作文审题课

作文审题指导ppt课件xx年xx月xx日目录•审题基本概念与重要性•各类作文题材审题技巧•深入挖掘题目内涵与外延•创新立意与独特视角培养•实战演练：针对不同年级作文题目进行审题指导•总结回顾与拓展延伸01审题基本概念与重要性审题定义确定写作方向避免偏题提高写作效率审题定义及作用审题是写作过程中的重要环节，指的是对作文题目进行深入分析和理解，明确写作要求和主题。

确保写作内容与题目要求保持一致，避免偏离主题。

通过审题，明确作文的主题和要求，为写作提供明确的方向。

准确审题有助于合理安排写作结构和内容，提高写作效率。

优秀作文审题特点优秀作文审题准确，能够紧扣题目要求，不偏离主题。

对题目进行深入分析，挖掘题目背后的内涵和意义。

在准确审题的基础上，能够提出新颖、独特的观点和见解。

考虑题目的各个方面和角度，确保写作内容的全面性和完整性。

准确性深刻性创新性全面性忽略题目要求理解偏差思路狭窄盲目创新常见问题及误区01020304未仔细阅读题目，导致写作内容与题目要求不符。

对题目理解不准确或存在偏差，导致写作方向错误。

仅从单一角度或层面进行审题，缺乏全面性和深度。

为追求新颖独特而忽略题目要求或常识性理解，导致偏题或离题。

02各类作文题材审题技巧记叙文审题要点确定记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

关注文章的中心思想通过审题，明确文章要表达的主题或中心思想。

注意记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，通过线索可以把握文章的内在逻辑。

1 2 3论点、论据和论证。

明确议论文的三要素审题时要留意论点的表述，判断其是否明确、具体。

关注论点的提出方式论据是支持论点的材料，要分析其是否充分、有力。

分析论据的充分性议论文审题方法通过审题，明确文章要说明的对象是什么。

确定说明对象关注说明的顺序分析说明方法说明文通常按照一定的顺序进行说明，如时间顺序、空间顺序等。

说明文常采用举例、比较、分类等方法进行说明，要分析其是否恰当、有效。

审题作文课评价作为一名对写作充满热情的学生，我参加过不少作文课，但这次的审题作文课给我留下了格外深刻的印象。

这堂审题作文课，没有那种让人昏昏欲睡的长篇大论，也没有生硬刻板的理论灌输。

老师一上来，就像个神奇的魔术师，用一个特别有趣的例子把我们所有人的注意力都抓得牢牢的。

老师说：“同学们，想象一下啊，假如作文题目是‘一次难忘的旅行’，有人上来就写自己在家睡了一天觉，这能叫难忘的旅行吗？这明显就是跑题跑到姥姥家啦！”大家听了都哈哈大笑，在笑声中我们一下子就明白了审题的重要性。

接下来，老师开始详细地讲解如何审题。

他没有拿着教材照本宣科，而是结合我们熟悉的生活场景来举例。

比如说，有个题目是“我最敬佩的人”，老师就问我们：“你们第一反应想到的是谁呀？”有人说是爸爸，因为爸爸工作辛苦还照顾家；有人说是老师，因为老师教给我们知识。

老师笑着点头，然后说：“很好，但是如果不仔细审题，只写这个人怎么好，却没写出为什么敬佩，那是不是也不行呀？”我们纷纷点头，感觉就像在和朋友聊天一样，轻松又明白。

讲到“一件有意义的事”这个题目时，老师更是发挥得淋漓尽致。

他说：“有的同学可能会写自己帮妈妈洗碗，这是好事，但如果只是简单描述洗碗的过程，没有体现出这件事带来的意义，比如让你明白了劳动的价值，或者增进了你和妈妈的感情，那这篇作文就显得很平淡啦。

”然后，他还分享了自己小时候的一件事。

他说自己曾经在公交车上给一位老奶奶让座，本来觉得这是件小事，可老奶奶一路上一直夸他懂事，让他心里美滋滋的，从那以后他就更愿意帮助别人了。

通过这个亲身经历，我们更加清楚地知道，要在作文中把事情的意义深挖出来，而不是浮于表面。

为了让我们更好地掌握审题技巧，老师还组织了小组讨论。

我们几个人一组，拿到一个题目后就开始七嘴八舌地讨论。

我记得我们组拿到的题目是“美丽的校园”，一开始大家都有点懵，不知道从哪里下手。

后来经过讨论，我们决定从校园的景色、校园里的人和事，以及在校园里的成长和收获这几个方面来写。

作文课审题点睛的四个步骤
作文课，老师总说审题最重要，得像找到宝藏地图的关键。

但，我老是感觉迷迷瞪瞪地，究竟有没有读懂题目。

今天，老师又一次教我们理解题意的四个步骤，竟像打开了宝藏地图的密码！
第一个步骤，读明白题目。

就像联想能力一样，题目就像一张图，提醒我们要写什么。

老师说，要翻看题目中的关键词，那像地图里的山川河流一样，它们会引导我们写作文的方向。

我突然之间发现自己，关键词就像一颗颗星星，闪着光，驱策着我要写的故事！
第二个步骤，确定内容。

读懂题目后，要再想到我们要写些什么内容。

感觉起来像地图上有许多路线，我们可以选择一条最好的路径。

老师说，也可以先列个提纲，看上去像在脑海里画一张小地图，引导着我们一步一步地写下来。

我爱上了想一些有趣的故事，就像在脑海里缝制一个动人的故事。

第三个步骤，表达自己的真情实感。

看起来好像像在路途中留下脚印，我们要把自己的思想和感受写出来。

老师说，要写出自己的真情实感，就像在路途上留下自己的印记，让别人感觉到这趟旅程的美好的感觉。

我总是比较喜欢把自己的感受写出来，就像把心中的秘密说给朋友听，让大家能感觉到我的快乐和忧愁。

第四个步骤，全面检查一下。

写了一半后，别忘了检查一下，就像去确认一下地图上的标记。

老师说，去检查一下内容和语法，以保证地图上的路线清晰正确。

我总是会不喜欢去检查一下自己的作文，感觉起来像在旅程结束后回想一下一个人去旅行，必须保证一切顺利。

认真审题，就像能够找到宝藏地图的密码，打开了写作的大门，让我充满了信心。

我一定会认真学习理解题意，写出精彩的作文！。

教案：初中作文如何审题教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。

2. 培养学生独立审题的能力。

3. 引导学生运用多种方法进行审题，提高作文写作质量。

教学重点：1. 作文审题的方法和技巧。

2. 学生独立审题能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生运用多种方法进行审题。

2. 如何让学生在写作过程中运用审题结果。

教学准备：1. PPT课件。

2. 作文素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍作文审题的重要性和必要性。

2. 引导学生认识到审题对提高作文写作质量的作用。

二、讲解作文审题的方法和技巧（10分钟）1. 讲解“抓关键词”的审题方法，如如何从题目中找出关键词，如何分析关键词的含义等。

2. 讲解“分析题目类型”的审题方法，如如何识别作文题目的类型，如何根据题目类型进行写作等。

3. 讲解“思考题目要求”的审题方法，如如何理解题目中的要求，如何确保自己的作文符合题目要求等。

三、学生实践审题（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一道作文题目进行审题。

2. 引导学生运用讲解的审题方法和技巧，对题目进行深入分析。

3. 让学生分享自己的审题过程和结果，互相交流和学习。

四、讲解如何将审题结果运用到写作中（10分钟）1. 讲解如何根据审题结果确定作文的主题和结构。

2. 讲解如何运用审题结果进行素材的选择和运用。

3. 讲解如何通过审题结果提高作文的逻辑性和条理性。

五、学生写作练习（15分钟）1. 让学生根据之前的审题结果，进行作文写作练习。

2. 引导学生运用审题结果，确保作文符合题目要求。

六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结自己在审题和写作过程中的优点和不足。

2. 引导学生思考如何改进自己的审题和写作能力。

教学延伸：1. 组织作文写作比赛，让学生在比赛中运用审题技巧。

2. 开设作文写作辅导班，为学生提供更多写作指导。

教学反思：本节课通过讲解作文审题的方法和技巧，培养了学生独立审题的能力。

在实践环节，学生通过分组合作，互相交流和学习，提高了作文写作质量。

作文审题公开课评语优缺点
优点
1、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

2、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

3、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

4、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

5、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

6、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

7、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

8、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

缺点
1、资料欠充实，结构不紧凑，词藻华丽，造词生涩，未能达意。

2、语多赘余，文欠生动，段落要分明，前后勿倒置，闲文太多，须力求简畅，描述应求深刻。

3、词意可采，尚待磨炼，清婉有致，结尾稍差文句不畅，表达呆滞较前进步，望再努力。

4、识见不高，说理也欠妥，材料太贫乏，理由欠充分，组织欠严密，辞意不明畅，草率成篇，资料立意虽佳，文则欠通，析论不明，语多欠详。

5、造句杂乱，意欠明显，词句未能表达情意，词句生硬，文意晦涩文句生涩，未能达意。

6、文字草率，有欠修饬，词能达意，再求整饬，文词尚称通顺，但欠精练，词句重覆冗杂。

7、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

8、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

初中作文之审题教案教学目标：1. 让学生理解作文审题的重要性。

2. 培养学生准确审题的能力，帮助学生找到写作的方向。

3. 引导学生通过分析题目，提炼核心信息，使写作更有针对性。

教学重点：1. 作文审题的方法和技巧。

2. 如何从题目中提炼核心信息。

教学难点：1. 培养学生独立审题的能力。

2. 引导学生运用所学方法解决实际写作中的问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 作文题目样本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生强调作文审题的重要性，让学生认识到准确审题对写作的指导作用。

2. 举例说明审题不清导致的写作问题，引起学生共鸣。

二、讲解作文审题方法（10分钟）1. 直观展示作文题目，引导学生关注题目中的关键词。

2. 分析题目类型，如叙事类、议论类、说明类等，让学生了解不同类型题目的审题方法。

3. 讲解如何从题目中提炼核心信息，如人物、事件、地点、情感等。

4. 介绍审题步骤：a. 读懂题目要求，明确作文类型。

b. 分析题目关键词，提炼核心信息。

c. 构思作文框架，确定写作方向。

三、实例分析与练习（10分钟）1. 提供几个作文题目样本，让学生现场审题，并分享自己的审题过程和思路。

2. 针对学生的分享，进行点评和指导，帮助学生完善审题方法。

3. 让学生分组讨论，互相交换题目，进行审题练习。

四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的审题方法和技巧，让学生加深记忆。

2. 鼓励学生在日常写作中运用所学方法，提高写作质量。

3. 提出更高的要求，如关注题目中的隐含信息，挖掘题目背后的深层意义等。

五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后收集一些作文题目，尝试独立审题，并撰写审题心得。

2. 选择一道自己感兴趣的题目，根据审题结果，完成一篇作文。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了作文审题的基本方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够扎实掌握所学内容。