部编版 语文一下 口语交际 老鼠嫁女 教案

人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。

3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。

2.听懂故事内容，作出相关回答。

三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。

2.听懂复杂的故事内容。

四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。

2.各组准备讨论交流的材料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。

第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。

第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。

第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。

第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。

六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。

2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。

通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。

希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。

口语交际老鼠嫁女教案教案标题：口语交际——老鼠嫁女教案教学目标：1. 学习并掌握口语交际中的常用表达和句型。

2. 提高学生的口语交际能力，培养其自信与流利表达。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 学习并模仿对话中的常用表达和句型。

2. 进行角色扮演，模拟真实情境，练习口语表达能力。

3. 进行小组合作活动，促进学生之间的互动和合作。

教学步骤：引入：1. 创造一个轻松有趣的氛围，介绍故事背景：老鼠嫁女。

2. 引发学生的兴趣，提出问题：你们认为老鼠嫁女这个故事会教给我们什么？主体：3. 分发故事文本给学生，让他们自己阅读故事。

4. 解释并讲解故事中的生词和难点，确保学生理解故事情节。

5. 分组讨论：请学生就故事中的主要人物进行角色扮演，让他们表演对话，并利用故事中的句型和表达方式进行口语交际练习。

6. 角色扮演结束后，每个小组选择一位代表，进行现场表演，其他同学进行观摩和点评。

拓展：7. 引导学生思考故事中的寓意和教育意义，促进他们对故事的深入理解。

8. 鼓励学生将故事中的经验和教训应用到实际生活中，讨论如何在日常口语交际中避免类似的误会和冲突。

总结：9. 回顾本节课的学习内容和目标，鼓励学生总结所学到的口语交际技巧和表达方式。

10. 提醒学生在日常生活中积极运用所学知识，不断提高口语交际能力。

教学资源：1. 老鼠嫁女故事文本2. 角色扮演道具（如头饰、服装等）评估方式：1. 观察学生在角色扮演和小组合作活动中的表现，评估其口语表达能力和合作意识。

2. 收集学生的口语交际练习作业，评估其对故事的理解和应用能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，适当调整教学内容和难度。

2. 教师应积极引导学生参与口语交际活动，鼓励他们表达自己的观点和想法。

3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正口语表达中的错误和不足。

《老鼠嫁女》活动教案（14篇）《老鼠嫁女》活动教案(14篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《老鼠嫁女》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《老鼠嫁女》活动教案1活动目标1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。

2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。

3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女剪纸图片、背景音乐活动重难点重点：理解故事内容，学说故事中的对话。

难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。

活动过程第一步：导入作品、创设情境、引出故事。

1、教师播放PPT师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。

注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起来看看。

2、PPT播放故事。

3、播放故事后，提问描述性问题。

（1）故事叫什么名字？（2）故事中有谁？（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？第二步：教师讲故事。

1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。

2、讲故事后提思考性问题。

（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？第三步：理解故事。

1、幼儿表演故事。

我们现在把这个故事表演出来吧。

让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。

教师旁白，幼儿表演。

注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。

2、表演后提假设性问题。

（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？第四步：围绕故事开展创造性语言活动。

1、教师引导幼儿续编故事。

爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？2、画故事。

3、续编故事。

活动延伸语言区：把活动的教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。

语言《老鼠嫁女》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语言《老鼠嫁女》教案8篇教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，本店铺今天就为您带来了语言《老鼠嫁女》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

语言老鼠嫁女儿教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《老鼠嫁女》教学设计（精选15篇）《老鼠嫁女》教学设计篇1活动目标：1.观赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇：扬长补短，感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂每个人都有自己的特长和短处，要发挥自己的特长，正视自己的短处。

3.知道故事中象声词运用的趣味性。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：ppt课件、图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。

活动过程：(一)导入1.观赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?幼：似乎在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，肯定是有什么喜事发生。

那么，今日在这段音乐下，会发生什么事情呢?2.引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简洁的情景表演)。

师：这是什么，它是做什么用的?幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，今日花轿里坐的新娘会是谁呢?你们想不想知道?(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是美丽的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁?)幼：小老鼠、大花狗等。

(二)观赏并理解童谣1.边观赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商议的?(2)“鼠女”都找了谁?他们对“鼠女”说了什么?“鼠女”为何要嫁给“猫咪”?到了“猫咪”家发生了什么事情?2.完整观赏，学习童谣，感受幽默的风格。

师：这首非常好听的民谣，就是讲了这么一件好玩的事，我们一起来朗诵一下。

(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵.师：你觉得它哪里最好玩?你认为谁是最强的新郎?3.老师小结：世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

4.争论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓舞幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇——扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)查找“扬长补短”的伴侣圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小伴侣们在一起相互抱一抱。

一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。

培养学生能够用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。

2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，提高学生的听力理解能力和语言表达能力。

培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。

3. 情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。

培养学生用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。

2. 教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。

培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事《老鼠嫁女》的内容，了解故事的主题和寓意。

准备相关的教学材料，如故事文本、图片等。

2. 学生准备：学生预习故事《老鼠嫁女》，了解故事的大致内容。

四、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察图片，引起学生对故事《老鼠嫁女》的兴趣。

2. 听故事：教师用普通话讲述故事《老鼠嫁女》，让学生听懂故事的内容。

3. 讲故事：学生分组，每组选一名代表用普通话讲述故事《老鼠嫁女》。

4. 讨论：学生分组讨论，通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。

5. 总结：教师引导学生总结故事的主题和寓意，强调团结、合作的重要性。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女》的内容。

2. 学生回家后，家长签名确认学生已经完成作业。

六、教学评估：1. 教师观察学生在听故事和讲故事时的表现，评估学生的听力理解能力和语言表达能力。

2. 教师通过学生的讨论和总结，评估学生对故事主题和寓意的理解程度。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否能够更好地引导学生理解故事的主题和寓意，是否能够提高学生的语言表达能力。

八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行相关的写作活动，如写一篇关于《老鼠嫁女》的短文。

部编本义务教育教科书语文一年级下册第一单元口语交际老鼠嫁女一、教材分析部编本义务教育小学语文一年级下教科书安排了4次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。

《老鼠嫁女》是紧跟在本册教材《识字1》后面的一次口语交际，也是本册教材第一次口语交际训练。

教材安排上分成三个部分：第一部分是语言描述——“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

然后自己讲述这个故事。

”第二部分是图画——八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。

第三部分是本次口语交际的两个任务——听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大些，让别人听清楚。

配套的故事《老鼠嫁女》是家喻户晓的民间故事，其情节生动有趣，表达具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确。

有形象直观又吸引人的插图，有有趣生动的故事，还有具体的交际要求，这样的教材编排有利于教师抓住教学重点，结合生动的教学插图，制定有效的交际目标。

经历了一个学期丰富多彩的小学生活，孩子们已经具备了初步的交际能力：能用普通话简单地表达自己的意愿，初步养成用普通话交流的习惯；能初步与人沟通交流，在沟通过程中会听别人说话，大致明白对方的意思。

但这个学龄段的孩子在与人交流时，不能专注地倾听，没有养成良好的倾听习惯，还未能把握对方说话的要点，因此很难进行转述。

这次口语交际训练，从本年龄段孩子最感兴趣的“故事”入手，有助于吸引他们的注意力，提高听课的效率；教师引导学生用“图文结合”的方法记住故事情节，用“提取动词”、“互换比较”的方式理清故事中几个新郎之间的逻辑关系；用“故事奖章”的评价方式激励孩子进行小组合作，督促倾听与表达。

二、教学目标1.能认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，了解故事主要情节。

2.学会用“图文结合、提取动词、互换比较”等多种方式理解角色之间的逻辑关系，并记住主要故事情节。

3.能简单、完整地讲述故事，声音响亮，表达清楚，落落大方。

4.初步培养学生讲故事的勇气和信心，养成主动表达的习惯。

一年级下册教案口语交际老鼠嫁女人教部编版老鼠嫁女一、教材剖析部编转义务教育小学语文一年级下教科书布置了4次口语交际，注重交际看法和交际习气的培育。

«老鼠嫁女»是紧跟在本册教材«识字1»前面的一次口语交际，也是本册教材第一次口语交际训练。

教材布置上分红三个局部：第一局部是言语描画——〝一边看图，一边听教员讲«老鼠嫁女»的故事。

然后自己讲述这个故事。

〞第二局部是图画——八幅连环画，有序描画了故事的主要人物和主要情节。

第三局部是本次口语交际的两个义务——听故事的时分，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时分，声响要大些，让他人听清楚。

配套的故事«老鼠嫁女»是众所周知的官方故事，其情节生动幽默，表达具有重复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明白。

有笼统直观又吸引人的插图，有幽默生动的故事，还有详细的交际要求，这样的教材编排有利于教员抓住教学重点，结合生动的教学插图，制定有效的交际目的。

阅历了一个学期丰厚多彩的小先生活，孩子们曾经具有了初步的交际才干：能用普通话复杂地表达自己的志愿，初步养成用普通话交流的习气；能初步与人沟通交流，在沟经进程中会听他人说话，大致明白对方的意思。

但这个学龄段的孩子在与人交流时，不能专注地倾听，没有养成良好的倾听习气，还未能掌握对方说话的要点，因此很难停止转述。

这次口语交际训练，从本年龄段孩子最感兴味的〝故事〞入手，有助于吸引他们的留意力，提高听课的效率；教员引导先生用〝图文结合〞的方法记住故事情节，用〝提取动词〞、〝互换比拟〞的方式理清故事中几个新郎之间的逻辑关系；用〝故事奖章〞的评价方式鼓舞孩子停止小组协作，催促倾听与表达。

二、教学目的1.能仔细倾听«老鼠嫁女»的故事，并借助图片，听懂故事内容，了解故事主要情节。

2.学会用〝图文结合、提取动词、互换比拟〞等多种方式了解角色之间的逻辑关系，并记住主要故事情节。

人教部编版一年级下册语文口语交际：听故事，讲故事《老鼠嫁
女》（教案）
教学目标
1.通过故事的形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力；
2.学生能够听懂故事的大意并讲述故事情节；
3.学生能够活学活用故事中的语言表达，增强口头表达能力。

教学重点
1.故事语言表达；
2.学生口语表达。

教学步骤
第一步：导入
引导学生回忆前一课时所学“看图说话”的内容教师可提问“上一节课我们一起学习了什么?”要求学生回答之后再提问“我们为什么要学习看图说话呢?”
第二步：教学过程
本节课我们要学习的是《老鼠嫁女》这个故事，首先请先找好自己的座位并把注意力集中到黑板前，跟我一起来听故事。

教师讲述《老鼠嫁女》的故事，然后和学生一起讲述故事情节和生词反复强化记忆。

第三步：教学方法
对于不同的学生可采取不同的方式进行学习，比如说搭配一些互动的游戏来促进更好的学习效果。

第四步：教学总结
本次课我们学习了《老鼠嫁女》这个故事，提高了学生在口语表达和阅读理解方面的能力。

希望同学们在日后的学习和生活中能够应用所学的语言表达知识，不断增强口语表达的能力。

学生练习
学生们可以在课堂上或者课后通过小组练习，表述故事情节，争取用最鲜活的语言讲述故事。

总结
本次教学通过用故事的方式来提高学生的口语表达能力和阅读理解能力，密码是加以巩固记忆。

不过，故事的质量应该是较为重要的。

《老鼠嫁女儿》教案（精选5篇）《老鼠嫁女儿》教案篇1活动目标：1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

2.懂得每个人都有自已的特长与短处，要发挥自己的特长，正视自已的短处。

活动预备1.课件、儿歌CD盒带、儿歌图谱、自制花轿、故事角色头饰等。

2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵”。

活动过程：一、感受气氛，猜想新人。

1.播放音乐《百乌朝风》赵老师这里有段音乐，认真听一听在这段音乐下，人们在做些什么？(结婚、过年、开业)孩子们，刚才你们说的在这段音乐下人们都是在做兴奋的事、喜庆的事。

今日在这段音乐下人们在干什么呢？1.(播放课件)出示花轿，导入主题。

师：人们在干什么？(抬花轿)花轿给谁坐呢？(新娘)师：今日的新娘会是谁呢？(出示课件老鼠)这位新娘叫鼠女!有新娘就会有新郎，那新郎是谁呢？隐秘就藏在下面的故事里。

二、幼儿倾听故事，理解内容，学说儿歌。

1.播放课件，叙述故事。

2.提出问题，引出儿歌。

（1）大红喜字墙上挂，谁的女儿要出嫁？(引出儿歌第一句)（2）鼠女知道嫁给谁吗？它是怎么做的？（3）老鼠爸妈都是老糊涂，争辩了一个晚上也没有定下来让女儿嫁给谁，最终它们怎么对鼠女说的？（4）鼠女听了爸妈的话认真想了想，认为谁是最神气的？它是怎么说的？（5）它去找太阳，请太阳做它最强大、最神气的新郎，太阳是怎么说的？（6）它又去找乌云，乌云又是怎么说的？（7）鼠女又去找大风，大风是怎么说的？（8）鼠女听了围墙的话，围墙又是怎么回答它的？（9）鼠女又去找围墙，围墙猛然间想起来，老鼠的天敌是谁？它是怎么说的？（10）婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大红花轿抬新娘，群鼠送亲喜洋洋，新娘刚到猫咪家，接着就发生了什么事？(猫咪一口就吞下新娘)，（11）其次天一早，鼠爸鼠妈来看鼠女，猫咪是怎么说的？孩子们，你们刚才说的话串起来就是一首特别好听的儿歌，咱们一起来说一说。

（出示童谣图片）三、再次播放儿歌CD，观赏儿歌。

人教部编版一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》一、教学目标1.知识目标：能够理解和表述《老鼠嫁女》这个故事。

2.能力目标：培养学生的口头表达能力，提高学生的听说能力。

3.情感目标：激发学生对中华优秀文化的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.理解和表述《老鼠嫁女》这个故事。

2.通过口语交流训练学生的口头表达能力。

三、教学难点1.学生能够表达并复述故事内容。

2.学生能够用简单的语言陈述故事中的人物和事件。

四、教学准备1.板书准备：故事主要事件和关键词。

2.教学材料：《老鼠嫁女》故事卡片/图片/教具。

3.教学环境：保持教室安静整洁，保证教学秩序。

五、教学步骤1.导入：–利用图片或生动的语言引入《老鼠嫁女》这个故事，引起学生兴趣。

2.讲解故事：–使用图文并茂的故事卡片或者教具，生动形象地向学生讲解《老鼠嫁女》的故事情节。

3.分角色表演：–让学生分组，进行角色分配，通过小组表演的形式，让学生在实践中理解和表达故事。

4.口语练习：–鼓励学生用自己的话复述故事，引导学生表达自己的想法和观点。

5.总结回顾：–总结故事中的重点情节和人物，鼓励学生主动回答问题，并进行思考讨论。

六、教学延伸1.课外拓展：–带领学生用自己的语言编写《老鼠嫁女》的另一个结局或衍生故事。

2.家庭作业：–让学生回家与家长分享故事内容，鼓励家长与学生互动讨论故事。

七、教学反思1.教学中要注重激发学生的主动性和思考能力，引导学生积极参与口语交流，使课堂活动更生动有趣。

2.需要根据学生的实际水平灵活组织教学内容，确保教学进度和教学效果的平衡。

通过本节课的教学，学生将能够更好地理解《老鼠嫁女》这个故事，提高口语交际能力和表达能力，培养学生的合作意识和团队精神，为学生综合素质的提高打下坚实的基础。

一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女人》教部编版一、教学目标：1. 让学生通过听说读的方式，理解《老鼠嫁女人》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养学生的口语交际能力，能够运用故事中的角色和情节进行表演和交流。

3. 培养学生爱护小动物，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过听说读的方式，理解《老鼠嫁女人》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 教学难点：培养学生运用故事中的角色和情节进行表演和交流的能力。

三、教学准备：1. 教师准备《老鼠嫁女人》的故事课件或黑板。

2. 学生准备故事角色头饰。

四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论小动物，引入本课故事《老鼠嫁女人》。

2. 讲述故事：教师运用课件或黑板，讲述《老鼠嫁女人》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 角色表演：学生分组，选择故事中的角色进行表演，培养学生的口语交际能力。

4. 交流讨论：教师引导学生谈论故事中的角色和情节，培养学生运用故事中的角色和情节进行交流的能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起复述故事《老鼠嫁女人》。

2. 学生画一画故事中的角色，并写上角色的名字。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生参与口语交际。

2. 运用分组合作学习，培养学生团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生思考，提高学生口语表达能力。

七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课学过的故事《老鼠嫁女人》。

2. 学生分组，选择故事中的角色进行角色扮演，练习口语交际。

3. 教师组织学生进行问答环节，让学生针对故事内容进行思考和表达。

4. 教师选取部分学生进行口语展示，鼓励学生大胆表达。

5. 教师对学生的口语交际进行点评，给予鼓励和建议。

八、课堂练习：1. 学生分组，自编一个关于小动物的故事，并进行表演。

2. 学生根据故事内容，完成相应的口语交际任务。

九、教学评价：1. 教师对学生在课堂上的口语交际表现进行评价，关注学生的发音、词汇、句子结构等方面。

一年级下册口语交际《老鼠嫁女》教学设计【选材前情】这个故事最早出现在一年级语文教材的口语交际板块中，后被取消，但仍旧是我国孩子们熟知的一首童谣，朗朗上口，孩子们非常喜欢。

因此我选择了这个绘本作为教学内容。

【教学过程】一、激趣导入开课时，运用谜语引入绘本故事《老鼠嫁女》，再通过音乐感受喜庆，引导学生猜测这么喜庆的音乐是要干什么呢？接着出示封面，学生观察封面，猜读故事，拉近书本与学生距离。

这其实就是一个对细节的观察，我们可以借此拓展传统文化：剪纸、民间故事、嫁娶文化等。

二、绘本阅读（一）活动一：拼一拼，讲一讲1.自读故事前25页，了解故事内容，找一找老鼠爸爸为了嫁女先后都找了谁。

2.同桌合作，找出相关信息，利用板贴回顾故事情节发展顺序。

3.师生评价，全班再次回扣故事主体，一起带着动作、加上表情读一读太阳、大风、围墙等的话，为演一演做铺垫。

设计意图：借助构建“流程图”支架，厘清故事发展的先后顺序，层层细化，将有效信息梳理出来，为后面演一演奠定基础。

（二）活动二：演一演1.同桌合作，演一演老鼠爸爸找人嫁女的过程。

（学生自主活动，教师相机指导）2.学生评价，结合评价量表说一说台上表演得怎么样。

3.教师总结，想一想通过观看表演我们知道了这是一个怎样的老鼠爸爸。

设计意图：典型情节的展演可以充分调动学生的感官。

通过人物的对话，配上相应的动作和表情，加上夸张的表演，给学生带来很大的阅读兴趣和丰富的阅读体验。

（三）活动三：聊一聊角色转换，品味主题。

以主要问题“如果你是老鼠女儿，你会怎么想？”为中心，引导学生换位思考发现故事真谛——没有最好的，只有最合适的。

设计意图：本环节旨在引导学生带入老鼠女儿的身份，在交流研讨在深化对故事主题的理解。

这能够锻炼学生的思维能力和表达能力。

故事读到这里就结束了但关于这本书的故事还远远没有结束。

三、发现特色，传承文化1.回归书籍，同桌两人合作找找书中的传统文化元素。

2.请学生上台展示，说一说。

人教部编版级下册教案口语交际《老鼠嫁女》(一)人教部编版二年级下册的语文教案中，口语交际部分有一篇《老鼠嫁女》的故事。

本文将从故事概述、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学过程等方面分析这篇教案。

一、故事概述该故事讲述了一只老鼠通过认真地挑选，最终找到了一只好彩貂作为儿媳，得到了所有老鼠的称赞和祝福。

故事情节简单有趣，很适合引导孩子进行口语交际。

二、教学目标1. 培养学生阅读、理解及表达故事情节的能力。

2. 学生能够根据故事中的情节进行提问及回答。

3. 学生能够用简洁的语言，表达自己的看法及情感。

三、教学重点1. 学会用简洁的语言表达故事情节。

2. 初步掌握简单问题的提问和回答。

3. 注重分析和理解故事情节。

四、教学难点学会用口语表达自己的看法及情感。

五、教学方法1. 生动图画故事，引导学生参与。

2. 玩游戏，激发学生口语表达的兴趣。

六、教学过程1. 导入：教师将故事情节讲述给学生，带领学生合唱故事中的小歌谣。

2. 情景呈现：教师将故事情节用图画展示在黑板上，让学生边看边猜，试图让学生猜出故事。

3. 故事讲解：教师根据图片，讲述故事情节，引导学生用简洁语言转述叙述。

4. 提问互动：老师以问题为线索，指导学生组织语言，回答问题。

学生也可以自由提问并互相回答。

5. 社交技能训练：教师以游戏的形式进行口语交流，让学生学会用适当的语言，表达自己的看法及情感等社交技能。

6. 引导总结：教师总结教学内容，回顾教育目标，并及时发出改进建议。

最后，我以为这个教案能够指导学生快速地学会简洁地表述故事。

对于学生的阅读、理解、表达及社交技能提升很有帮助。

学生们在这样的教学氛围中可以自由交流，自由提问，增强了学生们的社交意识，提升孩子们的阅读理解能力。

听故事讲故事口语交际《老鼠嫁女》教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。

2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。

教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。

再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？三、演一演请学生戴头饰演故事。

四、小结板书设计：老鼠嫁女太阳乌云大风墙老鼠猫教学反思一年级的孩子常听故事，爱听、爱讲故事。