当前位置：文档之家 › 浙江省2009年10月中学教师资格认定培训考试

浙江省2009年10月中学教师资格认定培训考试

  • 格式：doc
  • 大小：52.00 KB
  • 文档页数：9

浙江省2009年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是( )A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.亚里士多德2.行为主义心理学的创始人是( )A.考夫卡B.华生C.罗杰斯D.荣格3.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是( )A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法4.集中注意力去做一件事属于______意识状态。

( )A.自动化的B.集中的C.可控制的D.自觉的5.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。

这是______失眠。

( )A.情景性B.新奇性C.假性D.正常性6.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( )A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉7.心理量与物理量之间的关系是用感受性的______来说明的。

( )A.强弱B.高低C.轻重D.大小8.音高指声音的高低，由______决定。

( )A.声音振动的大小B.声波的起伏C.声波的频率D.声音的组成方式9.瞬时记忆属于( )A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用，属于( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.双重干扰D.新旧干扰11.客观事物在人脑中间接和概括的反映是( )A.想象B.联想C.表象D.思维12.一学生的智商是115，表示其智力( )A.优异B.中上C.中下D.较低13.反映智力测验准确性的是( )A.信度B.效度C.常模D.智商14.流体智力理论是由______提出的。

( )A.卡特尔B.瑟斯顿C.加德纳D.吉尔福特15.激情是一种______状态。

( )A.情感B.表情C.心境D.情绪16.人们力求获得成功的内在动力是______动机。

( )A.生理性B.社会性C.主导D.成就17.多愁善感的人一般属于______气质。

( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.自觉调节自己，克服困难是属于性格的______特征。

( )A.态度B.意志C.情绪D.理智19.“人曰亦曰”属于______现象。

( )A.沟通B.服从C.从众D.暗示20.在皮亚杰的认知发展理论中，7~12岁儿童处于( )A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运算阶段D.具体运算阶段二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.意识2.动机3.想像4.从众三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1.社会认知信息整合过程中的常见效应有哪些?2.智力的个体差异表现在什么方面?3.心理健康的标准是什么?四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1.论创造性的影响因素。

2.结合实际谈谈人格的成因。

浙江省2009年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题课程代码：32一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是( A )A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.亚里士多德2.行为主义心理学的创始人是( B )A.考夫卡B.华生C.罗杰斯D.荣格3.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是( B )A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法4.集中注意力去做一件事属于______意识状态。

( C )A.自动化的B.集中的C.可控制的D.自觉的5.有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。

这是______失眠。

( C )A.情景性B.新奇性C.假性D.正常性6.看见一面红旗时，人们立刻能认识它的心理活动是( C )A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉7.心理量与物理量之间的关系是用感受性的______来说明的。

( D )A.强弱B.高低C.轻重D.大小8.音高指声音的高低，由______决定。

( C )A.声音振动的大小B.声波的起伏C.声波的频率D.声音的组成方式9.瞬时记忆属于( A )A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用，属于( B )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.双重干扰D.新旧干扰11.客观事物在人脑中间接和概括的反映是( D )A.想象B.联想C.表象D.思维12.一学生的智商是115，表示其智力( B )A.优异B.中上C.中下D.较低13.反映智力测验准确性的是( B )A.信度B.效度C.常模D.智商14.流体智力理论是由______提出的。

( A )A.卡特尔B.瑟斯顿C.加德纳D.吉尔福特15.激情是一种______状态。

( D )A.情感B.表情C.心境D.情绪16.人们力求获得成功的内在动力是______动机。

( D )A.生理性B.社会性C.主导D.成就17.多愁善感的人一般属于______气质。

( D )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.自觉调节自己，克服困难是属于性格的______特征。

( B )A.态度B.意志C.情绪D.理智19.“人曰亦曰”属于______现象。

( C )A.沟通B.服从C.从众D.暗示20.在皮亚杰的认知发展理论中，7~12岁儿童处于( D )A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运算阶段D.具体运算阶段二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.意识意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知2.动机动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。

3.想像想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程.4.从众从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)1.社会认知信息整合过程中的常见效应有哪些?首因效应：首因效应是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

近因效应：近因效应是在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

晕轮效应：人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推断出认知对象的其他品质的现象。

社会刻板效应：人们根据比较固定的看法对社会上某一类事物进行判、推测和概括时可能产生偏差的现象。

2.智力的个体差异表现在什么方面?（1）在智力发展水平上，不同的人所达到的最高水平不同；（2）每个人的智力结构有所不同；（3）人的智力发展过程有不同形态。

3.心理健康的标准是什么?有正常的智力水平够了解并接受自己够与他人建立和谐的关系善于调节与控制情绪有良好的环境适应能力四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)1.论创造性的影响因素。

（要点需要展开）智力因素；人格因素；环境因素；动机因素。

（以上要点必须展开论述）2.结合实际谈谈人格的成因。

人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成的。

其中，人的气质受遗传因素影响较大，而性格主要受后天因素影响。

一、生物遗传因素遗传在人格的发展中具有一定的影响，特别是气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素更为重要。

“双生子实验”二、社会文化因素社会文化（教育内容与理念，社会舆论，道德评价标准，价值观，法律体系）塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性方向发展。

三、家庭环境因素父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。

研究表明不同的家庭教养方式对人格的形成有着显著的影响。

四、早期童年经验其一，人格发展受到童年经验的影响。

其二，早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同来决定人格。

其三，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。

五、自然物理因素生态环境，气候条件，空间拥挤等物理因素都会影响人格，但这种影响不起决定作用，更多地表现为一时性作用。

总之，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。

2009年10月教师资格证考试心理学试题参考答案一、选择题（单项选择，每小题2分，共40分）1、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（A）A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.亚里士多德2、行为主义心理学的创始人是（B）A.考夫卡B.华生C.罗杰斯D.荣格3、使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（B）A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法4、集中注意力去做一件事属于______意识状态。

（C）A.自动化的B.集中的C.可控制的D.自觉的5、有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠。

这是_____失眠。

（C）A.情景性B.新奇性C.假性D.正常性6、看见一面红旗时，人们立刻认识它的心理活动是（C）A.视觉B.色度C.知觉D.感觉7、心理量与物理量之间的关系是用感受性_______来说明的。

（D）A.强弱B.高低C.轻重D.大小8、音高指声音的高低，由______决定。

（C）A.声音振动的大小B.声波的起伏C.声波的频率D.声音的组成方式9、瞬时记忆属于（A）A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆10、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用，属于（B）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.双重干扰D.新旧干扰11、客观事物在人脑中间接和概括的反映是（D）A.想象B.联想C.表象D.思维12、一学生的智商是115，表示其智力（B）A.优异B.中上C.中下D.较低13、反映智力测验准确性的是（B）A.信度B.效度C.常模D.智商14、流体智力理论是由______提出的（A）A. 卡特尔B.瑟斯顿C.加德纳D.吉尔福特15、激情是一种______状态。

（D）A.情感B.表情C.心境D.情绪16、人们力求获得成功的内在动力是______动机。

（D）A.生理性B.社会性C.主导D.成就17、多愁善感的人一般属于______气质。

（D）A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质D.抑郁质18、自觉调节自己，克服困难是属于性格的______特征。

（B）A.态度B.意志C.情绪D.理智19、“人曰亦曰”属于______现象。

（C）A.沟通B.服从C.从众D.暗示20、在皮亚杰的认知发展理论中，7—12岁儿童处于（D）A.形式运算阶段B.前运算阶段C.感知运算阶段D.具体运算阶段二、名词解释1. 意识：是人类独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

合集下载

浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷

浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训测验一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每题1分，共20分)1.鞭策教育学开展的内在动力是( )的开展。

“泛智〞教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是( )3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的〞。

这一不雅点出自洛克的( )A. 大教学论B. 教育漫话C. 爱弥儿D. 普通教育学4.学校的中心工作是( )5.“活到老学到老〞是现代教育( )特点的要求。

6.学校办理的目标和尺度是( )7.学校办理的底子途径是( )8.儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展( )规律的反映。

9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高抱负。

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的( )13.教学活动的本质是( )14.“除数是小数的除法〞，某老师把学生的答复的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法表达了( )15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的底子布局，依此而成立的课程理论是( )16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与安插、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

“以学生为本〞、“让学生自发学习〞、“排除对学习者自身的威胁〞的教学原那么属于( )18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )19.“矮子里找高个〞、“水涨船高〞是一种( )20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号别离填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。

浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月

浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月

浙江省教师资格考试中学教育学真题2009年10月一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) (总题数：20，分数：20.00)1.教育学萌芽的标志是______的提出。

( )A.教育价值B.教育规律C.教育问题√D.教育现象解析：教育学的萌芽阶段是指从教育成为人类独立的社会活动之后，伴随教育实践的不断发展和教育经验的日益增多，一些哲学家、思想家开始对教育实践经验进行总结和概括，对教育问题进行研究，并在他们的政治、哲学等思想中有了对教育问题的论述和说明。

2.社会主义教育事业的______主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

( )A.公平性B.民主性C.阶级性√D.社会性解析：社会主义教育事业的阶级性主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

在社会主义社会，教育权掌握在劳动人民手中，教育不再是愚弄、统治劳动人民的工具。

相反，它成为劳动人民改造旧社会、建设新社会的有力武器。

在阶级社会里，占统治地位的阶级总是按照自己的意志和政治路线培养人，当极少数人通过教育被培养成统治者时，其他绝大多数人则通过教育等方式被培养成了被统治者。

3.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?( )A.公益性√B.垄断性C.独立性D.非自愿性解析：教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的公益性。

设置学校的根本目的是培养德、智、体、美诸方面全面发展的各级各类人才，提高全民族的素质。

学校不像企业是以营利为目的，追求最大化的剩余价值是其发展的动力，具有竞争性。

4.我国近代教育史上第一个现代学制系统是( )。

A.壬寅学制√B.戊戌学制C.癸卯学制D.壬戌学制解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

清政府于1902年颁布了《钦定学堂章程》(又称‘‘壬寅学制”)，1903年颁布了《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制’’)。

浙江省教师资格认定培训考试

浙江省教师资格认定培训考试

浙江省2010年10月教师资格认定培训考试教育学(中学)试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家( )A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

这种观点属于( )A.教育的心理起源说B.教育的劳动起源说C.教育的生物起源说D.教育的神话起源说3.______是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。

( )A.制度文化B.精神文化C.学校文化D.物质文化4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能?( )A.信息传递B.信息反馈C.控制D.情感交流5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观?( )A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.发生认识论6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?( )A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D.儿童的身心发展具有个别差异性7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种?( )A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书8.下列选项中说法错误的是( )A.教师是履行教育教学职责的专业人员B.教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C.将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D.对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲9.______是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

浙江省中学教师资格认定培训考试心理学历年真题试卷(2002-2010)

浙江省中学教师资格认定培训考试心理学历年真题试卷(2002-2010)

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题课程代码：32一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( )A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于( )A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A. 1～2B. 20～40C. 60～70D. 70～807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A.感觉登记B.注意C.组块D.复述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

A.大B.多C.小D.增加10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )A.热情B.心境C.激情D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。