土壤学实验报告第一组

土壤学实验报告班级：09林学一班小组成员：孙小峰洪文君冯乙晴朱栗学院：林学院实验一主要造岩矿物的识别1 将矿物的主要鉴别特征记录于表1-1中表1-1 矿物的物理性质及造岩矿物鉴定报告表矿物名称颜色条痕光泽透明度解理断口硬度其他晶体石英白色白色玻璃光泽透明极不完全解理贝壳状7比重2.5-2.8正长石肉红色白色玻璃光泽透明完全解理参差状6-6.5比重2.4-2.6白云母无色或透明白色珍珠或玻璃光泽透明至半透明极完全解理2-3比重2.8-3.1角闪石暗绿淡绿色玻璃光泽半透明完全解理参差状 5比重2.8-3橄榄石绿色白色玻璃光泽半透明不完全解理贝壳状 6.5-7比重3.3-3.5蛇纹石黑绿白色脂肪光泽微透明无解理贝壳状2．5-4比重2.5-2.8滑石浅黄或浅灰色白色油脂光泽透明完全解理1比重2.7-2.8辉石绿黑色浅色或浅绿色玻璃光泽半透明中等解理1 比重2.6方解石白色或乳白色白色玻璃光泽透明完全解理3比重2.6-2.8磷灰石灰白色白色玻璃光泽透明不完全解理参差状 5 比重3.2赤铁矿赤红殷红金属或半金属光泽不透明无解理参差状5-6比重5-5.3萤石浅绿白色玻璃光泽透明完全解理4比重2.6-2.82 断口与解理有何区别？答：断口是指矿物在外力打击下，不依一定方向发生断裂，而是沿任意方向裂开，且破裂面呈凹凸不平的表面。

不论结晶质或非结晶质矿物都可发生。

解理是指晶体在受外力作用下，能沿着晶格中一定方向的面发生破裂并产生光滑平面的性质。

沿解理裂成的平面称解理面。

结晶质的矿物才具有解理，非结晶质不具有解理。

3 辉石与角闪石有何区别？答：（1）角闪石晶体横切面呈六边形，而辉石横切面近正方形（2）角闪石具两组解理完全，124°夹角，而辉石两组解理中等，夹角87°。

因此角闪石的两组解理呈斜交，辉石的两组解理近正交（3）角闪石一般出现在中性、基性和超基性的岩浆岩中；而辉石主要分布在基性、超基性的岩浆岩中。

土壤实习报告六篇土壤实习报告六篇随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的土壤实习报告6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

土壤实习报告篇1一、实习区概况城郊区刘李庄村位于昌黎县城郊区东侧，与县城接壤，临近外环路，地理位置优越，交通十分便利，同时辐射周边西沙河村、太平庄村、东高庄村、中卓庄村、西钱庄村、东钱庄村。

城郊区刘李庄村是秦皇岛市无公害蔬菜水果生产基地，每年种植大棚甘蓝、菜花XX多亩，油桃400亩，草莓100多亩，年生产各类蔬菜XX多万斤，年产油桃160万斤，年产草莓100万斤。

二、实习目的为培养学生野外研究土壤和环境的工作能力，使学生正确掌握土壤调查与制图的一般程序、原则、原理和主要内容。

同时也为培养学生艰苦奋斗、事实求是的工作作风，增强体质，逐步适应野外工作环境，特进行本次教学实习。

通过本教学实习要求学生能正确掌握土壤调查与制图的基本原理和基本技能，同时也为激发学生专业兴趣、树立为资源环境事业献身的思想奠定基础。

三、实习计划实习时间共安排5天，分野外调查和室内制图两个阶段。

1．野外调查阶段1)上午进行基本路线调查的原理和技术的讲解，领取实习工具。

下午，在带队老师的带领下到达刘李庄，同时进行路线勘察，了解刘李庄的主要的土地利用类型。

（第一天）2)开始对刘李庄进行详查，并绘制成图。

（第二天，第三天，第四天上午）2．室内制图阶段1)室内拼图。

各小组进行边界区域的拼接，对差异较大的地区需在进行野外定点调查。

（第四天下午，第五天上午）2)写实习报告。

（第五天下午）四、实习内容与过程1、准备工作周一，我们于上午8：00在资源与环境实验室开始实习准备工作。

吴老师首先把我们分成了六个工作小组，并在每个组选出两个小组长，负责统筹本组的工作。

然后，就实习内容、步骤、出图精度、验收标准及安全等相关事宜，进行了详细的介绍，并指出在实习过程中需要注意的问题。

课程名称： 土壤与植物营养学 指导老师： 成绩： 实验名称： 土壤容重、比重和孔隙的测定 实验类型： 操作性实验[1] 同组学生姓名： 一、实验目的和要求（必填） 三、主要仪器设备（必填） 五、实验数据记录和处理 七、讨论、心得 二、实验内容和原理（必填） 四、操作方法和实验步骤 六、实验结果与分析（必填）一、实验目的和要求1）学习并掌握土壤容重、比重、孔隙度及三相比的测定与计算方法； 2）结合实验，加深对土壤容重、比重和孔隙度等量的含义的理解。

二、实验内容和原理1）内容：利用已知体积的环刀取自然状态的土壤样品一份，烘干除去水分，测量得环刀的容积、重量，以及土壤的重量和其含水量，则可计算出土壤的容重、孔隙度、含水率等指标。

2）原理：各项指标的计算公式：（1）土壤容重（g/cm ）= 烘干后带土环刀重—环刀重环刀容积（2）土壤含水率（%）= 带土环刀重—烘干后带土环刀重烘干后带土环刀重—环刀重 （3）土壤孔度（%）= （1— 容重/比重）X100 （4）土壤比重 = 2.65 （取平均值）三、主要仪器设备小环刀，手柄，三角铲，游标卡尺，天平（感量0.01），电热恒温烘箱四、操作方法和实验步骤 步骤：五、实验数据记录和处理 1)记录：环 刀质量/g 内径/cm 高/cm 59.65 4.270 3.54 59.66 4.250 3.56 59.64 4.264 3.55 平均值 59.65 4.2613.55土 壤土壤+环刀/g 干燥后/g 165.79142.222）处理：（1）土壤容重（g/cm 3）= 烘干后带土环刀重—环刀重环刀容积= （142.22 – 59.65）/（3.14×4.2612）=1.448 g/cm 3（2）土壤含水率（%） = 带土环刀重—烘干后带土环刀重烘干后带土环刀重—环刀重= （165.79-142.22）×100/（142.22 – 59.65）=28.55 （3）土壤孔度（%） = （1— 容重/比重）X100 = （1—1.448/2.65）×100 =45.36（4）三相比 = 土壤固相容积率：土壤液相容积率：土壤气相容积率= (100-45.36):28.55:(100-28.55-(100-45.36))=54.64:28.55:16.81六、实验结果与分析 1)实验结果：土壤容重= 1.448 (g/cm )；土壤含水率（%）=28.55；土壤孔度（%）= 45.36三相比=土壤固相容积率：土壤液相容积率：土壤气相容积率= 54.64:28.55:16.812）结果分析：①土壤容重可以反映土粒排列情况、孔度大小、土壤肥力和耕作管理状况：一般含矿物质多而结构差的土壤（如砂土），土壤容积比重在1.4-1.7之间；含有机质多而结构好的土壤（如农业土壤），在1.1-1.4[2]之间。

土壤学实习实验报告一、实习目的本次土壤学实习的目的是让同学们在初步掌握土壤学基本理论的基础上，将理论知识与实践相结合，通过实地调查和实验操作，进一步了解土壤的形成、分布规律以及土壤性质和林木生长的关系。

实习内容主要包括掌握土壤剖面的挖掘技术、了解各类土壤的剖面特征、学会观测分析土壤剖面的方法、熟悉土壤样品采集和测定土壤各项指标的方法。

二、实习时间和地点实习时间：2021年7月10日至7月20日实习地点：某地区三、实习内容和过程1. 土壤剖面挖掘我们按照预先确定的调查剖面位置，选择有代表性的地点进行土壤剖面挖掘。

挖掘过程中，我们遵循了正确的操作步骤，使用罗盘、剖面刀等工具，详细观察并记录了土壤剖面的形态特征。

2. 土壤样品采集在挖掘土壤剖面的过程中，我们按照不同土层采集了土壤样品，以便后续的实验分析。

采集的样品主要包括原状土壤、土壤溶液和土壤动物。

3. 土壤样品处理和分析采集的土壤样品进行了以下处理和分析：（1）土壤容重和含水量测定：我们采用环刀取样的方法，对部分土层的原状土壤进行了容重和含水量的测定。

（2）土壤速效钾含量测定：我们采用醋酸铵浸提法，对土壤样品的速效钾含量进行了测定。

（3）土壤pH值测定：我们采用电位法，对土壤样品的pH值进行了测定。

（4）土壤肥力评价：我们综合分析了土壤样品中的有机质、氮、磷、钾等养分含量，对土壤肥力进行了评价。

四、实习成果和总结通过本次实习，我们深入了解了土壤剖面的挖掘技术和观测方法，掌握了土壤样品采集和处理技巧，并进行了土壤性质的分析。

我们认识到了土壤学在资源调查、环境评价和农业生产等方面的重要性，进一步巩固了土壤学基本理论的知识。

实习过程中，我们遇到了一些问题，如挖掘过程中遇到坚硬的岩石层，导致剖面挖掘困难；部分土壤样品的采集和处理过程中存在一定难度等。

但在老师和同学们的共同努力下，我们克服了困难，取得了丰富的实习成果。

总之，本次土壤学实习使我们受益匪浅，不仅提高了我们的实践操作能力，还加深了对土壤学理论知识的认识。

)总共(土壤学实验报告土壤学实验报告21512040006蒲家庆土壤学实验学院：农业科学学院专业：土地资源管理年级：15级班级：15级土管一班学号：1512040006姓名：蒲家庆土壤学实验报告（实验一）填写日期：201604 教师评分教师签名日期实验课名称：土壤学实验实验项目名称：土壤样品的采集与处理学生班级：15级土地资源管理一班学生姓名：蒲家庆学号：1512040006 一、实验目的通过土壤样品的采集、处理和全磷含量的分析测定，了解生态学和环境科学的研究中，实验样品的采集、处理和分析测定过程中的注意事项，掌握土壤样品的采集、处理和分析的一般流 31512040006蒲家庆土壤学实验程，领会控制测定精度的措施。

二、实验原理土壤样品的采集是土壤分析工作中的一个重要环节，是关系到分析结果和由此得出的结论是否正确的一个先决条件。

由于土壤特别是农业土壤的差异很大，采样误差要比分析误差大若干倍，因此必须十分重视采集具有代表性的样品。

此外，应根据分析目的和要求采用不同的采样方法和处理方法。

三、仪器与药品仪器：土钻、小土铲、米尺、布袋（盐碱土需用油布袋）、标签、铅笔、土筛、广口瓶、天平、胶塞（或圆木棍）、木板（或胶板）等。

小土铲：任何情况下都可应用，但比较费工，多点混合采样，往往嫌它费工而不用它。

管形土钻：下部系一圆形开口钢管，上部系柄架，根据工作需要可用不同管径的管形土钻。

将土钻钻入土中，在一定土层深度处，取出一均匀土柱。

管形土钻取土速度快，又少混杂，特别适用于大面积多点混合样品的采取。

但它不太是用于沙性大的土壤，或干硬的粘重土壤。

普通土钻：普通土钻使用起来也是比较方便的，但它一般只是用于湿润土壤，不适于很干的土壤，同样也不适用于砂土。

另外普通土钻容易混杂，亦系其缺点。

药品：无药品41512040006蒲家庆土壤学实验四、实验步骤（一）土壤样品的采集 1、采样时间土壤中有效养分的含量，随季节的改变而有很大的变化。

最新土壤学实验报告1土壤有机质含量分析与影响因素探讨在本次实验中，我们对采集的土壤样本进行了有机质含量的分析，旨在评估土壤肥力状况及其对农作物生长的潜在影响。

通过对不同类型土壤的有机质含量进行测定，我们进一步探讨了土壤管理方式、气候条件和地形等因素对土壤有机质含量的影响。

实验方法：1. 土壤样本采集：从不同地理位置和不同土地利用类型的区域采集土壤样本。

2. 有机质含量测定：采用重铬酸钾氧化-硫酸铁还原法对土壤有机质含量进行测定。

3. 数据分析：使用统计软件对有机质含量数据进行方差分析（ANOVA），以识别不同因素对土壤有机质含量的影响。

实验结果：实验结果显示，有机质含量在不同土壤样本间存在显著差异。

其中，长期施用有机肥的土地样本有机质含量显著高于未使用有机肥的土地。

此外，湿润地区的土壤有机质含量普遍高于干旱地区。

地形因素也对有机质含量有一定影响，平坦地区的土壤有机质含量较陡峭地区为高。

讨论：土壤有机质是土壤肥力的重要指标之一，其含量的高低直接影响土壤结构、水分保持能力和营养供应。

实验结果表明，合理的土壤管理措施，如合理施用有机肥料、保护土壤免受侵蚀等，可以有效提高土壤有机质含量。

同时，气候和地形条件也是影响土壤有机质含量的重要因素，因此在土壤管理和改良工作中需予以综合考虑。

结论：通过本次实验，我们得出了土壤有机质含量的空间分布特征及其影响因素，为土壤管理和改良提供了科学依据。

建议在未来的土壤管理实践中，应注重有机质的补充和保护，同时考虑气候和地形条件，以实现土壤资源的可持续利用。

土壤学实习报告土壤学实习报告(12篇)在经济发展迅速的今天，报告有着举足轻重的地位，要注意报告在写作时具有一定的格式。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编收集整理的土壤学实习报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

土壤学实习报告1通过几次实习，我们主要分析了其土壤类型及其重要品质，主要包括土壤的pH，结构，颜色，含水状况，空隙度，质地，以及土壤中的新生体、侵入体、根系的状况。

最后探讨了其土壤形成因素，并了解到了各个地点土壤的特征和属性。

通过几次的实习，让我得到了巨大的收获。

第一，在户外能够锻炼自己的生存技巧。

虽然很苦很累，但是，的确让我学到了许多。

第二，懂得和同学老师交流，和小组同学合作的重要性。

第三，这三天的户外实习的同时，也游览了美好的景色，让人流连忘返。

第四，它可以把课堂教学与户外实际紧密的结合在一来，这样一来可以巩固和提高了我们在课堂所学的理论知识，进而使我们初步掌握户外土壤调查的基本技能和方法。

最后，也是从我个人觉得这是最重要的一点是，使我认识到土壤学的重要性并激起了我对土壤学的热爱。

在自己动手实践了一番之后，我们对挖剖面有了深刻的体会，找好挖剖面的适合位置，大致的范围，挖的深度，是否垂直这些关系着能否挖好一个剖面。

不断在实践中总结技巧，灵活运用，是实践方法，也锻炼学习的能力。

在观察图层剖面的过程中，我了解到真实的土层，了解不同土壤的土层，因为各种成土因素而形成各种土层的特征，让我真实的认识我在课堂上老师所介绍的抽象理论知识。

在此，我深深的感谢老师的认真耐心的带领和教导。

土壤学实习报告2一、实习目的1、在实际环境中充分认识、辨识、了解土壤，熟悉土壤的形成条件、成土过程、剖面特征、农业性状等内容，丰富理论知识。

2、理论联系实际，学会挖掘土壤剖面的方法和技巧，学会识别土壤类型和层次。

3、学习发现问题、分析问题、解决问题的方法，为今后的土壤学学习打下基础。

4、了解陕西境内土壤分布的总体趋势，认识各种土壤类型。

第1篇实验名称：土壤容重、孔度、含水量及三相比的测定一、实验目的1. 测定和计算土壤含水量、容重、孔度及三相比；2. 加深对上述物理量及其相互关系的理解；3. 掌握容重等的测定和计算方法。

二、实验原理1. 土壤比重：单位容积固体土粒（不包括孔隙）的质量称为土壤比重，单位为g/cm³，其数值大小取决于矿物成分和腐殖质含量。

2. 土壤容重：田间自然垒结状态下单位体积的土壤质量（即在105℃下除去水分的质量）称为土壤容重，单位为g/cm³，总是小于比重，一般为1.0-1.4。

土壤容重与土粒排列情况、孔度大小、土壤质地、结构和有机物等有关，反映了土壤肥力、耕作管理状况和土壤紧实度。

3. 土壤孔度：土壤中所有大小孔隙的容积之和占整个土壤容积的百分数称为土壤孔度，可根据土壤的容重和比重计算而得。

4. 三相比：土壤中固相、液相和气相的质量比称为三相比，即固相/液相/气相。

三、实验材料与方法1. 实验材料：土壤样品、烘箱、天平、量筒、烧杯、滴定管、滴定液、滴定瓶等。

2. 实验方法：（1）土壤容重测定：取土壤样品100g，放入烧杯中，用滴定管滴加滴定液至土壤完全饱和，记录滴定液体积V1，将土壤样品放入烘箱中，105℃烘干至恒重，记录烘干后土壤样品质量m2，计算土壤容重ρ：ρ = m2 / V1（2）土壤孔度测定：根据土壤容重和比重计算土壤孔度：n = (ρ - ρs) / ρs式中，ρs为土壤比重。

（3）土壤含水量测定：取土壤样品100g，放入烘箱中，105℃烘干至恒重，记录烘干后土壤样品质量m1，计算土壤含水量ω：ω = (m1 - m2) / m1 × 100%（4）三相比测定：根据土壤容重、孔度和含水量计算三相比：固相= ρ / (1 + ω)液相= ρ × n × (1 - ω)气相= ρ × (1 - n) × (1 - ω)四、实验结果与分析1. 土壤容重：本次实验测得土壤容重为 1.25g/cm³，略低于壤土的典型容重范围。

【导语】⼟壤学实习教学作为⼟壤学教学中的重要实践环节,在对学⽣能⼒培养以及科研思维和团队精神的形成⽅⾯具有重要作⽤和意义。

本⽂是为⼤家整理的⼟壤学实习报告【三篇】，仅供参考。

⼟壤学实习报告【⼀】 ⼀、实习⽬的 ⼟壤圈是覆盖在地球陆地表⾯和浅⽔域地的⼟壤所组成的⼀种连续体活覆盖体，通过它与其他圈层之间进⾏物质能量的交换。

⼟壤是地球陆地表⾯具有肥⼒能够⽣长植物的疏松表层,它具有⽣物活性和孔隙结构的介质。

⼟壤与⼈类关系⼗分密切，⼈类⽣存和发展所需的物质资源⼤部分来源与⼟壤，故了解⼟壤，分析⼟壤，创造良好的⼟壤环境，维护植物的正常⽣长发育，是提⾼⼈类物质⽂化⽣活⽔平的重要⽅⾯! 野外教学实习是⼟壤学教学的重要组成部分，通过实习可以使同学们掌握⼟壤类型调查的基本⽅法，巩固课堂所学知识，是理论与实践相结合。

掌握⼟壤剖⾯性状观察的⽅法，了解⼤明⼭和弄拉⾃然保护区主要⼟壤类型的分布、成⼟条件、剖⾯特征及改良利⽤措施和实现⼟壤的可持续开发利⽤。

⼆、实习概况 1、实习地点：武鸣县、上林县、⼤明⼭⾃然保护区、弄拉⾃然保护区。

2、实习时间：xx年x⽉x⽇到xx年x⽉x⽇ 3、实习器材:铁铲、PH指⽰剂、软卷尺、⽐⾊卡、⼟⼑、标杆、蒸馏⽔等。

4、实习⼈员：⼴西师范学院资源与环境科学学院11级地理科学全体学⽣共120⼈和指导⽼师2⼈。

5、指导⽼师：周兴⽼师、罗献宝⽼师。

三、实习基本理论依据 1、⼟壤剖⾯形态观察分析 ⼟壤剖⾯是指从地⾯向下挖掘后露出来的垂直剖⾯。

选择具有代表性的地点挖掘⼟坑，⼟坑深度按实际需要⽽定，标准剖⾯要⼀⽶宽两⽶长，⼀直挖到基岩。

挖出的表⼟、⼼⼟分别放置在两旁，挖好⼟坑后，把向阳的坑壁垂直削平，⽤为观察的⼀⾯，观察上保持原状，不要践踏及堆放⼟壤。

观察剖⾯时，应先从上⽽下划分若⼲层次(⼀般以层颜⾊、质地、松紧度、结构、根系分布等作为划分层次的依据)然后按层次观察⼟壤的形态、特征，并做好记录。

观察项⽬主要有：⼟层厚薄、颜⾊、质地、结构、酸碱度、松紧度以及根系情况等等。

土壤学实习报告11篇土壤学实习报告11篇在经济飞速发展的今天，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，以下是小编为大家整理的土壤学实习报告，希望能够帮助到大家。

土壤学实习报告1前言 :土壤是固态地球表面具有生命活动、处于生物与环境间进行物质循环和能量交换的疏松表层。

它具有肥力，在自然界和人工栽培条件下，能够产生植物，是人类赖以生存和发展的重要资源和生态条件。

土壤与地球表面其他疏松、多孔的物质的重要区别在于土壤具有肥力。

所谓土壤肥力是指土壤能够经常地，适量地供给并协调植物产生所需的水分、养分、空气、温度、扎根条件和无毒害物质的能力。

水、肥、气、热是土壤的四大肥力因素，它们之间互相作用，共同决定土壤肥力。

土壤中固、液、气三相物质比例不同，使土壤表现出许多不同的性质，其中有的有利于作物生长，有的则不利。

土壤不但是植物生长的基地，也是动物、人类以及绝大多数微生物栖息、繁衍的场所。

通过这学期对《土壤学》的学习了解了土壤科学的发展史，与土壤有关的地学基础知识，岩石风化和风化产物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有机质，土壤孔性、结构性和耕性，土壤水、气、热状况，土壤胶体与土壤保肥供肥性，土壤酸碱性和氧化还原反应，土壤的发生、分类与分布，以及我国主要土壤类型的成土条件、成土过程、性状和改良利用。

掌握土壤物理化学和生物学性质，能分析各种肥力性状之间的相互关系；主要土类的分布规律，形成条件，剖面性质，基本理化性状和利用改良；并能够鉴别出主要的岩石。

土壤学不仅有完整的理论，而且有一整套实验的方法，土壤教学环节中，除包括系统的讲授课时外，实习实验也是重要的一个环节。

土壤学实习，是土壤学教学的重要环节之一，通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，印证、巩固、充实和提高课堂所学的理论；另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力；同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

土壤学实习报告【优秀6篇】篇一：土壤学实习报告篇一一、实习概况名称：地点：时间：20xx年4月23日--20xx年4月25日实习人员：指导老师：xxx二、实习目的与要求土壤与植物地理学是自然地理环境的重要组成要素之一，是地理环境的产物和表证。

土壤植物地理实验是植物地理学教学重要的实践环节，是地理学者基本功的训练之一。

本实习目的是验证课堂所学理论知识，加学生深对课堂所学理论知识的理解，培养学生土壤与植物地理实验分析、结果计算、数据处理的技能和技巧。

培养学生掌握和学习植物地理的实验方法和研究的技能，提高分析自然地理现象相互联系、相互制约的能力。

培养学生独立思考和辨证唯物主义思想方法，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。

具体要求学生：1、掌握土壤机械组成、PH值、速效磷测定技术方法。

2、对土壤地理研究的实验室研究技术和方法有一点感性认识。

3、对土壤粒级、土壤机械组成、土壤PH值、速效养分有更深刻的认识。

4掌握植物分类学植物生态学？植物群落学的基本理论知识与方法。

认识常见植物得优势种40－50种，认识和描述植物的形态特征。

三、实验方式与要求以10-15人小组为单位进行实验。

小组每个人共同按规程完成取得实验结果，独自撰写实验报告。

实验前必须预习实验实习指导书的相关部分，了解实验的基本内容并把个人准备的实验物品带到实验室。

必须提前15分钟到达实验室，做好实验前的准备工作。

根据实验指导内容独立进行实验，按要求认真操作，仔细观察，分析比较。

记录与画图，有困难时，积极思考，分析原因，自己排除障碍，实在解决不了才找老师帮助或同学之间互相帮住。

实验结果及时准确记录并做实验报告，按时交实验报告。

实验报告要求简明扼要，条理清楚。

必须严格遵守实验室的规则。

四、实习内容（一）环境条件环境是指某个特定主体周围一切事物及现象的总和。

影响植物生存是环境因素（生态因子）根据其性质可分为6个基本类型：非生物因子：⑴气候因子。

土壤实验报告范文（7篇）土壤实验报告范文（精选7篇）土壤实验报告范文篇1一、实验目的土壤容重指的是田间自然垒结状态下单位容积土体的质量或重量。

包含土壤孔隙在内，往常以（克/立方厘米）表示。

经过土壤容重测定能够大概预计土壤有机质含量多少，质地状况以及土壤构造利害。

土壤比重是指单位体积内固体干土粒的重量与同体积水重之比，不包含土壤孔隙在内，决定土壤比重要小的主要要素是土壤有机质含量和土壤矿物构成。

1.本实验要修业生学习土壤容重的测定方法，2.掌握环刀法测定土壤容重的原理及操作步骤3.掌握用容重数值计算土壤孔隙度的方法。

二、实验器械直径为5cm，高为5cm的钢制环刀削土刀及小铁铲各一把天平、烘箱、干燥器及小铝盒等。

三、实验内容1.用必定容积的钢制环刀切割自然状态下的'土壤，使土壤恰巧充满环刀容积。

环刀进入土层时勿左右摇晃，免得损坏土壤自然状态，影响容重。

2.将环刀内的土壤无损移入铝盒中，带回室内称重。

3.依据土壤自然含水率计算每单位体积的烘干土重即土壤容重。

四、实验步骤（1）在室内先称量环刀（连同底盘、垫底滤纸和顶盖）的重量（2）将已称量的环刀带至田间采样。

采样前，将采样点土面铲平，去除环刀两头的盖子，再将环刀（刀口端向下）安稳压入土壤中，切忌左右飞舞，在土柱冒出环刀上端后，用铁铲挖四周土壤，拿出充满土壤的环刀，用尖利的削土刀削去环两头剩余的土壤，使环刀内的土壤体积恰为环刀的容积。

在环刀刀口垫上滤纸，并盖上底盖，环刀上端盖上顶盖。

擦去环刀外的泥土，立刻带回实验称重。

（3）将大铝盒翻开盖放入105℃烘箱中烘8小时，或取此中的土壤15—20克，放入小铝盒中，用酒精烧失法，求出土壤含水百分数。

五、实验结果依据以下公式计算土壤容重：环刀内干土重（g/cm3）=100环刀内湿土重/100土含水率土壤容重（g/cm3）=环刀内干土重/环刀容积环刀内干土重量=烘干后环刀加土壤重量—环刀净重=256.6—100.9=155.7g环刀容积=πr2h=3.14_5_5_5=392.5 g/cm3 土壤容重=环刀内干土重/环刀容积=155.7/392.5=0.397g/cm3一般耕种层土壤容重1~1.3克/厘米3,土层越深则容重越大可达1.4~1.6克/厘米3。

土壤学实习报告土壤学实习报告（精选10篇）在学习、工作生活中，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上有一定的技巧。

你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的土壤学实习报告，希望能够帮助到大家。

土壤学实习报告篇1土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。

“民以食为天，食以土为本”，农业是人类生存的基础，而土壤是农业的基础。

很明显，没有土壤，也就没有农业。

为了发展农业生产，人们必须重视土壤资源的开发、利用改良。

科学地开发和利用土壤在国民经济建设，特别是在农业生产和改善环境中具有重要作用。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是我们农业资源环境科学的基础学科之一。

土壤学在农业生产和环境保护方面发挥着直接而又重要的作用，特别是土壤学的研究成果在农业生产上所做出的重大贡献，为土壤学的进一步发展奠定了基础。

土壤学学科教学实习，是农业资源与环境专业的一项包括地质地貌学、土壤学和土壤地理学等多门课程实习内容的综合性实习。

通过实习，一方面可以让我们走出校门，到大自然中去，将所学知识对号入座，消法、巩固已学知识，为以后的学习工作打下基础;另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力;同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

基于以上，我们农业资源于环境专业于20xx年7月15日和8月22日—26日开展了土壤学学科野外实习。

一、实习概况与记录实习概况：实习时间：20xx年7月15日和8月22日—26日指导老师：资源环境学院张杨珠教授，周卫军，王翠红，廖超林，黄运湘，尹力初。

小组成员：刘国云(组长)、陈浩、杜虎、周水亮、谢嵩、谭艳玲、龙毅飞。

实习工具：铁锹、大小锄头、剖面刀、pH指示剂、HCl试剂、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、样品盒、望远镜、地质罗盘仪、海拔仪、GPS仪。

实习内容：我们的行程为五天(8月22日—26日)。

土壤的实习报告5篇土壤的实习报告篇1（2195字）土壤是人类赖以生存的物质基础和宝贵财富的源泉。

“民以食为天，食以土为本”，农业是人类生存的基础，而土壤是农业的基础。

很明显，没有土壤，也就没有农业。

为了发展农业生产，人们必须重视土壤资源的开发、利用改良。

科学地开发和利用土壤在国民经济建设，特别是在农业生产和改善环境中具有重要作用。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是我们农业资源环境科学的基础学科之一。

土壤学在农业生产和环境保护方面发挥着直接而又重要的作用，特别是土壤学的研究成果在农业生产上所做出的重大贡献，为土壤学的进一步发展奠定了基础。

土壤学学科教学实习，是农业资源与环境专业的一项包括地质地貌学、土壤学和土壤地理学等多门课程实习内容的综合性实习。

通过实习，一方面可以让我们走出校门，到大自然中去，将所学知识对号入座，消法、巩固已学知识，为以后的学习工作打下基础;另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过课程论文写作，培养学生初步科研能力;同时使学生认识到土壤学的重要性并激起学生对土壤学的兴趣和热爱。

基于以上，我们农业资源于环境专业于7月15日和8月22日—26日开展了土壤学学科野外实习。

一、实习概况与记录实习概况：实习时间：7月15日和8月22日—26日指导老师：资源环境学院张杨珠教授，周卫军，王翠红，廖超林，黄运湘，尹力初。

小组成员：刘国云(组长)、陈浩、杜虎、周水亮、谢嵩、谭艳玲、龙毅飞。

实习工具：铁锹、大小锄头、剖面刀、pH指示剂、HCl试剂、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、样品盒、望远镜、地质罗盘仪、海拔仪、GPS仪。

实习内容：我们的行程为五天(8月22日—26日)。

行程路线：8月22日行程为学校-昭山(107国道)-株洲城区-醴陵-攸县(106国道)-茶陵-炎陵县城(宾馆);8月23日由炎陵县城出发经宁岗、黄洋界到达井冈山;8月24日由炎陵县城出发经大院农场到达万洋山最高峰;8月25日由炎陵县城出发至鹿原镇;8月26日由炎陵县城回至学校。

精选土壤学实习报告5篇2019年精选土壤学实习报告(一)引言土壤是在地球表面生物、气候、母质、地形、时间等因素综合作用下所形成的能够生长植物、具有生态环境调控功能、处于永恒变化中的矿物质与有机质的疏松混合物，是我们日常生活中最常见的物质之一，也是人类生产和生活中不可或缺的一种自然资源。

它是人类赖以生存的物质条件，深刻影响着整个地球的生态环境。

过去、现在和将来，人类的生存和发展都离不开土壤资源。

土壤是植物生长繁育的基地，是农业的基本生产资料，是农业可持续发展的基础，没有土壤就没有农业。

土壤学作为主要研究土壤中的物质运动规律及其与环境间相互关系的科学，是农业科学和资源环境科学的基础学科之一。

“民以食为天，食以土为本。

”土壤科学今后必须为提高粮食产量和改善生态环境服务。

但由于我国人口众多，而且后备土壤资源严重不足，人类生存环境前景也不容乐观，土壤科学面临的挑战和问题也日益增多，土壤科学在国民经济中的战略地位也日益增强。

土壤学实习是土壤地理学的一个重要组成部分，是野外研究土壤的一项重要手段。

通过实习，一方面把课堂教学与野外实际结合起来，巩固、充实和提高课堂所学的理论;另一方面通过对野外土壤观察研究，初步掌握土壤调查的基本技能和方法，并通过实习报告的书写，培养学生初步科研能力。

一、实习概况与记录实习目的:认识主要的土壤类型，在自然状态下能够进行识别。

了解土壤类型分化与环境条件的关系，掌握土壤剖面的挖掘技术。

实习时间:20xx年12月2日到12月5日指导老师:***老师、***老师、***老师实习人员:****级全体同学实习工具:铁锹、ph指示剂、比色卡、采样袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷块、布袋、卫生纸等实习记录:12月2号集体观看了有关土壤样本化验、土壤农化分析的电视节目，下午领取了实习工具。

3、4号两天进行野外实习。

我们的实习路线是:棘洪滩水库附近-胶东镇镇南-大沽河旁-莱阳北坡村-莱阳红土崖，在这两天中，我们挖掘了各个地点的土壤剖面进行观察、分析了其土壤类型及性质、探讨了其土壤形成因素、并粗测土壤样品的ph值和石灰反应。

土壤学实验—河南理工大学土壤质量调查报告小组成员：刘宏伟、姜艳敏、江开晶、何炳衫、徐庭良、张春华、王恒、王鹏摘要：土壤学实习是土壤学教学中非常重要的一个环节，本次实习通过对河南理工大学测绘学院周围的土地进行取样、测定，分别得出其容重、PH值、有机质含量、凋萎系数、体积含水量、总孔隙度、最大吸湿量，再通过分析数据得到所测量土地的现状，从而为学校有关部门对校园土地进行规划、管理提供依据。

通过本次实习，从理论联系实际，使我们掌握对野外土壤的观察研究方法，也能更好的把学习到的知识应用到实际。

除此之外，在本次实习过程中，我们小组内成员互帮互助，增进了彼此间的友谊，也加我们的强团队协作能力。

总之，本次实习不仅帮助我们获取相应的知识，还增强了我们的动手能力和团队协作能力。

Abstract:The practice of soil science is a significant part of soil science teaching.In this practice,our group was decided to make a survey about the land which is surrounding the school of Geodesy and Geomatics,Henan Polytechnic University.And then we got a lot of data about soil volume-weight，PH，content of soil organic matter,wilting coefficient of soil,volumetric water content,total soil porosity and maximum hygroscopicity.From the data we can get some information about the status quo of land resources and help our school manage and plan the land.Besides, we put the theory and reality together in this practice,which help us grasp the method to make a survey about the soil and these experiences give us the chance to practice what we learn in the school in real business.In addition to this,the members of our group always help each other in this practice.Then it promotes friendship and strengthens teamwork ability between us.In a word,this practice not only helps us acquire knowledge,but also helps us strengthen operational ability and teamwork ability.关键词:Key words:土壤学实习The practice of soil science 河南理工大学测绘学院the school of Geodesy and Geomatics,Henan Polytechnic University 土地现状the status quo of land 容重(soil)volume-weight 有机质含量content of soil organic matter 凋萎系数wilting coefficient of soil互帮互助help each other 团队协作能力teamwork ability1、实验的目的与意义1.1实验的意义掌握课堂上所学的理论知识，理论联系实际，并且把这些理论知识转化为自己的知识并且会加以应用，来解决现实生活中的实际问题。

土壤学实验报告1课程名称：土壤学实验指导老师：谢晓梅成绩：__________________实验名称：土壤样品的采集、制备和保存实验类型：准备型实验同组学生姓名：金璐一、实验目的和建议（m6）二、实验内容和原理（m6）三、实验材料与试剂（必填）四、实验器材与仪器（必填）五、操作方法和实验步骤（m6）六、实验数据记录和处置七、实验结果与分析（必填）八、讨论、心得一、实验目的和建议1、掌握野外土壤采集、取样的方法和原则；2、培育土壤采样的基本技能，包含土钻的采用、选点和布点、取样点数量和开挖；3、熟练掌握土壤样品的制备和保存方法；4、制取出来合乎实验建议的土壤样品。

二、实验内容和原理（1）土壤样品的采集；（2）土壤样品的制取；（3）土壤样品的保存。

土壤样品的收集就是土壤分析工作中的一个重要环节，就是关系到分析结果和由此得出结论的结论与否恰当的一个先决条件。

由于土壤特别就是农业土壤的差异非常大，取样误差必须比分析误差小若干倍，因此必须十分重视收集具备代表性的土壤样品。

在实验中应当严格遵守以下原则：（1）采样时应采集混合土样，并且由于土壤的不均一性，采样时采用s形采样路线和“随机”多点混合的原则；（2）各个取样点实行的土样厚度、厚薄、深浅应当大体一致，点数视土壤差异和面积大小同意，通常挑10点左右；（3）采样点应避免田边、路边、沟边和特殊地形的部位以及堆过肥料的地方；一个混合样品的重量在1kg左右，如果超出很多，可采用“四分法”取对角两份，其余弃去。

三、实验材料与试剂四、实验器材与仪器小土滚，管型土扣，塑料袋，碾压土盘，分样捣（18目与100目），牛皮纸，镊子，广口瓶，标签纸等管及形土扣：不适合于砂性小的土壤，或干硬的粘重土壤。

普通土钻：只适用于湿润的土壤，不适用于很干的土壤，同样也不适用于砂土。

另外普通土钻容易混杂，亦系其缺点。

五、操作方法和实验步骤采集土样→样品风干→粉碎过筛→保存→各类实验（1）选点与布点按照实验原则选取采样点。