小学四年级上册语文第十课幸福是什么PPT课件

孩子们为什么“又快乐又兴奋”？
因为经过孩子们的努力，泉眼 被疏通了，这口老泉又流出了泉水， 他们做了一件好事，所以“又快乐 又兴奋”。
从第2～5自然段可以看出这三个孩子具有 什么品质？
善良
热心
经过：6-15
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金 黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色 的花环。
幸福就是耕地种麦子，养活很多人。
做医生
做过许多事 耕地种麦子
（帮助别人） （对别人有用） （养活许多人）
感到幸福
结果：23-26
你知道幸福是什么了吗？自由读23-26自 然段，说一说。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。” 她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白 了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出 对人们有益的事情。”
字词积累
彼此 bǐ 铁锹 qiāo 小树杈 chà
诧异 chà 麦子 mài 义务 wù
【疏通】清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。 【诧异】觉得奇怪。 【义务】文中指道德上应尽的责任。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。 【勤勤恳恳】勤劳诚实，为人实在，让人信任；
工作勤劳踏实。 【枯枝败叶】干枯的树枝，脱落的树叶。形容荒
姑娘的外貌让人感到惊 外貌描写 奇，体现了童话神奇、虚拟 的特点。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事 ，我感谢你们。我代表树林和在树林里居住的 一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感 谢你们。祝你们幸福！再见！”
你是如何理解这段话的？
这段话是姑娘对三个牧童 的评价，因为树林、动物和花 草都需要水，三个牧童砌的小 井方便了它们。间接说明这口 清泉不仅方便了人们，也方便 了森林里的所有动物和植物。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。

10*
认读下列词语：
彼此 铁锹 树杈 砌成 清澈 填满 耕地 谦虚 有益 强健有力 勤勤恳恳
泡沫 诧异 善良
想想说说：
你认为什么是幸福？
快速阅读课文，思考:本 文讲了一个什么故事？
小组合作交流，并派代表反馈， 其他同学可以补充。
时间

10年前
人物
三个牧童
合作什么事 清理喷泉、砌井
智慧姑娘的话 你们做了一件好
民间名言 ●奋斗者的幸福是从痛 苦起步的，享乐者的 痛苦是从“幸福”开 始的。
结合生活实际谈谈：
你遇到过哪些让你感 到幸福的事？
祝大家 一生幸福！
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
幸福要靠劳动,要靠 很好地尽自己的义务 ,做出对人们有益的 事情。
讨论，回答：
对于什么是幸福这 个问题，你原来是怎么 想的，现在又是怎么想 的？
名人名言
最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和 我们的错误得到补救。 ——歌德
只有向自己提出伟大的目标并以自己的全 部力量为之奋斗的人，才是幸福人。 ——加里宁
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
“幸福”是什么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
感到幸福
耕地种麦 子（养活 许多人）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
活动三：
豁然开朗悟幸福
结合生活实际谈有关“幸福” 的名人名言或语句， 把它们收集起来，与 同学交流。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
活动一：
畅所欲言谈幸福
活动二：
身临其境论幸福
快速阅读课文
思考:本文讲了一个什么 故事？
三个牧
童
清理老泉 砌水 井
“幸福”是什 么？
我祝你们幸福！ 自己去弄明白吧。
西
东
留在村子
再次相遇
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
三个青年最后明白的“幸福”是什么？ 请在课文中找出来，并读一读。

──萧伯纳
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
人类的一切努力的目的 在于获得幸福。──欧文
你想成为幸福的人吗？但 愿你首先会吃得起苦。
──屠格涅夫
想不付出任何代价而得 到幸福，那是神话。
──徐特立
金钱和享受的贪求不 是幸福。
──赫拉克利特
如果我们不能建筑幸福的生 活，我们就没有任何权利享受幸 福，这正和没有创造财富无权享 受财富一样。
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业

【诧异】觉得奇怪。【例句】听到这突如其来的消息，我们都 十分诧异。 【恢复】变成原来的样子。 【清澈】 【义务】文中指道德上应尽的责任。【例句】赡养老人是每个 子女应尽的义务。 【谦虚】虚心，不自满，肯接受批评。【例句】尽管取得了不 错的成绩，但他依旧非常谦虚。
近义词
宽阔——广阔 清理——整理
反义词
思考：姑娘为什么不直接告诉孩子们 什么是幸福？十年的约定有什么作用？
因为这位姑娘想让三个孩子亲身经历后，自己弄明白什 么是幸福。十年的期限为文章内容的发展设置悬念，增加 了文章的可读性。以“约定”的形式提出了课文的主旨， 构思精巧，独具匠心，有力地推动了故事情节的发展。
如 约 而 至
三个青年是否明白了“幸福”是什么？请在课文中找出来， 并读一读。
10 幸福是什么
R 四பைடு நூலகம்级上册
新课导入
你认为什么是幸福？
学习目标
1.认识6个生字，读读记记“彼此、铁锹、树杈、诧异、义
2.朗读课文，了解故事内容。懂得幸福要靠劳动，要靠很 好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情的道理。（重、难 点）
3.能合作表演课文内容。
走进作者
埃林·彼林（1877—1949），保加利亚著名作家，以写农 村题材的中短篇小说著称。他出生于富裕的农民家庭，从小受
思考：孩子们为什么“又快乐又兴奋”？
因为经过孩子们的努力，泉眼被疏通 了，这口老泉又流出了泉水，他们做了一 件好事，所以“又快乐又兴奋”。
“幸福”是什么？
祝你们幸福！
自己去弄 明白吧。
西
东
留在村子
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个 地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时候你们还不知 道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了， 正像她突然来到一样。