四年级信息技术综合实践活动课

四年级综合实践活动教案设计优秀9篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的。

方法步骤。

教学准备：制作材料，胶水，剪刀。

教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。

（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。

按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。

比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

四年级综合实践教案篇二活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。

2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。

活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的`双手变废为宝。

四年级综合实践活动上册全册教案本教案旨在通过小学四年级上册综合实践活动“我也能发明”主题的研究，培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。

二、教学内容分析：本主题分为五个活动环节，包括“问题与思考”、“研究与探究”、“实践与体验”、“总结与交流”、“拓展与创新”，通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，研究发明家发明创造的事例，了解发明的特点和重要意义，增强创意发明信心，培养学生的观察、实践和创新能力。

三、学情分析：本主题的活动对象是四年级的学生，他们具有好奇心、好动、注意力集中时间较短等特点。

因此，需要采用直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。

同时，由于学校地处农村，学生搜集资料比较困难，需要教师协助查找资料，并有针对性地进行引导和指导。

四、教学目标：通过本主题的研究，旨在培养学生的综合能力和创新意识，让学生了解发明的重要性和发明家的共同品质，掌握获取和处理信息的方法，养成正确的探究态度，并将所学知识应用于生活实践中。

1.知识与技能目标：学生将了解有关发明的知识，掌握发明的小技巧，并尝试进行自己的创意小发明，运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。

2.过程与方法目标：通过课前调查和课上自主与合作探研究发明的相关知识，学生将创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高创新能力和动手实践能力，体验成功的喜悦。

3.情感态度与价值观目标：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。

学生将了解发明的历史，培养爱国主义情感。

通过创意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发言、展示的勇气。

5.教学重难点：重点在于调查收集研究有关发明的历史人物、故事等知识，掌握发明的技巧，动手进行自己的发明小创意。

四年级综合实践活动课教案四年级综合实践活动计划一．指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。

于此，我们以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的学生参与进来，以推动学生综合研究和实践研究的能力。

在本学期中，我在综合实践活动课程的实施方面以发展学生的人际交往能力、丰富学生个性，形成良好个性品质为总目标，而我们四年级教学的重点还在于培养学生关心生活环境，关心生态环境，关心可持续发展。

二、综合实践活动课程目标：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度4、培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。

5、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道搜集和整理资料的方法。

三、活动措施：1、指导学生进行资料的汇集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，匡助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法。

3、指导学生写好研究日志，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为当前进行总结和评价提供根据，引导学生形成搜集和处理信息的本领。

4、及时了解学生展开活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，匡助他们坚持和进一步提高研究积极性。

1课题：蔬菜宝宝的秘密主题教学目标:知识与技能：通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。

进程与方法：学会搜集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等本领；提多发现题目和决解题目的本领。

第一单元魔力画室——认识电脑中的画图程序教学目的和要求1. 使学生知道Ｗiｎｄoｗs９８系统中自带一个画图软件。

2. 掌握画图软件的启动与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点:绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备:计算机及辅助教学软件。

教学过程一、新课导入谈话:“画图”软件是winｄowｓ９8操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。

也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

这节课我们就来学习ｗin９8画图软件的操作与运用。

二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。

A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单；Ｂ.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示:2.讲解并演示画图软件的窗口组成:（1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2）菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(４)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

（5)调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3．讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示)（1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(２)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

(４)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(５）取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线，(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

综合实践活动四年级上册教案一、教学目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和特点，培养学生对综合实践活动的兴趣和爱好。

2. 通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。

3. 培养学生的社会责任感，树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 综合实践活动的概念和意义。

2. 综合实践活动的特点和内容。

3. 综合实践活动的实施方法和步骤。

4. 综合实践活动的评价与反思。

三、教学重点与难点重点：综合实践活动的实施方法和步骤。

难点：如何引导学生进行有效的实践活动，培养学生的创新能力和社会责任感。

四、教具和多媒体资源1. 黑板、投影仪、PPT等教学工具。

2. 互联网、图书资料等辅助教学资源。

五、教学方法1. 讲授法：通过讲解综合实践活动的基本概念和特点，让学生了解综合实践活动的重要性和意义。

2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何进行有效的实践活动，培养学生的合作能力和创新思维。

3. 案例分析法：通过分析成功的综合实践活动案例，让学生了解实践活动的实施方法和步骤，提高学生的实践能力。

4. 实践法：通过实践活动，让学生亲身体验综合实践活动的乐趣和意义，培养学生的动手能力和社会责任感。

六、教学过程1. 导入：通过介绍综合实践活动的重要性和特点，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入：通过讲解综合实践活动的基本概念和特点，让学生了解综合实践活动的重要性和意义。

3. 实践活动：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生进行有效的实践活动，培养学生的创新能力和社会责任感。

4. 评价与反思：通过评价学生的实践活动成果，引导学生反思自己的实践过程和方法，提高学生的实践能力。

5. 总结与延伸：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感和正确的价值观。

部编版四年级上册信息技术实践(1-4单元)
简介
本文档旨在介绍部编版四年级上册信息技术实践课程的1-4单元内容，帮助学生和教师更好地了解课程安排与研究目标。

课程目标
信息技术实践课程的1-4单元旨在培养学生的信息技术运用能力，让他们学会正确使用电脑和网络进行信息获取、处理和交流，并提高自我保护意识。

单元内容
第一单元：认识电脑
本单元研究内容主要包括：
- 认识电脑的外部组成部分
- 了解电脑的基本功能和用途
- 掌握电脑的正确使用方法和常见问题的解决办法
第二单元：认识键盘
本单元研究内容主要包括：
- 认识键盘的布局和常见按键
- 学会正确使用键盘进行数据输入
- 掌握常见的键盘快捷键
第三单元：上网冲浪
本单元研究内容主要包括：
- 了解互联网的概念和基本原理
- 学会使用浏览器进行网页浏览和搜索
- 培养正确的上网行为和信息安全意识
第四单元：多媒体应用
本单元研究内容主要包括：
- 认识多媒体的概念和分类
- 学会使用多媒体软件进行图片、音频和视频处理
- 培养创造性思维，制作简单的多媒体作品
小结
部编版四年级上册信息技术实践(1-4单元)课程以培养学生的信息技术运用能力为目标，通过学习认识电脑、键盘，上网冲浪以及多媒体应用等内容，帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能。

同
时，还将注重培养学生的信息安全意识和创造性思维。

相信通过本课程的学习，学生能够更好地运用信息技术，提高学习和生活的便利性。

信息技术综合实践活动教案教案标题：信息技术综合实践活动教案教案目标：1. 帮助学生理解信息技术的基本概念和原理。

2. 提供实践机会，让学生能够运用信息技术解决实际问题。

3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。

教学内容：1. 信息技术基础知识：计算机硬件和软件的基本概念，网络和互联网的原理，常用办公软件的使用等。

2. 信息技术应用：学生可以选择一个具体的应用领域，如图像处理、网页设计、数据分析等，学习并运用相关的信息技术工具和技巧。

3. 实践活动：学生将在小组中进行实践活动，包括问题定义、信息收集、技术工具选择和应用、结果分析等。

教学步骤：1. 导入：引入信息技术的重要性和应用领域，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解：介绍信息技术的基本概念和原理，以及常用的信息技术工具和技巧。

3. 小组分组：将学生分成小组，每个小组选择一个应用领域，并确定一个具体的问题或项目。

4. 实践活动：学生在小组中进行实践活动，按照问题解决的步骤进行，包括问题定义、信息收集、技术工具选择和应用、结果分析等。

5. 成果展示：每个小组向全班展示他们的实践成果，并分享他们的经验和困难。

6. 总结与评价：学生对整个实践活动进行总结和评价，包括他们的收获、困难和改进的建议。

教学评价：1. 学生的实践成果和展示。

2. 学生对实践活动的总结和评价。

3. 教师对学生参与度、团队合作和创新思维的观察和评价。

教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑。

2. 互联网连接和相关软件工具。

3. 相关教材和参考资料。

教学扩展：1. 鼓励学生参加相关的竞赛或比赛，提供更多实践机会和挑战。

2. 组织学生参观相关的企业或机构，了解信息技术的实际应用和发展趋势。

3. 鼓励学生自主学习和探索，在其他领域运用信息技术解决问题。

教学注意事项：1. 确保学生的安全和隐私，教师要对网络使用进行监督和指导。

2. 鼓励学生团队合作，但也要关注个体学生的参与度和贡献。

3. 鼓励学生创新思维和实践能力的培养，提供必要的支持和指导。

甘教版小学四年级下册信息技术第6课《综合实践》教案一、教学目标1.了解综合实践的概念和意义。

2.学会通过网络搜索获取和处理信息。

3.学会操作电子表格。

4.提高信息分析和综合运用能力。

二、教学内容1.综合实践的概念和意义。

2.网络搜索获取和处理信息。

3.操作电子表格。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过询问学生对信息技术的认识、平时使用信息技术的情况，引导学生进入本节课的主题。

2.学习综合实践（10分钟）讲解综合实践的概念、意义和作用，从多个方面引导学生理解“综合实践”的重要性和必要性。

3.网络搜索获取和处理信息（25分钟）在电脑上讲解如何通过搜索引擎获取相关信息，并引导学生对搜索的结果进行评估和筛选。

通过教学案例，讲解如何有效地获取和处理信息。

4.操作电子表格（25分钟）介绍电子表格的基本概念和功能，并引导学生学习如何创建、编辑、修改、查询等操作方式。

最后，通过一些实际案例，让学生能够灵活运用电子表格完成各种计算、排列表格等操作。

5.综合实践能力的培养（15分钟）引导学生运用所学知识和技能，完成一些实际的“综合实践”任务。

例如：通过搜索引擎查找某种特定的资料，并用电子表格整理出相关的信息。

6.总结与反思（5分钟）通过学生的交流和问题反馈，总结本节课的重点难点，收集反馈意见，为下一步的教学和实践提供参考。

四、教学评估评估目的：评估学生对本节课所学的综合实践能力的掌握程度，包括通过网络搜索获取和处理信息，操作电子表格。

评估方式：将学生通过网络搜索所获得的信息和他们在电子表格中处理的数据整合到一起，并评估他们在总结所得结果、提炼结论、解决问题等方面的能力。

评估标准：能够迅速、准确地搜索到所需资料，并在电子表格中进行处理，能够准确、细致的总结所得结果。

同时，还能够负责地掌握表格的构建、编辑、修改、查询等操作技能。

五、教学反思通过本节课的教学，我认识到综合实践是信息技术教育中的一个重要内容和方法，能够提高学生的运用信息能力和综合素质。

综合实践活动信息技术教案教案标题：综合实践活动-信息技术教案教案目标：1. 通过综合实践活动，学生将能够理解信息技术的基本概念和原理。

2. 学生将能够运用信息技术工具和技能解决实际问题。

3. 学生将能够合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。

教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑。

2. 互联网接入。

3. 信息技术教材和参考书籍。

4. 信息技术相关的综合实践活动案例。

教学步骤：引入：1. 引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，并讨论其重要性和影响。

2. 引导学生了解信息技术的基本概念和原理，例如计算机硬件和软件、网络和数据处理等。

主体：3. 分发信息技术教材或参考书籍，让学生自主阅读相关章节，并解答问题。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个综合实践活动案例，例如设计一个网站、开发一个手机应用程序等。

5. 指导学生进行实践活动，包括需求分析、设计、实现和测试等阶段。

6. 鼓励学生在实践过程中合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。

7. 学生完成实践活动后，组织展示和评估，让学生分享他们的成果和经验。

总结：8. 回顾整个教学过程，让学生总结所学的信息技术知识和技能。

9. 引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，并展望未来信息技术的发展和应用。

评估：10. 根据学生的实践活动成果、展示和评估，对学生的综合能力进行评估。

延伸活动：11. 鼓励学生继续探索信息技术领域，参加相关比赛或项目，拓宽知识和技能。

希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。

请根据实际情况进行调整和完善。

小学信息技术四年级下册《综合实践感受网上生活》教学设计一、教材分析本课是甘肃版小学信息技术四年级下册第二单元《初识在线生活中》中的综合实践课程，旨在让学生通过实际操作，感受网上生活的便捷与丰富。

教材通过引导学生参与网络活动，培养学生对网络世界的正确认识和健康使用习惯，同时锻炼学生的信息检索、筛选和整理能力。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解网络的基本功能和应用领域，掌握简单的网络操作技巧。

2.过程与方法：通过实践活动，学生能够亲身体验网上生活的乐趣，学会合理利用网络资源。

3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识，树立健康上网、文明上网的观念。

三、教学重难点1.教学重点：引导学生积极参与网络活动，感受网络生活的魅力。

2.教学难点：培养学生自律意识，防止沉迷网络，形成正确的网络使用习惯。

四、学情分析四年级学生已经具备一定的信息技术基础，对网络世界充满好奇。

但由于年龄和认知水平的限制，他们对网络信息的筛选和鉴别能力尚显不足，容易受到不良信息的影响。

因此，本课需要注重引导学生正确、健康地使用网络。

五、教学方法和策略1.教学方法：采用任务驱动法、小组合作法、实践体验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学策略：通过创设真实情境，让学生在实践中学习、在体验中成长。

同时，注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。

六、教学过程3.导入新课（1）教师播放一段关于网络生活的视频，激发学生的兴趣。

（2）提问学生：“你们平时都利用网络做些什么？”引导学生分享自己的网络生活体验。

4.探究学习（1）分组活动：教师将学生分成若干小组，每组分发一张任务清单，清单上列举了几个常见的网络应用场景（如在线购物、查找资料、观看视频等）。

（2）学生根据任务清单，在组内讨论并确定每个场景的操作步骤。

（3）小组代表上台展示并讲解操作步骤，其他小组提问或补充。

5.实践操作（1）学生独立操作：教师提供几个具体的网络生活任务（如在线预订电影票、查找学校活动信息等)，要求学生独立完成。