教科版科学五年级复习资料精华版

教科版五年级下册科学复习资料(最全整理)第一单元沉和浮一、填空：1、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。

2、从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重很多。

3、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。

4、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

8、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货色输送到远方。

9、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体，都遭到一个向上的力，这个力就是浮力。

浮在水面上的物体会遭到水的浮力感化，沉入水中的物体也会遭到水的浮力感化。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中，有的浮，有的沉。

12、在约旦与巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖，海水的含盐量比普通海水高出六七倍。

精品文档精品文档13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢，它在瓶中的重量并没改变，那么改变的因素只能是体积。

14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

15、一个杯子中装着油、水、糖浆，在最下层的应是糖浆。

16、将钩码划分放在净水、盐水、糖水、酒精中，它在酒精中遭到的浮力最小，在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比较液体轻重的仪器，叫做比重计。

二、问答题：1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？课本P3）答：同一种资料组成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。

小学教科版五年级科学知识点整理与复习第一单元《生物与环境》1.种子发芽需要（适宜的温度）（充足的空气）和（适量的水）。

绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响。

4.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变。

说明植物具有（适应环境）的能力。

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的(需求)。

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。

○4蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境中。

⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。

6.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是(相互依赖).(相互影响的)。

7.(食物)是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(食物链)。

食物链通常从(绿色植物)开始，到(凶猛的肉食动物)终止。

食物链中(自己制造食物)的生物叫做(生产者)。

食物链中直接或间接(消费别人制造的食物)的生物叫做(消费者)。

9.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个(网状结构)，叫做(食物网)。

10.像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(互相作用).(互相依存)，形成一个密不可分的(整体)，我们可以把它们看成一个(生态系统)。

(一片森林).(一块草地).(一个湖泊)等都可以看成(生态系统)。

12.自然界里某一区域的(生物)形成一个平衡和谐的(整体)，叫做(生物群落)。

13.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去(平衡)。

14.(沙尘暴)是(污染环境).(危害我们生活)的一种(恶劣)天气。

教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元生物与环境一、种子发芽实验1、种子发芽需要一定的条件，如适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

2、对比实验中，我们只能改变一个条件，其他条件要保持相同，这样才能准确地找出这个条件对种子发芽的影响。

二、绿豆芽的生长1、绿豆芽的生长需要阳光、水分、空气、适宜的温度和土壤等。

2、绿豆芽在黑暗的环境中会长得细长，茎是白色的；在有阳光的环境中会长得粗壮，茎是绿色的，并且叶子会展开。

三、蚯蚓的选择1、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2、不同的动物对环境有不同的需求，比如候鸟会根据季节迁徙以适应环境的变化。

四、食物链和食物网1、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

五、生态瓶1、制作生态瓶时，要考虑放入的生物和非生物之间的关系，要让生态瓶中的生物能够生存下去。

2、减少水和增加动物的数量都会破坏生态瓶的平衡。

六、改变生态瓶1、减少生态瓶里的水，小鱼浮出水面的次数会增多，这是因为水中的氧气减少了。

2、增加生态瓶里的植物，可以为动物提供更多的氧气和食物。

七、维护生态平衡1、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

2、人类的活动会对生态平衡产生影响，比如过度放牧、乱砍滥伐等。

为了保护生态平衡，我们应该合理开发利用自然资源，减少对环境的破坏。

第二单元光一、光和影1、影子产生的条件是要有光源、遮挡物和屏。

2、光源位置的变化会导致影子方向和长短的变化。

二、阳光下的影子1、一天中，阳光下物体影子的方向和长短会随着太阳位置的变化而变化。

2、早上太阳在东边，影子在西边，影子较长；中午太阳在南边，影子较短；傍晚太阳在西边，影子在东边，影子较长。

教科版五年级《科学》上册要点知识复习纲要第一单元1.种子抽芽的一定条件是水分、空气、适合的温度。

2.种子抽芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适合的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜爱生活在灰暗、湿润的环境中。

5.各种动物都喜爱生活在必定的环境里。

6.生物的生计除了需要必定的自然条件外，它们相互之间也是相互依靠，相互影响的。

7.食品是动物生计最重要的需求之一。

8.生物之间这类像链环同样的食品关系叫食品链。

9.食品链中能自己制造食品的生物叫生产者，直接或间接花费他人制造的食品的生物叫花费者。

10.食品链往常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物停止。

11.同一栽种物会被不一样的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食品。

生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状构造，叫食品网。

12.像生物和非生物这样，相互作用，相互依存，形成密不行分的整体，我们能够把它们当作一个生态系统。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个大海。

13.自然界里某一地区的生物形成一个均衡和睦的整体叫生物群落。

14. 假如生态系统中的一个环节遇到了损坏，整个生态系统就会失掉均衡。

15.自然界和生态瓶同样 , 假如环境条件遇到损坏 , 生物的生计就会遇到影响。

16.写食品链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰 4 、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰第二单元1.像电灯这样能够自己发光的物体叫光源。

2.像这样，从不一样侧面照耀获得的物体的影子叫投影。

3.影子的形成一定有光源、遮挡物和屏幕。

4.影子的长短、方向与光源的地点、方向相关。

5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离相关。

6.影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状相关。

7.古代的人利用日影观察仪（日晷）计时。

8.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的地点变化而变化，太阳地点最高时影子最短。

影子的方向老是和太阳的方向相反。

9.光以直线的形式流传，速度约每秒 30 万千米。

新教科版小学科学五年级上册第一单元动物(知识点)复习资料
动物分类
- 动物可以分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。

- 脊椎动物有脊椎骨，如鱼、鸟、兽类等。

- 无脊椎动物没有脊椎骨，如昆虫、贝壳类、软体动物等。

哺乳动物
- 哺乳动物是一类有乳腺的动物，它们用乳汁哺育幼崽。

- 例如，狗、猫、牛、猴子等都属于哺乳动物。

- 人类也是哺乳动物，我们通过哺乳方式喂养幼儿。

鸟类
- 鸟类是一类有羽毛和翅膀的动物。

- 它们可以飞翔，一般吃种子、昆虫和小鱼等。

- 例如，麻雀、孔雀、鹦鹉等都是鸟类。

爬行动物
- 爬行动物是一类有鳞片和爪子的动物。

- 它们不能飞行，一般用四肢爬行。

- 例如，蛇、蜥蜴、鳄鱼等都属于爬行动物。

昆虫
- 昆虫是一类无脊椎动物，通常有六条腿和身体分为头、胸和腹部。

- 它们有各种各样的形状和生活性。

- 例如，蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等都是昆虫。

水生动物
- 水生动物是一类生活在水中的动物。

- 它们适应水环境，有鱼鳃呼吸。

- 例如，鱼、鳄鱼、海豚等都是水生动物。

总结
本单元我们学习了动物的分类和不同种类的特点。

通过了解动物的生活习性和特征，我们可以更好地认识和保护它们。

教科版五年级上册科学全册知识点复习资料第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1. 绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。

2. 在种子发芽需要的条件中,光、温度和水三个条件,适合我们进行实验研究。

3. 在设计种子发芽实验时,只能改变一个条件,其他条件应该保持一致。

4. 在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时,需要改变的条件是水分,两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。

5. 做种子发芽实验时,为了减少实验的偶然性,一般在每个盒子里放三粒种子。

6. 水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。

（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水,另一个不滴7. 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

8. 在绿豆种子发芽的实验中,发生的第一个变化是种子膨大。

9. 对比实验是科学研究的重要方法,在实验中我们需要设计实验组和对照组。

10. 绿豆种子发芽不需要阳光,绿豆幼苗的生长需要阳光。

11. 在做绿豆芽生长对水的需求实验时,观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好,离水源最远的生长的最缓慢。

12. 植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

二、蚯蚓的选择1. 通过实验我们发现,蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。

2. 同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中,一个长方形的盒子,把盒子的里面涂成黑色,盒子的盖子的一端剪掉一块,在盒子底部铺上吸水纸,将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。

3. 在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间,观察蚯蚓往哪边爬”实验时,在盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺湿润的,一端铺干燥的,将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间,盖好盖子,5分钟以后,打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。

4. 各种动物都喜欢生活在一定的环境里,不同的动物对环境有不同的需求。

2022新教科版科学五年级上册科学复习资料教科版小学科学五年级上册复资料第一单元：光1.发光并且正在发光的物体被称为光源，其中最重要的光源是太阳。

2.夜空中有很多星星，其中恒星能自己发光，所以是光源；行星不能自己发光，只能反射太阳光，所以不是光源。

3.没有处在发光状态的物体不是光源，例如没有通电的电灯或没有点燃的蜡烛。

4.来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

5.在完全黑暗的房间里，即使有一个红苹果，我们也看不到它。

6.夜视仪是一种仪器，它能将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。

7.光是沿直线传播的，而声音是向四面八方传播的。

8.光沿直线传播的例子有很多，比如小孔成像、日食、月食、影子、激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。

9.验证光沿直线传播的实验：1) 当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。

2) 当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5cm后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。

3) 这个实验证明了光是沿直线传播的。

10.光传播的速度很快，每秒约30万千米。

11.透明物体如玻璃能让光穿过并且看清前方物体细节，半透明物体如纸能让光穿过但不能看清前方物体细节，不透明物体如书不能让光穿过并且看不到这本书前方的物体。

12.在水槽中放入点燃的线香，让线香的烟气充满水槽。

用激光笔照射可以看到一道清晰的笔直光束，这个实验说明光沿直线传播。

烟气阻挡了部分光并将一些光反射到人的眼睛，所以我们看到了光束。

当烟气越多时，烟气反射的光越多，我们看到的光束也就越清晰。

13.日食：当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球就挡住了射向地球的太阳光，形成日食。

14.月食：当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球就挡住了射向月球的太阳光，形成月食。

15.光由空气垂直射入水中时，光的传播路线不会发生变化。

16.光由空气斜射入水中，光的传播路线发生变化的现象，叫做光的折射现象。

小学科学五年级上册复习提纲第一单元：白天和黑夜1．太阳和影子（1）太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。

太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。

（2）太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。

一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。

一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。

太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。

(3)、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。

（4）一天中气温随着太阳高度的变化而变化，太阳越高，气温也越高。

（5）我们用平臂叠拳法测量太阳高度2、太阳钟（1）人们利用太阳的变化和影子的变化之间的规律来制造不同形状的日晷。

（2）日晷是古代人民利用太阳影子的变化来记录时间的工具，举例说明不同形状的日晷（课本4页）（3）古代计时器还有：沙漏、有刻度的蜡烛、中国古代铜壶滴漏、牛顿钟等。

3.昼夜交替（1）、太阳东升西落以及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。

（2）地球自转一圈的时间是24小时，公转一圈的时间是一年。

（3）16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”——地球绕着太阳在运动，昼夜的形成是地球自转的结果。

（4）当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。

（5）2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，美国（华盛顿）7：00、德国13：00、澳大利亚22：00收看实况直播。

4、看月亮（1）月相变化的规律依次为：新月－蛾眉月－上弦月－凸月－满月（农历十五）－残月－下弦月－蛾眉月－新月。

上半月左亏，下半月右亏。

（2）月相变化的周期是：一个月。

（3）月球明亮部分的形象叫做月相。

月亮相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

（4）月亮在天空中的运动：我们看到的月亮也是从东边升起，从西边落下。

教科版五年级上册科学复习资料1、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。

2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。

3、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

4、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。

5、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫生态系统。

如果生态系统中一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。

6、对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。

环境因素很多，就其性质来说，可以分成非生物因素和生物因素。

非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括同这种生物有关系的其他生物。

7、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。

月亮、没燃烧的蜡烛不是光源。

《8、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。

9、光是以直线的形式传播的。

光传播的速度很快，每秒约30万千米。

太阳离地球的距离为亿千米，从太阳发出的光达到地球约需要8分钟。

10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。

反射光也直线传播的。

科学家根据光速计算出地球到月球的准确距离是384403千米。

11、凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。

不能用放大镜和望远镜看太阳。

12、产生影子需要有三个基本条件：光源、挡光物体和屏。

13、当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体反射和吸收。

颜色深物体反射光的能力弱，吸收热的能力强。

颜色浅物体则相反。

14、物体摆放方式中，和太阳光垂直的摆放方式与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得快一些。

15、许多光源在发光的时候也在发热。

太阳是地球最大的光源和热源。

太阳是一颗炽热的大伙求，它的边面温度大约为6000多摄氏度，内部温度高达两千万摄氏度。

教科版五年级《科学》上册重点知识复习第一单元《生物与环境》1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。

7、食物是动物生存最重要的需求之一。

8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。

生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。

如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。

14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰1、草→兔→鹰2、草→兔→蛇→鹰3、草→蝗虫→鹰4、草→蝗虫→蛇→鹰5、草→鸟→蛇6、草→鸟—→蛇→鹰(1)在食物链“草→兔→鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。

或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。

②如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。