《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案

大班教研《培养幼儿良好行为》方案一、教研背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，特别是幼儿行为习惯的培养。

在幼儿园教育中，大班幼儿已经具备了一定的自主能力和社交能力，是培养良好行为习惯的关键时期。

然而，在实际教育过程中，我们发现许多大班幼儿在不同程度上存在着行为习惯问题，如自私、任性、注意力不集中等。

为了更好地培养大班幼儿的良好行为习惯，我们开展了本次教研活动。

二、教研目的1. 分析大班幼儿行为习惯培养的现状和存在的问题。

2. 探讨适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法。

3. 分享在培养大班幼儿良好行为习惯方面的成功经验。

4. 提高教师对大班幼儿行为习惯培养的认识和教育教学能力。

三、教研内容1. 大班幼儿行为习惯培养的现状分析（1）自私、任性的行为表现在大班幼儿中，自私、任性的行为较为常见。

例如，在分享玩具、零食时，有些幼儿会表现出不愿意与他人分享，甚至抢夺他人的物品。

在集体活动中，他们往往以自我为中心，不考虑他人的感受和需求。

（2）注意力不集中的表现在大班幼儿中，注意力不集中是一个普遍存在的问题。

在教学活动中，部分幼儿会因为好奇心强、自制力差等原因而容易出现分心、走神、打扰他人等行为。

2. 适合大班幼儿良好行为习惯培养的有效方法（1）榜样法榜样法是通过树立优秀榜样，让幼儿模仿和学习榜样的良好行为。

教师要以身作则，做好幼儿的榜样，同时引导家长关注幼儿的良好行为，共同为幼儿树立正确的价值观。

（2）情境教学法情境教学法是根据幼儿的认知特点，创设富有情境的教学环境，让幼儿在实际操作、体验中培养良好行为。

例如，通过角色扮演、模拟情境等方式，让幼儿学会分享、合作等社交技能。

（3）正向激励法正向激励法是通过表扬、奖励等手段，激发幼儿保持和发扬良好行为。

教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到良好行为的价值和快乐。

3. 分享成功经验（1）家园合作，共同培养通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的行为表现，共同制定培养计划，形成家园共育的良好氛围。

幼儿园大班训练专注力的方案幼儿注意力的培养是件十分重要的事，它关系到幼儿智力的发展，影响幼儿学习的效果。

特别是大班幼儿注意力的优劣直接影响其身心各个方面的发展以及入学后学业成绩的高低。

本人在工作中不断探索培养幼儿注意力的策略，主要从以下四方面着手。

一、设计能引起幼儿注意的导入捷克著名教育学家夸美纽斯说过：“教师在教学开始，或是引起幼儿的兴趣，或是给他们说明所要讲的材料，或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿，以便有系统地讲到当前的材料，或是使幼儿感到在新教材方面的无知，就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。

”这句话说明了一点：好的导入有利于加强幼儿的注意力。

如在认识一样事物之前，用猜谜的方法导入课题，这样幼儿的兴趣就会很大。

在出示图片之前，用一块布蒙住，然后出一些题目考考孩子，卖一下关子，等幼儿答出来后再掀开布，这样幼儿的兴趣就会非常浓烈，情绪会很高涨，注意力当然会集中。

二、在游戏活动中培养幼儿的注意力学龄前儿童的活动力主要以游戏为主，幼儿期的活动力要在游戏中培养，在游戏中逐步训练才能形成，如果一个孩子在游戏时也不能集中注意力，那么将来到了小学怎么会专心读书学习呢？那么，在游戏中如何培养幼儿的注意力呢？首先，我们要保证足够的游戏时间，在孩子们游戏过程中，不要随意中断孩子的游戏活动。

其次，供给幼儿的玩具不要太多，如果一下子供给太多的玩具，孩子的兴趣会不断地转移，我们每次游戏活动只要提供几件玩具给孩子玩，将大部分玩具收起来，过一段时间，再予以调换，孩子的兴趣在同一方向保持一段时间，再给以新的刺激，以使孩子养成专注的习惯。

游戏在音乐活动中的作用是最大的，运用游戏的方式进行音乐教育，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿地、不知疲倦地、不知不觉地投身到活动中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中感知音乐，在一个个有趣的以游戏为主的音乐活动中，各种情操、良好的个性情感等能得到满足，幼儿在这种非常有趣的活动中，兴致是高涨的、热情是洋溢的。

大班幼儿注意力提高培养课题方案一、课题意义注意力是幼儿认知发展的基础之一，孩子的注意力水平同时也是孩子整体发展的直接反映。

由于幼儿的认知能力、专注力不足，随之带来的注意力不集中问题已成为教育领域的一大问题，大班幼儿特别明显。

怎样提高大班幼儿的注意力水平，是我们幼儿教师一直以来需要解决的问题。

因此，本课题拟针对大班幼儿注意力提高进行研究。

二、课题研究内容1. 了解大班幼儿注意力发展的特点、规律和需要；2. 综合运用各种方法，创设丰富多彩的任务，开展针对性教学；3. 引导幼儿认真聆听、观察、思考，提高注意力；4. 培养幼儿自我控制的能力，增强对任务的关注和执行；5. 培养幼儿积极进取、主动探究学习的习惯和兴趣，进一步提高注意力水平。

三、教学设计1. 游戏启蒙，培养幼儿兴趣例如：通过音乐课、戏剧课、美术课等丰富多彩的游戏启蒙活动，让幼儿体验到注意力的重要性，并产生一定的培养注意力的兴趣。

2. 培养任务意识，引导幼儿集中注意力例如：通过布置任务，如听音乐课并填写乐器名称、看图并写出正确答案等，引导幼儿聚精会神地完成任务，培养其集中注意力的能力。

3. 多感官刺激，激发幼儿思维活力例如：采用多种不同感官刺激，如观察和听取物体、动物、植物等真实事物的形态、颜色、功能等，让幼儿感受事物，培养其观察力、认知能力。

4. 模仿练习，提高幼儿专注力例如：通过模仿练习，如颜色、形状、规律等的比赛，引导幼儿专注力集中在任务上，锻炼幼儿用心观察，提高幼儿的专注能力。

5. 视觉注意练习，训练幼儿的注意力转移能力例如：通过视觉注意练习，在幼儿完成一个任务的时候，进行第二个任务，保证幼儿在转移注意力上的运用能力，养成及时调整注意力的好习惯。

四、教学方法1. 直观教学法：充分利用大班幼儿的好奇心，在任务中融入丰富的图文、图表、卡片等教具，让幼儿通过观察、分类等直观方式学习。

2. 交互式教学法：教师以“问答交互”的方式展开教学，在不断模仿、模拟、操作、场景复盘等交互中，引导幼儿更好地完成任务，进一步提高幼儿注意力水平。

幼儿园大班教研活动记录表游戏：看谁听得准，家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听到相应类别的词语就拍手。

（如：小动物、交通工具、学习用品等）该游戏需要调动幼儿对事物分类的相关经验。

听到动物就拍手：西瓜、熊猫、糖果、桌子、老虎、小狗、毛巾、汽车、长颈鹿、小花、裤子、电视机、照片、河马、乌龟、彩虹、鲨鱼、苹果、铅笔、兔子、狐狸、大象、照相机……家长以适当的速度报出一些名词，让孩子听辨物品的功能并拍腿。

（如：会发声音的、能装水的、会游泳的等）该游戏需要调动幼儿对事物功能认知的相关经验。

听到会发声音的就拍腿：餐巾纸、喇叭、面包、香蕉、录音机、鸭子、水杯、太阳、妈妈、电视机、土豆、书本、话筒、闹钟、可口可乐、剪刀、手机、铃铛、灯泡、鹦鹉、牙刷…家长以适当的速度报出一些物品名称，幼儿听到不同类别的词分别举左右手。

该游戏需要调动幼儿对事物分类的经验和方位辨别的经验。

听到电器举左手，听到水果举右手：沙发、吸尘器、番茄、香蕉、电饭煲、微波炉、菠萝、肥皂、乐高、iPad、椅子、阳台、空调、地毯、出租车、猕猴桃、草莓、电话、垃圾桶、电扇、橡皮、口罩、台灯……游戏：数一数游戏玩法：家长以适当的速度阅读短文，让幼儿在听到短文中的某个字时，在纸上打勾。

读完后和孩子一起统计是否都找到了。

该游戏需要排除故事情节的干扰，专注听辨某一发音。

听到“一”字请在纸上打勾：兔子和乌龟是一对冤家。

有一天，兔子在大街上遇见了一只乌龟，兔子说：“乌龟小弟，一天之后我们再赛一场，这一次，我一定不会再让你了。

”“好的。

”乌龟爽快地答应了。

第一天，兔子在拼命地练习跑步。

第二天，兔子还在拼命地练习跑步。

终于，到了比赛的那一天，兔子早早地来到了比赛场地。

一声哨响，兔子就飞快地向前跑去，这次它吸取上一次的教训，没有睡觉，但是可怜的兔子却认错了路，绕了一大圈才跑回终点。

乌龟又一次获得了比赛的胜利。

游戏：找不同。

家长以适当的速度阅读几组句子，让宝贝找出两句句子不同的地方，并表达出来。

《大班幼儿注意力提高培养》课题方案《大班幼儿注意力提高的培养》课题方案一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰，孩子的注意力不能集中，导致孩子学习跟不上，不少家长朋友们也向我反馈过这一问题，幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。

二、研究的指导思想与理论依据俄国教育家乌申斯基曾说道：注意是学习的门户。

如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。

对幼儿来说也是如此。

幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。

三、研究目标上述一个课题将依据基层需求，立足四、研究内容1、让幼儿积极参加游戏活动2、充实幼儿的生活的内容3、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去5、创造良好的环境，防止幼儿注意分散五、研究方法根据研究目标和内容的需要，上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。

在研究过程中，不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的方法、技术来收集研究数据和材料，用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。

这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中，尤其在课题研究初期，更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。

研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上；应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法；对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源，则采取开发研究的方法。

也就是说，在具体研究方法上，上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略，并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。

下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一简要的阐述，文献研究和调查研究等比较成熟和广为研究者所知的方法就不作赘述。

《培养良好的注意力》作业设计方案一、教学目标：1. 帮助学生了解注意力的重要性，认识自己的注意力水平；2. 培养学生良好的注意力习惯，提高学生的专注力和持久力；3. 激发学生进修的兴趣，提高进修效率。

二、教学内容：1. 注意力的定义和分类；2. 影响注意力的因素；3. 培养良好的注意力习惯的方法；4. 提高注意力的训练方法。

三、教学步骤：1. 导入环节：通过引入一些引人入胜的故事或案例，引起学生对注意力的兴趣，激发进修积极性；2. 知识讲解：介绍注意力的定义、分类以及影响注意力的因素，让学生了解到注意力的重要性；3. 案例分析：通过分析一些实际案例，让学生认识到自己在进修或生活中注意力不集中的问题；4. 训练方法介绍：介绍一些提高注意力的训练方法，如冥想、专注训练等；5. 实践操作：组织学生进行一些注意力训练的实践操作，如集中注意力时间的延长、注意力转移训练等；6. 总结反思：引导学生总结训练过程中的收获和感悟，鼓励他们在平时生活中坚持培养良好的注意力习惯。

四、教学方法：1. 启发式教学法：通过引导学生自主探索和思考，激发他们的进修兴趣；2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与教室讨论和实践操作，增强学生的进修体验；3. 情境式教学法：结合实际情境和案例进行教学，让学生更容易理解和接受知识。

五、教学评估：1. 教室表现评估：教师通过观察学生的教室表现和参与度，评估学生对注意力培养的理解和掌握水平；2. 作业评估：安置相关作业，如写作业、实践操作等，评估学生对培养良好注意力习惯的实际运用能力；3. 测验评估：通过开展注意力水平的测验，评估学生的注意力水平宁提高水平。

六、教学资源：1. 教材：选用相关教材或教辅资料，帮助学生系统进修注意力相关知识；2. 多媒体资料：利用多媒体资源如视频、PPT等，生动形象地呈现注意力培养的内容；3. 案例资料：收集一些注意力相关的案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

大班幼儿注意力提高的培养实施方案在大班的幼儿园里，孩子们活泼得就像小鸟一样，精力充沛，简直让人应接不暇。

要让他们的注意力提高，可真不是一件简单的事。

不过，别急，我们可以用一些有趣的办法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提升注意力。

咱们可以利用游戏来吸引孩子们的注意。

游戏就像是糖果，甜蜜又诱人，孩子们一听到玩游戏，就像小猫闻到鱼的味道，瞬间就来了兴致。

比如，可以设置一些“注意力接力赛”，让孩子们在规定的时间内，快速完成一些小任务。

听起来是不是很有趣？你想想，孩子们奔跑、跳跃，一边玩一边集中注意力，这样他们不仅能提高专注力，还能锻炼身体，真是一举两得。

环境也很重要哦。

想想，一个杂乱无章的教室，孩子们能集中注意力吗？当然不行！所以，给教室来个大扫除，保持整洁，清新空气，才能让孩子们在这样的环境中更加专注。

还可以在教室里贴上五彩缤纷的图画，激发他们的想象力。

试想一下，看到喜欢的图案，孩子们的注意力一下子就被吸引过去了，正好可以抓住他们的小心思。

利用音乐来提高注意力也是个不错的主意。

音乐就像是魔法，可以让孩子们放松心情，集中精力。

可以试着在活动中加入一些轻松愉快的音乐，让孩子们在音乐的伴随下，投入到学习中去。

说到学习，咱们得把学习变得有趣。

别让孩子们觉得学习是负担，就像是吃药一样难受。

可以通过故事、绘本，把知识以轻松的方式呈现出来。

孩子们喜欢听故事，听着听着，就能不知不觉地吸收知识。

比如，用小动物的故事来讲解数学问题，孩子们的兴趣立马就会被调动起来，谁会不想知道小兔子是怎么数胡萝卜的呢？用这样的方式，让孩子们在快乐中学习，注意力自然就提升了。

表扬和鼓励也是不可或缺的。

当孩子们在课堂上表现出专注的样子，咱们可得及时给予表扬，像小鸟一样叽叽喳喳地夸赞他们。

小小的赞美，能让孩子们心里乐开了花，提升自信心，愿意更加努力地去集中注意力。

给他们设立一些小目标，让他们在完成后收获小奖励。

这样的方式，既能激励他们，又能让他们在游戏中提高注意力，真是一举多得。

教师教研论文--大班注意力活动方案一、活动背景与目标在当前教育环境中，提高大班学生的注意力对于提升教学质量和学生的学习效果具有重要意义。

通过教研论文的撰写，教师可以分享和探讨有效的注意力提升活动方案，从而促进学生在课堂上的积极参与和学习效率。

二、活动方案设计1. 活动主题：以“提升大班学生注意力”为主题，设计一系列创新且具有实践价值的教学活动。

2. 活动内容：- 创设情境教学：通过角色扮演、故事讲述等方式，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

- 互动游戏：设计互动性强的游戏，如记忆游戏、快速反应游戏等，以游戏的形式锻炼学生的注意力。

- 分组合作学习：通过小组合作完成特定任务，鼓励学生相互监督，提高集体注意力。

- 定时专注训练：设置短时间的专注力训练，如五分钟静坐、专注绘画等，逐步提高学生的自我控制能力。

3. 活动实施步骤：- 准备阶段：教师需提前准备好活动所需的教具、材料和环境布置。

- 实施阶段：按照活动计划，引导学生参与各项活动，确保活动顺利进行。

- 反馈阶段：活动结束后，教师应及时收集学生的反馈，评估活动效果，并进行必要的调整。

三、评估与反馈1. 通过观察记录、学生自评和同伴评价等多种方式，对活动效果进行评估。

2. 教师应根据评估结果，调整和优化活动方案，以更好地满足学生的学习需求。

3. 鼓励学生和家长提供反馈，共同参与到注意力提升活动的改进中。

四、论文撰写与分享1. 教师应将活动方案、实施过程和评估结果整理成教研论文。

2. 论文应包含活动的理论依据、具体实施步骤、案例分析以及反思与建议。

3. 通过教育论坛、学术期刊等平台，分享教研成果，促进教育同行之间的交流与合作。

通过上述方案的实施，旨在帮助大班学生提高注意力，增强学习动力，同时也为教师提供一个分享和学习的平台，共同推动教育教学的发展。

大班幼儿注意力提高培养课题方案一、研究背景目前，幼儿园教育的目标之一是培养幼儿的注意力。

随着社会的发展，大量的刺激和信息充斥着幼儿的周围环境，对幼儿的注意力提出了极大的挑战。

研究发现，大班幼儿常常有分心、记忆力差、注意力不集中等问题，在课堂上往往难以集中精力听讲，这给幼儿的学习和成长带来了一定的阻碍。

因此，为了提高幼儿园学前教育的质量，需要针对大班幼儿的注意力问题进行深入研究和探索。

二、研究目的和意义本研究旨在探讨大班幼儿的注意力问题，针对大班幼儿的注意力问题提出有效的提高注意力的培养方案，以提高幼儿园教育的质量和效果。

通过对大班幼儿进行注意力培养的实践，一方面促进大班幼儿的整体进步，另一方面为其他教育工作者提供关于注意力培养的有效方案和参考。

三、研究方法1.文献综述法：通过查阅大量的文献资料，对大班幼儿注意力问题进行深入分析和探讨。

2.实证研究法：选取某一幼儿园的大班幼儿为研究对象，在实践中进行注意力培养方案的实验及监测。

四、研究内容大班幼儿的注意力问题的原因：1.周围环境：市场经济的快速发展，生活节奏加快，大量的信息和音响刺激会影响幼儿的注意力。

2.过度沉溺于游戏：太多的时间花在了玩游戏上，正常的注意力训练和学习不够。

3.教育方式不当：幼儿受到单一感官形式的刺激，或许动画或视觉媒体教育模式，不够全面。

大班幼儿的注意力培养方案：1.优化环境，降低干扰，创造和谐的学习氛围。

2.注重幼儿的兴趣特点，增强幼儿主动学习的能力。

3.采用专业操作方法，采取多感官刺激，活动、音乐、游戏相结合的方式。

4.提高家园合作，家长配合，培养幼儿对学习的兴趣，为幼儿营造良好的成长环境。

五、预期结果和结论通过本次研究，整理出以下预期结果和结论：1.大班幼儿的注意力问题确实存在，这是影响幼儿学习效果的关键因素。

2.针对大班幼儿的注意力问题，采取多方面、多层次的注意力培养方案是非常必要和有效的。

3.有效实施和推行注意力培养方案，能够促进大班幼儿的整体进步和快速发展，并为其他教育领域提供有效的借鉴和参考。

幼儿园教研主题如何培养幼儿专注力的方法
幼儿园教研主题为培养幼儿专注力的方法，可以从以下几个方面展开讨论和研究：
1. 创造有利于专注力的环境：幼儿园应该营造一个安静、整洁、色彩柔和的环境，减少外界干扰和刺激，有助于幼儿集中注意力。

2. 利用游戏培养专注力：通过设计有趣的游戏，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在游戏中学习和探索，从而锻炼专注力。

3. 合理安排学习时间：根据幼儿的身心发展特点，合理安排学习时间，避免长时间连续学习，以免造成疲劳和注意力不集中。

4. 鼓励幼儿主动参与：鼓励幼儿积极参与各种活动，培养他们的主动性和自觉性，提高专注度。

5. 建立良好的生活习惯：保证幼儿充足的睡眠、合理的饮食和适当的运动，有助于提高其专注力。

6. 针对个体差异制定教学计划：针对不同幼儿的个体差异，制定个性化的教学计划，采用不同的方法来培养专注力。

7. 建立评价机制：建立评价机制，定期对幼儿专注力进行评估，及时发现问题并调整教学策略。

8. 加强家校合作：加强幼儿园与家庭的合作，共同营造有利于幼儿专注力发展的环境和氛围。

9. 引入科技手段：利用现代科技手段，如智能教育软件、虚拟现实技术等，辅助培养幼儿的专注力。

10. 发挥教师的作用：教师应具备培养幼儿专注力的意识和能力，通过自身的言传身教、引导示范等影响幼儿的发展。

通过以上方面的研究和实践，幼儿园可以探索出一套行之有效的培养幼儿专注力的方法，为幼儿的全面发展奠定基础。