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大班社会教案课件心情预报一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪与管理》第二节《心情预报》。
详细内容包括认识情绪的类型，如何表达和识别自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪，以及了解情绪对人际关系的影响。
二、教学目标1. 让学生能够认识并区分不同的情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力，学会用适当的方式调节情绪。
3. 使学生了解情绪对人际关系的影响，懂得在与人交往时保持良好情绪的重要性。
三、教学难点与重点难点：学会用适当的方式调节情绪，了解情绪对人际关系的影响。
重点：认识情绪类型，表达和识别自己情绪，情绪调节的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：心情天气预报卡片、情绪脸谱、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气的图片，让学生描述自己看到的天气，并说出在不同天气下的心情。
2. 讲解情绪类型（10分钟）介绍情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让学生认识并区分这些情绪。
3. 情绪表达与识别（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在遇到不同情绪时的心情变化，如何表达和识别这些情绪。
4. 情绪调节方法（10分钟）介绍情绪调节的方法，如深呼吸、心理暗示、运动等，让学生学会在遇到不良情绪时进行自我调节。
5. 情绪与人际关系（10分钟）讲解情绪对人际关系的影响，让学生明白保持良好情绪的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）7. 随堂练习（15分钟）分组进行心情天气预报游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达与识别：分享心情变化，学会表达和识别情绪3. 情绪调节方法：深呼吸、心理暗示、运动等4. 情绪与人际关系：保持良好情绪，促进人际关系和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情天气预报。
答案：学生需根据自己一天的心情变化，画出对应的心情天气预报。
大班心理健康——《心情播报》活动目标：1、懂得理解他人的情绪情感。
2、学会用各种方法让他人和自己高兴。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备：PPT 纸记号笔蜡笔活动过程：一、谈话引出主题，激发幼儿兴趣。
T：今天少儿电视台在举行主持人选拔赛，你们想不想参加呀？那我们一起开着汽车去吧！滴滴叭叭，我们到了。
请各位参赛者各就各位。
（教师手拿话筒）小朋友好，这里是少儿电视台节目主持人的选拔现场。
如果我们小朋友回答问题声音洪亮，最会动脑筋，而且能勇敢闯过三关，就能进入决赛了。
小朋友有没有信心。
师：那我们一起喊加油口号吧。
“加油”二、闯关游戏1、第一关：说心情A、组织讨论理解他人的心情T：比赛正式开始！首先进行第一关——说心情，小朋友们准备好了吗？好，那么请竖起你的小耳朵听仔细了哦，然后来回答我的问题好吗？（各位观众，现在是心情播报时间，懒羊羊心情晴天，图图心情是阴天，美羊羊心情中雨，播报完毕，谢谢收看。
）T：“刚才电视台说懒羊羊的心情是什么天？（出示图片）说明他的心情怎样。
对，开心就代表晴天。
我们一起来看看，是不是这样？那懒羊羊为什么高兴呢？一起猜猜看！（一起看图片）。
那你高兴时会怎样？（后同上）T：这是什么天气？谁的心情是阴天我们来看看，说明图图心情怎样？不开心就是阴天。
我们一起来看看究竟是什么事让图图的不高兴。
【播放课件图图一个人玩很无聊】想一想我们用什么办法让图图高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）（播放课件）我们来看看有哪些办法可以帮助图图哦，我们帮助了图图，图图的心情变得高兴啦！T：美羊羊的心情是什么天？说明她的心情怎样？伤心就是雨天。
那我们一起看一看是什么事让美羊羊很伤心。
【播放课件美羊羊哭着说：灰太狼来了】我们小朋友想一想办法帮助她？你们帮助了美羊羊，她没有被灰太狼捉住心情变得高兴啦，小朋友们，你们帮助了美羊羊和图图你们高兴吗？所以当别人不开心的时候我们要想办法帮助别人，这样自己也会很快乐。
2024年大班社会教案课件心情预报一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第四章《情绪与管理》，详细内容包括：认识情绪的基本类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；掌握简单的调节心情的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到不同情绪对自身行为的影响。
2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力，学会在适当的时候采取合适的方式调节心情。
3. 培养学生关爱他人，理解他人情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节心情，表达和识别情绪。
教学重点：情绪的类型及对行为的影响。
四、教具与学具准备教具：心情预报卡片、情绪脸谱、故事书、录音机。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情预报卡片，让学生猜测卡片上的心情，引导学生关注情绪类型。
学生分享自己近期的心情经历，讨论不同心情对行为的影响。
2. 讲解情绪类型（10分钟）教师通过故事书、情绪脸谱等形式，详细介绍快乐、生气、害怕、悲伤等情绪类型。
学生跟随教师，学习识别和表达自己的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“当你的朋友生气时，你会怎么做？”学生分小组讨论，提出解决问题的方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己最近的心情。
学生展示作品，分享心情故事，互相安慰和支持。
5. 学会调节心情（10分钟）学生进行心情调节练习，体验放松的感觉。
6. 课堂小结（5分钟）学生分享课堂收获，表示要努力成为情绪管理小达人。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、运动等3. 关爱他人，理解他人情绪七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记答案：学生需在心情日记本上记录自己一周的心情变化，包括情绪类型、原因及调节方法。
2. 作业题目：制作情绪脸谱答案：学生利用彩纸、画笔等材料，制作一套情绪脸谱，用于课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的情绪反应，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
幼儿园语言活动：心情预报（大班）教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达不同的情绪状态，如开心、伤心、生气、害怕等。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情绪识别能力。
3. 通过“心情预报”的活动，引导幼儿学会理解和尊重他人的情绪。
教学内容：1. 认识和表达不同的情绪：开心、伤心、生气、害怕等。
2. 学习如何进行“心情预报”，包括描述自己的情绪和理解他人的感受。
教学准备：1. 准备各种表情卡片，如笑脸、哭脸、怒脸、惊恐脸等。
2. 准备一些与情绪相关的绘本或故事。
3. 制作一个简单的“心情预报”图表，包括日期和对应的心情符号。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲述一个关于情绪的故事或者展示表情卡片，引入“心情预报”的主题。
2. 认识和表达情绪：教师展示表情卡片，引导幼儿识别并表达对应的情绪。
3. 进行“心情预报”：让每个幼儿选择一张代表自己当天心情的表情卡片，并在“心情预报”图表上标注出来。
然后鼓励幼儿分享为什么会有这样的心情。
4. 理解和尊重他人的情绪：通过讨论和分享，引导幼儿理解和尊重他人的情绪变化。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续进行“心情预报”，并尝试理解和接纳他人的情绪。
2. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起制作一个家庭“心情预报”图表，记录全家每天的心情。
教学总结：本节课我们学习了如何识别和表达不同的情绪，并通过“心情预报”的活动，学会了理解和尊重他人的情绪。
希望小朋友们能在日常生活中运用所学知识，更好地理解和处理自己及他人的情绪。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和情绪表达的准确性。
2. 通过“心情预报”图表和家庭作业，评估幼儿对情绪的理解和应用能力。
3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能更好地理解和接纳他人的情绪。
教学资料参考范本最新幼儿园大班综合活动说课稿：心情预报撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________导读：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。
设计思路：情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。
我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。
我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
一、说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。
大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。
故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。
运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。
（二）教学目标语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。
因此，我确定本次活动的目标为：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
（三）说教学重、难点：本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。
2024年大班社会教案课件心情预报一、教学内容本节课选自2024年大班社会教材第三章《情绪小秘密》，具体内容为“心情预报”。
通过学习，让学生了解情绪的类型，学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让学生掌握情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养学生表达和调节自己情绪的能力，增强心理素质。
3. 培养学生关心他人，善于观察和分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确表达和调节情绪。
重点：情绪类型的认识及表达方式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、情绪卡片、情绪脸谱、故事书。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，让学生挑选出自己最喜欢的情绪，并分享原因。
教师引导学生讨论不同情绪的表现，如快乐时会做什么，生气时会说什么等。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件展示，讲解情绪的类型，让学生认识到情绪是可以表达的。
教师出示情绪脸谱，让学生识别并说出对应的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事书，讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生学会调节自己的情绪。
教师提问学生，如何在不同情境下表达和调节自己的情绪。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用画笔、彩纸等学具制作情绪脸谱。
每个小组挑选一个成员，表演一种情绪，其他成员猜猜看。
教师邀请学生分享制作情绪脸谱的过程和感受。
学生分享如何在生活中表达和调节自己的情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：语言、表情、动作、绘画等3. 情绪调节方法：深呼吸、放松肌肉、积极思考、寻求帮助等七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案示例：画中表现了快乐的心情，画面中有阳光、笑脸、彩虹等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、过程和学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
大班社会活动：心情预报一、活动目标：1、通过看一看、想一想、议一议、编一编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力，培养幼儿的互爱、互助情感。
二、活动重难点：重点：理解故事情节，能够讲述画面内容以及表达自己的心情。
难点：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。
三、活动准备：大电视一台，猴子玩具一只、狮子生病的背景图一幅：小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一个，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
四、活动过程：1、谈话引题。
(1)你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)(2)森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。
(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)2、分析推理故事。
(1)刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?(2)雨天是指狮子的心情怎么样?(3)为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)(4)到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)(5)我们一起看看他们是怎么做的?(6)现在狮子的心情会发生变化吗?为什么?(7)如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢?3、情感教育。
(1)心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
(2)教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
(3)师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么? 我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?4、延伸活动。
(1)请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。
(2)请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。
结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。
心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。
大班社会教案《心情预报》含反思大班社会教案《心情预报》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感，通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园大班社会《心情预报》含反思教案吧。
活动目标：1.通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2.发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：大电视一台，猴子玩具一只，背景图一幅，小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
活动流程：引发兴趣理解体验发散思维说心情画心情。
活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题1.谈话师：孩子们，告诉你们一个好消息，小鹿老师准备明天带大家去森林王国，好不好?幼：好.师：就是不知道明天的天气怎么样?孩子稍微讨论..师：我们怎样才能知道明天的天气情况呢?(引导幼儿说出天气预报)师：那么天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?(鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
)师：我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗?(视频天气预报)2.播报天气预报。
提问：刚才播报了哪几种天气情况啊?3.你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片)小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
4.明天到底是什么天气，让我们来看看天气预报(播报天气预报晴天)师：通过刚才的天气预报，我们知道明天是个晴天，孩子们，让我们一起出发去森林王国吧!(播放轻快音乐拍手)二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪1.配班老师(手偶)：孩子们，欢迎你们来到森林王国，请欣赏森林王国的特殊节目心情预报。
大班心理健康活动《心情预报》
活动目标
1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆叙述，进展口语表达力量。
活动预备1.照片—狮子1
2.趣味练习—各种面部表情
活动过程
一、导入
1.谈话引题
老师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么方法可以知道呢？
引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气状况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？
（老师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）
二、绽开
1.问题争论
（1）刚才我们听了心情预报，今日狮子的心情是怎样的？
（2）为什么狮子的心情是雨天？可能由于什么事？
（幼儿大胆猜想）
（3）究竟是什么事呢？
2.出示照片—狮子1
（出示狮子生病躺在床上的图片）
（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？
（幼儿自由发言）
（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？
（4）假如你们的好伴侣遇到困难了，你们会怎么做呢？
3.情感教育
出示图片--各种面部表情
（1）心情预报太好了，小伴侣们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）老师依据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜爱哪一种，为什么？
我们的心情有时会不好，有时会好，假如始终心情不好，我们应当怎么样？
怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
三、延长
幼儿画心情、说心情。
