人音版小学音乐六年级上册第四课第一课时《京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》教案

-作用与目的：
帮助学生深入理解京剧唱腔的技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和情感表达，掌握课程重点。
通过实践活动，突破课程难点，如唱腔的连贯性和情感传递。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如学唱《包龙图打坐在开封府》唱段、撰写学习心得。
提供拓展资源：推荐与京剧相关的书籍、视频等，供学生深入学习和欣赏。
-学习京剧唱腔技巧：建议学生选取一段自己喜欢的京剧唱段，深入研究其唱腔技巧，模仿练习，提高自己的演唱水平。
-研究京剧角色特点：学生对感兴趣的京剧角色进行深入研究，了解其角色特点、服饰、行为举止等，增强对京剧角色塑造的认识。
-创作京剧脸谱：鼓励学生尝试自己创作京剧脸谱，结合角色的性格特点和故事背景，设计独特的脸谱图案。
学情分析
本课程面向的是六年级学生，他们在音乐学习方面已有一定的基础，但在京剧唱腔的学习上，大部分学生仍处于入门阶段。以下是关于学生在层次、知识、能力、素质方面的具体分析：
1.知识层面：
（1）学生对基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等有一定的掌握，但京剧特有的唱腔、板式等专业知识掌握不足。
（2）学生对京剧艺术的历史背景、表演形式、行当角色等了解不多，需要在课程中进行普及和深化。
【新课标】人音版六年级上册第四单元京剧唱腔连奏包龙图打坐在开封府大单元教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
【新课标】人音版六年级上册第四单元“京剧唱腔连奏”之《包龙图打坐在开封府》大单元教学设计，主要包括以下内容：了解京剧艺术的基本知识，如行当、唱腔、服饰等；学习《包龙图打坐在开封府》的经典唱段，掌握其唱腔特点及演奏技巧；通过听、唱、奏等实践活动，感受京剧音乐的魅力，提高学生的音乐素养；结合历史背景，理解京剧在我国的传统文化地位，增强民族自豪感。教学内容紧密围绕教材，注重实践与理论相结合，旨在培养学生对传统音乐的兴趣和鉴赏能力。

人音版音乐六年级上册《包龙图打坐在开封府》说课稿一. 教材分析《包龙图打坐在开封府》是一首人音版音乐六年级上册的曲目。

这首曲目以中国传统戏曲为背景，通过生动的故事情节和富有特色的音乐旋律，展现了包拯公正无私的形象。

歌曲的旋律起伏较大，节奏鲜明，具有较强的戏剧性，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。

二. 学情分析六年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，对于旋律、节奏等基本音乐概念有一定的了解。

然而，在戏曲音乐方面，他们可能接触较少，对于戏曲音乐的特点和表现手法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和感受戏曲音乐的魅力，提高他们对戏曲音乐的兴趣。

三. 说教学目标1.让学生了解《包龙图打坐在开封府》这首歌曲的背景和特点，理解歌曲所表达的主题和情感。

2.培养学生对戏曲音乐的兴趣，提高他们对于传统音乐文化的认识和尊重。

3.训练学生基本的音乐欣赏能力，培养他们对于音乐的审美情趣。

4.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：引导学生理解戏曲音乐的特点，如唱腔、板眼等，并能够运用到歌曲演唱中。

五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，向学生介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，帮助他们更好地理解歌曲。

2.运用示范法，为学生展示标准的演唱姿势和演唱技巧，引导学生正确演唱。

3.采用分组练习法，让学生分组练习歌曲的不同部分，提高他们的团队协作能力。

4.利用多媒体手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一段戏曲表演引入，激发学生对戏曲音乐的兴趣。

2.讲解：介绍歌曲的背景、剧情和音乐特点，为学生讲解戏曲音乐的基本知识。

3.示范：教师为学生示范演唱，讲解演唱技巧和注意事项。

4.练习：学生分组练习歌曲的不同部分，教师巡回指导。

5.展示：各组学生进行演唱展示，互相评价、学习。

丑角
现代京剧
《智取威虎山》选段 《甘洒热血写春秋》
剧情简介
解放前，为了歼灭匪首 座山雕，杨子荣乔装成土匪胡 彪，只身一人闯入威虎山，借 献联络图之名取得了座山雕的 信任，并及时送出了情报，歼 灭了顽匪。
《苏三起解》
苏三离了洪洞县， 将身来在大街前。 示曾开言我心内惨， 过往的君子听我言： 哪一位去往南京转， 与我那三郎把信传。 就说苏三把命断， 来生变犬马我当报还。
听一听
《四郎探母》——选段
《坐宫》剧情简介：
话说杨家将的杨四郎在宋、辽两国交战 中，被辽国俘虏，化名木易，并与辽 国的公主结婚。十五年后，得知弟弟 杨六郎挂帅征战，母亲佘太君也来了， 非常的想念。因为思母心切，被公主 察觉，公主会怎么做？是助他见母， 还是告发他呢？
❖唱、念、做、打是戏曲表演中的 四种艺术手段。同时也是戏曲演 员表演的四种基本功。通常被称 为“四功”。
我们的收获
京剧以优美的唱腔、华美的服饰、 夸张性的脸谱以及精湛的表演流传至 今。其实你只要静下心来观赏，就会 发现，京剧的魅力就蕴含在那既有铿 锵之力，又有婉转之美的腔韵与表演 中。作为中国人，我们不但为拥有这 样的艺术而骄傲，更多的是让祖先传 下的艺术瑰宝生生不息、发扬光大。
《铡美案》剧情简介
陈世美本是秦香莲的丈夫，因为贪图 富贵，中状元之后娶了公主。秦香莲带 着两个儿子上京找他，他为了掩盖有妻 子的事实，不但连父母也不认，还派人 追杀秦香莲母子。为此，秦香莲一纸诉 状递到包拯府，包拯唤来陈世美，可陈 世美却仗着驸马的身份，强词狡辩，最 后结局如何呢？
铡
美
案
包龙图打坐 在开封府
徐九经升官记
剧情简介
❖ 明朝，玉田知县徐九经怀才不遇，经常 借酒浇愁，只以为此生无望。一日，并 肩王的小舅子尤金正在举行婚礼，安国 侯的干儿子刘钰率兵闯入尤府，抢走了 新娘李倩娘。于是，并肩王传谕大理寺 捉拿刘钰；安国侯也批示大理寺严惩尤 金。摄于双方的显赫权势，大理寺不敢 问案，六部大臣也吓得逃之夭夭。 最后， 将案子交给了徐九经。

人音版音乐六年级上册第四课第一课时《京剧唱腔联盟》+《包龙图打坐在开封府》教学设计课时：1课时教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《沙家浜》提问问题、认识四大名旦、唱京剧导入新课，通过对学生讲解京剧的行当，京剧的唱腔，聆听《京剧唱腔联盟》认识京剧。

通过聆听《包龙图打坐在开封府》，学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。

教材分析：人民音乐出版社六年级上册《包龙图打坐在开封府》是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段。

唱段开头的导板高亢有力，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑力量。

随后四句用西皮原板演唱，表现了包拯用平静缓和的情绪对陈世美好言相劝的形象。

至“我料你在原郡定有前妻”这句时，速度减缓，好像在试探、观察陈世美的反应。

随后，见陈世美态度恶劣，便在劝导中带有了训斥责问的口吻，唱腔的速度还原、句逗缩短、节奏紧凑，好像包拯开始激动起来。

在原板之后，剧中还有-段陈世美诡辩的唱段。

在我们聆听的唱段中略去。

由于陈世美的诡辩，彻底地激怒了包拯。

唱腔转入西皮快板。

包拯用激烈的言词、激动的情绪，历数陈世美的罪状。

这部分唱腔节奏紧凑、-字- -板，演唱得铿锵有力。

最后，唱段在坚定的散板中结束，表现了包拯愤怒、蔑视、除恶务尽的决心。

学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。

能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。

这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：多媒体课件、电子琴等学生用具：课本。