幼儿园汉语拼音教案)

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容本节课为幼儿园学前大班汉语拼音全册教案，主要内容包括声母、韵母、声调和音节的认知与练习。

教材涵盖《汉语拼音》第一册的全部内容，包括21个声母、24个韵母、4个声调和16个音节。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写声母、韵母、声调和音节。

2. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，并能够运用到实际语言环境中。

3. 学生能够通过汉语拼音进行简单的读写练习，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调和音节的认知与书写。

难点：声母与韵母的组合，声调和音节的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、拼音卡片、音标模型。

学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《小燕子》引入拼音教学，让学生感受汉语拼音的美妙。

2. 声母学习：讲解声母的发音方法，示范声母的读音，学生跟读并模仿。

3. 韵母学习：讲解韵母的发音方法，示范韵母的读音，学生跟读并模仿。

4. 声调学习：讲解声调的分类和发音方法，示范声调的读音，学生跟读并模仿。

5. 音节学习：讲解音节的构成和发音方法，示范音节的读音，学生跟读并模仿。

6. 练习：进行声母、韵母、声调和音节的练习，包括拼音卡片游戏、音标模型操作等。

7. 应用：让学生尝试用所学的汉语拼音读写简单的词语，如“妈妈”、“爸爸”等。

六、板书设计声母表、韵母表、声调表、音节表。

七、作业设计答案：妈妈、爸爸、姐姐、弟弟、学校、老师。

答案：māma、bàba、jiějiě、dìdì、xuéxiào、lǎoshī。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了汉语拼音的基本知识，但在声母与韵母的组合、声调和音节的运用上仍需加强练习。

课后可进行拼音练习册的作业，让学生巩固所学内容。

拓展延伸可进行汉语拼音故事阅读，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 声母、韵母、声调和音节的认知与书写。

2024年幼儿园学前大班汉语拼音全册精彩教案一、教学内容本教案依据《幼儿园学前教材》大班汉语拼音全册进行设计。

详细内容包括：教材章节：汉语拼音基础知识、声母、韵母、声调、音节、整体认读音节。

教学内容：重点学习23个声母、24个韵母、16个整体认读音节以及四个声调。

二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基础知识，能正确拼读和书写声母、韵母、音节。

2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

3. 能够运用汉语拼音进行简单的词语拼读，为小学语文学习打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音及运用；音节的拼读和书写。

教学重点：掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节及四个声调。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT、教学视频。

学具：拼音练习册、画笔、彩色笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣的拼音故事，引发幼儿对汉语拼音的兴趣。

2. 声母、韵母学习（10分钟）通过挂图、拼音卡片展示23个声母、24个韵母，引导幼儿跟读、模仿。

教师示范发音，指导幼儿正确发音。

3. 声调学习（5分钟）以PPT形式展示四个声调，通过模仿、练习，使幼儿掌握声调发音。

4. 音节拼读（10分钟）利用拼音卡片组合音节，引导幼儿拼读，进行个别指导。

随堂练习：让幼儿自主拼读卡片上的音节，进行互动。

5. 例题讲解（10分钟）以PPT展示典型例题，教师进行讲解，引导幼儿理解和掌握。

6. 整体认读音节学习（5分钟）学习16个整体认读音节，通过教师示范、幼儿跟读，达到熟练掌握。

7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，鼓励幼儿积极参与，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：23个声母、24个韵母、四个声调、16个整体认读音节。

板书形式：以图表、卡片形式展示，方便幼儿观看和学习。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用拼音卡片拼出5个词语，并正确读出。

根据所学拼音知识，用拼音书写自己的名字。

幼儿园拼音教案简单(精品6篇)幼儿园拼音教案简单篇1一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点：幼儿规范读音。

三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿注意。

如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、准备相应的图片和实物，加深印象。

比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

3、运用游戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。

在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。

这样他们就有成就感哦！原来这个字可以用音节拼写呀，好神奇！会引起学下一个阶段的欲望。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案在幼儿园学前大班的教育中，学习汉语拼音是培养幼儿语言能力和阅读能力的重要一环。

通过正确掌握汉语拼音，幼儿可以更好地理解和运用汉字，为日后的阅读和写作打下坚实的基础。

本教案将介绍幼儿园学前大班汉语拼音全册的教学内容和方法，以帮助教师们更好地开展教学工作。

一、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本知识，包括拼音字母及其发音、声母和韵母的组合规则等。

2. 能正确拼读和书写常用拼音字母和音节。

3. 能辨别和书写拼音字母和音节组成的词语，提高幼儿对汉字的认识和理解能力。

4. 能借助拼音字母和音节进行初步的拼音阅读。

二、教学内容1. 拼音字母和发音：教导幼儿认识并掌握21个声母和35个韵母，并重点学习重音、轻音和半元音的发音规则。

2. 拼音字母和音节的组合：通过练习拼读和书写字母组合，教导幼儿认识和掌握拼音字母和音节的组合规则及其发音。

3. 单音节词语的拼读和书写：选择一些简单常见的单音节词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。

4. 复音节词语的拼读和书写：选择一些具有常见双音节组合的词语，通过拼音字母和音节的组合进行拼读和书写练习。

5. 拼音字母和音节的应用：通过拼音字母和音节的应用，帮助幼儿初步认识和记忆常用汉字，并进行简单的拼音阅读。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种趣味性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

比如，可以通过声母和韵母的拼接，在游戏中让幼儿创造出各种有趣的音节。

2. 图片教学法：通过丰富多样的图片和图表，帮助幼儿理解和记忆拼音字母和音节的发音规则。

可以利用图片展示不同发音的拼音字母和音节，让幼儿进行配对和辨识。

3. 互动教学法：通过师生互动，进行语音模仿和发音对比，帮助幼儿纠正发音错误，提高发音准确性。

可以通过教师的示范和幼儿的模仿，进行声母和韵母的发音训练。

4. 视听教学法：利用幼儿喜欢的动画视频、音频和歌谣等多媒体资源，进行拼读和书写练习。

幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。

4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。

教师个别辅导。

7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。

四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案(增加附录条款)幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教案概述本教案旨在帮助幼儿园学前大班的学生掌握汉语拼音的基本知识，为日后的汉字学习打下坚实的基础。

通过系统的教学，让学生能够熟练地认读、书写汉语拼音，提高他们的语言表达能力和阅读能力。

二、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基本发音规则，能够熟练地认读和书写。

2.培养学生对汉语拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

3.提高学生的语言表达能力和阅读能力，为日后的汉字学习打下基础。

三、教学内容1.声母表：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2.韵母表：aoeiuüeiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong3.声调：āáǎàōóǒòěéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜüēüéüěüè四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片、动作等方式，让学生直观地感受拼音的发音和书写。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动，提高他们的语言表达能力。

4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际运用中掌握拼音知识。

五、教学步骤1.引入：通过儿歌、故事等形式，引起学生对拼音的兴趣。

2.讲解：讲解拼音的发音规则、书写方法等基本知识。

3.练习：组织学生进行拼音的认读、书写练习。

4.应用：设计各种实践活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对拼音知识的掌握情况。

2.作品评价：评价学生的拼音作业，了解他们的书写能力和学习进步。

3.综合评价：结合过程评价和作品评价，对学生的学习情况进行全面评价。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 第一章：声母与韵母的认识1.1 声母表及发音要领1.2 韵母表及发音要领2. 第二章：声调与音节拼读2.1 四声发音要领2.2 音节拼读方法二、教学目标1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及音节拼读。

2. 培养幼儿正确发音，提高听说读写能力。

3. 激发幼儿学习拼音的兴趣，为小学阶段语文学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的区分与发音要领声调的识别与发音音节拼读方法2. 教学重点：声母、韵母、声调的正确发音音节拼读的实践与应用四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片拼音挂图录音机、磁带2. 学具：拼音练习册拼音卡片彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过唱儿歌、讲寓言故事等形式，引导幼儿感受汉语拼音的奥妙，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：（1）讲解声母、韵母的发音要领，通过示范、模仿，让幼儿掌握发音方法。

（2）介绍声调，用图片、卡片等形式展示，让幼儿直观地了解四声的变化。

（3）讲解音节拼读方法，通过实例演示，让幼儿学会拼读音节。

3. 随堂练习：（1）发放拼音卡片，让幼儿练习声母、韵母的发音。

（2）分组进行声调练习，互相纠正发音。

（3）组织音节拼读游戏，提高幼儿的拼读能力。

4. 课堂小结：六、板书设计1. 声母表、韵母表、声调示意图2. 音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母表，并标注四声。

2. 答案：（1）见附件。

（2）答案：妈妈、米、法、夫、巴、比、怕、皮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）组织拼音角活动，让幼儿在课余时间继续练习拼音。

（2）开展家庭作业，让家长参与辅导，提高幼儿的学习效果。

（3）举办拼音比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高竞争意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和方式3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的目的性和指导性5. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定1. 声母、韵母的区分与发音要领：这是拼音学习的基础，教师应通过生动的例子、形象的比喻，帮助幼儿理解和记忆。

2024年《汉语拼音aoe》教案（精选9篇）《汉语拼音 a o e》教案篇1一、教学目的1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2.认识声调符号，掌握a o e 的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道这三个字母都占中格。

二、教学重点读准a o e三个单韵母的音，认清形。

三、教学难点掌握o的发音，学会a o e的四声及读出带调韵母的音。

四、教具准备多媒体课件五、教学过程：一、创设情境，导入新课。

师多媒体出示：榜师：你们认识这个字吗?生：不认识。

师出示：bǎng师：这叫汉语拼音。

如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。

你们想学习汉语拼音吗?生：想学。

师：今天我们就学习汉语拼音第 1 课。

师板书。

二、学习读准韵母a o e的音，掌握它们的四个声调。

1.教学单韵母a 。

① 读准a的音。

师多媒体出示标有韵母a的图片。

师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。

师：图上画着什么?(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子，小姐姐张着嘴在发“ a ”的音)先听老师读：a o e读“a”要把嘴张大，读的声音长一些。

下面请同学们跟老师读：a o e齐读。

指名读。

② 掌握a的四个声调。

师.“a”是韵母，有四声。

(出示一声符号-)师：这是一声的符号，把它写在a上，就读作ā范读。

指名读。

师：一声要读得很平，记住“一声平”。

(出示二声符号′)师：这是二声的符号，把它写在a上，a就读作á。

范读。

指名读。

师：平时有人跟你说话，你没听清楚，就会问一句：á? á是a的二声，二声要往上扬，叫“二声扬”指名读。

(出示三声符号ˇ)师：这是三声的符号，把它写在a上。

a就读作ǎ。

范读。

指名读。

师：发“三声”的音都要“拐弯儿”，叫“三声拐弯”。

再指名读。

(出示四声符号`)师：这是四声的符号，把它写在a上，a就读作à.范读。

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习声母、韵母和声调；2. 拼音书写规则：掌握字母书写顺序和格式；3. 拼音音节拼读：学会拼读音节，掌握基本的拼读方法；4. 拼音词语认读：学习常见词语的拼音认读。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和音节的拼读；2. 培养学生正确书写拼音字母的能力；3. 提高学生的拼音词语认读能力，为后续学习打下基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声调的正确发音，音节的拼读；2. 教学重点：拼音字母的正确书写，常见词语的拼音认读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片，挂图，PPT；2. 学具：拼音练习册，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱儿歌、讲故事等形式，引导学生感受语言的魅力，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示声母、韵母、声调，引导学生跟读，掌握正确发音。

3. 例题讲解（15分钟）以“ma, mi, fa, fu”为例，讲解声母、韵母的拼读方法，并进行示范。

4. 随堂练习（15分钟）发放拼音练习册，让学生独立完成拼读练习，教师进行个别辅导。

5. 拼音书写指导（10分钟）讲解拼音字母的书写顺序和格式，示范书写，并让学生跟随练习。

6. 拼音词语认读（15分钟）教师挑选一些常见词语，让学生进行拼音认读，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表；2. 拼音书写规则；3. 例题及答案；4. 常见词语拼音。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表；（2）完成拼音练习册第15页；（3）用拼音写出本节课学习的常见词语。

2. 答案：（1）声母表、韵母表、声调表见教材；（2）拼音练习册答案见附录；（3）常见词语拼音见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的部分进行巩固练习，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用拼音记录生活，提高拼音应用能力；（2）开展拼音比赛，激发学生学习兴趣；（3）结合语文教学，引导学生运用拼音阅读和写作。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀6篇）篇一：幼儿园大班拼音教案篇一设计理念：1根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。

2依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。

3尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。

教学目标：1 学会红三个声母，读准印，记清形，正确书写。

2 初步掌握红和U相拼时，U上两点省写规则。

3 学会红鱼但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读红开头的三品音节。

4认识5个生字，会读儿歌。

5 会读、会认、会用此语：下棋、洗衣服、搭积木。

课前准备：课时安排：2课时教学流程设计：第一课时一、激发情趣，复习导入1 师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！（师出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大声认读）2 师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？3 师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？二、学习声母红（一）、学习j的发音1 观察挂图，尝试练读出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？2 生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。

3 师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。

4 范读，生跟读。

5 齐读，开火车读，抽读。

（二）学习j的字形1 同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？2 生编顺口溜，记忆字形。

预设：母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj 小I加弯jjj（三）指导书写字母j1 出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？写时注意先写j 再写点，两笔写成2教师范写3 伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空）4把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。

一、教案名称：幼儿园学前大班汉语拼音第一课时教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的发音方法。

2. 能够正确拼读音节，并能够熟练地读出相应的词语。

3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣。

四、教学内容：1. 声母“zh、ch、sh、r”的发音方法。

2. 学习音节“zhi、chi、shi、ri”及其对应的词语。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。

2. 导入新课（5分钟）教师通过图片或者实物展示，引导学生说出“zh、ch、sh、r”的发音，并讲解发音方法。

3. 学习音节（10分钟）教师分别教授音节“zhi、chi、shi、ri”，让学生跟着教师一起读，并找出对应的词语。

4. 巩固练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行比赛，巩固所学的音节和词语。

5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多运用汉语拼音。

6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，和家长一起复习所学内容，并尝试用汉语拼音读故事书。

七、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，了解学生对所学内容的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行简单的测试，检验学生对音节的熟悉程度。

八、教学资源：1. 图片或实物展示。

2. 拼音卡片。

3. 练习题。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的掌握程度调整教学进度。

2. 鼓励学生多开口读，提高发音准确性。

3. 课后家长要多关注孩子的学习情况，及时和教师沟通，共同促进学生的进步。

十、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、教案名称：幼儿园学前大班汉语拼音第二课时教案七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的书写方法。

幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。

学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。

拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。

学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。

活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会j与单韵母i、ü相拼。

3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。

2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。

活动过程一、谈话导入。

1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。

3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。

1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。

今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。

幼儿园教案《拼音》(精品8篇)幼儿园教案《拼音》篇1设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。

所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。

教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点难点：1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。

（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。

口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

（1）用活动卡片，让幼儿拼读。

（2）老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。

认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。

目的是让幼儿反复练习。

教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

教学反思：今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。

幼儿园汉语拼音的教案教案名称：幼儿园汉语拼音学习教学目标：1.学习掌握基本的汉语拼音发音和写法；2.培养幼儿对字母的认知和学习兴趣；3.提高幼儿的语音准确性，培养幼儿正确发音的习惯；4.培养幼儿对拼音的运用能力。

教学内容：1.学习拼音的发音规则；2.学习汉字的拼音写法；3.练习用拼音组词；4.游戏活动巩固所学内容。

教学准备：1.拼音图表和相关教具，如拼音卡片、电子教具等；2.汉字卡片；3.多媒体设备。

教学步骤：步骤一：引入新知识1.教师向幼儿展示拼音图表，引导幼儿观察字母和汉字拼音的对应关系。

2.教师播放拼音歌曲，通过音乐和歌词让幼儿初步了解拼音发音。

步骤二：学习拼音的发音规则1.教师重点讲解声母和韵母的发音规则，并通过举例和示范让幼儿模仿学习。

2.教师通过拼音卡片和多媒体设备，让幼儿跟读和练习拼音的发音。

步骤三：学习汉字的拼音写法1.教师向幼儿呈现一些常用的汉字，带领幼儿边观察边发音。

2.教师介绍拼音写法的规则和技巧，例如：声母和韵母的组合、声调的标注等。

3.教师通过汉字卡片和多媒体设备，让幼儿练习拼音写字。

步骤四：练习用拼音组词1.教师提供一些拼音和汉字的组合示例，引导幼儿一起尝试读和写。

2.教师设计一些活动，如看拼音写汉字游戏、选拼音配对等，帮助幼儿巩固所学内容。

步骤五：游戏活动巩固所学内容1.教师组织幼儿进行汉字拼音接龙游戏，要求幼儿在限定时间内快速说出正确的汉字拼音，并与上一个字进行配对。

2.教师设计“快乐拼音”游戏，将教室分成几个小组，每个小组派出一名代表，通过拼音抢答的方式来回答问题。

步骤六：课堂小结和延伸活动1.教师对今天的课堂内容进行小结，总结幼儿学到的汉语拼音发音规则和拼音写法。

2.教师布置课后作业，让幼儿巩固所学内容，如画拼音字母的图画、识字卡练习等。

教学评估：1.教师观察幼儿的学习情况，评估幼儿对拼音发音和拼音写法的掌握程度。

2.教师可以通过小组合作活动来评估幼儿对拼音的运用能力。

幼儿园拼音教案六篇幼儿园拼音教案范文1【教学过程】激发爱好，复习导入复习6个单韵母。

小伴侣们，看!开来了一辆小火车。

上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧!2. 揭示新课同学们真棒!在漂亮的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第3课，熟悉4个声母伴侣。

【设计意图】用儿童喜爱的童话导入新课，旨在激发同学的学习爱好，在爱好的驱动下同学会更简单接受新的学问，学习效果也会特殊好。

创设情境，学习声母(一)教学声母b1.由图引出b图上有谁?她在干什么?我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b 的音了。

2.新授b的音，熟悉b的形(1)老师示范b的读音，同学认真观看老师发音时的口型变化。

老师带领同学练习，强调肯定要读得轻又短。

指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。

(2)领读、正音。

(开火车检查)(3)发散思维，记忆字形。

启发同学：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb。

小伴侣用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b?(左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。

) 你也能像老师一样，想个方法或用顺口溜记住它吗?(左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb)(二)教学声母p1.由图引入p看!图上的小孩在干什么?可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很兴奋。

”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。

2. 新授p的音，熟悉p的形(1)示范读p。

强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外留意也要读得又轻又短。

(2)领读、正音。

(开火车检查)(3)嬉戏对比b和p的区分。

老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让同学观看有什么不一样?体会送气和不送气的区分。

同学自己对着纸条感受不同。

(4)发散思维，记忆字形。

生活中你又发觉什么东西和p很像呢?能想个方法把它登记来吗?读顺口溜“右上半圆ppp” (我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p;气球很像p。

幼儿园汉语拼音教案（7篇）汉语拼音是学好中文的基本条件,如何在幼儿中进行汉语拼音教学？。

以下是我为大家收集整理的幼儿园汉语拼音教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园汉语拼音教案第1篇教学目标1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母构成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、认得5个生字，会读儿歌。

教学重点：1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。

zuo的读音。

课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

教学过程第一课时一、复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中认得了很多拼音伙伴，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小伙伴们真能干！有位小伙伴啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、学习声母“zcs”的发音。

1、学习z的读音⑴出示画面，这个小伙伴会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。

）⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。

自由试读。

⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。

⑷同学练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。

⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。

⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机引导。

2、学习c的读音⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。

能发准音，认清形。

（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。

教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。

）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。

幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。

教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。

）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。

幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。

半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。

半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。

教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。

幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。

）四、刺、丝、子、仔。

教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。

准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。

玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。