作文指引
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作文指引---人物对话描写
在同学们的作文中，常常是叙述多，对话少，因而使所写的内容呆板、枯燥。
为了使作文的内容生动、活泼，在写人叙事的时候，要写好人物间的对话。
什么是对话呢？对话，就是作者让所
“言为心声”，写好对话，写的人物出来直接讲话。
不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且还可以推动故事情节的发展。
那么，怎样写好对话呢？
一、围绕中心写好对话
写人物间的对话，并不是信手写来，想到什么写什么，听到什么写什么，而是要围绕一个中心内容写对话。
如果东一棒槌，西一鎯头地乱写，那么读文章的人就不知道你到底想说什么。
我们说要围绕中心写对话，就是要根据故事情节发展
的需要，恰到好处地，有选择地写，好的人物间对话，或表现人物的性格特点，或推动故事情节展开。
请阅读下面的作文：
读书
有一次，爸爸买了一本《陈玉成的故事》，全书 110页，我只花几小时就看完了。
晚上，爸爸回来问：“这么快，全看完了？”“全看完了。
”我说。
“都看懂了？”爸爸又问。
“都懂！”我又回答。
“喏，这个‘惶惶不可终日’是什么意思？”爸爸随手把书翻开。
我答不上。
爸爸又问我几处。
我又答不上。
爸爸摇了摇头说：“你呀你，看书囫囵吞枣的，有什么好处？得想个方法，把读书习惯改一改。
”
这篇短文写的是爸爸教育“我”要认真读书的一件事。
围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事内容，把故事的情节一层进一层地表现出来。
故事开篇说，全书有 110页的《陈玉成的故事》，“我只花几小时就看完了。
”简洁的叙述，引发了故事的起因，接着运用人物间对话的形式，展开全篇。
从爸爸的问，“我”的答当中，说明“我”读书是走马看花，不求甚解。
又从爸爸的话语中明白了，这是爸爸在教“我”改掉不认真读书的毛病。
最后用爸爸的话：“得想个办法，把读书的习惯改一改“收拢”全篇。
这样写不但指明了全文的中心，而且耐人寻味，给了我们许多启迪。
写对话要有中心，我们在这里说的中心，就是故事的主要内容。
围绕中心写对话，可以使全文“抱成一棵菜”，有故事，有内容，有情节，环环相扣，从而给读者留下深刻印象。
二、要表现人物的性格
在日常生活中，一个人说些什么话，怎么说的，能够表现出人物的思想品质，性格特点。
写作文也是这样，恰当地写出人物的语言，可以反映出人物精神面貌。
人们常说，语言从思想中来。
通过人物间语言描写，对话展开，能够真实而生动地再现出人物的本质。
为了说明这个问题，让我们举个例子说一说。
请你阅读下面的作文：上医院
我病了。
爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪大。
我的身上滚烫，在昏沉中听见姥姥和同院赵伯伯的对话。
“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院吧！”
“这怎么行，您还得上班呀！”“没关系，今天我调休。
”“可您家里也有一大堆事呀！”“哎呀，别说啦，孩子发着高烧呢！”
“老赵，您老帮忙干这干那的，叫我怎么感谢您呀！”
“唉，大妈，不要客气嘛，远亲不如近邻呀！住在一个院就是一家人！”“好，咱们一块去！您真是好人啊！”
这篇作文写的是同院的赵伯伯在“我”发烧生病时，要背“我”上医院的事情。
读完作文，
我们的眼前一定会浮现出赵伯伯的身影。
耳边会想起他那诚恳的话语。
为什么会产生这样的效果呢？这是由于小作者细致地写出了人物间的对话，虽然没有说赵伯伯“怎样怎样好”，但是描写了人物的语言，却使我们看到了他光彩照人的形象。
故事的起因是“我”病了，“爸爸妈妈上班去了，姥姥年纪又大。
”这可怎么办呢？在这困难的关头，作者开门见山地写了赵伯伯的话：“大妈，他爸不在家，您年纪大，我背孩子上医院。
”话语不多，却展现了赵伯伯为他人着想，助人为乐的好品质。
接着是写姥姥推委，不忍心让赵伯伯帮忙，又写了赵伯伯执意相助。
从姥姥说的“您帮忙干这干那的”话语中，我们看到了赵伯伯的火热心肠，他真是就像一盆火，热烘烘地暖在大家心里头。
又从赵伯伯说的“远亲不如近邻呀！住在一个院
就是一家人”中，我们感受到了赵伯伯是一位多么朴实，多么亲切，多么好的人呀！写好人物的语言，人物间的对话，首先要有一个总体的设计，先想出围绕什么内容写，再想写什么，怎样写。
把握住总体要求，才能把对话写活，写好，写生动。
写好人物间的对话，还应注意：
1．要刻画人物的神态一个人说话的时候，总会有一些手势、动作，同时也会有一些表情、神态，因此，在写对话时，应该有选择地写出人物说话时的表情。
这样写可以把人物写得生动活泼。
2．要语言凝炼和集中在写对话时，要选择有用的语言写，语言要凝炼和集中，如果听见什么写什么，不加选择地一股脑都写出来，人们读了以后就会感到不知所云。
学会分析，提炼生活
中人们的对话，这是一种能力，也是作文的一项基本功。
3．要注意对话的格式在小学作文中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：写对话，还要注意使用标点符号。
适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能使对话的内容更加鲜明、生动、突出。
〔例文〕
家里的一段对话
爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。
一天晚上，我们全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是哈哈地笑。
我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃哩！”妈妈瞪了我一眼说：“别胡说！”我望着妈妈阴沉的面孔，吓得直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛线活，一边说。
“烟草有毒。
”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。
接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。
爸爸见自已孤立无援，只得把烟放进衣袋里。
〔评语〕写对话时，还要注意对人物的神态进行刻画。
这样，可以使读者听其言，观其神，更富有感染力。
这篇片段，写妈妈和“我”劝爸爸戒烟的一件事，对人物的神态，说话的声调，恰当地进行描写。
笔墨不多，却使人物栩栩如生地呈现在我们面前。
