第二章第6节生物物种的多样性

第6节物种的多样性A知识清单聚焦教材)1．目前，地球上现存的生物约有__500万__种，其中有文献记载的约有__175万__种，这说明生物的__物种__具有多样性的特征。

然资源，特别是为了保护__珍稀生物资源__和具有__代表性的自然环境__，国家划出了一定的保护区域。

如广东省的鼎湖山、贵州省的梵净山、吉林省的__长白山__、四川省的__卧龙__等。

B练就好基础基础达标)1．下列属于单细胞生物的是(A)A．变形虫B．海带C．蜗牛D．洋葱2．与单细胞藻类植物衣藻相比，草履虫缺少的细胞结构是(A)①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体A．①⑤B．①④C．②③D．③⑤3．衣藻和草履虫用来运动的结构分别是(C)A．细胞壁、伸缩泡B．叶绿体、食物泡C．鞭毛、纤毛D．眼点、口沟4．小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表(如图)。

下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(D)第4题图A．甲——草履虫B．乙——酵母菌C．丙——大肠杆菌D．丁——衣藻第5题图5．如图所示是衣藻结构示意图，请根据图回答下列问题：(1)图中结构1 具有__运动__作用；结构5 是__细胞壁__，具有__保护__作用。

(2)衣藻归类为植物，是因为它的细胞结构中有__细胞壁__和__叶绿体__。

(3)结构3是__细胞核__。

6．根据如图所示草履虫结构示意图，回答下列问题：第6题图(1)显微镜下草履虫的形状像一只__倒放的草鞋__。

(2)草履虫能借助于[1]__纤毛__ 的摆动在水中旋转前进。

(3)草履虫的消化是由[3]__口沟__摄取食物，在[4]__食物泡__ 中进行的。

食物残渣是由[5]__胞肛__ 排出体外的。

(4)[9]__伸缩泡__能收集体内多余的水分和废物，再由表膜上的小孔排出体外。

C更上一层楼能力提升)7．下列属于单细胞生物的是(B)①酵母菌②蚯蚓③桃花④衣藻⑤眼虫⑥小白兔⑦草履虫⑧变形虫A．①③④⑤⑥B．①④⑤⑦⑧C．②③⑤⑥⑧D．①③⑤⑦⑧8．下列珍稀植物中，属于蕨类的是(B)A．珙桐B．桫椤C．水杉D．银杏9．小刚滴了几滴碳素墨水到草履虫培养液中，几分钟后，制成临时装片放在显微镜下观察，发现有些草履虫的某种结构被染成了黑色，这种结构是(C)A．细胞核B．液泡C．食物泡D．伸缩泡10．制作草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许稀释的胶水，其目的是(A)A．限制草履虫的运动范围B．吸收水分C．防止把草履虫压死D．增加营养11．比较衣藻和植物细胞，如图所示：第11题图(1)相同点：衣藻和植物细胞都具有__细胞壁__、__细胞质__、__细胞核__、__细胞膜__、__叶绿体__。

2.6物种的多样性【内容来源】七年级浙教版（2014年版）上册第2章第6节【主题】生物物种的多样性【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能：能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应，初步建立生物能适应环境而生存的理念；了解生物与环境的关系，渗透环境知识，调查本地生物资源的特征和已有的合理开发资源的措施。

2.过程与方法能通过分析文字和图片材料来说明问题，并能更好地与他人交流合作。

3.情感态度与价值观通过本节课学习自然界的生物多样性，养成实事求是尊重自然规律的科学态度。

重点难点1.教学重点：物种多样性的保护2.教学难点：生物物种的多样性三、教学过程：活动11．新课引入：设问：你知道地球上现存的生物有多少种类吗？生答：……教师讲述：目前，地球上现存的生物约有500万种。

这说明生物的物种具有多样性的特征，它们形态各异，遍布地球的每个角落。

活动22.生物的多样性展示图片，海洋生物，陆地生物，见PPT。

讲述：我国具有丰富的物种资源，有许多特有的动物和植物种类。

提问：你能例举出我国珍稀动物和植物的物种吗？生：大熊猫、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐（白鸽树）银杏树设问：你知道这些珍稀的野生动植物是怎样生活的吗？学生回答……PPT介绍大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、银杉、珙桐、银杏。

活动33.不同地区的生物物种多样性是不同的。

讲述：动物界大熊猫目前生活在四川卧龙自然保护区保护。

金丝猴分布在川、滇、黔等地区白鳍豚生活在我国长江中下游等地区，是我国特有的珍稀水生哺乳动物。

扬子鳄是一种古老的爬行动物，被称为中生代动物的“活化石”，现仅存于我国苏浙皖的交界处。

植物界珙桐是一种落叶乔木，开花时白色的花苞绽开，像一只只鸽子，被称为“中国的鸽子树”，也是植物界的“活化石”。

银杉是一种常绿针叶林，被称为植物中的“活化石”，也被称为植物中的“大熊猫。

生物的生存与外界环境因素有关，如温度，你认为生物种类多的是温暖地带还是寒冷地带？生答：地球上，生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林。

《物种的多样性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对不同物种的观察和记录，加深学生对物种多样性的理解。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和资料整理能力。

3. 引导学生认识到物种多样性对生态环境的重要性。

二、作业内容1. 观察身边的物种多样性每位同学选取5种具有代表性的物种，包括至少2种植物、2种动物和1种微生物，进行观察和记录。

观察内容包括物种的外观特征、生活习性、生长环境等。

2. 搜集物种多样性相关资料每位同学通过查阅书籍、网络等途径，搜集关于物种多样性的相关资料，包括物种的形成、物种之间的关系、物种多样性的意义等。

并将搜集到的资料进行整理和归纳。

3. 分析物种多样性的原因和意义每位同学针对所观察的物种，分析其多样性的原因，并讨论物种多样性对生态环境的重要性。

在此基础上，撰写一篇不少于300字的短文。

三、作业要求1. 观察和记录要真实、客观，照片或视频要清晰可辨。

2. 搜集的资料要真实可靠，不得抄袭。

3. 撰写短文时，要逻辑清晰，条理分明，字数不少于300字。

4. 作业完成后，以小组为单位进行交流和讨论，分享观察心得和收获。

四、作业评价1. 小组互评：每位同学将作业成果提交给所在小组，小组内进行互评，选出最佳作业，并给出改进意见。

2. 教师评价：教师对小组作业成果进行总体评价，对优秀作业给予表扬和奖励，对不足之处给予指导。

3. 评价标准：作业完成质量、观察和分析能力、资料整理能力、团队合作情况等。

五、作业反馈每位同学在完成作业后，将获得一份作业反馈报告，包括教师和小组的评价意见和建议，以及自己在完成作业过程中的感受和收获。

同学们可以据此进行反思和改进，进一步提高自己的学习效果。

通过本次作业，同学们将更加深入地了解物种多样性，认识到生态环境中物种多样性的重要性，同时锻炼了自己的观察能力、分析能力和资料整理能力。

希望同学们能够认真完成作业，并在今后的学习和生活中继续关注生态环境，为保护地球家园贡献自己的力量。