高中语文_劝学_统编版_精品课件8

的《九章算术》影响中国乃至世界数学几千年。他，就是西汉王朝最强理工学神——
eg：“静女其姝，俟我于城隅。”
“何陋之有” 6.变。一些文言文中存在比喻、借代、引用等意义及夸张的 说法、委婉地说法、互文地说法等，直译时会不明确。“秦 时明月汉时关”“将军百战死，壮士十年归。”
三、破除壁障，揭开面纱——“翻译锦囊妙计”
曾三次出任齐国稷下学官祭酒。他是先秦儒家的最 后代表人物，成为先秦朴素唯物主义思想的代表。
他，追《随荀汉高子祖》，起是义抗由秦《，颇论有语功劳》。、他，《博孟学多子闻，》精的研历语法录算术体，发为国展家为制定立法与度量衡。他，侧辅校正 有标题的的《论九章文算术，》标影响志中着国乃古至代世界说数理学几文千年的。进他，一就步是西成汉熟王朝。最强理工学神——
四、竭尽全力，一站到底
倒装句——状语后置句：“于”“乎”“以”
1、【于、乎字句】用介词“于”组成的介宾短语，大多数都要移 到动词前作状语。
例：（1）青取之于蓝，而青于蓝。 （2）君子博学而日参省乎己。 /生乎吾前，其闻道也固
先乎吾。（韩愈《师说》） 他，追随汉高祖，起义抗秦，颇有功劳。他，博学多闻，精研历法算术，为国家制定立法与度量衡。他，侧辅校正 的《九章算术》影响中国乃至世界数学几千年。他，就是西汉王朝最强理工学神—— （3）成语：无济于事（对事情没有帮助） 2、【以字句】介词“以”组成的介宾短语，一般都作状语。 例：嗤之以鼻（用鼻一身，他，为秦 横扫六国提供了理 论武器，他，就是 法家思想的集大成 者——
国的霸业。他，推动 侧辅校正的《九章算术》
法律、文字、货币、 影响中国乃至世界数学
度量衡、车轨的统一， 他，就是法家思想最 完全的执行者——
几千年。他，就是西汉 王朝最强理工学神——

于水。
①青：第一个意为靛青， 一种染料；第二个意为蓝色(深) ②之：代词，代指第一个“青”,它 ③于：介词，第一个意为“从”;第二个表比较，意为“比” ④ 而 ：表转折的连词，但是、可是 ⑤取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置
译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草(的颜色)深。
》青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒
① 尝 ：曾经
② 修曰：整天 ③ :两个“而”均为表修饰的连词
④须臾：片刻
⑤ 所学：“所”字结构，学习的……(收获) ⑥ :踮起脚后跟 ⑦之 ：助词，主谓之间，取独 ⑧博 ：广博，宽广
译文：我曾经整天地思考，比不上片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺 望，比不上登上高处看得广阔。
登高而招，臂非加长也，而见者瑟； 顺风而呼，
译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是(用火烤)使它弯曲，令它 这样的。
>故木受绳则直，金就研则利，
①故：所以 ②受 绳：经墨线量过
③则：就
④金：指金属制成的刀剑等 ⑤就：动词，靠近、接近 ⑥ 蛎：磨刀石 ⑦利：锋利
译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成的刀剑靠近
(放 在)磨 刀 石 (磨 过)就 锋 利，
⑦规：圆规
译文：木材笔直得合乎拉直的墨线，(用火烤)使它弯曲，把它做成车轮，它 弯曲(的弧度)符合圆规(的要求)。
》最有信果，不复挺者，鞣使之然也。
①虽：表让步连词，即使 ②直：通“又”
③槁：gǎo, 枯。
④暴：p ù, 通“曝”,晒 ⑤ 槁暴：枯干、晒干
⑥艇：直
⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因” ⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木” ⑨然：代词，这样
声非加挽也，而间者 彰。
①高：形容词作名词，高处。 ②面：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。

古义： 安身
今义：①托付；②把希望、理想、感情等放在某些人或事物上
三、一词多义
①故．木受绳则直
连词，所以
1．故② ③ ④温 既 君故 克 安．知 ， 与公 项 新问 伯形其 有故 故容． ．词《 《，曹 鸿旧刿 门的论 宴战 》》
名词，原因 名词，旧交情
⑤广故．数言欲亡《陈涉世家》 副词，故意，特意
荀子的文章素有“诸子大成”的美称，铺陈扬厉，说理 透辟，精炼有味；警句迭出，耐人寻味。结合课文分析， 荀子的这种特点表现在哪里？
3.深邃的思想美。如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水 为之，而寒于水”的命意，揭示了客观事物内在的规律， 使人对客服自身固有的缺欠、完善自己的品行充满信心， 从而引人向善，这无疑有利于社会的进步。这已超出对学 习本身的关注，充满了对人性的关怀的哲理。
⑤非夫人之物而强．假焉《黄生借书说》q__iǎ_n_g___，__动__词___，__强__行__
①顺风而呼，声非加疾．也 形容词，强，这里指声音宏大
8．疾② ③草 痛心 枯疾 鹰．眼首疾．《观猎》
形容词，敏捷 动词，痛心，憎恨
④虽乘奔御风，不以疾．也《三峡》 形容词，快，迅速
⑤君有疾．在腠里《扁鹊见蔡桓公》 名词，小病
2．虽有．槁暴．，不复挺者 “有”通 “又”； “暴”通 “曝”， 晒
3．则知．明而行无过矣 4．君子生．非异也
通“智” ，智慧 通“性” ，资质、禀赋
二、古今异义
1．木直中绳， 以．为．轮 古义： 把……做成
今义：认为
2．君．子．博学而日参省乎己 古义： 有学问有修养的人
今义：人格高尚的人
3．君子博．学．而日参省乎己 古义： 广博地学习，广泛地学习
起 兼词， “于此”、“于是”

文本解析
积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德， 而神明自得，圣心备焉③。故不积跬④步，无以⑤至千里；不积小 流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 锲⑥而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑦。蚓无爪牙之⑧利， 筋骨之强，上⑨食埃土，下⑩饮黄泉，用心一⑪也。蟹六跪而二螯， 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁⑫也。 判断句
作业
➢ 背诵全文。 ➢ 以谈“勤奋”为中心论点，运用比喻论证和对照论证
的方法写一篇300字左右的短文。
物也。
古义：特指长江和黄河
【翻译】 ①表修饰关系；②踮起脚后跟；③但是；④强；⑤明显，显著；⑥借助；⑦到
善 达；⑧名词活用为动词，游泳；⑨横渡；⑩通“性”；⑪ 于；
探究思考 ➢ 第三段作者用了哪些生活中的例子？寓意是什么？学习的作
用是什么？
登高博见Biblioteka 顺风而呼假舆马假舟楫
跂而望 登高招 顺风呼
假舆马 假舟楫
参省乎己，则知⑯明而行无过矣。
判断句
【翻译】
①可以用来，应该；②停止；③从；④比；⑤凝冻而成；⑥合乎；⑦把……作为； ⑧弯度，形容词活用名词；⑨又；⑩晒；⑪再；⑫通“煣”；⑬靠近磨刀石； ⑭锋利；⑮名词作状语，每天；⑯通“智”；
探究思考 ➢ 本文的中心论点是什么？
学不可以已
➢ 第二段作者用了什么论证方法？寓意是什么？
登高博见
见者远 闻者彰
开辟视野，
推
善假于物
使见识广博
（一般的自然条件）
论
一般人 通过学习
致千里 绝江河
推 论
善假于物
发展智能
（在利用自然条件的 收到良好的效果
基础上改进创造）
君子 善假学习