最新人教版高中语文《辩论性时评文写作辩证说理指导》教学设计

《作文指导：驳论文的写作》教学设计教学目标语言构建与运用了解驳论文的相关概念，熟悉驳论文的基本结构、方法和技巧。

思维发展与提升在分析例子的基础上探究感悟，理清思路。

审美鉴赏与创造掌握驳论文的基本结构和反驳方法，鉴赏驳论文的论证美。

教学重点难点灵活运用反驳的方法、技巧，创作一篇驳论文。

教学时间 2课时。

教学方法讲授法练习法。

教学过程一、积基树本识真相1.导入新课法国新一任总统马克龙的传奇经历和传奇婚姻：39岁的马克龙击败勒庞成为法国史上最年轻的总统。

无论是学业还是事业，马克龙都堪称“年少得志”。

他毕业于法国顶级高中，就读于名牌大学，还曾出版宣传书籍《革命》，更传奇的是他迎娶了比自己大24岁的布丽吉特做妻子，夫妇一直很低调。

自从宣布竞选总统以来，他们搬到乡下小镇居住，马克龙要让大家看到他如果能在小镇顶住各种羞辱和嘲笑，征服一个年长他24岁的有三个孩子的有夫之妇，那么他也能用同样的方法征服法国。

就是这位年轻的政治宠儿凭借年轻、活力，无比的风度实现了一场史无前例的政治变局。

所以，人生要自信，不走寻常路，就可能演绎传奇人生！自信对一个人的成长起着重要作用。

——罗森塔尔自信是成功的第一秘诀。

——爱默生同理，写作文，我们也可以不走寻常路，写驳论文。

例如：不是所有的金子都想发光前进的最佳方式是后退不必王子，我也能成为公主一屋不扫，可以扫天下1.反驳型议论文的基本特征凡议论文，目的都是为了阐明自身论点。

但在阐明方式上大致可以分为两种类型，一是证明，一是反驳。

所谓证明就是从正面论述观点的正确，从正面去证明观点的成立，也叫立论。

反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。

证明与反驳都是论证的方法。

在一篇文章中有时需要从正面去立论，有时又需要直接批驳对方的错误观点，也可以同时运用证明和反驳。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

【人教版】高中语文必修四《作文分论之议论文》教学设计教学目标：1、知识目标：了解议论文的三要素、议论文写作的基本模式以及如何编写议论文提纲。

2、能力目标：树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。

3、情感目标：在议论文写作中明确是非善恶，能明确表达自己的看法。

教学要点：树立文体规范意识，提高学生写议论文的能力，灵活运用几种结构模式。

教学难点：灵活运用议论文的几种结构模式，学会编写议论文的写作提纲。

教学时间：一课时教学过程一、高考的写作要求（一）选材立意能力1、准确把握题意。

2、思想健康，感情真实，力求有新意。

3、能根据要求选择恰当的材料，内容具体，中心明确。

（二）结构布局能力4、结构完整、严谨。

5、层次分明，条理清晰。

（三）语言表达能力6、语言文字规范，文面整洁。

7、能综合运用多种表达方式。

8、表述通顺、连贯、得体，力求有文采。

二、高考议论文结构1、题目的写法两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目即论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。

此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段论点必须独占一段！！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。

凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。

论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点，与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。

《作文讲评——议论文的思辨性》教学设计设计理念:新高考改革以后，教育部考试中心，2020年1月发布了《中国高考评价体系》，其中有四层考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。

而语文新课程标准中明确说明了语文这一学科如何培养学生的社会主义核心价值观和学科素养。

其中在阐述语文课程的性质时，要求发展思辨能力，提升思维品质，培养社会主义核心价值观；在阐述语文学科素养时要求注重学生思维发展与提升。

那么学生在语文学习的过程中，要通过语言运用，获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展。

因此，在写作议论文中，通过思辨方法的可以有效的培养学生的核心价值观和学科素养。

教学重点:通过学生作品总结并灵活运用议论文思辨的方法教学过程:一、导入新课:三句名言导入，回顾思辨的三大角度（联系地看问题、全面地看问题、发展变化地看问题）1、近朱者赤，近墨者黑。

2、尺有所短，寸有所长。

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

思考：以上名言体现了怎样的辩证思维呢？二、学习过程（一）学生思辨性语段作品展示（以学生为主体，教师引导补充）1、展示作品2、学生点评3、学生总结思辨方法（自主、合作）4、教师补充几点展示部分：学生的立意角度学生的思辨语段（二）优秀思辨性语段（齐读）（三）学生黑板展示：自己归纳的思辨方法（学生点评）（四）学习小组合作交流，查漏补缺。

（小组代表发言）（五）教师补充思辨方法：1、联系的观点看问题，追本溯源，透过现象看本质。

（如探讨“美”的内涵、“美”与“真”的关系）2、全面的观点看问题。

（如探讨“美颜”优缺点）3、发展变化的观点看问题。

（如不同的人，不同的时代对“美”的定义是不一样的，“美”不是一蹴而就的）4、注重转折思维。

（诚然\固然……但是……）5、注重对比思维。

利用他人观点，发表自己的看法。

（如有人说……我说……又如区分相似概念“爱美”与“拥有美”）6、强调知行合一，理论与实践的结合，不盲目，理性追求。

（如论述“美颜”要把握度……）思辨方法注意问题“四不要”：不要偏于一面，防止成“一根筋”。

风定花犹落鸟鸣山更幽——议论文来点辩证思维写作目标1、学会运用辩证思维分析说理。

2、拓宽写作思维的深度和广度。

【导入学习】思考下面成语所体现的哲学观点1、“尺有所短，寸有所长”说明了什么？2、“刻舟求剑”为什么可笑？3、“城门失火”为什么会“殃及池鱼”？【自主学习】哲学是聪明之学，高考作文如果学会用哲学原理分析问题，写起文章来就能居高临下，把问题分析得清楚透彻，从而增加文章的深度，增强说理的力量。

哲学原理很多，如精神物质关系的原理，内因外因关系的原理，整体局部关系的原理，辩证的原理，等等。

在议论文写作中，用联系的、发展的、全面的观点分析问题，解决问题，是最能体现文章思辨性的思维方法，用好一个哲学原理，就可能改变你作文平淡，得分偏低的局面。

[高考例文赏析]品味时尚（江苏高考一考生）清减了绣花鞋、罥烟眉的精致与秀气，香消了胭脂粉的淡雅古典，时尚携着一股气势汹汹的激流奔涌而来，势不可当。

【开篇以简练诗化的语言引出话题。

有味，有吸引力。

】品味时尚，我们感受到了时代跳动的脉搏，感受到了一个新事物的清新之气。

君不见，当曼妙古典的长裙退出历史，简便轻捷的衣物随之成为时尚，这不仅仅反映了衣着的变迁，更象征着旧的陈腐气息的结束，宣告着一个全新时代的开始。

时尚，往往是时代向前发展的产物，见证了一个时代的风云变幻与其特有的时代精神。

譬如，透过网络文学，我们感知着体会着网络在这个时代举足轻重的历史地位。

时尚，为我们打开了一扇通向新时代的大门。

品味时尚，就是以一种开放的心态面对层出不穷的新事物。

【肯定了时尚的意义与地位，指出品味时尚应有的开放心态。

论述简练，语言流畅，说服力强。

】然而，时尚并非十全十美，它如同一枝娇艳的玫瑰，美丽却有刺。

【用一分为二的观点看问题，辩证而全面。

】因此，我们要以一种睿智的眼光，以一颗冷静的头脑，透过异彩纷呈的外表，直抵其本质。

有的时尚，表面上是新事物的展现，而实际上是“新瓶装旧酒”，依旧充盈着一种迂腐之气。

善于思辨，学会辩证分析——议论文“讲道理”之正反对比法教学目标：1、了解以论文中的“讲道理”之正反对比法2、学会在议论文中运用“讲道理”之正反对比法的方法进行中心论证。

教学重难点：运用“讲道理”之正反对比法的方法写作教学过程：一、导入前面课程中我们共同学习了议论文“摆事实”的方法及注意事项，我们形成了一个共识：“摆事实”要围绕中心，同时注意所写内容要包含“对象+事件+结果”三个要素，可以肯定的说“摆事实”的论证方法能够让议论文有说服力，所谓，事实胜于雄辩！但，有的时候，我们的议论文只“摆事实”，恐怕不能令人信服，那我们就需要“讲道理”。

那么你在平时的写作中是怎样“讲道理”的呢？提问学生，教师引出本节课的课题：“讲道理”之正反对比法二、新授（自主探究）（一）展示两段材料，要求学生在阅读时注意分析材料的写作特点。

材料1：《给他人留点空白》为他人留点空白，遇事能让出三分，自己就多了一份爱心；为他人留下三分宽容，人际关系就不会紧张；凡事能为他人留下一点空白，世界就会多一份美好。

不要忘了，你留给他人的空白，也是留给自己的出路。

人生舞台，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纷争？世界上，有坦坦君子，也有戚戚小人。

若是你没有坚忍的心智，没有宽容的胸怀，就无法与他人和睦相处。

即便你一身清白，有德有才，若不懂得给他人留些空白，留些回旋的空间，也会遭受他人的误解、刁难，甚至伤害……倘若你能包容理解，为他人留下三分余地，反省自身，解剖自己，矛盾就会迎刃而解，就能化干戈为玉帛，化误会为理解，化狭窄为广阔，最终会得到他人的信任和尊重。

材料2：《道德与学问》秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他品行低劣，学问装进肚子里，歪思想也装进去了。

于是乎以“莫须有”的罪名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场；儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说“三人行，必有我师”，深受后人称赞。

学习辩证分析导学案（教师版）学习辩证分析是高中作文写作的一个重点，也是一个难点，只有把握这个重点，突破这个难点，在写作的时候，才能熟练地运用辩证的观点来理解问题、分析问题，才能写出分析深刻的议论文。

【理解概念】1、用全面的眼光分析问题。

事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。

不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。

要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。

我们可以运用对立统一法，根据一分为二的观点，两面兼顾，同时要注意事物的两面并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。

我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。

所以，在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成“一根筋”。

2、学习用发展的眼光分析问题，事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。

世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。

我们发表自己的观点，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。

3、要运用联系的观点分析问题。

任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。

分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。

【体会概念】请同学们分组探讨下列成语、诗句或言论体现了怎样的辩证思维？（1）沉船侧畔千帆过，病树前头万木春。

（2）祸兮福所倚，福兮祸所伏。

（3）金无足赤，人无完人。

（4）网络科技是把双刃剑。

（5）唇亡齿寒。

（6）士别三日当刮目相看。

（7）刻舟求剑（8）清代诗人赵翼在《论诗》中写下这样的名句：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

”（9）蝴蝶效应”：那是1979年12月科学家洛伦在华盛顿美国科学促进委员会的一次演讲中提出的：一只蝴蝶扇动翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。

明观点、驳对方、立主张——辩论性时评文写作辩证说理指导教学设计教学目标：了解辩证思维的含义，培养学生以辩证的观点分析说理的能力。

教学重点：学习、掌握以辩证的观点分析说理的基本方式和方法。

教学过程一、导入新课同学们，此刻，我在压抑着我高兴的心情，为什么呢？因为我想把我从教以来取得的最了不起的研究成果选择在今天向大家公布，在做的同学将成为全省今年70万高中毕业生中幸运的宠儿，因为我的这个研究成果将给你参加高考带来巨大利好，相信你听了你也会吃惊不已，兴奋不已。

在公布之前我有个唯一的要求，就是肯请同学们不要外传，你自己知道就行了。

这个爆炸性新闻是什么呢？我想把今年高考作文题目告诉大家。

对，就是我们刚刚考过的月考题，大家先别急着失望，因为我有个问题要问你：这个作文题我们考过了，老师讲评过了，假如今年的高考作文题目就是他，你能保证你自己一定能写出一篇优秀的作文来嘛？按说我们备考过的作文题，写出一篇50分以上的作文是没问题的，保证能写出的同学请举手，有的话，我们现场就可以让你试一试……没有同学举手，说实话，老师研究不出今年的作文题目，但是可以告诉你得高分的秘诀，你掌握了这些秘诀，就可以的得高分，你就相当于给了你作文题目了吗。

这篇作文大家在考场写得如何呢？我翻了全体同学的作文，50以上作文没有，准确的说45分以上作文凤毛麟角，再准确些说43分以上作文寥若晨星，为什么呢，45分以上作文大部分是因为加了卷面分才过的。

考时是这样，考后现在我们却仍然没有信心。

为什么呢？大家考虑一下缺少什么呢？愁的是什么呢？（同学发言称缺少论据、不会说理等。

）我们就以月考作文为例，解决如何说理的问题二、辩论性时评文题目特点（PPT展示）阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分) 近日，手术室监控记录下了一段画面，引发热议：手术台旁的一名医生，一边站着接受止疼针注射，一边坚持为患者手术。

医生突发疾病，打止疼针坚持完成多台手术……是敬业，还是对病人不负责任？“打止疼针坚持做手术”的一幕被网络传播后，不少网友都为梁医生的敬业点赞。

《如何打开时评议论思维》教学设计课程标准1、了解时评类议论文的写作思路。

2、学会从不同原因的角度分析事件或者现象。

学习目标1,学习时评论证段的写法.2,学会打开时评议论思维,掌握对时事材料进行纵深分析的方法.3、情感态度与价值观：培养学生正确的人生观价值观。

教学重点和难点重点：如何分析事件产生的原因。

难点：区分内因和外因课程资源：多媒体课件，学生习作教学过程：一、导入这节课我们继续进行作文训练，前几周我们训练的重点是作文拟标题和开头。

（检查学生对拟标题和开头的掌握情况）近几年作文命题特点：1.贴近生活，引导关注现实2.注重考察学生的独立思考能力1.引导学生做一个关注现实关注生活的人2.训练学生做一个有思想有见解的人3.训练学生做一个会讲道理的人二、引导学生复习时评类文章的写作思路:1.引材料、提观点2.吸纳权衡3.论影响或意义4.析原因5.提办法6.联类似7.作结论出示学习目标：从写作原因的角度分析如何打开时评议论思维三，示例一就“食品安全常出问题”这种现象来分析原因，如何打开议论思维？思维角度：所涉及的对象有谁？一、生产、经营者—分析原因二、老百姓—分析原因三、政府部门、执法部门—分析原因•以“食品安全常出问题”为例的“析原因”的论证段•这几年，食品安全常出问题，究其原因，不外乎有以下几个方面：一是生产、经营者缺乏公德心。

一些不法商人往往为了一己经济私利，不注重食品质量，不惜昧着良心去伤害广大消费者的身体。

•二是政府部门监管力度不够。

每次都是发生了重大食品安全事故，才引起我们政府和职能部门的“格外”重视，才“兴师动众”加大打击力度，才会追究某些人的责任。

三是执法部门处罚过轻。

正如一位政协委员所言，食品安全问题频出，在某种程度上来讲，之所以有人敢铤而走险，是因为违法成本太低了。

据笔者所知，一般出了食品安全问题，以罚代法的现象较普遍。

四是百姓也有认识上的误区。

一般来说，大多数人都有贪便宜的心理，认为只要好吃、花钱少，那才是最划算的。

《辩论》教学目的：1、学会辩论2、掌握辩论的原那么和技巧一、什么是辩论辩论是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。

包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。

辩论，就是辩明是非，探求真理。

《墨子·小取》，对“辩〞的作用做了十分精辟的阐述：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑。

〞二、辩论必须遵守的两个原那么〔一〕道德原那么辩论的最基本的道德原那么是摆事实，讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠，直至恶言相向，进行人身攻击，侮辱对方人格的言行都是不道德的。

辩论是真理与谬误的交锋，智慧和愚昧的较量，先进同落后的对峙。

辩论的目的就是坚持真理，反对谬误；弘扬智慧，启迪愚昧；歌颂先进，鞭挞落后。

因此，只有遵坚守“摆事实，讲道理〞的基本道德原那么，才能达到辩论的目的。

〔二〕审美原那么1、语言美。

辩论就是舌战。

因此，犀利的语言是辩论语言美的标志。

尽管事实铁证如山，道理千正万确，但如果缺乏语言的力度，再深邃的思想，再深刻的内容，也无法得到完美的表达，无法突出辩论“舌战〞的特点。

因为只有犀利的语言才具有攻击力，唇枪舌剑是辩论语言的最好注解。

2、形象美。

即美好的公众形象。

这里主要是指儒雅的风度和高贵的气质，具体表现为：语言表述，音色亮丽，节奏明快；庒谐适当，攻守有度；得理饶人，不骄不躁；失势不馁，屡败屡战。

三、辩论的技巧〔一〕避实就虚论战时，有时需要单刀直入，有时又要巧于迂回，避实就虚，闪开对方所期待的进攻路线和目标，从看似无关的话题入手，使其打消戒备心理，再引入原先准备提出的问题。

降清的明朝叛臣洪承畴，在某某时，曾审问抗击清军的夏完淳，企图诱使夏完淳归降。

洪承畴向夏完淳允诺：“你小小年纪误受叛徒蒙骗，只要归顺大清，我保你前程无量！〞夏完淳对洪承畴的降清致使大明迅速灭亡恨之入骨，有意要讥讽他一番，便假装不认得洪承畴，故意高声回答说：“你才是个叛徒！我是大明忠臣，怎说我反叛？我常听人说起我大明朝‘忠臣’洪承畴先生在关外与敌人血战而亡，名传天下。