建筑环境与能源应用工程专业本科培养计划2016修订版

建筑技术科学系建筑环境与能源应用工程专业本科培养方案一、培养目标培养可从事工业与民用建筑供热、通风及空气调节系统的设计、安装、调试与设备研发，以及各种人工环境系统研究、设计和运行等方面技术工作，具有国际视野和竞争力、扎实基础和创新意识、卓越领导能力和团队精神的高级工程技术和经营管理人才。

二、基本要求建筑环境与能源应用工程专业本科毕业生应具备以下能力与素质：理论基础：具有扎实的理论和工程技术基础，宽广的自然科学、人文社会科学知识；学习与实践能力：具有通过自主学习获取新知识的能力，具有较强的实践能力；沟通与组织能力：具有较强的沟通交流能力和组织协调能力，具有良好的团队领导能力和合作精神；创新能力：具有创新思维的能力，善于从学习工作中发现问题并提出解决问题的方法；社会责任感：具有强烈的社会责任感，具有持久的毅力和开阔的胸襟。

三、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。

授予学位：工学学士学位。

四、基本学分学时本科培养总学分175，其中春、秋季学期课程总学分143；夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。

五、专业核心课程8门，26学分流体力学(3学分)、传热学(3学分)、工程热力学(4学分)、建筑环境学(2学分)、流体输配系统(3学分)、热质交换原理与应用(3学分)、暖通空调与冷热源(5学分)、建筑自动化(3学分)。

六、课程设置与学分分布1．公共基础课程 26学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分10610193 中国近现代史纲要3学分10610204 马克思主义基本原理4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-6学期为限选，第7-8学期为任选。

英语课程共计8学分(其中至少4学分为英语必修课组课程)，安排在前四个学期完成。

建筑环境与能源应用工程培养方案建筑环境与能源应用工程这专业，简单来说，就是教你如何让建筑物既舒适又节能。

这个专业的培养方案，就像是给你打造一套超能力训练计划，让你成为既能动手又能动脑的建筑界“超人”。

下面是几个要点：
理论和实操两手抓：首先，得让你学透那些基础科学，比如热力学、力学之类的，这是你的“内功”。

然后，再教你建筑里怎么用空调、暖气、通风这些，让你学会怎么让人住在里面既舒服又健康，这就是你的“外功”。

创意设计加技术活：不仅要你会设计出既美观又实用的建筑环境系统，还要能解决实际问题，比如怎么让大楼冬天暖和夏天凉快，同时又不浪费电。

你得学会怎样玩转各种设备，从图纸到实物，一手包办。

项目管理小能手：不仅要懂技术，还得学会怎么管理项目，从头到尾跟进，保证工程按时按质完成。

这就像组织一场大型活动，你得是那个能掌控全局的导演。

环保意识很重要：现在讲究绿色生活，所以你得学会怎么在设计和施工中融入环保理念，比如用太阳能、地热这些天然能源，让建筑既环保又高效。

团队合作与个人成长：在团队里，你要学会怎么和别人协作，一起解决问题。

同时，也要不断提升自己，学习新东西，这样才能在日新月异的行业里立足。

四年的修炼之路：这个专业一般要念四年，毕业了就能拿到工学学士学位，成为有真功夫的专业人士。

整个培养过程，就像是从基础修炼到实战演练，再到自我提升的一个完整旅程，目的是让你变成一个既有理论水平，又有实践经验，还能不断创新的建筑环境与能源应用领域的高手。

建筑环境与能源应用工程专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的自然科学和工程技术基础，拥有国际视野和创新意识，具有以人居环境科学基本理念为指导的人工环境营造基础理论和建筑能源系统设计的专业知识，能够从事暖通空调、城市和建筑能源系统、建筑自动化系统和建筑给水排水等方面的工程设计、技术研发及管理方面的高级专门人才。

二、培养要求本专业本科毕业生应具备以下几方面的能力与素质：基础知识：具有扎实的理论和工程技术基础，宽广的自然和社会科学知识、良好的人文素养；学习能力：拥有学习新知识的方法论，能通过自主学习快速获取新知识，具有较强的实践能力；创新思维：善于提出问题并能给出解决问题的方法；职业素养：具有严谨的科学态度、高尚的职业道德和职业责任心；表达和沟通能力：具有良好的表达能力和与他人沟通的技巧。

三、主干学科与相关学科主干学科：土木工程、动力工程及工程热物理。

相关学科：建筑学四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，工学学士学位。

毕业条件：最低完成课内154学分，及课外实践8学分，军事训练考核合格，通过全国英语四级考试（CET-4），通过《国家学生体质健康标准》测试，方可获得学位证和毕业证。

五、专业分流方案根据学校工科试验班（机类）专业分流方案执行。

六、专业大类基础课程基础知识类：工程力学、工程热力学、传热学、流体力学、电工电子技术。

基本技能类：机械制图、机械设计基础、热流体课程实验、BIM技术概论等。

专业认知类：土木工程专业导论、人居环境科学概论、房屋建筑学。

七、主要实践环节小学期实践环节（包括基本技能训练和专业实习）、军事训练、毕业设计（论文）、项目设计、专业综合设计、科研训练、专业课程实验等，具体操作实施按照学院相关要求和相关课程大纲开展。

八、选课说明与要求1、课程设置表中各模块选修课要求（1）英语课程英语课程包括理论课程、实践课程和自主学习三部分，学生需全部选择并完成相关教学要求方可获得相应学分；英语分级为A、B级的学生，第一、二学期必修4 学分，第三、四学期选修4学分，英语分级为C 级的学生第一至四学期必修8 学分；选修英语辩论课程，应先修公共演讲课程。

建筑环境与能源应用工程专业培养方案（土建类，建筑环境与能源应用工程，081002）一、培养目标本专业培养具备从事建筑环境控制与能源应用技术工作所需的基础理论知识及专业技术能力，在设计研究、工程建设、设备制造、运营等企事业单位从事采暖、通风、空调、净化、冷热源、供热、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术或管理岗位工作的复合型工程技术应用人才。

二、培养要求本专业学生主要学习自然科学基础、建筑环境学、传热学、工程热力学、流体力学、工程力学等学科的基本理论和建筑、机械、自控和相关领域的基本知识；接受建筑环境与能源应用工程供给系统的工程设计，设备开发与使用，施工组织安装，系统运行调试等方面的基本训练，掌握从事本专业领域的规划，设计，研发，生产，施工，管理等方面的工作。

三、培养标准本专业的培养标准分为知识、能力与素质三大方面。

1. 知识要求具有从事建筑环境控制与能源供给系统工程领域工作所需的的相关数学等相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；具有良好的资源，能源，环境，生态可持续发展的理念和工程质量，职业健康，安全和服务的意识；掌握扎实的建筑环境控制与能一样系统工程的公共基础理论知识，技术基础理论知识及专业技术知识，了解本专业的发展现状和趋势。

2．能力要求具有综合运用所学专业技术理论提出解决工程应用的技术方案的能力，并具有解决一般专业工程的能力；具有能够参与生产及运行系统的设计以及系统运行和维护能力，具有能够进行产品开发、设计、技术、改造的初步能力；具有获取信息和职业发展学习的能力；具有建筑环境控制、能源供给及节能技术工程中应对危机与突发事件的初步能力。

3．素质要求具有良好的工程职业道德，坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；了解有关行业的政策、法律及法规和本专业领域的技术标准和规范；具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

建筑环境与能源应用工程专业培养计划学科门类：工学专业类别：土木类专业代码：081002培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具备建筑室内环境设备系统、公共设施系统及其他人工环境系统的设计、安装、调试、运行、管理和研究开发的相关理论、知识和技能，能够胜任“建筑环境与设备工程”领域的各项工作，在计算机应用技术方面具有一定专长的“宽厚、复合、开放、创新”型的高级专门人才。

培养要求：较系统地掌握建筑环境工程、建筑设备工程的专业基础理论知识，在建筑环境与设备系统及其它人工环境系统的设计、调试、运行、管理等方面的受到系统地训练，并初步具备这些方面的工作能力。

具体要求如下：1.具有比较扎实的自然科学基础理论知识和一定的社会科学知识，并且具有较好的人文素质；2.系统地掌握本专业领域所必需的技术基础理论，主要包括力学理论（工程力学、流体力学等）、热学理论（工程热力学、传热学等）、建筑学理论（土木工程概论、建筑环境学等）、电工电子学理论和自动控制理论等；3.熟悉本专业所必需的专业知识，了解本学科的前沿及发展趋势，并对其它相关领域的专业知识有一定的了解；4.具有从事本专业工作所必需的制图、计算、测试、实验和文献研究技能，具有针对本专业相关设备和设施的基本操作、运行技能；5.掌握一门外语，具有较强的计算机应用能力，能够比较熟练地将计算机及其控制技术应用于工程实际；6.具有较强的自学能力、独立工作能力、分析研发能力、创新意识和合作精神，具有较高的综合素质。

主干学科：土木工程、热能与动力工程、环境工程核心课程：工程热力学、流体力学、传热学、工程力学、机械设计基础、电工电子学、建筑环境学、空气调节、供热工程、建筑燃气工程、建筑设备自动控制修业年限与授予学位：基本学制四年，弹性学制三至八年，工学学士。

毕业最低学分：203学分、学时分配表：制定人：宋新南教学院长：康灿教务处长：许文荣分管校长：梅强建筑环境与能源应用工程专业课程设置及学时分配表建筑环境与设备工程专业实践环节安排表培养计划的几点说明。

建筑环境与能源应用工程培养
建筑环境与能源应用工程培养是一种专业培养方案，旨在培养学生在建筑环境和能源应用领域的专业知识和技能。

该培养方案主要关注以下几个方面的内容：
1. 建筑环境：培养学生对建筑物环境影响的理解和分析能力。

学生将学习如何评估建筑物的室内环境质量，包括温度、湿度、光照、噪声等方面。

他们还将学习如何设计和调整建筑物的环境参数，以提供舒适和健康的室内环境。

2. 能源应用：培养学生在能源资源利用和节能减排方面的能力。

学生将学习如何评估建筑物的能源消耗情况，并提出改进建议。

他们还将学习如何设计和应用各种能源技术，如太阳能、地源热泵、风能等，以提高建筑物的能源效率。

3. 工程实践：通过实践项目和实验，培养学生的工程实践能力。

学生将参与建筑环境和能源应用工程的实际项目，学以致用地应用所学知识和技能。

他们还将进行实验室实验，以加深对相关原理和技术的理解。

4. 解决方案设计：培养学生解决建筑环境和能源应用问题的能力。

学生将学习如何识别和分析相关问题，并提出创新的解决方案。

他们还将学习如何评估解决方案的可行性和效果。

该培养方案的毕业生可以在建筑设计、能源咨询、绿色建筑评估等领域就业，也可以继续深造攻读相关硕士学位。

沈阳工程学院建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案2016年6月修订建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑环境与能源系统的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的工程实践能力与创新意识，面向建筑环境与建筑能源系统领域，主要从事建筑设备的施工、监理和概预算，以及建筑能源系统运行维护工作的高级应用型工程技术人才。

二、培养要求1.知识要求（1）具有建筑环境与能源应用技术所需的数学、自然科学、专业基础知识以及经济管理知识；（2）掌握扎实的建筑环境技术、建筑电气与自动化技术、建筑能源系统的专业知识；（3）熟悉建筑环境与能源应用工程的前沿发展现状和趋势，了解本专业领域的技术规范、相关法律和法规。

2.能力要求（1）熟练掌握暖通空调、建筑电气设备与管线的各种操作技术和安装检修技能，能够熟练掌握经纬仪、水准仪、全站仪等测量工具进行管线与设备的施工测量；熟悉建筑构造，会使用CAD绘制建筑平立面图。

掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

（2）能够运用专业知识和BIM等现代化信息技术手段进行建筑环境系统的方案设计、工艺计算的初步能力；会使用现代仪器设备，进行建筑环境质量的检测与评价；（3）具有使用编程、模拟与仿真软件进行暖通空调系统和建筑冷热源的能耗分析、系统集成与运行维护的能力；（4）具备制定招投标文件、施工预算、施工组织设计等施工管理的基本能力。

3.素质要求（1）具有较好的人文素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；具有一定的国际视野、终身教育的意识和继续学习能力；（2）具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；（3）养成科学锻炼身体的好习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准；具有自信自强自立、乐观开朗的良好个性，具有较强的承受挫折、调适情绪、控制行为的能力。

三、主干理论课程1.高等数学（一）、2.大学外语（一）、3.工程热力学、4.传热学、5.工程流体力学、6.建筑环境学、7.制冷技术、8.供热工程、9.空气调节、10.建筑电气。

建筑环境与能源应用工程专业本科培育方案（专业代码：081002）一、专业介绍专业背景：本专业源于20世纪50年代在“老八所”设立的“供热、供煤气及通风”专业。

20世纪70年代专业名称前后改为“供热通风”、“供热通风与空调工程”。

20世纪80年代后期，本专业方向进一步扩展为采暖、通风、空调、空气干净、制冷、供热、供燃气。

1987年专业目录调整为“供热、供燃气、通风及空调工程”与“城市燃气工程”两个专业。

1998年一般高等学校本科专业目录将本科专业“供热、供燃气、通风及空调工程”，与“城市燃气工程”专业归并调整为“建筑环境与设备工程”。

进入21世纪，随着我国城镇建设、工业建设快速进展，人材需求锐增，2021年一般高等学校本科专业目录中把建筑智能设施（部份）、建筑节能技术与工程两个专业纳入本专业，专业范围扩展为建筑环境操纵、城市燃气应用、建筑节能、建筑设施智能技术等领域，专业名称调整为“建筑环境与能源应用工程”。

2003年起本专业对应的注册工程师实施执业资格考试，在资格考试的基础（公共基础、专业基础）考试、专业考试大纲中，明确了本专业工程师需要把握的知识体系。

本次培育方案的制订，是在高等学校建筑环境与设备工程学科指导委员会公布的《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业标准》文件的指导下完成的，充分兼顾了执业资格考试的知识体系。

专业的骨干学科：建筑环境与能源应用工程（专业代码081002）属于工学土木类本科专业（专业代码0810）之一，对应的骨干学科为工学一级学科土木工程（专业代码0814）。

研究生授予学位专业为供热、供燃气、通风及空调工程（专业代码081404）。

建筑环境与能源应用工程的英文名称为：Building Environment and Energy Enginee -ring。

专业的任务和社会需求：建筑环境与能源应用工程专业的任务是以建筑为要紧对象，在充分利用自然能源基础上，采纳人工环境与能源利用工程技术去制造适合人类生活与工作的舒适、健康、节能、环保的建筑环境和知足产品生产与科学实验要求的工艺环境，和特殊应用领域的人工环境（如地下工程环境、国防工程环境、运载工具内部空间环境等）。

建筑环境与能源应用工程专业培养方案（）（）一、培养目标本专业培养具有人文素养、职业道德和社会责任感，胜任暖通空调、建筑冷热源、城市燃气等相关领域的工程设计、系统运行、技术开发及项目管理的应用型高级专门人才。

毕业生毕业后经过五年左右的实践工作，应达到以下目标：培养目标：能够运用数学、自然科学和专业理论知识，在供热、供燃气、通风和空调工程项目的规划、设计、生产、管理与系统评价等方面从事解决实际问题的能力；培养目标：能够运用各种工程设计软件和模拟软件，进行供热、供燃气、通风和空调工程项目的设计和复杂工程问题的分析。

并综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，完成对建筑环境与能源应用系统的分析与评价；培养目标：具有良好的道德修养、人文社会科学素质、安全与健康理念和创新精神，在工作中具有社会责任感、事业心、良好的职业道德，能够积极服务国家与社会；培养目标：具备积极有效沟通，与其他专业技术人员合作以及在多专业团队中行使职责的能力，具备团队协作精神和一定领导力和执行力；培养目标：能够适应行业发展和需求，能通过自主学习或终身学习途径增加知识和提升能力。

具有注册工程师、建造师素质和能力，成为单位技术管理骨干。

二、毕业要求．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂建筑环境与能源应用系统工程问题掌握相关数学知识，并能运用到复杂工程问题的表述之中；掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解释复杂工程问题的技术原理；掌握建筑环境与能源应用工程中用到的数学模型的推理过程，并能加以解释；能够将相关知识和数学模型方法用于建筑环境与能源应用工程专业复杂工程问题解决方案的比较与综合。

．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂建筑环境与能源应用系统工程问题，以获得有效结论。

能够将数学、自然科学与工程科学的基本理论运用到识别、分析复杂建筑环境与能源应用工程存在的问题；能选择恰当的热力学、传热学、流体力学、建筑环境学等相关专业基础知识，结合文献查阅和研究，对复杂工程问题进行推理分析；运用数学、自然科学和工程科学的基础知识，结合建筑环境与能源应用工程的基本原理，对复杂工程问题进行准确表达；能运用基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。

太原理工大学环境科学与工程学院2016版本科生培养计划环境工程专业本科培养计划（2016版）Undergraduate Education Program for Specialty in EnvironmentalEngineering学 院 环境科学与工程学院 专业名称 环境工程College College of Environmental Major Environmental Engineering Science and Engineering学 制 四 年 授予学位 工 学 学 士 Duration Four Years Degree Granted Bachelor of Engineering一、培养目标（Program Objectives ）本专业人才培养以立足山西、面向全国、衔接国际为尺度定位，以围绕区域经济建设，对接行业人才需求为服务定位，培养具有良好思想品德、社会公德和职业道德；具有科学素养、人文情怀、创新意识和国际视野；具备污染控制工程的设计及运营、环境影响评价、环境监测和污染控制技术研发等方面的专业能力和发展潜质，具有解决环境工程领域复杂工程问题能力的复合型工程技术人才。

预期所培养学生毕业后5年左右应能够：1.严格遵守职业道德与规范，具有良好的环境工程领域实际工作经验积累，有意愿并有能力为社会服务；2.能够结合相关法律、社会和经济等因素，综合运用信息和所学知识，分析研究环境工程问题，胜任环境工程领域工程设计、运营管理、监测、施工组织、影响评价、规划与管理和设备研发方面的工作，可解决环境工程领域的复杂工程问题；3.在环境工程相关领域实际工作中，能担任重要角色，表现出较强的跨专业团队协调、组织能力和跨文化差异的沟通、交流能力；4.能够通过继续学习适应职业发展，具备环境工程领域获得注册工程师的相应职业能太原理工大学环境科学与工程学院2016版本科生培养计划力，并具有职场竞争力。