网络时代的新阅读与新写作刘海涛

互联网对文学写作与阅读的冲击互联网的迅猛发展对文学写作与阅读产生了深远的影响。

在过去，人们阅读文学作品通常依赖于传统的纸质书籍，而作者也往往需要通过出版社来发表自己的作品。

然而，随着互联网技术的普及和大众对数字化内容的需求增加，文学界发生了巨大的变革。

现在，互联网已经成为了文学创作和阅读的新平台，为作者和读者带来了更多的便利和机会。

首先，互联网为文学写作提供了更广阔的发展空间。

在过去，作者往往需要经过出版社的审批才能发表作品，而互联网的出现打破了这一传统限制，使得作者可以自行发布自己的作品。

无论是短篇小说、长篇小说还是诗歌，都可以通过博客、微博、微信公众号等平台进行发布，免去了中间环节的限制。

这使得更多的作家有机会展示自己的才华，同时也让读者能够更容易地接触到各种类型的文学作品。

其次，互联网改变了文学写作的方式和风格。

在传统的纸质书籍时代，文学作品的写作风格相对保守，往往受到出版社和编辑的影响。

然而，在互联网时代，作者可以更加自由地表达自己的思想和感情。

无论是实时的微博记录，还是具有互动性的网络小说，都展现了更多的个性和独特性。

互联网还催生了一些新的文学形式，比如以手机短信或聊天记录形式为表达方式的作品，这些作品在传统文学中较为少见，但却引起了广泛的关注和讨论。

此外，互联网的出现也改变了人们的阅读方式。

传统的纸质书籍往往需要借助书店或图书馆才能获取，而互联网为读者提供了更加便捷的阅读渠道。

通过电子书、在线阅读平台，读者可以随时随地访问自己喜欢的文学作品。

同时，互联网为读者提供了更多的选择，无论是经典作品还是新兴作家的作品，都可以通过互联网轻松获取，大大拓宽了人们的阅读选择范围。

然而，互联网对文学写作与阅读也带来了一些负面影响。

首先，互联网上泛滥的信息和内容使得优秀的文学作品更难以被发现和走红。

与此同时，互联网的碎片化阅读习惯也影响了读者对于长篇作品的耐心和集中力。

此外，网络暴力和盗版问题也给作者的权益保护带来了困扰，一些优秀的作品可能会因为盗版而遭受经济损失。

2023·全国甲卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

乘科技之舟，掌时间之钥“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。

”人生的长度似乎已成既定，但科技的发展却细化了生命的枝节。

有人说：“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

”这都是正在发生的现实。

而我认为，应乘科技之舟，掌时间之钥。

乘科技之舟，掌时间之钥，善用科技，让生命铺满时间的每一个角落。

古有孙敬悬梁，苏秦刺骨，以期善用时间。

如今时代发展日新月异，科技进步奏响新篇章，人们驾科技之力，乘高铁，坐飞机，实现一天之内由南到北的跨越；抑或是一网互联，家事国事天下事，指掌之间，事事皆知。

驾科技之力，运时间于掌上，不负生命。

乘科技之舟，掌时间之钥，掌好方向，让人生的时间利用不曾偏离航道。

诚然，科学技术的发展节约了人们的时间，让我们得以拥有更多的时间去发展自身。

但有些时间的消耗却是生命沉淀的过程，万万不可缺。

搜题软件的面世似乎格外有利，节省了家长辅导和学生四处找详解的时间，但有些人却因科技的便利而怠惰，成了时间的奴仆。

有人落于时间之后，将追赶时间的希望寄托于科技产物，自己却选择了追剧、打游戏，过度沉迷于娱乐，没有掌握好人生的航向，让技术掌控了自己的时间，浪费自己的生命。

乘科技之舟，掌时间之钥，平衡之道，才不至于成为时间的仆人。

网络时代，信息过载，数据洪流汹涌而来。

信息茧房，固守成见，思想视野不得放开。

有人沉溺于游戏中，有人荒废于刷短视频中……于无形中被桎梏，沦为时间的仆人。

但科技是把双刃剑，我们是否也能善用科技，于碎片化的时间内合理利用科技，正确认识自我，了解世界？狄更斯说：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。

”在这个“既得繁花，又生野稗”的时代，我们应于这个飞速前行的科技时代，除却科技的蒙蔽，做时间的主人，乘科技之舟，掌时间之钥。

2024年新课标I卷“互联网时代我们的问题会越来越少吗”作文分析文题再现：新课标I卷：阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

设计思路：本题材料由两句话组成。

“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”这句话，聚焦于在科技发展应用的背景下“遇事不决问搜索”这一人人皆知且时时为之的常见现象；而“我们的问题是否会越来越少”则把话题导入“答案与问题”这一对核心概念。

材料以问句作结，结合引导语“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”可知，本题并不局限于要考生就问题本身回答“是”与“否”，而重在考生的“联想和思考”上。

题面文字简洁，指向明确，审题并没有难度；话题发人深省，意蕴丰富，给写作留下了充分的思考空间。

本题具有较强的思辨性，考生可以思考的维度很多：比如问题的“多与少”，随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但人类还在不断思考，伴随着旧问题的解决，新问题会不断产生，推动人类不断迈上新台阶。

又如问题的“浅与深”，最容易借助互联网和人工智能迅速得到答案的，往往是知识性的问题，而更深层次的开放性问题、复杂性问题、涉及价值判断的问题，却很难直接通过互联网和人工智能找到答案。

“浅问题”的迅速解决会助推人类更好地向“深问题”探寻。

再如问题的“得与失”，当越来越多的问题能很快得到答案，人类是否会变得习惯于让机器代替思考？缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们是否会越来越丧失提问的能力？表面的“问题”少了，但深层的“问题”是否会更严重？本题立足于学生创新性思维品质的培养，考生可以就某个论题加以充分论证，对某个现象进行深度揭示，甚至也可以从更为乐观积极的角度去畅想未来科技的发展。

网络时代的写作方法和技巧随着物联网的发展，网络已经融入到了人们的生活中，写作作为一种表达方式也已经由纸质媒介向网络转变。

在网络时代，写作的门槛变得更低，但是写作的质量却变得更难以把握。

下面就让我们一起来探讨一下网络时代的写作方法和技巧。

一、跳出传统写作思维传统的写作思维是以“写下来”的形式为主，而网络时代的写作思维则不仅仅是“写下来”，而是将写作的思维与网络技术有效结合起来。

写作可以更多元化，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。

在写作时，应该利用网络上的丰富资源，从不同的角度出发，进行多元化的表达。

二、让内容更有深度在网络时代，网络媒体的特点是大量的信息垃圾冲击用户，因此，写作人需要将注意力放在如何让自己的内容更有深度上。

一个好的切入点是对于读者的需求。

通过了解读者所关注的问题和问题背后的原因，可以撰写更深入的文章。

例如：针对读者关心的就业问题，我们可以通过采访行业内领袖，进行大量的调查研究，从各个角度入手，深入展开这一话题。

这样才能真正赢得读者的青睐，而不是浅尝辄止，流于表面。

三、把握阅读习惯在网络时代，读者的阅读方式发生了很大变化，他们结构化思维的能力不断提高，更善于从大量的文章中筛选自己感兴趣的内容。

因此，为了抓住读者的注意力，写作应该更为“流畅”，引导读者由点及线、由线及面。

切换章节、起承转合、大段小句等技巧运用到位，这样才能让读者不会感到疲劳，更容易接受你的观点。

四、写作要有情怀在网络时代，写作不仅是文字的堆砌，更是展现作者情感、信念的一个方式。

不同于刻意追求流行潮流、热点话题，写作人应该有自己的观点和情怀。

写作不仅仅是为了积累人气，而是为了传递自己的思想和观点。

尽管必要的SEO技巧、标题党的手段有他们存在的合理性，但同时必须保持写作品质的可靠性，不打乱自己的基调和节奏。

五、掌握SEO技巧SEO技巧是网络时代写作人不可或缺的一项技能。

良好的SEO 技巧可以帮助你的文章更快、更容易被搜索引擎收录，在一定程度上增加曝光率。

2023届上海杨浦区高三一模作文写作解析及范文点评【作文题】当下，一边是网络新词频频诞生，而另一边是人们时常缺少合适的话语来表达，某网站“文字失语者互助联盟”经常出现的提问是“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”……对于这个现象，你有怎样的思考？请些一篇文章，谈谈你的认识。

【文题解析】本次杨浦区高三一模作文题关注学生的学习经历，契合“语言的发展与建构”核心素养要求，呼应《语文》必修上册第八单元《词语积累与词语解释》中“关注新词语，让语言鲜活生动”学习任务。

该题还反映了现实生活、语言使用中的具体困境，通过写作引导学生认知、反思语言背后的思维与文化，用具体生动、贴近生活的真实情境引发学生深层次的思考。

材料中的关键词需要仔细辨析：“当下”指现代社会、互联网社会，这是语言沟通与交流的大背景；“频频”说明新词迭代的速度很快；“网络新词”指网民之间进行交流的约定俗成的具有表意特征的另类语言符号，具有生活化、简明化、个性化的特征，娱乐性和功能性并举；“文字失语”指人们在大多数情况下可以正常表达，但在需要进行真实复杂情境的语言文字表达时，却出现语塞的现象；“文字失语者互助联盟”的出现，说明这是一个基数巨大的群体，他们普遍有精确表达的内心渴望与诉求、渴望改变“失语”的现状；这里尤其还要对材料中“经常出现的提问”的共性进行概括与揭示：“怎么形容这种青春和夕阳结合的感觉”“怎么形容学校里大片的马鞭草开了”“如何表达大学毕业了对学生时代的不舍”“如何形容刚看完一本书或一部电影之后心里的惆怅感”，这些问题指向的正是私领域、个人化、具体化、真实性的、丰富复杂的内心幽微的语言能力的下降。

这道作文题需要关注材料整体，挖掘“网络新词频频涌现”和“文字失语者普遍存在”矛盾背后的深层次原因，回答“网络新词频频诞生与个人化的语言表达能力下降之间是否存在关联”这一核心问题。

快乐写作从“悦”读开始作者：杨进林来源：《中华活页文选·教师版》2023年第21期摘要：阅读与写作在语文教学中属于一体两面，教师通过创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，既可以提升学生的阅读水平，又可以在很大程度上提升学生的语文写作能力。

文章以提升学生写作能力为目标，通过培养学生对优秀作品的阅读理解和分析能力，引导学生从中获得启发，进而提升其写作水平。

研究显示，该教学模式能够有效提升学生的阅读理解能力和写作表达能力，并且激发学生的学习兴趣。

关键词：语文阅读语文写作读写结合 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.21.034在传统的中学语文教学中，写作和阅读往往被分开教学，导致学生缺乏实际的写作实践和对于文学作品的深度理解。

研究发现，通过引导学生深入阅读和分析优秀文学作品，学生的阅读理解能力可以得到有效提升，并且能够将所学的知识和技巧运用到写作实践中。

因此，本研究旨在探索一种新的教学模式，将阅读与写作结合起来，以提升学生的写作能力。

一、“悦”读，“写”之始1.创建良好的阅读环境创建良好的阅读环境对于提升学生的阅读兴趣至关重要。

教师首先要为学生提供一个安静、舒适的阅读空间。

这可以是一个安静的角落、一个专门的阅读角或图书馆。

教师要确保该空间没有噪音和干扰，帮助学生集中精力和享受阅读。

教师要在这一空间中提供舒适的座位和适当的灯光，这是创建良好阅读环境的重要因素。

教师在这一空间中可以设立书架和展示区，展示学生的阅读成果和推荐的好书。

学生可以自由浏览和选择他们感兴趣的书籍，与同学分享阅读心得并推荐优秀的读物。

其次，教师要在阅读环境中创造互动机会，如组织读书俱乐部、读后感讨论、小组阅读、分组朗读等活动。

这样可以增加学生之间的讨论和交流，加深对阅读内容的理解和分享。

教师还可以定期举办阅读活动和赛事，如阅读比赛、作文比赛、阅读分享会等。

这样能够为学生提供展示和交流的机会，增加他们对阅读的参与感和乐趣。

高考作文模拟主题写作：网络的利与弊试题再现阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。

有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨、温暖。

有人却说，从沉默是金到众声喧哗，围观没有改变中国。

对于以上几种观点，你有哪些体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字佳作展示网络是正义的战场，还是看客的狂欢？江佳宜"唐山打人事件”凭借网络飞快的传播速度占据各榜头条，转发、点赞，流量动辄千万，似乎所有人都在为之摇旗呐喊，可反观现实，围观者众众，录像、拍摄，却无一人敢伸出援手或报警求救。

这不得不引人深思，网络，是邪恶的受刑处，还是另一个寻求自我解脱与安慰的桃花源？诚然，网络的发展推动了信息的传播，打破时间、地域的隔阂，让鲜话的面庞出现在生活中，让值得尊敬的名字传遍江南江北。

"回到贫困家乡”的黄文秀借电视剧大山的女儿被人们熟知，在生命的倒计时里，她用青春谱成的歌被广大网民听到，并为之泪流。

张桂梅、国测一大队……媒体的发展让英雄的名字得到关注、留名青史。

也让我们可以与远在山里的孩了们共心跳，与许久未见的亲人共感爱。

但随着网络的极速发展，"虚拟”世界里免费的狂欢成了饮食的毒品，"现实”世界中发声的代价让人生畏。

义愤填膺是网民们的常态，默言不发是现实的窘状。

而网络的洪涛当中，“发声”中也混杂着珍珠与砂砾。

在这个人人可发声、发生成本被降低的时代，我们反而更应警言慎行，珍惜发声的机会。

一方面看，发声门槛的降低有好的一面，我们可以张扬心底隐藏的愤怒，可另一方面，一味提高线上的音量、满足虚荣的正义感和内心的畅快，并不能真正影响到现实世界中正义与黑暗的搏斗，如果能彻底脱掉懦弱的糖衣，才能获得真正的天地道德之心。

龙应台先生曾慷慨激昂地写下"中国人你为什么不生气”，愤怒的火花夹杂着血光，苍劲的笔下有无尽的无奈，而身处网络时代，我们的每次愤怒都能得到回应与共情，愤怒的火光愈来愈旺盛......借网络这把利剑，我们挑开了社会的阴暗面，并以雄雄火焰烧之、毁之。

现代社会互联网对文学创作的影响互联网时代的到来，给各个行业带来了翻天覆地的变革，文学创作也不例外。

互联网的普及和发展，为作家们提供了全新的创作环境和机会。

在这个互联网泛滥的时代，互联网对文学创作产生了巨大的影响，既给作家们带来了便利，也带来了一些挑战。

一方面，互联网为作家们提供了广阔的创作平台。

以往，作家们需要通过出版社才能发表作品，而现在，通过互联网平台，每个人都可以成为一个作家。

各类写作平台和网站让作家们可以自由地发布自己的作品，无论是小说、散文还是诗歌，只要有创作欲望和灵感，就可以在互联网上找到发声的途径。

这打破了传统出版模式的限制，让更多的文学作品呈现在读者面前。

另一方面，互联网也改变了作家们的写作方式。

在过去，作家需要依靠纸和笔，经过多次手稿润色才能完成一部作品。

而现在，互联网提供了各种写作工具和软件，使作家们的创作变得更加高效和方便。

比如，云端写作平台可以让作家们随时随地进行写作，不再受时间和地域的限制。

同时，网络搜索引擎和大数据分析工具也为作家提供了丰富的素材和参考，使得他们可以更加全面地了解和描绘人物、事件和背景。

这无疑极大地推动了文学创作的发展。

同时，互联网也对文学市场产生了深远的影响。

互联网的出现使得作品的传播变得更加容易，作家们的作品可以直接通过网络传递到读者手中，省去了中间环节和传统出版的压力。

此外，互联网的打破地域和国界的特性，使得文学跨国交流和传播变得更加便捷。

作家们可以更加容易地与海外读者交流和合作，为作品带去更大的影响力和商业机会。

然而，互联网时代也带来了一些挑战。

首先，互联网内容的爆炸式增长和平台数量的增多，导致了内容的泛滥和质量的参差不齐。

传统出版经过编辑人员的审核和筛选，保证了作品的质量和可读性，而互联网平台上的作品则很难得到同样的保障。

一些低质量、重复性的作品充斥在网络上，给读者带来了困扰。

此外，互联网的碎片化阅读习惯也影响了人们对文学作品的深入理解和欣赏。

互联网对文学写作与阅读方式的影响随着互联网的迅速发展，文学写作和阅读方式也发生了巨大的变化。

互联网为作家们提供了更广阔的创作平台，同时改变了读者们获取和阅读文学作品的方式。

本文将探讨互联网对文学写作与阅读方式的影响，并分析其中的利弊。

一、互联网拓宽了文学写作的创作空间互联网的出现为作家们提供了更广泛的创作空间。

传统的纸质出版渠道存在着限制，作品的出版需要通过繁琐的审核和审批程序，而互联网则提供了无限的发表渠道。

现在，作家们可以通过个人博客、社交媒体平台、文学论坛等自由地发表作品，拓宽了创作的边界。

无论是小说、散文还是诗歌，都能够通过互联网快速传播，与更多读者产生互动。

然而，互联网的无限自由也带来了一个问题，即作品的质量参差不齐。

互联网上存在大量的低质量作品，让读者难以找到优秀作品。

因此，作家们需要更加努力地提高自己的写作能力，才能在海量的文学作品中脱颖而出。

二、互联网改变了文学阅读的方式互联网的普及也极大地改变了人们的文学阅读方式。

过去，人们主要通过购买实体书籍或者借阅图书馆的方式获取作品，而现在，互联网为人们提供了更多的选择。

在线书店、电子书籍、在线阅读平台等让人们可以随时随地获取到自己喜欢的作品。

更重要的是，互联网的出现使得读者们能够参与到文学作品的创作和讨论中。

许多作家通过博客、微博、微信公众号等平台与读者进行互动，分享创作心得，接受读者的反馈和建议。

这种互动的形式不仅提高了作品的质量，也促进了读者与作家之间的交流与互动。

然而，互联网阅读也带来了一些负面影响。

在线阅读的便利性让人们更容易产生心浮气躁的阅读习惯，无法专心深入地阅读一本作品。

此外，大量的信息和广告也会干扰读者的阅读体验，导致注意力分散。

三、互联网促进了文学创新与传承互联网的快速发展为文学创新提供了新的契机。

作家们可以通过网络技术的应用，创造出更多样化、跨界融合的文学形式。

例如，网络小说的兴起、移动阅读应用软件的普及，让传统文学与科技相结合，形成了新的文学风格和表达方式。