人教新课标六年级下册语文教案 依依惜别教学设计

六年级下册语文《依依惜别》人教教案一、教材简介《依依惜别》是人教版六年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了一对好朋友，因为环境变化而要分别的故事。

通过本篇文章，学生可以了解到生活中常见的离别与相聚的情感，体验时间带来的忧伤与无奈，引导学生了解并体验友情，体味生命的美好与真挚。

二、教学目标本课旨在通过《依依惜别》这一篇文章，达到以下教学目标：•理解文章中的生字词语，掌握文章中的语言特点；•了解文章的情节，探究文章的主题；•通过本文，引导学生了解并体验友情的真挚与美好；•培养学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学重点•文章的语言特点；•文章的情节与主题；•友情的真挚与美好。

四、教学难点•如何准确理解文章中的生字词语；•如何把握作者的用词和句式，理解文章的情节与主题。

五、教学过程1.导入新课1.介绍本节课的学习目标：今天我们要学习的是人教版六年级下册语文教材中的《依依惜别》一文。

本文讲述了两个好朋友因为学校调整而要离别的故事，我们将从文中了解到什么是真正的友情，体验暂别与重逢的情感，从中领悟生命的美好和真挚。

2.采用图文导入法，探讨本课文主题：通过放映相关的图片，学生自由发表感想，从而带起学生的阅读兴趣，调动学生的积极性和主动性，引导学生主动探究本课文的主题和情节。

2.阅读与解读1.生字词语的解释。

（1）凝视——沉思、注视（2）心事重重——感到很愁闷（3）废话——无用的话（4）恍然大悟——突然明白（5）辗转反侧——形容心中不安，来回翻转2.整体阅读。

学生通过全文的阅读，初步掌握文章的情节，概括本文的主题。

3.段落分析。

通过段落解读，学生能够更加深入地掌握文章的情节和主题。

4.语言特点的探究。

通过对文章中的语言结构的剖析，了解作者的表达方式和思想内容，加深对文章主题的理解。

3.交流讨论1.对以“友情”为主题的作品，进行分析和讨论。

2.讨论自己在生活中的亲身经历，作为本篇课文的扩展。

4.写作训练1.小组讨论，展开关于本篇文章的较深层次的话题思考。

部编版语文六年级下册依依惜别教案（精推３篇）〖部编版语文六年级下册依依惜别教案第【1】篇〗《依依惜别》名师教案教学目标：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。

3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

教学难点：1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

2.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学过程：一、欣赏导入。

1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。

2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。

你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。

让我们一起留下这美好的时光吧！3.读过材料以后，你有哪些认知呢？在小组里交流一下。

预设：学生自由表达。

二、活动策划。

1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！大家先来明确一下活动的任务吧！预设：活动一：举办毕业联欢会。

活动二：写毕业赠言。

2.交流讨论活动一：举办毕业联欢会。

为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？围绕以下话题展开讨论。

话题一：毕业联欢会怎么开？话题二：毕业联欢会要准备什么节目？3.交流话题内容：预设：（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。

（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。

（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。

4.策划毕业联欢会。

小组交流：（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。

（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？（3）联欢会的节目和数量。

5.讨论主题：给联欢会确定一个什么主题？拟定名单：要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。

节目安排：自主选择活动小组，各小组筹备节目。

任务分工：整个联欢会的人员详细分工。

部编版语文六年级下册依依惜别教案(推荐3篇)部编版语文六年级下册依依惜别教案【第1篇】设计理念：《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

教材简析:《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。

全文思路清晰，行文流畅，层次分明。

即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

教学目标：1、知识与技能(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解文章内容，谈谈自己受到的启发。

(3)学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

2、情感目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。

教学重点：让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

教学难点：1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。

2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

教学方法：“教学有法，但无定法。

”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。

教学准备：教师：课件学生：搜集与本课相关的资料。

教学时间：建议本课教学1课时。

解读与提示:第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。

在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3--6段提出怎样做学问。

作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7--9段表达了作者的希望与祝愿。

部编版语文六年级下册依依惜别教案【第2篇】综合性学习《难忘小学生活第二板块：依依惜别》【教学内容】六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗［教学目标］1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。

预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

［教学重难点］1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

［教学课时］3课时教学过程第二板块依依惜别一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。

写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1、提前两周开讨论会进行策划。

2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。

学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。

教学过程第一课时一、学习《我为少男少女们歌唱》1、谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。

作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。

中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。

作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。

2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。

《依依惜别》（教案）-2021-2022学年语文六年级下册一、教学目标1.了解“惜别”的含义，理解课文的主旨，培养学生的人文素养和情感认知能力；2.能够用恰当的语言表达、描述自己的感受和体验；3.培养学生的审美能力，引导学生欣赏优美的语言和诗意的世界。

二、教学重点1. 听、说、读、写《依依惜别》；2. 理解课文的主旨并会用适当的语言描述个人感受。

三、教学难点1. 培养学生的观察能力，准确地理解作者想表达的意思；2. 培养学生自我反思、情感认知和语言表达的能力。

四、教学过程1.热身启动：教师播放伤感动听的音乐，让学生随着音乐感受情感并逐渐静下来。

2.阅读课文：在全班大声朗读《依依惜别》，模仿作者的语调、语速和语气，使学生更好地理解课文内容。

3.分析课文：（1）学生自主阅读全文，并思考作者要表达的意思。

（2）师生共同探讨文中出现的难点词语和句子，并解释其含义。

例如：“面颊泛红台上”“留下无尽的依依惜别”（3）学生以小组为单位展开讨论，分享各自感受，尝试回答以下问题：课文中，作者用“依依惜别”等表达了怎样的情感？你是否有过与文中相似的感受，若有，你是怎样表达出来的？4.情感认知：学生回忆自己生活中的故事，分享自己的经历和感受，培养学生的情感认知能力。

例如：学生说出一件与惜别相关的小事，如爷爷去世时的离别、搬家离别等。

5.语文表达：引导学生运用自己的语言，描述小组讨论后的感受和思考，与同伴分享。

6.教学拓展：学生自主学习一首优美的诗歌或歌曲，进行欣赏和分析，为下一节课作铺垫。

五、教学评价1.教师关注学生的情感反应，与学生共建课堂，引导学生在语言和情感上的表达，提高他们的思维和语言能力。

2.教师及时给予学生认真的建议和评价，以便学生总结反思，并进一步提高自己的语文水平。

六、教学延伸1.请学生参观文化活动、艺术图片展览等活动，增加人文素养，提高审美能力。

2.请学生了解民间故事、历史文化等，培养学生的知识结构，加深对语言的理解。

六年级下册语文教案《依依惜别》（精选10篇）六年级下册语文教案《依依惜别》篇1教材分析1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学目标1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

教学重点毕业联欢会的筹划。

教学难点毕业联欢会的筹划。

教学准备解班级同学的特长，各人自发准备节目。

·教学过程·一、激情导入，激发热情同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。

你想要一个怎样的毕业联欢会？对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？二、节目安排我做主（一）在课前，你们都准备了哪些节目？（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？讨论：1．节目数量太多，时间不够，怎么办？（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。

多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。

）2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。

）（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！1.学生自由取题。

2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

三、分工合作我能行（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？（二）根据自己的特长，选择合适的任务。

（小组讨论）（三）制定分工计划四、分头准备热情高课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

人教版六年级语文（下）《难忘小学生活》板块2《依依惜别》教学设计（共3篇）《依依惜别》教学设计1【教学内容】人教版六年级下册第六组综合性学习《难忘小学生活》第二板块《依依惜别》教学设计。

【教学目标】用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

课时划分：四课时第一课时：写赠言、制作同学录【教学目标】从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。

通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

【教学过程】一、创设情境，导入活动1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，创设依恋母校的情境。

2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？【设计意图：综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。

这是综合性学习的前提。

】二、自主选择活动形式1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。

2．师生共同探究各种方式的可行性。

3．最后明确：常用的方式有：写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。

【设计意图：综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。

】三、探究赠言的特点及写法1．明确本节课的活动内容及目标。

六年级下册语文教案《依依惜别》一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生对自然景物的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）引导学生关注课文中的关键词句，品词析句，体会课文表达的情感。

（2）采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

（2）学会关爱他人，体会离别时的依依不舍之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）体会课文表达的情感，培养学生关爱他人、珍惜美好时光的情感。

2.教学难点：（1）课文中的关键词句理解。

（2）离别时依依不舍的情感体验。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有经历过离别？离别时的心情是怎样的？（2）今天，我们要学习一篇关于离别的课文，看看作者是如何表达离别时的依依惜别之情的。

2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

（2）指名学生朗读，评价并指导。

3.学习生字词（1）请同学们结合课文，自学生字词。

（2）教师检查学生自学情况，对重点生字词进行讲解。

4.理解课文（1）请同学们再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？5.品词析句（1）请同学们找出课文中的关键词句，体会作者的情感。

（2）引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

6.情感体验（1）请同学们谈谈自己在离别时的感受，与课文中的情感进行对比。

（2）引导学生学会关爱他人，珍惜美好时光。

7.小结本节课，我们学习了《依依惜别》这篇课文，通过学习，我们感受到了作者离别时的依依不舍之情。

同时，我们也学会了关爱他人，珍惜美好时光。

8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文，写一篇关于离别的作文。

四、课后反思本节课通过学习《依依惜别》这篇课文，让学生体会到了离别时的依依不舍之情。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计精选３篇〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、通过筹办毕业联欢会，培养学生的组织能力，相互合作的能力，让学生更好地展示自己这六年来所学到的技能，从而更加强了热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的生活中选取材料；开拓思路，使他们体会到：原来生活是如此的丰富多彩；学习生活是如此的回味无穷；母校是如此的令人难忘。

二、筹备重难点1、主持人的确定。

2、各小组上报的节目是否能如期出台。

3、表演道具的落实。

4、每个节目之间的串词要撰写。

三、课前准备：各个小组上报演员名单，表演节目。

四、表演时间：1课时五、教学思路本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。

在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

所以这次的《依依惜别》之筹备毕业联欢会我采用这样的流程：教学程序：师导入：同学们，转眼间，小学生活即将结束了，不久，我们就要惜别美丽的校园，惜别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次毕业联欢会，向师友、母校惜别。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情──因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。

怎样才能让他们过得快乐而有意义，并且在活动过程中有所收获？这是我一直在思考的事情。

因此，提前一周，我得用班会课开了个讨论会。

会上，孩子们踊跃发言，自告奋勇报上了许多游戏和表演项目。

一下子，节目多达二十多个。

差不多是时候了。

我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？”这一“问”激起千层浪。

孩子们你一言我一语，说得还挺在理。