高中地理 第一章 区域地理环境与人类活动 第三节 区域发展差异导学案 湘教版必修3

第三节区域发展差异1．我国四大地区的划分、差异表现。

2．我国不同区域的区域差异，西部大开发的优、劣势及其影响。

3．利用区位分析理论比较区域发展差异的基本方法.一、四大地区差异1．四大地区(1)划分依据:自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度。

（2）具体划分错误!2．四大地区的发展差异东部地区东北地区中部地区西部地区产业结构差异制造业、高科技产业和第三产业相对发达，工业结构以轻型或综合型产业为主以重化工业为主导，工业结构以重型工业为主农业经济占较大比重,工业结构表现出一定的过渡性特征农业经济占较大比重，工业结构以重型工业为主工业化差异工业化进程快，工业产值高,高新技术产业蓬勃发展工业化进程快,工业产值相对较低，以传统工业为主工业化进程相对滞后,工业产值低,以传统工业为主城市化差异城市化水平高，城市的综合经济实力较高,城市分布密度大城市化水平相对较高，城市的综合经济实力低，城市分布密度小城市化水平相对较低,城市的综合经济实力低，城市分布密度小对外开放的区域差异对外开放程度高,吸纳外资的能力强对外开放程度比较低1．界线秦岭-淮河一线。

2．区域差异 北方南方优势自然 条件跨暖温带、中温带和寒温带，平原面积广阔，森林、煤炭、石油、铁矿等资源丰富跨亚热带及少部分热带地区，热量丰富，水分充足，有色金属矿产、生物资源、水力资源等相当丰富 社会经 济条件 是我国主要的重工业地区和能源基地有色金属工业发达,外向型经济发展迅速存在问题水资源不足,黄土高原水土流失严重等 洪涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎等发展方向调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境等大力加强经济建设，同时注意环境保护1．目的缩小地区差距，加速西部地区的社会经济发展。

2．范围包括西部地带的10个省(自治区、直辖市）以及中部地带的内蒙古自治区和东部地带的广西壮族自治区.3．区位分析（1)资源优势:矿产资源、油气资源、水能资源、土地资源等。

（2)制约因素：基础设施落后，人才、技术、资金匮乏. 4．意义（1）缩小东西差距，推动区域经济协调发展. （2）加强民族团结,保持社会稳定与边疆安全. (3)扩大国内市场需求,实施可持续发展战略。

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1.4区域经济联系（三）一、学习目标产业转移及对区域地理环境的影响。

二、课前预习作业1．产业转移的概念和分类:企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区，这种现象被称为产业转移。

国内的产业转移叫区域产业转移，跨国的产业转移叫国际产业转移。

2．影响产业转移的因素⑴____________ _____⑵______________________⑶_______________ ______3、产业转移对区域发展的影响发达国产业转移对区域发展的发展中国促进区域产业促进区域产业①改变区域地理景观②产业转移将环境污染转改变了区域①改变区域地理景观②接①国内就业机会减少，引起失业人口的增加;②促进产业结构优化;③提高环境质量。

（2）发展中国家吸收产业转移的影响：①促进经济发展；②扩大就业；③带来环境污染三、问题导学1. 列举你所知道的国家内部的产业转移。

2. 影响国际产业转移的因素有哪些?改变劳动力就业的空间四、合作探究【问题探究】1、读下图思考：①上图所示的东亚国家和地区，工业化之初都重点发展劳动密集型产业。

试解释其原因。

②从经济发展水平角度解释上图所示的产业转移规律。

第一章区域地理环境与人类活动教材分析：“区域”是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。

区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。

在“区域地理环境与人类活动”这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从“区域”的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。

探究目标•了解区域的含义。

•以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。

•以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

•举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

课时安排第一节区域的基本含义（2课时）第二节区域发展阶段（2课时）第三节区域发展差异（4课时）第四节区域经济联系（4课时）备课笔记：教学内容第一节区域的基本含义教学目标（一）知识与技能1、能举例说出区域的概念和基本特征；2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。

（二）过程与方法1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。

2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。

（三）情感态度与价值观1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。

教学重点、难点：区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。

教学过程：（第一课时）一、区域的主要特征知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？1、概念师生讨论：区域的基本类型有哪些？人为划定的管理区域：国家、行政区自然区域：高原区、平原区等雨量区人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区结论：区域是指一定的地域空间。

地理ⅲ湘教版第一章第三节区域发展差异教案（教学过程一）【教学过程】【设置学习情形】播放MTV《西部放歌》（视频内容为我国自然景观）。

“哗啦啦的黄河水日夜向东流，黄土地的儿女跟着那太阳走，一道道岭一条条沟……奇异的西部追赶那潮流竞风流，大开发的号角在新时代吹响，奇异的西部追赶那潮头竞风流……”（优美的歌声吸引学生走进西部，激起学生对西部的好奇与向往。

）【设置学习任务】一首豪迈的《西部放歌》唱出了我国经济的腾飞，你明白西部包括哪些省级行政区？展现：我国三大经济地带图。

学生讨论、代表发言。

（通过学生自主学习、小组合作讨论，观看、读图分析出东、中、西部三个经济地带各自的范畴。

培养学生的合作精神，提高自主学习的能力。

）【小结、转承】教师连续播放《西部放歌》片段“……一场场及时雨就像一杯杯醉人的酒，八方来支援兄弟手挽手，甩开臂膀创大业咱奋发争上游。

……”教师同时指出歌词反映的时代主题——西部大开发。

设疑：我国什么缘故要进行西部大开发？【设计学习资源】多媒体展现：我国东、中、西部差异的各种图片（地势地貌、气候、矿产等资源分布、我国都市分布图、三个经济地带经济进展比较图、东中西部地带产业结构比较图、我国改革开放的时空进展图等）。

引导学生明白得我国进行西部大开发的背景是东、中、西部三个地带存在差异。

【设计学习任务】通过提供的地图资料及教材阅读引导学习者分组讨论我国三大经济地带的区域差异。

【设计自主学习策略】教师组织学生开展分组讨论活动。

（自然组要紧针对自然因素展开，社会经济组要紧针对社会经济因素展开讨论，开展合作探究学习；教师也积极参与其中，穿插于各组讨论，启发诱导学生，让学生充分表达自己的见解，让每个学生都参与其中，注重个性进展。

培养学生语言表达能力和描述能力，给学生充分展现的机会，鼓舞和确信他们的研究成果。

）【成果展现】各组派代表陈述他们的合作探究成果，展现学生风采，培养自信，促进学生间的交流与明白得，教师进行适当点评，爱护学生的学习热情。

课时2 南方与北方西部大开
发
[学习目标] 1.了解南方与北方的划分和范围，掌握南方与北方的差异、限制性因素和发展方向。

2.理解西部大开发的战略意义。

3.能对某一区域发展进行分析、评价，确定其发展方向。

一、南方与北方
1.划分界线：秦岭－淮河一线。

2.区域差异：
思考秦岭—淮河一线是我国自然地理区域分异中哪些地理分界线？
答案秦岭—淮河一线是我国自然地理区域分异中下列重要的地理分界线大致经过的地方：
(1)800毫米年等降水量线。

(2)最冷月均温0℃等温线。

(3)落叶阔叶林与常绿阔叶林的分界线。

(4)农田以旱田为主和以水田为主的分界线。

(5)南方与北方的分界线。

(6)暖温带与亚热带的分界线。

(7)湿润地区与半湿润地区的分界线。

阅读材料，回答下列问题。

课时1 四大地区的差异[学习目标] 1.了解四大地区的划分。

2.针对两个典型地区，学会分析区域差异的方法。

1.四大地区(1)划分依据：自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度。

(2)东部地区：①冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、台11个省(市、区)和香港、澳门特别行政区。

②中部地区：晋、豫、鄂、湘、皖、赣6个省区。

③西部地区：陕、甘、宁、新、内蒙古、青、渝、川、贵、云、藏、桂12个省(市、区)。

④东北地区：黑、吉、辽3省。

2.四大地区的发展差异(1)总体特点：区域发展差异突出：东部地区经济社会相对发达、中部地区加速发展、西部地区各方面建设取得长足进步，东部地区在转方式、调结构、节能减排等方面成效显著。

(2)具体表现：①产业结构差异：东部地区先进制造业、高科技产业和第三产业相对发达，东北地区以重化工业为主导，但在中、西部地区，农业经济在国民经济中还占有较大比重。

②工业化与城市化差异：在东部地区，外资企业、中外合资企业、民营企业已占到相当大的比重，高新技术产业蓬勃发展，但在中、西部地区和东北地区，仍然是以传统型工业为主体。

从城市化水平和城市分布密度来看，东部地区和东北地区远高于中部和西部地区。

③对外开放的区域差异：东部地区开放程度高，吸纳外资的能力强，而中、西部地区对外开放的程度则比较低。

国家实施西部大开发战略以来，广大西部地区积极加强对外联系，尤其是成功地与周边国家进行了广泛的经贸合作。

思考有人说，我国四大地区自然条件的差异，是造成四大地区差异的根本原因，对吗？答案这种认识是错误的。

我国四大地区地带性差异是一系列自然条件和社会经济条件综合作用的结果。

自然条件是经济发展的先决条件，但不是决定性因素，社会经济条件才是经济发展的根本原因。

1.读教材P15图1－13“2012年我国四大地区产业结构比较”，比较我国四大地区三次产业结构的差异，并说明形成差异的主要原因，再提出相应的改进对策。

答案第一产业的比重东部远小于其他三大地区，第三产业比重东部大于其他三大地区。

普通高中课程标准实验教科书-[湘教版]1.3 区域发展差异[教学目标]一、知识与技能1．知道我国三大经济地带的范围。

2．了解我国改革开放的时空发展状况。

3．通过比较，分析我国的东、中、西部区域发展差异。

4．知道我国南方与北方的区域差异、限制因素和发展方向。

5．理解我国西部大开发的战略意义二、过程与方法1．通过读图，比较我国的东中西的区域发展差异并分析其原因，提高学生地理读图析图能力。

2．通过收集我国南方北方的区域差异资料，提高学生收集和处理地理信息的能力，学会学习、合作与交流。

3．通过讨论交流我国西部大开发的战略意义及发展前景，提高学生的思辨能力。

三、情感态度与价值观1．通过学习我国的区域发展，进一步明确我国的地理国情。

2．通过讨论西部大开发，激发学生热爱祖国、报效祖国、开发西部的热情。

[教学重点]1．东、中、西部发展差异。

2．西部大开发。

[教学难点]1．东、中、西部发展差异。

2．西部大开发。

[教学媒体与教具]多媒体[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】上一节课我们学习了解了区域发展的不同阶段，本节课我们将探讨不同地区发展的差异。

【板书】第三节区域发展差异【探究活动】读图1-12我国三大经济地带，回答p14 活动1、2、3【板书】一、东、中、西差异1．东、中、西部三大经济地带【点拨】东部有12个省，中部有9个省，西部有10个省。

只有北京不临海。

2．东中西部差异【读图思考】看图1-13，东部地带位于我国的沿海，是我国三大经济地带中基础设施最好、城市化水平和科技水平最高的地带。

相比其他两个地带，这里的经济发展水平最发达、经济发展速度最快。

提问：看图1-14，比较我国三个地带三次产业结构的差异。

【点拨】（1）产业结构差异：全国的产业结构是二、三、一，而东部相对产业结构较好，二三产业比重都在40%以上，其他两个带中农业所占的比重都将近20%。

【探究活动】看中国主要工业区分布图，在图上指出这几个工业区的位置与名称。

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南方与北方的差异一、考点突破1。

了解南方与北方的划分和范围，掌握南方与北方的区域差异、限制因素和发展方向；2。

了解我国西部地区经济发展的优势和劣势，以及西部大开发的必要性;3. 理解我国西部大开发的战略意义。

二、重难点提示重点：我国南方与北方的区域差异、限制因素和发展方向。

难点：我国西部大开发的战略意义。

一、南方与北方的差异我国的南方与北方是针对东部地区而言的，以秦岭——淮河一线作为分界线。

无论是自然北方地区南方地区自然条件地形以平原和高原为主地形多样,以低山丘陵为主气候温带季风气候亚热带季风气候植被以温带落叶阔叶林为主，还有针叶林、针阔混交林和草常绿阔叶林及热带季雨林对外开放对外开放较晚，开放程度低对外开放较早，开放程度高限制性因素水资源不足，黄土高原水土流失严重等洪涝灾害、环境污染、山地丘陵区地形破碎面临问题调整产业结构、扩大对外开放、改善生态环境等任务紧迫随着工业化和城市化的快速推进，人地关系日趋紧张二、西部大开发1。

背景:改革开放以来，随着沿海地区的加速发展，东、中、西部地带的经济发展差距有进一步扩大的趋势。

2. 目的：缩小地区差距，加速西部地区的社会经济发展.3. 范围:“10+2+3":“10”指的是西部地带的10个省（自治区、直辖市）；“2”指中部地带的内蒙古和东部地带的广西两个自治区；“3"指湘西土家族苗族自治州、湖北恩施土家族苗族自治州、吉林延边朝鲜族自治州。