合作，确保设计的作业具有层次性、覆盖性和针对性，以便及时发现学生学习中存在的问题，有效改进教学行为和调整教学计划。
（二）尊重学生差异性小学数学作业的设计与实施应面向全体学生，尊重学生的个体差异，结合数学学习特点和学生认知发展的水平，整体设计、分层实施、因材施教。
（三）丰富作业内容形式小学数学作业的设计要紧扣数学学科内容特点和学生认知发展规律，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，做到“教、学、评”一体化。
（四）统筹控制作业总量科学合理地设置作业的数量，提高作业的质量。
同学科、同年级的教师要加强协作和沟通，开展有效校本研修活动，统筹作业的内容与数量，确保学生完成作业的时间不超过规定的时间。
三、作业设计具体安排数学作业设计应该满足不同学生在数学学习方面不同层次的发展需要，设计内容丰富、形式灵活、类型多样的作业。
作业类型主要包括前置性作业、巩固性作业、探究性作业、综合性作业、单元复习作业等。
低年级作业：1.加强课内巩固练习，不留课外书面作业。
课堂中每位同学准备一个算术本、一个珠算本，学生当堂练习，教师及时批阅，反馈，及时帮助学习中等生和后进生。
小学作业布置方案范文10份小学作业布置方案 1一、工作要求1、科学合理布置作业。
教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。
作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。
在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可__完成的实践类作业。
2.各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。
所布置的家庭作业不得超过规定时间。
逐步实行分层次作业。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可__，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。
教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3.严格__学生家庭书面作业总量，由各班班__负责协调。
作业布置原则：总量__、分类布置，非双休日不布置书面作业。
注意合理的作业量和适宜的难度。
*时一二年级不留书面作业，三、四、五、六年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语、科学不留书面作业。
各班黑板应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示__。
4.各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、工作措施（一）明确作业管理禁行清单：1.严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2.严禁布置偏题、怪题、错题。
3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。
4.严禁__或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。
5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP 布置作业。
小学作业设置规定主要是为了落实教学目标，促进学生的学习效果和学习兴趣的培养，合理安排学生的学习时间和任务量，以及保障学生的身心健康发展。
以下是关于小学作业设置规定的一些建议。
一、作业时间1. 综合安排：根据学生的年级和不同科目的学习内容，合理划分作业的时间，尽可能平均地分配在每天的时间段中。
2. 适度延长：尽量保证学生在学校就能完成的作业量，减少家庭作业的时间，避免过多的压力。
不宜安排超过学生课外学习时间的30%作业量。
3. 结合实际：根据学生的实际情况，如年级、学习成绩和学科特点等，适当调整作业时间，确保每个学生都能有足够的时间完成作业。
二、作业任务1. 明确目标：作业任务要明确具体的目标和要求，与教学目标相一致，帮助学生巩固课堂知识，提高学习能力。
2. 适度难易：根据学生的不同能力和学习进度，合理安排作业的难易程度，以使学生能在一定的时间内完成，同时不至于过于简单或困难。
3. 多样性设置：作业可以包括课堂作业、复习作业、拓展性作业等不同类型的任务，培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。
三、作业检查和反馈1. 及时检查：教师要及时检查学生的作业完成情况，发现问题及时纠正，及时给学生反馈和指导，帮助他们及时改正错误，加深理解。
2. 科学评价：对学生的作业要进行科学评价，突出优点和不足之处，鼓励学生在正确的轨道上努力，帮助他们找到进步的方向。
3. 家长参与：教师还要与家长保持密切的沟通和联系，及时将学生的作业情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的学业发展。
总之，小学作业设置规定应该根据学生的实际情况进行合理的安排，注意合理分配作业时间，明确作业目标和任务，及时检查作业完成情况，并与家长密切合作，共同关注学生的学习情况。
这样才能促进学生的全面发展、提高学习效果。
小学作业设置规定主要是为了落实教学目标，促进学生的学习效果和学习兴趣的培养，合理安排学生的学习时间和任务量，以及保障学生的身心健康发展。
以下是关于小学作业设置规定的一些建议。
一、作业时间1. 综合安排：根据学生的年级和不同科目的学习内容，合理划分作业的时间，尽可能平均地分配在每天的时间段中。
2. 适度延长：尽量保证学生在学校就能完成的作业量，减少家庭作业的时间，避免过多的压力。
不宜安排超过学生课外学习时间的30%作业量。
3. 结合实际：根据学生的实际情况，如年级、学习成绩和学科特点等，适当调整作业时间，确保每个学生都能有足够的时间完成作业。
二、作业任务1. 明确目标：作业任务要明确具体的目标和要求，与教学目标相一致，帮助学生巩固课堂知识，提高学习能力。
2. 适度难易：根据学生的不同能力和学习进度，合理安排作业的难易程度，以使学生能在一定的时间内完成，同时不至于过于简单或困难。
3. 多样性设置：作业可以包括课堂作业、复习作业、拓展性作业等不同类型的任务，培养学生的综合能力，激发他们的学习兴趣。
三、作业检查和反馈1. 及时检查：教师要及时检查学生的作业完成情况，发现问题及时纠正，及时给学生反馈和指导，帮助他们及时改正错误，加深理解。
2. 科学评价：对学生的作业要进行科学评价，突出优点和不足之处，鼓励学生在正确的轨道上努力，帮助他们找到进步的方向。
3. 家长参与：教师还要与家长保持密切的沟通和联系，及时将学生的作业情况反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注学生的学业发展。
总之，小学作业设置规定应该根据学生的实际情况进行合理的安排，注意合理分配作业时间，明确作业目标和任务，及时检查作业完成情况，并与家长密切合作，共同关注学生的学习情况。
这样才能促进学生的全面发展、提高学习效果。
小学作业设置规定（2）应该基于以下几个原则来制定：1. 任务的合理性：作业的内容应当与学生已学知识和技能相匹配，既不能过于简单以致无意义，也不能过于困难以致无法完成。
小学各科作业设置与批改要求细则
XXX作业设置及批改要求
英语：教师讲解，学生互批，教师抽查品生品社
科学：全批全改，教师查阅与展评相结合
数学：实践性作业每学期2次（上册每单元课堂作业2次，下册3次，其中必须有1次应用或创新性作业），配套练自主研究
语文：批阅要求如下：
一年级汉语拼音（上）：全批全改，每课一次
二年级四线田格写字、写话：每课一次，每周一次写作，10次
三至六年级精读、课堂作业、写字、作文：教师批改与学生互批相结合，每单元1次，每周一次写作，10次
课外练笔：每学期10-12次
自主研究（配套练）：每课一次，手抄报每课一次
注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度的改写。
小学作业设置规定范本一、作业提交规定1. 每位同学必须按时完成并提交作业。
2. 作业本应用蓝色或黑色钢笔书写，字迹清晰工整。
3. 作业必须按照题目的要求进行完成，不得擅自更改或省略任何内容。
4. 作业页码必须正确填写，且按照正确的顺序进行书写。
二、作业完成时间规定1. 作业应在指定的时间内完成，且按时提交。
2. 遇到特殊情况无法按时完成作业的同学，应向班主任请假，以便备案及时处理。
3. 未经批准，请不要提前提交作业。
三、作业查漏补缺规定1. 批改后的作业必须及时复查，确认是否有错误及改正。
2. 如发现有错漏之处，应立即进行补救和改正，并在作业本上进行标注。
3. 查漏补缺应在转知家长后完成。
四、作业本使用规定1. 作业本是同学们进行作业和交流的载体，必须妥善保管并爱护。
2. 作业本上不得乱涂乱画，保持作业本的整洁和清晰度。
3. 作业本一般在学校保管，如需携带回家，应按照规定的时间和方式进行。
五、作业批改规定1. 老师将会按照规定的时间进行作业的批改。
2. 批改后的作业会及时发还给同学，同学应认真复查并做好相应的改正。
3. 批改出的错漏应及时更正，并向老师请教，以便提高作业质量。
六、作业考核规定1. 作业是同学们学习的重要组成部分，认真完成作业是提高成绩的关键。
2. 作业将会按照一定的标准进行评分，并计入综合成绩中。
3. 未按时完成作业或质量低劣的作业将会受到相应的扣分或批评。
七、特殊情况规定1. 遇到特殊情况无法按时完成作业的同学，应向班主任请假。
2. 经班主任允许请假的同学，需要在请假条上填写明确的理由，并请家长签字确认，以便备案。
3. 特殊情况的请假次数不得超过规定范围，否则将受到处理。
八、奖励规定1. 按时完成作业且质量优秀的同学将获得相应的表扬和奖励。
2. 持续有良好作业表现的同学将获得进一步的奖励和激励措施。
以上为小学作业设置规定范本，希望同学们能够按照规定认真完成每一项作业，提高自己的学习成绩和素质。
小学作业布置管理制度一、背景及意义小学作业是提高学生学习能力和培养学生自主学习能力的有效方式，但过多的作业会给学生带来压力，影响他们的身心健康。
因此，建立科学合理的小学作业布置管理制度，对于引导学生合理安排作业时间、培养学生自主学习能力、提高学生学习效率具有重要意义。
二、制度内容1. 布置作业原则（1）根据学科特点和学生实际情况，合理确定每个学科每周作业量和难度。
（2）避免重复性作业，避免因文科和理科作业安排交叉而导致学生负担过重。
（3）将作业内容与课堂教学内容相结合，帮助学生巩固所学知识。
2. 作业布置时间（1）作业要在课堂上进行讲解和说明，明确完成时间；（2）一般情况下要求学生在当天或第二天完成作业，避免作业积压。
3. 布置方式（1）老师应该根据学生的学习情况，布置个性化的作业，针对性强。
（2）多样化的布置方式，如书面、口头、实践作业等，激发学生学习的兴趣。
4. 检查和评价（1）定期检查学生的作业完成情况，及时发现问题并协助解决。
（2）对学生作业质量进行评价和反馈，鼓励学生改进。
5. 家校联系（1）学校和家长应该加强沟通，共同监督学生的作业情况，共同协助学生完成作业。
（2）学校可以通过家长会、家长信等方式传达作业情况，增加家长对学生作业的重视程度。
6. 引导原则（1）引导学生对作业进行计划安排，合理分配时间、把握重点难点。
（2）鼓励学生在完成作业的过程中勇于探索、发现问题、与同学互助，提高自主学习能力。
三、管理流程1. 教师布置作业前应认真审查及安排，确保作业量合理、内容符合要求。
2. 学生按时完成作业，并在规定时间内提交给相关老师。
3. 老师定期检查学生作业完成情况，对学生完成情况进行评价和反馈。
4. 家长应该关注学生作业情况，与学校保持沟通，及时协助解决学生遇到的问题。
5. 学校应建立完善的档案管理系统，记录学生作业完成情况和评价结果，及时发现问题并及时处理。
四、效果评估1. 对学生作业量、完成情况和质量进行调查分析，不断完善作业布置管理制度。
小学双减作业设置实施方案1. 前言近年来，教育部门对于小学生的学业负担问题越来越关注，提出了“减负”政策，要求学校和老师在教学工作中进行双减，即课内作业减量、课外作业减负。
本文将根据实际情况，提出小学双减作业设置实施方案。
2. 目标和原则2.1 目标通过该方案的实施，达到以下目标：1.减轻小学生的学业负担；2.提高小学生的学习兴趣和学习效果；3.加强师生之间的沟通和协作。
2.2 原则在实施该方案时，应遵循以下原则：1.合理安排学生作业时间，确保学生在校时间内完成作业；2.作业内容要科学、实用、具有挑战性；3.引导学生多样化的课外学习方式，培养兴趣爱好。
3. 具体措施3.1 课内作业减量•在保证教学质量的前提下，合理减少课内作业量。
例如，对于小学生的语文、数学、英语科目，在单个课时内的作业量控制在20分钟以内；•增加小组互助和讨论的时间，减少单纯的课业作业时间。
3.2 课外作业减负•指导学生正确学习方法，并通过公共资源平台提供学生课外学习资料。
建议学生采取读书笔记、实践操作、观察鉴赏等多种学习方式，将学习内容转化为自我思考、探索和体验，降低学生对作业的厌恶情绪；•家长了解作业情况的同时，也应关注孩子的心理需求，鼓励孩子多参与课外文体活动。
3.3 评价方式改进•构建小学生综合评价体系，注意评价标准的公正性和客观性，避免单一的考试测试成为评价的唯一标准。
•建立双向沟通的桥梁，教师要及时了解往返情况，对需要加强和改善的环节做到有针对性的调整和改进。
4. 实施计划开学前•为学生和家长宣传解读小学双减作业政策，说明本校采取的实施方案以及预期效果；•高度重视师德师风建设，确保对政策的深刻理解和落实。
整体推进阶段•教师人员集体研究并实施，遵循“一整年”的计划，以期实现课内作业量的减量和课外作业负担的减少；•注重作业效果和学业进度，积极借鉴优秀实施案例，不断完善和改进实施方案；•逐步形成规范化和系统化的评价体系。
一年级作业设置及批改要求应设作业数量内容设置批改要求四线田格40次（一课一次）拼音、生字、词全批全改，对的打对号，错的打错号，让学生改正后进行二次批改。
习字本16次（一周一次，分五天完成）所练字为课本中的生字，老师要挑选有代表性的生字指导学生去练，一天只练一个字或者两个字，每天两行。
）全批全改，优秀字画五角星，不规范的字圈出，错字打错号后改正，教师进行二次批改。
基础训练16次（每周抽批一次）单元检测每单元1次。
全批全改，有试卷分析、学生成绩及补教补学记录，设专门的补教补学作业本或者其他形式的补教补学措施。
注意：要求教师全批全改的作业教师要认真去批改，写好日期、等级（缺一不可）和评语（不少于作业总次数的三分之一），评语要有代表性和激励作用。
二年级作业设置及要求应设作业数量内容设置批改要求四线田格32次（一课一次）字、词、词组、句子全批全改，对的打对号，错的打错号，让学生改正后进行二次批改。
习字本16次（一周一次，分五天完成）所练字为课本中的生字，老师要挑选有代表性的生字指导学生去练（结构特点、关键笔画），一天只练一个字或者两个字，每天两行。
）全批全改，优秀字画五角星，不规范的字圈出，错字打错号后改正，教师进行二次批改。
写话8次课本编排内容或者教师随机安排的写话内容都可。
全批全改；从格式是否正确、书写是否认真、语句是否通顺、用词是否准确，是否按照一定的顺序去写等方面去评价，鼓励学生运用学过的好词佳句，教师评语不可少于两行。
单元检测每单元1次全批全改，有试卷分析、学生成绩及补教补学记录，设专门的补教补学作业本或者其他形式的补教补学措施。
注意：要求教师全批全改的作业教师要认真去批改，写好日期、等级（缺一不可）和评语（不少于作业总次数的三分之一），评语要有代表性和激励作用。
三年级作业设置及要求应设作业数量内容设置批改要求语文作业32次（一课一次）字、词、词组、句子等。
全批全改，对的打对号，错的打错号，让学生改正后进行二次批改。
小学各科作业布批细则
1. 语文作业布置细则：
- 每周指定几篇课外阅读，并要求写读后感，字数要求适中。
- 每天布置一道语文练习题，包括词语、句子搭配、句子改错等。
- 每周一次的口语作业，要求学生准备一个主题演讲，并进行展示。
2. 数学作业布置细则：
- 每天布置几道数学练习题，包括计算、应用题、填空题等。
- 每周一次的数学思维题，要求学生用自己的思路解答问题。
- 每月一次的数学大挑战，提供一些较难的数学题目，鼓励学生尝试解答。
3. 英语作业布置细则：
- 每天布置几道英语单词拼写、语法填空、句子翻译等练习题。
- 每周指定几篇英语阅读材料，并布置相关问题，要求学生用英语回答。
- 每月一次的英语演讲作业，要求学生选择一个话题，进行英语口头表达。
4. 科学作业布置细则：
- 每周一次的科学实验作业，要求学生按照指导书进行实验，并写实验报告。
- 每周布置几道科学知识点的选择题或填空题。
- 每月一次的科学研究作业，要求学生选择一个科学主题，进行小研究并写报告。
5. 社会作业布置细则：
- 每周指定几个社会知识点，要求学生用自己的语言写出相关知识。
- 每周一次的地理或历史考察题，要求学生回答相关问题。
- 每月一次的社会调研作业，要求学生选择一个社会问题进行调查，并写出研究报告。
以上只是一些常见的小学各科作业布置细则，具体还要根据学校和班级的实际情况进行调整，保证作业既能巩固知识，又不过多负担学生。
小学作业布置指导细则【小学作业布置指导细则】一、任务背景在小学教育中，作业是巩固学生学习内容、培养学习习惯的重要环节。
为了确保作业的质量和效果，制定一套小学作业布置指导细则是非常必要的。
二、作业布置原则1. 知识导向：作业应紧密围绕教学内容，帮助学生巩固知识点，提高学习能力。
2. 个性发展：作业应尊重学生的个性差异，给予适当的选择和发展空间。
3. 适度负荷：作业应量力而行，不过重负担，确保学生有足够的时间进行其他活动。
4. 明确目标：作业应明确任务目标，使学生清楚知道完成作业的要求和预期结果。
5. 反馈及时：作业应及时批改和反馈，帮助学生及早发现和纠正错误，提高学习效果。
三、作业布置内容1. 复习作业：帮助学生巩固前一天或前一周所学的知识点，包括选择题、填空题、简答题等。
2. 拓展作业：引导学生进行拓展性学习，提高学生的综合能力，包括综合应用题、创意作文等。
3. 实践作业：鼓励学生进行实践操作，培养动手能力和实际应用能力，包括实验报告、手工制作等。
4. 阅读作业：培养学生的阅读兴趣和阅读能力，包括课外阅读、读书笔记等。
5. 课后作业：巩固当天课堂所学内容，包括课后习题、练习册等。
四、作业布置方法1. 渐进式：根据学生的学习进度和能力，逐渐增加作业难度和数量，使学生逐步提高。
2. 多样化：采用多种形式的作业布置，包括书面作业、口头作业、尝试性作业等，满足学生的不同学习需求。
3. 清晰明了：作业布置要清晰明了，包括任务要求、完成时间、提交方式等，避免学生产生困惑。
4. 互动交流：作业布置时可以设置互动环节，鼓励学生之间相互交流、讨论和合作，促进学生的学习动力和思维发展。
五、作业批改与反馈1. 及时批改：老师应及时批改学生的作业，给予指导和评价，帮助学生发现和纠正错误。
2. 鼓励表扬：对于学生的优秀作业，老师应给予及时表扬和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
3. 个性化反馈：老师在批改作业时，可以给予个性化的反馈，指出学生的优点和不足，并提出具体的改进意见。
小学语文作业设置及批改要求小学语文作业设置及批改要求合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。
为使语文课堂教学更高效，语文作业的批改更规范，进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。
特对我校小学语文作业的设置及批改做以下要求：一、作业本的数量、种类教师提前预设好本学期大致用几个本，几种本，本面要统一，不可参差不齐，五花八门。
二、各类作业本要规范1.封面：学生的作业本封面要统一由教师用中号标签纸书写（统一黑色用笔）。
2.内容：首页是目录。
“目录”二字写在第一行的中间；空第二行；第三行起写“1”，再空一格后写课题；其余以此类推。
（根据各班安排作业的内容，教师做合理、整齐的格式要求。
）3.作业修改问题（只针对3——6年级师生要求）学生在书写时出错，可借助×修改符号，将正确的字词写于错误上方，如果是教师批阅后的修改，学生则用纯蓝色的笔改正在临近出错的地方。
（本项要求，以班级为单位，只要做到班级统一就好。
）三、各年级各项作业的规范（一）一年级四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、舒展、美观。
老师要有范写，学生有变化，评价分等级，不出现差号，不要百分制。
建议有激励性评价。
一课一次全批全改，错误当面指导学生订正，有批改日期及记录。
拼音生字本：音和生字上下要对称，按田字格要求，大小适中，间架结构合理，美观大方，教师要有范写，评价和激励同四线三格的要求。
一课一次全批全改，错误当面指导学生订正。
有批改日期及记录。
练习册：字、词、句的综合训练，在让学生掌握巩固知识的同时，继续训练学生的书写。
学生有改错，有激励性评价。
一课一次全批全改，有批改日期及记录。
口头作业：教师布置的口头作业，即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。
如果是家庭作业，要查家长签字。
课内作业，根据时间可以安排小组内互查，教师还可以在课余时间把部分学生叫到办公室抽查，如学困生完成的质量不符合要求，一定不能舍弃，盯紧盯牢，帮助他们高质量完成。
小学各科作业布批细则模版小学各科作业布置的细则模板一、语文作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上课前，要认真预习好当天的课文内容，并做好课前准备。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天的课文内容，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的语文作业，包括课文诵读、练习字写、背诵古诗文等。
作业要根据学生的掌握情况合理布置，既能够巩固学习成果，又不会过分负担学生。
4. 课外阅读：每个学生要鼓励阅读一些与课程内容相关的优秀的文学作品或故事书籍，提高阅读能力和培养阅读兴趣。
二、数学作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上数学课前，要提前预习好当天将要学习的知识点，并做好预习笔记。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天的数学知识点，做好数学思维的训练，提高解题能力。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的数学作业，包括课后习题、练习题、解题方法的总结等。
作业要根据学生的程度来布置，不能过于简单或过于困难。
4. 数学应用：每个学生要鼓励将数学知识应用到实际生活中，提高数学思维的灵活运用能力。
三、英语作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上英语课前，要提前预习好当天将要学习的单词、句型和语法知识，并做好预习笔记。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天学习的英语知识，提高听、说、读、写的能力。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的英语作业，包括听写、口语练习、阅读理解、写作练习等。
作业要适应学生的程度，既能巩固知识，又不会过分负担学生。
4. 英语口语：每个学生要鼓励参加英语口语角、英语角或者与同学进行英语对话，提高口语表达能力。
四、科学作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上科学课前，要提前预习好当天将要学习的实验或探究内容，并做好预习笔记。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天学习的科学知识，加强对实验或探究的理解和记忆。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的科学作业，包括实验报告、探究题、科学观察记录等。
小学作业设置与批改方案
山口镇**小学作业设置与批改检查制度为全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。
根据规范第十一条，结合我实际，特制定本制度。
一、作业布置与批改的基本要求：精心布置，认真批改，及时发放，重视讲评。
二、作业设置要求
1、学生家庭书面作业实行总量控制。
由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外其他学科不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时。
2、提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。
布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3、作业要有布置有检查，检查形式灵活多样，坚决杜绝只布置不检查或只收作业不批不发的现象发生。
三、作业设置种类
1、生字本、拼音本：每课一次，格式、数量由教师掌握。
（课内完成）
2、作文：每单元一次，双稿制，根据教材内容设计。
3、小演草、大演草：每周4次。
（课内完成）
4、英语、科学、品社、美术一课一次。
（课内完成）
5、健康教育、安全教育作业：间周一次（班会课内完成）。
6、写字书练字本：只能在写字课内完成。
7、读书笔：每周2-3篇在阅读课内完成一篇，其余可设置课外作业。
8、日记：每周1-2篇，可作为家庭作业。
9、教辅资料的运用
a、低年级的同步学习与探究只能课内完成。
中高年级教师灵活运用可课内完成，也可布置家庭作业。
B、英语，科学、思品的教辅资料只能在课内完成不得设置课外作业。
10、少先队或教导处布置的临时性作业（如手抄报征文等）应合理安排时间，尽量利用周末时间完成。
四、作业批改的要求
1、全批全改。
批改时做到合理使用批改符号。
出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。
2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。
3、有时间：批改时的当天时间。
有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。
低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
4、作业书写认真，错误有改正。
对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。
每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。
5、作业按照进度及时批改。
不漏批，不错批。
6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。
批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。
边评、总评数量和字数要达到教委要求。
7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。
8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
五、教导处对学科作业实行周检查制度，
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。
3、作业及时批阅。
（作文除外，其他作业原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
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