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四年级下册英语教案-Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 19）-人教精通版（第一课时）教学目标1.学会用英文表述星期几。
2.能够询问和回答今天是星期几。
3.了解星期的英文缩写。
教学内容本课时主要内容为介绍星期及星期的英语表述。
教师应该在教学中突出语法和语音的教学，增强学生对于英语语言学习的兴趣。
教学重点和难点本次教学的重点为学生能够用英文表述星期几，并能够正确地把星期几说出来。
难点在于有些星期几的英文表述与中文不相符。
教师要及时发现学生的困惑，并巧妙地引导学生掌握英语的语言特点。
教学过程本课时的教学过程主要分为以下几个步骤：Step 1教师通过举例子让学生知道一周有七天，每一天代表着不同的星期。
为了帮助学生更好的记忆，老师应该在教学时用一些实物或者图片来进行辅助教学。
Step 2讲解星期的基本表述方式：星期一到星期日的英文表述方式，学生要逐个记忆并掌握发音规则。
Step 3教师通过询问学生“今天是星期几？”的方式，引导学生进行回答。
这样可以巩固学生对于星期的英文表述方式，并加深学生对于英语口语的熟练程度。
Step 4讲解星期的缩略写法：周一到周日的英文缩写。
Step 5通过朗读、模仿和口语表达等方式来训练学生对于星期的发音、听力和表达技巧。
Step 6教师布置家庭作业：让学生自己画一张包含七天星期的小海报，并在海报上进行填空练习。
课堂总结本节课的教学目标是让学生熟练掌握英语中的星期表述方式和缩略写法。
通过课堂上的多种练习方式，学生可以获得更好的学习效果。
结束课堂时，教师可以进行总结性发言，强调每一部分的重点，框架化呈现课程内容。
参考资料此教案是基于人教精通版四年级英语下册整理而成，教师可以根据自己的实际需求适当进行修改。
可供参考的资料如下：1.《人教精通版》四年级英语下册，人民教育出版社。
2.《新标准英语》四年级下册，外研社出版社。
3.《英语日报》或其他英语报刊，可以用来辅助教学。
四年级下册英语教案- Lesson19 人教精通版教学目标1.了解并掌握本课所涉及的生词和重点短语2.能够正确掌握本课的语音、语调和基本句型3.能够通过听说读写形式掌握本课的具体内容与知识点4.培养学生的英语学习兴趣，提高学习效率教学重点1.生词和短语的掌握2.句型的正确使用3.阅读与写作能力的提高教学难点1.教师如何有效地引导学生使用学过的语言进行交流2.如何在课堂上创造出良好的英语学习氛围和互动性教具准备1.多媒体课件2.学生练习册3.课程教材教学内容及安排一、课前活动（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题和教学目标，激发学生的学习兴趣；2.教师提问，了解学生对本节课主题的认知水平和相关语言知识，为之后的课程内容做好铺垫二、教学具体环节1. 观看视频（10分钟）教师播放视频，让学生通过视觉和听觉的方式来感知本节课的主题和内容，并通过图片和声音等方式帮助学生对本节课的重点短语和单词进行理解和记忆。
2. 学习新词汇及短语（10分钟）1.学习新词汇及短语的发音和用法，以及相关的单词记忆技巧；2.利用教师提供的游戏和练习，进行多次反复的练习，帮助学生掌握新词汇和短语的记忆和运用。
3. 学习和掌握句型（15分钟）1.分析本节课中重点句型的用法和语法结构；2.多种方式进行模仿和运用，如小组合作、单独练习等等。
4. 阅读理解（20分钟）1.教师朗读本节课的文章，并思考如何帮助学生理解和记忆所涉及的内容；2.学生根据自身阅读理解和记忆能力，进行文本阅读和思考巩固练习。
5. 书写训练（10分钟）1.教师为学生提供书写范本，帮助学生理解句子的正确构成和书写方式；2.学生通过写作练习，巩固对本节课程内容的理解和应用。
三、课后练习（5分钟）1.在教师的指导下进行课后练习，巩固学习成果；2.教师总结本节课的主要内容，并对同学们的表现进行评价和展望，为下一堂课打好基础。
教学总结在本节课的学习过程中，教师以多种方式进行教学，如视觉、听觉、口语、阅读和写作等多种方式，全面提高学生对英语语言知识的掌握和应用能力。
Lesson19 教学设计一、教学内容与分析1.Just talk本部分通过课上的师生问答情景，学习目标语言：How many days are there in a week? Seven.从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。
并且从对一周第一天the first day of the week的问答中，初步了解中西方文化背景差异。
主要目标语言：How many days mt there in a week?There are seven.2. Just read and write通过日历呈现新的目标语言和词汇，在句型操练中认读单词day, week, Sunday，要求学生能够听、说、读、写day和Sunday两个四会单词，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写；巩固How many ...? There are ... 目标语言结构，将目标语言的应用扩大到生活当中，将学过的词汇滚动练习，以旧带新，强化How many的数量提问功能和问答中There be存在关系的对应。
3. Let’s chant根据本课学习内容，本部分设计了一首歌谣，曲调活泼，歌词上口，将学习内容化繁为简，让学生在欢快的节奏中，加深对本课内容的理解掌握。
二、课前准备1. 教师自制一个周历（如图），便于学生对单词意义的理解。
A dayA week2. 准备词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。
3. 教师要提前在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词。
同时建议给学生每人也准备好四线三格纸，方便学生练习书写四会单词。
4. 准备歌谣教学动画或音频、鼓点音频。
5. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）1) 播放教学课件，让学生看不同数量的动物、食物或事物图迅速说数词，进入愉悦的英语学习氛围。
在游戏过程中，教师有意识地使用How many ...? Be quick! Answer me! 等简单词语，学生在语境中感知词意。
Unit 4 There are seven days in a weekLesson 19教学目标:1. 通过连续问答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week? There are…What are they? They are…2. 在句型操练中认读单词：day，week，Sunday，书写day 和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
3.学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。
教学重点:通过连续问答游戏，掌握以下语句：（1）How many days are there in a week? There are…What are they? They are…（2）培养学生的文化意识了解中国的习惯是：星期一是一周的开始；英美国家的习惯是：星期日是一周的开始。
教学难点：(1)学唱歌曲Days of the Week，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解掌握。
(2)在句型操练中认读单词：day，week，Sunday，书写day和Sunday两个四会单词。
并提醒学生注意专有名词的书写特征。
课前准备单词卡片、教学挂图、PPT。
教学过程1. 设情导入 (Warm-up／Revision)a Play a game“how many”b问学生：May I ask you some question? ---How many students are there in you class?---How many boys and how many girls? ---How many classes do you have today?--What are they?How many classes do you have today?What are they?出示一张课程表给学生一些提示，即复习了上单元的内容，又轻松的过度到下一课。
