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人教版道德与法治七年级上册 增强生命的韧性 (24张)-PPT精品课件

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人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性

人教版道德与法治七年级上册 第4单元 第9课第2课时 增强生命的韧性
从爱迪生的故事中，你得到怎样 的启示？
生活难免有 挫折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活 经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳 大利亚的墨尔本，他天生没有四 肢，但勇于面对身体残障，用他 的感恩、智慧以及仅有的“小鸡 腿”（左脚掌及相连的两个趾 头），活出了生命的奇迹。
学习笔记 必知 1．什么是挫折
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。 (2)这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2．面对挫折有不同的感受和反应 (1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为 反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也 是不同的； (3)同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。
3．挫折的消极影响 (1)面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。 (2)产生这些负面情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在 负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
4．挫折的积极意义 (1)挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠。 (3)失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
新课标 人
道德与法治
7年级/上
第九课 珍视生命
PART ONE
02增强生命的韧性
探究与分享
在这些情境中： O你认为哪些是 挫折，哪些不 是挫折？为什 么？ O说说你曾经遇 到的挫折，看 看你认为的挫 折，在其他同 学眼里是否也 是挫折。

人教版初中七年级道德与法治上册增强生命的韧性ppt课件

人教版初中七年级道德与法治上册增强生命的韧性ppt课件
第九课 珍视生命
PART ONE
02
增强生命的韧性
创景设 情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔 本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障， 用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左 脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。
尼克语录： “人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目 标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想 拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不 了问题！真正改变命运的，并不是我们的际遇，而是我们 的态度。” “别看你所欠缺的，虽然我日后不能牵着妻子的手，但 却可以拥抱她的心。”
பைடு நூலகம்
学习新知
2 培养面对困难的勇气和坚强的意志 “天行健，君子以自强不息。”面对 挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
发掘生命的力 量
3 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少 年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联 系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我 们的生命力量。
课后小结
生命难免有挫 折
2 增强生命的 韧性 发掘生命的力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产生不 同的情绪感受和行为反应 3挫折的消极影响 4正确认识挫折 1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志 3寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们 的生命力量
谢谢观看！
生活难免有挫 折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命成长的一 部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避 免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会 使我们获得更加丰富的生活经验。

道德与法治《增强生命的韧性》课件PPT3

道德与法治《增强生命的韧性》课件PPT3

46岁 47岁 49岁 51岁
经商失败
恋人死去 竞选州议长失败 竞选参议员失败 竞选参议员失败
数数林肯经历了多少次失败才获得成功的？ 你有什么启示？
一、生活难免有挫折
1.如何正确认识对待挫折？
④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。（P107）
一、生活难免有挫折
1.如何正确认识对待挫折？
①挫折的含义：挫折就是人生道路中遇到的 阻碍、失利、失败； ②面对不同的挫折，不同的人会有不同的情 绪感受和行为反应； ③需要及时调整自己，正确对待挫折； ④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
于挫折也会有不同的感受和行为反应。
其中,甲几天后就振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二年再考。
第二框 增强生命的韧性
7.有两个学生在高考中双双落榜,都非常难过。其中,甲几天后就
振奋精神,重新开始复习功课,以饱满的精神重整旗鼓,准备第二
年再考。而乙却一直情绪低落,唉声叹气,愁眉苦脸。这个事例说
A.“考这么差,我还有什么脸见人?” B.“为什么这么简单我都不会,真笨。” C.“这次失败算不了什么,我会继续努力。” D.“哈哈,他们不如我,这次冠军非我莫属!”
4.奥斯特洛夫斯基在双目失明、疾病缠身的极端困境中,悟出了 人生的真谛,写出了《钢铁是怎样炼成的》这部巨著。他的人生
B 经历告诉我们( )
3.面对挫折，如何发掘生命的力量？ （面对挫折我们应该怎么办？）
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以
逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（P109）
一小孩搬石头， 父亲在旁边鼓励：“孩 子，只要你全力以赴， 一定能搬起来！”最终 孩子未能搬起石头，孩 子说:“我已经尽全力 了！”父亲答：“你没 有拼尽全力，因为我在 你旁边，你都没请求我 的帮助！”

(课件)增强生命的韧性(说课)

(课件)增强生命的韧性(说课)

师先介绍三种物质的特点，学生理解后进行选择并阐述理由。开展探究活动，
旨在进一步提高学生的思维能力、道德判断能力与价值选择的能力。
作业布置
课后作业包括3道选择题、1道材料分析题、1道“小 论文”，共计5道。题量少而精，既能温故知新，又能 落实“减负”。特别是第5题“小论文”，是我在命题 上的一次创新，试题如下： 5.“艰难困苦，玉汝于成。多难兴邦，共克时艰。” 新冠疫情是对中华民族的一场灾难，也是一次“大考”。 请你运用本节课所学知识，结合新冠疫情，写一篇300 字的小论文。要求：观点鲜明，论据充分，逻辑清晰。
增强生命的韧性
说课
教材分析
《增强生命的韧性》是人教部编版道德与法治七年级上册第 九课《珍爱生命》第二节内容，本节包含两目：
第一目，生活中难免有挫折。介绍了挫折的产生、含义、
对人的影响、构成要素等内容，重在理解和掌握相关知识与概念，
形成对挫折的正确认知。
第二目，发掘生命的力量。介绍了生命本身蕴含有一定的 承受力、自我调节和自我修复的能力，以及发掘生命力量的两种
过观看“无臂琴师——刘伟”视频，让学生直观感受生命的 韧性。 （三）教学目标呈现： 多媒体呈现，学生读，让学生对教学思路有所把握。
教学流程
（四）新授部分：分两站——认识挫折、战胜挫折
1.第一站：生活处处有挫折
（1）挫折含义：从生活实例和情境出发，推导出挫折的含义。 再展示图片，介绍挫折所引发的人的情绪反应。
3.知识与技能： （1）了解挫折的含义、原因、构成要素，知道挫折影响的两
重性，知道挫折对人的影响主要取决于人们对待挫折认知与态度。
（2）学会正确对待挫折，调控自己的ห้องสมุดไป่ตู้绪，掌握战胜挫折的 方法。

道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性

道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性
首先要弄清构成挫折的三要素。一是挫折情境；二是挫折认 知；三是挫折反应。在挫折三要素中，挫折认知是关键因素，是 核心因素。挫折反应的性质及程度，主要取决于挫折认知。挫折 情境越严重，挫折反应就越强烈；反之，挫折反应就轻微。
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一 种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛 苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面 对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不 懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自 我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐 弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭 困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家 的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、 冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧 环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独 特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体

2024人教版道德与法治七年级上册第8-2课生命可贵-敬畏生命PPT课件

2024人教版道德与法治七年级上册第8-2课生命可贵-敬畏生命PPT课件

我有过四次“蒙难”。第一次，我出生时体重太轻， 家里人都以为我活不了，是奶奶把我养活了；第二次， 我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输 血，才救活了我；第三次，我吃饭时不小心把鱼刺卡在 喉呢里了，我大姑姑想办法弄出鱼刺，救了我；第四次， 我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏妈妈一把抓 住了我，才没掉下去。
要保持“生命通道”畅通，是因为( C )
A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他军道的行车速度 C.生命至上，要保障及时救援 D.生命是独特的，道路是不同的
课堂训练
2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动， 增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们
(A )
A．应该对生命怀有敬畏之心 B．生命总是脆弱的、艰难的 C．自己生命比别人生命重要 D．守护生命首先要养护精神
探索与分享
你从上述情境中发现了哪 些共同点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”， 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每 个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
“人民至上、生命至上，保护 人民生命安全和身体健康可以不惜 一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团 参加审议时指出
阅读感悟
“2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。

人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》

人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》
通过阅读尼克胡哲的故事对你有何启示？
启示：1、对生活充满希望，永不放弃，树立积极的生活态度。
2、发掘生命的力量，逐渐培养自己面对困难时的勇气和坚强的意志
3、不排斥借助外力，寻求帮助，获得他人的支持和鼓励
小结
在《我相信》歌曲中送出：生命拥有强大的力量，我们要去发掘，去体验生命的韧性之美，
“大风可以吹走一张白纸却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”相信自己，相信明天，相信世界等着你去改变！
教学环节
教学过程导入ຫໍສະໝຸດ 1.通过播放《怒放的生命》让学生谈感受？
知识讲解
（难点突破）
2.活动一一大挑战。
活动要求：1、这是一部没有台词的动画片，请三位勇敢同学为角色配音，补充台词，台词包括人物对话，心理活动。
2、其他同学在观看的过程中认真倾听，一会进行组与组之间的台词大比拼。
播放小视频《鹤》
教师把关键词按角色进行分类，其他同学可以发表自己的观点。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元第九课《增强生命的韧性》
难点名称
面对挫折养成积极的生活态度，发掘生命的力量
难点分析
从知识角度分析
为什么难
在学习这个问题时学生容易把如何正确认识挫折和如何发觉生命力量混淆，都是面对挫折有相同之处就是调整自我，正确认识挫折侧重思想的改变，但发掘生命的力量侧重具体行动。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，
获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
教师给学生推荐增强生命韧性的方法。
课堂练习
（难点巩固）

(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第九课珍视生命：增强生命的韧性》优质课ppt课件_0

(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第九课珍视生命：增强生命的韧性》优质课ppt课件_0
……
想一想： 你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？ 为什么？
面对不同的挫折，不同的人会有不同 的情绪感受和行为反应。
面对挫折，我们可能会感到：
失落 悲伤 担心 愤怒
焦虑 紧张 难过 无助
负面情绪
挫折是人生的一部分，
是人成长过程中的必修课。
正确认识挫折
1.这个女孩遇“破茧 成蝶”？
我们每个人的生命都蕴含 一定的承受力、自我调节 和自我修复的能力。
增强生命韧性的方法
1.培养面对困难的勇气和坚强的意志。 2.培养乐观的生活态度，积极改变糟糕的现状。 3.坦然接受无力改变的事实。 4.学会转移注意力和发泄不良情绪。 5.发掘自己的潜能，塑造全新的自己。 6.寻求别人的帮助，建立良好的人际关系。
生活是一团麻 那也是麻绳拧成的花 生活像一根线 也有那解不开的小疙瘩呀 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵 生活像七彩缎 那也是一幅难描的画
生活是一片霞 却又常把那寒风苦雨洒呀 生活是一条藤 总结着几颗苦涩的瓜 生活是一首歌 吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华 生活是一条路 怎能没有坑坑洼洼 生活是一杯酒 饱含着人生酸甜苦辣 喔呵呵
课堂小结：
1.挫折的含义
增
生活难免 有挫折
2.面对挫折的反应
强
3.挫折是生命的一部分
生
命 的 韧
1.每个人的生命所蕴含一定的承 受力、自我调节和修复的能力
性 发掘生命
①培养面对困难的
的力量
2.如何战 勇气和坚强的意志
胜挫折
②战胜挫折的方法
第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性
1.知道挫折的含义。 2.认识到挫折是生命成长中的一部分。 3.掌握增强生命韧性的方法。

增强心理生命的韧性 主题班会课件(17张PPT)

增强心理生命的韧性 主题班会课件(17张PPT)
9
02
怎样对待挫折
HOW TO DEAL WITH FRUSTRATION
世界以痛吻我，我要报之以歌
邹勇松，1990年，长沙理工大学计算机与通信工程研究生。 他患有严重的肾病，依靠透析维持生命，面对病魔，邹永松 不懈奋斗、勇于创新，学习成绩优异并拥有6项专利和软件著 作权。面对逆境，他心系他人、奉献社会，定期参加志愿服 务并提交“器官捐献”申请，自愿捐献器官。2018年被教育 部评为“全国优秀大学生”荣誉称号。
06
02
合理的挫折认知
学会寻求帮助
05
03Байду номын сангаас
04
正确的归因方式
问题解决能力培养
14
03
增强生命的韧性
ENHANCE THE RESILIENCE OF LIFE
如何增强生命的韧性
01
坚强意志
02
寻求帮助
15
03
增强生命的韧性
ENHANCE THE RESILIENCE OF LIFE
《孟子》
故天将降大任于斯人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。
01
生活中的挫折是我们成长中的一部分。 这就好像骑自行车，你在不断地掉下来， 直到知道怎么骑，便再也不会掉下来。
02
得意时，挫折提醒我们更清醒，避免盲 目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使 我们获得更加丰富的生活经验。
7
PART 02
怎样对待挫折
HOW TO DEAL WITH FRUSTRATION
怎样对待挫折？
1.面对挫折，我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。
2.面对挫折，我们需要发现、发掘自己 的生命力量，增强生命的韧性。

部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT

部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT

10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确

2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册9.1 增强安全意识 课件(共17张PPT).ppt

2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册9.1 增强安全意识 课件(共17张PPT).ppt
小行为，大隐患
情境一：课间，同学们下楼梯时奔跑，后面的同学随手推了前面的 同学一下。结果，四名学生滚下楼梯，两人擦伤，两人骨折。
情境二：一名小学生在家玩打火机，引发火灾，殃及邻居。 (1)分析上述事件的影响。 (2)安全无小事。安全只与我们个人有关吗？谈谈你的看法。
新知探究
安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响 着他人。
我国法律法规明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵
占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁( B )
①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，维护公共利益
③增强安全意识，提升驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护社会秩序
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
课堂练习
2. 世界卫生组织统计数据显示，全球每年因溺水死亡的人数约 37.2
万。在我国，溺水被称为导致中小学生非正常死亡的“第一杀手”。因
此，学习防溺水常识和溺水救护方法尤为重要。下列做法正确的有( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①学会基本的自救自护方法
②不盲目下水救人
③不在游泳池边追逐打闹、推搡他人 ④与同学结伴到水库游泳
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
课堂练习
3. 下列选项可以概括几位同学对话主题的是( D ) 小江：穿越马路须走人行横道。 小军：上学、放学路上，要远离危险区域。 小倩：火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。 A. 激发学习兴趣，培养学习习惯 B. 注重实践学习，培养探究能力 C. 增强自我保护，抵制不良诱惑 D. 增强安全意识，提高防护能力
课堂练习
4. 一款名为“萝卜刀”的玩具最近很流行。“萝卜刀”虽然是个玩 具，但依旧存在一定的危险性。据此，某班召开了一次主题班会，请你 完成以下任务。

初一道德与法治(统编版)增强生命的韧性-2上传版

初一道德与法治(统编版)增强生命的韧性-2上传版

初中道德与法治
• 考试成绩不理想 • 参加学校的竞赛被淘汰 • 爸妈总说我不如别人家的孩子 • 被老师在课堂上当众批评 • 总有同学不理我 • ……
什么是“挫折”？
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去 努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人 们常说的挫折。
初中道德与法治
➢发掘生命力量，要学会向他人寻求帮助，获 得他人的支持和鼓励。
初中道德与法治
初中道德与法治
• 从民族危亡、炮火连天到今天的 和平与繁荣
• 从首颗人造卫星“东方红一号” 到首个火星探测器“天问一号”
• 从食不果腹到粮食完全自给
• 从抗击新型冠状病毒肺炎到抵御 洪涝灾害
• ……
增强 生命 的韧
性
课程小结
国家中小学课程资源
增强生命的韧性
年 级：七年级 主讲人：张梦仙
学 科：道德与法治（统编版） 学 校：人大附中航天城学校
增强生命的韧性
年 级：七年级 学 科：道德与法治（统编版） 主讲人：张梦仙 学 校：人大附中航天城学校
初中道德与法治
运用你的经验
➢ 在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
初中道德与法治
初中道德与法治
阅读悟
• 儿子：学校选拔足球队员，我被选上了，终于可以代表 学校参加比赛啦！
• 父亲：真为你高兴！ • 儿子：是啊，幸亏我没有因为害怕而放弃。 • 父亲：噢？！你害怕过？害怕什么？ • 儿子：有一天，我和同伴一起踢足球，没想到一个球直
飞到脸上，让我头晕目眩，半边脸发麻，足足过了半个 小时才缓过来。
初中道德与法治
• 思考： • 对话中“儿子”遇到了什么挫折？他产生
了哪些消极念头？ • 如果是你，准备怎样调整这些念头？

部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT(优品)

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涯中所学习到的宝贵经验去再次飞翔。
第十七页，共二十一页。
材料二 刘翔在退役仪式上发言说:“跑道上的10个栏架 让我不舍,我个人职业生涯中,从来没有退缩过、逃避过、害 怕过,始终尽我所能去挑战、去拼搏,虽然不是每一次梦想都 能成为现实,但追求梦想的过程,是我人生中最宝贵的财 富。” 刘翔在微博中和退役仪式上的表白都告诉了我们什么道理?
部编人教版七年级道德与法治上册 《增强生命的韧性》PPT（优品）
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
增强生命的韧性
第一页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
1.什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、 目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失 利乃至失败。这些___阻__碍、失利和_____失,就败是人们常说
人的生命都蕴含一定的_______、自我调节和_______
___的能力。
承受力
自我修
(复2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养
自己面对困难的_____和坚强的_____。
勇气
ห้องสมุดไป่ตู้意志
第八页，共二十一页。
(3)发掘自身的力量并不排斥____借__助__外_。力作为新一代 的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学 会与他人建立_____,向他人寻求_____,获得他人的支 持和鼓励,有助于联增系强我们的生命力量帮。助
提示:(1)在攀登科学高峰的路上,应该不畏困难,努力向前,
否则就无法取得胜利。(2)这启示我们面对困难和挫折要意
志坚强,善于将前进道路上的绊脚石变成垫脚石以实现生 命的价值。
第十二页，共二十一页。
1.全面认识挫折
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、发掘生命的力量
战挫折
就在刘伟找到人生 价值，满怀信心备战 2008年北京奥运会的时 候，他患上了严重的过 敏性紫癜，不能再做剧 烈运动了。
如果是你，你会怎 么办？
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(24张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(24张)-精品教学课件ppt
B.②③④ C.①②④
D.①③④
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(24张)-精品教学课件ppt
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4、判断下列观点正误.
× ( )1.我们普通人会遇到挫折，而成功者是不会遇到挫折的。 √ ( )2.生活中的强者和弱者对挫折的认识和态度是不同的。 × ( )3.挫折会使我们消极、悲观、失望，因此挫折不利于成功。 √ ( )4.面对挫折，我们要客观分析其造成的原因，积极寻找解
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课堂导入
蹲着是“婴儿”，半蹲着是“小孩”，站着的是“青年”， 坐下的是“大人”。 （1）大家的起始级别为“婴儿”，每人随意寻找对象,通过剪 刀、石头、布与另外一个“婴儿”PK； （2） PK胜利者,可升级为“小孩”，输家仍然为“婴儿”； （3）“小孩”寻找另外的“小孩”进行PK,赢家升级为“青 年”,输家降级沦为“婴儿”； （4）“青年”找其他“青年”PK，赢者升级为“大人”，输者 沦为“婴儿”； （5）“大人”可以回自己的座位坐下(写时间)。
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挫折可能对刘伟会产生哪些影响？
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3.挫折对人的影响
①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、
焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感 受是正常的，但如果一味沉浸在其中，就容易消沉， 甚至做出不恰当的行为。P107一
却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？
• 如果你在生活中真的碰到这种事情，你会采用什 么办法？再接再厉还是就此放弃，或者还是用其
他的办法？
第九 课 珍视 生命
增强生命的韧性
请同学们在5分钟之内阅读完教材P105-109页的内容，思考以下问题：
1、什么是挫折? 2、如何正确认识挫折？ 3、挫折的影响有哪些? 4、如何发掘生命的力量? （如何战胜挫折？）
A.坚强意志能让人积极坦然地面对挫折
B.有坚强意志的人一定能成功
C.坚强意志使人具有强大的行动力
D.坚持不懈是点燃成功希望的重要条件
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4.如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？ （如何面对挫折?）
①我们需要发现、发掘自己的生命力量。P107三
②我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。P109一
③我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得 他人的支持和鼓励。P109二
④学会增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自
己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助 他人；培养某方面的兴趣等。（P109方法与技能）
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2.著名企业家俞敏洪曾经说过：“面对困难和挫折，哪怕是
没有希望的事情，只要努力去做，就会拥有希望。”对这
句话理解不正确的是：
B
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2.如何正确认识挫折？
(1)人们对挫折的认识和态度不同，会 产生不同的情绪感受和行为反应。P106
(2)我们要及时调整自己，正确对待挫折。 P107
(3)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 P107
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战挫折
分组探究：如果我们遇 到这样的挫折，该怎么办？
提醒：每组代表人集合本组意见， 探究分享本组发掘生命力量，应对挫 折的方法。
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观挫折
挫折有利于成长 VS 挫折不利于成长
10岁的刘伟家附近有 一个简陋的配电室,墙是用 土砌的,很矮,一翻就能进去, 里面的电线裸露在外。3个 孩子玩捉迷藏,刘伟往墙上 爬的时候,触到了高压线。 醒来的时候,刘伟已经彻底 的失去了双臂。
➢挫折认知：是人们对挫折情境的认识和评价 （主观的、内在条件）
➢挫折反应：是指人在挫折情境下产生的烦恼、 焦虑、愤怒等负面的情绪感受，以及相应的 行为表现。（情绪反应）
三只青蛙
挫折情境
的牛三奶只，青但蛙足一以同让青蛙们体验挫到折什认么知是灭顶之灾。挫。桶折里反还应有为数不多
第一只青蛙想，这是上帝的旨意。于是它干脆闭上眼睛，缩起后腿， 一动不动。
3.要摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，
下列方法正确的是
B
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪
②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径
③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折
④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力
A.①②③
考试 失利
找工作遇阻碍
比赛的 失败
他们遇到了什么麻烦？
挫折的含义
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待 去努力的过程中，难免会遇到一些阻 碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利 和失败，就是人们常说的挫折。
阻碍
失利
目标
损失
失败
挫折三要素 （P106相关链接）
➢挫折情境：一般指构成挫折的外部情境或外 在条件。
课堂导入
分享体会
• 有小没结有：一人次生成难为免“有大挫折人。”从的出？生感起受，如竞何争？便伴随 • 几着轮我才们成，很为少“有大人人一”直的都？处感于受胜利如和何开？心的状态， • 有绝没大有部没分人成会为伴“随大着人偶”尔的的？伤心感和受不如少何的？失望； • 如果这个游戏就是人生，当我们付出很多努力，
的 遭遇___同_样__的_挫__折__,情绪感受和行为 人们对
人 反应也是不同的
挫折的
同 一
在生命的___不__同_时_期__,对挫折也会有
_认_识_和__态_度_ 不同
个 不同的感受和行为反应
人
挫折 挫折情境 挫折认知 挫折反应
探究与分享P106~107
惊慌 焦虑 气馁
无助 紧张 悲伤
愤怒 担忧 着急
决问题的方法
× ( )5.我们每个人都有能力发掘自身的生命力量，不需要借助
外力。
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第二只青蛙，几次试图跳出去，可桶是那么结实，无论怎样去努力都 无济于事。还是放弃吧。
第三只青蛙，并没有放弃和沮丧，而是不断地告诉自己，上帝给了我 坚强的意志、发达的肌肉我一定能跳出去。他每时每刻都在鼓足勇气 鼓足力量，一次又一次的奋起、跳跃，生命的力量与美展现在它每一 次战斗和搏击里。
思考：（1）三只青蛙遇到了什么挫折？ （2）三只青蛙的命运会怎样呢？ （3）面对相同的挫折为什么会有不同的结果呢？
烦恼 沮丧
……
思考：1、面对挫折，你有何感受？ 2、你会采取哪些行动？
（2）面对挫折产生负面的情绪是很正常的,需要及时调整自 己，正确对待挫折；（P107）
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（3）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 P107二
争
总结：面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
②积极影响：挫折是我们生命成长的一部分。得
意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 P107二
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情绪感受和行为反应
认识和态度
一动不动
一事无成
虽然有努力， 但终难逃失败
一遇到挫折， 就放弃目标。
几次试图跳出去
半途而废
坚持不懈，终会
走向胜利
勇敢面对挫折， 鼓足勇气奋起、跳跃 向挫折发出挑战。
（1）人们对挫折的认识和态度不同， 会产生不同感受和行为反应。（P106）
表现
原因
不 面对___不_同__的_挫__折__,会有不同的情绪到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路
D 上的“钉子”的有 (
)
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落
②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝