锥体外系和小脑教案-神经科

神经系统-教学目的和内容第九章神经系统一、教学目的1．掌握神经系统的常用术语（白质、灰质、神经核、神经节、纤维束和神经的概念）。

2．掌握脊髓的位置、外形、脊髓节段概念及脊髓灰质的形态结构，白质的重要传导束（薄束、楔束、脊髓丘脑前束和侧束、皮质脊髓前束和侧束）。

3．掌握脊神经的数目、组成及纤维成份，颈丛、臂丛、腰丛、骶丛的组成和位置，膈神经、尺神经、正中神经、桡神经、腋神经、肌皮神经、股神经、坐骨神经、腓总神经、腓浅神经、腓深神经、胫神经的走行位置及分布。

4．掌握脑干的位置、分部及主要形态结构（锥体、菱形窝、四叠体），主要脑神经核（动眼神经核、三叉神经运动核、面神经核、疑核、舌下神经核、动眼神经副核、迷走神经背核、三叉神经脊束核、三叉神经脑桥核和孤束核）的名称、位置及性质，薄束核和楔束核的位置及性质，脑干内的重要传导束（内侧丘系、脊髓丘系、三叉丘系、皮质脑干束和皮质脊髓束）。

5．掌握间脑的位置和主要分部，背侧丘脑、下丘脑、后丘脑的位置及主要核团的功能。

6．掌握大脑半球的位置、形态、分叶及其主要的沟、回，重要的皮质中枢（躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢和运动性语言中枢），内囊的位置、分部及各部通过的主要传导束。

7．掌握脑神经的数目、名称、纤维成分及出入颅的部位，视神经、动眼神经、三叉神经、面神经、迷走神经和舌下神经的主要分布及其一般功能。

8．掌握躯干和四肢意识性的本体觉传导通路，全身浅感觉传导通路，视觉传导通路，锥体系运动传导通路。

9．掌握脑和脊髓被膜的层次名称，硬膜外隙、蛛网膜下隙、蛛网膜粒和硬脑膜窦的概念，脑室的名称、位置及脑脊液的循环途径。

10．掌握大脑动脉环的位置和组成，大脑中动脉的分布范围。

11．熟悉神经系统的组成、区分和主要功能，神经元的构造、分类和神经元间的联系，反射和反射弧的概念。

12．熟悉颈丛皮支的组成和分布，正中神经、尺神经、坐骨神经干的体表投影。

13．熟悉小脑的位置和外形结构，小脑的构造和小脑的功能。

[神经病学]教案_锥体外系疾病重庆医科大学第二临床学院教案2008年09月授课题目:锥体外系疾病授课教师:王健授课对象:2005级医学二系 2004级七年制医学、儿科、检验学时:1学时目的要求:1 了解运动障碍疾病有关的神经解剖结构、临床症状分类和常见代表疾病2 熟悉帕金森病病因、发病机制3掌握帕金森病理生化、临床表现和诊断治疗原则重点:帕金森病的病理生化和临床表现难点:帕金森病的药物治疗原则、方法,多巴胺能药物治疗采用教具及电化器材:多媒体幻灯教学内容、方法及时间分配运动障碍性疾病 (Movement disorders) (40分钟)概述(2分钟)基底节(basal ganglia)功能紊乱所致疾病,主要表现为随意运动调节功能障碍。

根据临床症状分为两类:肌张力降低-运动过多肌张力增高-运动减少锥体外系解剖基底节:尾状核caudate nucleus豆状核(壳核putamen +苍白球)丘脑底核中脑的红核及黑质substantia nigra脑干的网状结构小脑的齿状核某些脑桥神经核等结构基底节尾状核基底节的纤维联系神经环路皮质-皮质环路:是基底节实现运动调节功能的主要结构基础直接通路:DA兴奋效应间接通路:DA去抑制效应黑质-纹状体环路纹状体-苍白球环路帕金森病 Parkinson disease又称震颤麻痹(paralysis agitans),是一种常见的慢性进行性神经系统变性疾病。

特点:中老年以后发病,以静止性震颤、肌强直、运动迟缓和姿势步态异常为主要表现。

病因3分钟病因不明,可能与多因素有关:年龄老化:促发因素。

黑质DA能神经元30岁以后开始逐年减少,但尚不能达到出现PD的水平。

环境因素:四氢吡啶MPTP类物质在体内经转化后进入DA能神经元,导致神经元死亡。

遗传因素:PD有家族聚集倾向。

可能存在易感基因,如细胞色素P4502D6。

易患因素的个体,在环境及年龄老化的共同作用下,出现黑质DA 能神经元大量变性。

教案名称：小脑一、教材分析本教案所选用的教材《神经科学基础》是一本广泛使用的医学类课程教材，其中对小脑有较详细的介绍。

小脑在维持身体平衡、协调运动和调节肌张力等方面具有重要作用。

通过本教案的学习，学生将深入了解小脑的结构、功能及相关医学知识点，为后续专业课程的学习打下基础。

二、学情分析授课对象为大学医学类学生，他们已经具备一定的医学基础知识，但尚未对小脑进行深入了解。

学生的学习风格多样化，部分学生倾向于通过阅读获取知识，部分学生则更喜欢通过互动和实践来学习。

学生在认知能力方面存在一定差异，需针对不同学生的特点进行教学设计。

三、教学三维目标1.知识目标：掌握小脑的解剖结构、生理功能及在神经系统中的作用；2.能力目标：学会分析和解决与小脑相关的医学问题，培养临床思维能力；3.情感目标：培养学生对医学知识的探究精神和对病人负责的态度。

四、教学重难点1.教学重点：小脑的结构和功能，以及其在神经系统中的作用；2.教学难点：小脑损伤及疾病的病理生理机制和治疗方法。

五、教学对象本教案的教学对象为大学医学类学生，他们在学习过程中需要了解小脑的结构和功能，掌握小脑相关疾病的诊断和治疗方法。

在教学过程中，应注重理论与实践相结合，提高学生的临床实践能力。

六、教学任务分析本教案的主要教学任务包括：1.介绍小脑的解剖结构和生理功能；2.讲解小脑在神经系统中的作用；3.分析小脑损伤及疾病的病理生理机制；4.探讨小脑相关疾病的诊断和治疗方法。

七、教学方法本教案将采用以下教学方法：1.讲解法：教师授课时详细讲解小脑的结构和功能等知识点；2.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对小脑相关疾病的理解；3.案例分析法：通过分析真实的小脑疾病案例，提高学生的临床思维能力；4.实验法：安排实验课程，让学生通过实验操作观察小脑的结构和功能。

八、教学准备为确保教学质量，需要做好以下教学准备：1.准备教具：制作精美的小脑结构模型和功能示意图，以便学生直观了解；2.准备材料：选购相关教材、参考文献和多媒体资源等；3.准备资源：利用互联网资源，收集小脑相关疾病的真实病例及诊疗过程。