从学校人到企业人

人生成长的几个阶梯每个人成长分为几个阶段；出生到上学前是幼儿时期，上学到毕业为学生时期，从学校出来到社会参加工作这段时期是我们人生最长，要实现自己梦想，很多都是在进入职场或进入公司来完成的。

不管任何人的梦想、目标，都是进入企业后通过以下几个阶段来完成实现的。

阶段一：筑基（沉淀经验）刚进入职场，选择一家公司或企业，首先我们自己都是根据自身的特长，或自身的优点来选则最适合的岗位，脚踏实地、不骄不躁、沉淀经验。

给公司创造价值的同时，为下一阶段的厚积薄发打下基础、我们收获相应的薪水、更重要的是获得经验、阅历。

每个人感觉都是个人和公司互相交换所得。

阶段二：成长（必由之路）在企业或公司中，不断的通过工作让自身的能力不断提升显现。

我们个人的能力也有更大的提升，这些经验都是在公司或企业中才会学到的，也是我们走向人生目标新的起点。

公司给予我们的不只是薪酬，更重要的是给我们提供了一个能够展现自己的好的平台。

阶段三：价值（发挥所长）和企业或公司一起不断的成长，个人在企业中不断的得以锻炼成长，我们自己的经验也越来越成熟。

从基层员工升职到主管，再从主管升到部门经理，这些都是我们在公司的发展，并通过自身的付出，一步一步持续努力的结果，我们的高度上升的同时，我们的价值也随之上升。

阶段四：发展（实现梦想）当我们经验越来越成熟，跟着公司发展的方向一起走下去，坚信公司的目标能够实现，同时坚信我们个人梦想也会实现。

当公司的愿景与目标逐一实现的时候，也是我们个人目标实现、价值的提升、最终走向合伙人的时候!总之，一个人的成长与否决定了他人生的结果不同。

在我们人生成长的不同阶段，一定要结合自己的实际情况去调整，不同的阶段就要有的放矢的去做不同的事，核心是脚踏实地，扎稳根基，日积月累，天天沉淀，日日精进。

并在此基础上敢于突破，发挥自己的特长，让自己的价值真正展现出来，用你的梦想来牵引你的人生，不断激发你的动能和动力！而这一切你必须要通过一个媒介才能显现出来——这就是“企业平台”，在辽阔这个企业平台上，你只要和企业立场一致、敢想、敢干，把自己全身心的交给企业，心甘情愿为企业操心和付出，只要你持续下去，你最终一定会成为企业合伙人中的一员！。

【导语】⾃我鉴定就是把⼀个时间段的个⼈情况进⾏⼀次全⾯系统的总结，⾃我鉴定可以提升⾃⾝总结能⼒。

以下是整理的本科⽣⾃我鉴定，欢迎阅读！【篇⼀】本科⽣⾃我鉴定 四年的⼤学⽣活和社会实践，⽆疑是我⼈⽣中极其重要的阶段。

因为它是⼀段体验⾃我⽣活的美好时光、是⼀段学习知识和学习做⼈的阶段、是⼀段和社会接轨的阶段。

在这⾥，良师益友的互助、“厚德博学，唯实求新”的校训⼀直在激励着我奋发向上，⾃强不息！ 学习上，刻苦钻研，基础知识牢固，专业课成绩优秀，成绩排在班级前列。

对数居结构，算法，计算机组成原理，c语⾔有很深⼊透彻地学习。

参加过⼴东省⼤学⽣程序设计⼤赛。

数学基础好，参加过数学建模⼤赛。

能独⼒开发⼤型应⽤系统，对嵌⼊式开发有⼀定的经验，对数据库系统开发，软件⼯程项⽬与质量管理，络通信，络架构与维护，游戏开发和多媒体⽅⾯有较深⼊的学习，并考取了“软件设计师”专业资格。

⼯作上，⼏年来积极参加学⽣⼲部的⼯作，四年来⼀直连任⽣活委员、⼯作态度认真负责，本着我为⼈⼈的态度出⾊的完成本位⼯作，服务集体和⼴⼤同学，深得同学们的拥护。

养成良好的沟通，协调能⼒，和团队合作精神。

⽣活上，作风正派，⼤⽅得体，尊重不同同学的家庭背景，为⼈正直，热情互助，群众基础良好。

对⽣活⼀直坚定认真对待每⼀件事的态度，始终保持奋发积极的风貌，冷静沉着⽽富有冲劲。

思想上，我具有良好的道德修养，热爱祖国，热爱⼈民。

与时俱进，参加党校学习，积极学习国家的路线⽅针政策，很好的理解了我国在社会建设上的国策⽅纲。

了解时政，冷静分析社会热点，能够正确看待社会热点问题。

团结友爱，乐于助⼈，并以务实的态度参加各项社会公益活动。

回⾸过去，展望未来，作为⼀名计算机专业的⼤学博才，我怀着⽆⽐⾼涨的热情准备投⼊社会⼤潮中去，我所拥有的是年轻和知识。

年轻也许意味着⽋缺经验，但是年轻也意味着热情和活⼒，我⾃信能凭⾃⼰的能⼒和学识在毕业以后的⼯作和⽣活中克服各种困难，不断实现⾃我的⼈⽣价值和追求的⽬标。

一、学校与职场的差别, 学生与职业人的差别1.引出角色09的学生即将面临毕业, 毕业无非面临两种选择一是考取研究生继续深造, 另一种就是就业, 无论是考取公务员进入事业单位还是进入私企, 还是自主创业, 从必须完成从学生的角色到职业人角色的转变。

什么是角色呢？（一）角色的涵义角色原意是指演员在戏剧或电影、电视剧中所扮演的剧中人物, 显而易见, 如果把社会做为一个人生的舞台, 人的社会角色就是人在社会活动中所扮演的社会人物, 同理, 人的职业角色就是人在职业这个舞台上所扮演的职业角色角色——个体在特定的社会关系中处于一定位置时所执行的职能；课堂互动: 请同学们拿出一张纸, 将你能想到的你的社会角色写下来。

（二）社会角色与职业角色的区别首先人的社会角色具有多元化的特点, 同是一个人, 他在社会活动中在不同的场合相对于不同的人和事, 将会以各种不同的角色出现。

人的职业角色则相对简单, 在一个企业或单位里, 同样会有不同的角色, 譬如从职务上分, 有厂长、经理, 科长等。

但这只是你的职务角色或岗位角色。

如果从一个大的职业特点来划分, 则要相对简单多了。

譬如我们酒店业就是一个服务行业, 那么为客人服务就是我们的职业角色, 不管你是经理, 还是总经理, 不管你是服务员或是领班, 时刻都不能忘记为客人服务这个职业角色。

很多大学生很难一下子较好的完成角色的转换, 毕竟我们已经做了16年的学生角色。

那么学校与职场有哪些区别, 学生与职业人有什么不同。

学校与职场的差别1.环境不同: 学校是一个“熟人型”的小社会, 教师, 同学就像是一个和谐的大家庭, 使得学生毕业时还恋恋不舍。

而职场如战场, 是一个“陌生型”的社会, 每天必须面对不同的事情, 面对陌生的客户, 让学生短期内难以适应。

2.存在基础不同: 职场是各种为了特定目标集合在一起的组织的聚合体, 职场以利益往来和利益交换为存在基础。

而学校, 学生之间彼此没有直接的利益关系, 是一个互助互利的短期结合。

从校园人到职场人的转变对初入职场的毕业生而言，从校园到社会、从校园人到职场人，是一个巨大的转变。

能否适应这种转变、适应的快慢，都会对自己的职业生涯产生比较深远的影响。

笔者认为，从校园人顺利过渡到职场人，需要过好“七关”。

一是心态关。

初从学校到社会，不适应、无名的失落和惆怅是很正常的，每个人在这样一个过渡阶段都会有，这个时候，注意自我调适、有一个平和的心态非常重要。

常常有些人不能正确地看待这种失落和惆怅，把这种因环境变化而产生的暂时的不适应武断地认为是自己就职的单位不好，从而轻易断定单位不适合自己或者自己不适合单位，轻率地选择辞职，这是非常冲动的做法。

对那些刚刚参加工作不久就选择辞职的朋友，一定要理性战胜感性冲动，应先问问自己：自己的失落和惆怅到底来自于哪里？是不是再多适应一段以后再决定是否离开。

二是人际关系关。

人是社会关系的总和。

在校园里，你可以选择只与自己喜欢的人在一起，而在单位，就必须学会与各种各样的人打交道，无论你对他（她）是否喜欢。

刚进新单位，要有第一印象意识。

第一印象良好，即使以后有表现得不够好的地方，别人也会对你宽容一些；第一印象糟糕，即使后来做得再漂亮，别人对你的评价也不会太高。

尽管这有失公允，但毕竟大部分人都有以偏概全、先入为主的心理，所以还是注意一点好，有助于更好地融入到同事中间。

如果要想办法与同事们尽快熟悉，可以帮助他们多做点事，比如主动打扫办公室或实验室的卫生，整理文件和资料，接听电话等。

不要小看这些努力，它会帮助你迅速融入同事圈中，得到大家认同。

此外，在学校里，一般是埋头自己的研究，可以独立完成自己的研究和论文，只要“独善其身”即可。

但在单位，一定要注意到自己是在一个团队中，必须有好的团队精神，要学会与人合作，要大度，要甘于吃亏，不要想着占小便宜。

处理好复杂关系的捷径是多看、多听、多干、少说。

在各种利益冲突中超脱一点，肯让、能让、善让，不要斤斤计较、心机太重，有道是“量大福也大，机深祸也深”。

习讯云实习月报优秀范文篇1不知不觉来到这里已经一个月了，这一路走来，慢慢回忆发现自己不知不觉发生了变化，把我从一个无知学校人慢慢的向职业人转变，在这个月里我时刻感受关怀和温暖，在这里有时刻关心我们的领导，我们在生活上的需要公司都竭尽所能的满足，公司这么重视我们，我们也一定要好好的回报。

这个月首先是通过入职培训、得到了知识的满足，课堂培训主要以企业文化为主，企业生产技术为辅展开。

首先从我们企业的发展历程讲起，我们还学习了一点关于企业的生产技术。

首先冲新职工的职业生涯规划开始，然后是阀控式密封铅酸蓄电池、锂离子电池的原理及使用范围，接着又讲述了我们公司的新项目——光伏发电及集成业务，还讲了讲关于质量管理体系相关内容，并对全球的市场进行了专业的分析，在最后讲了关于IT方面的知识。

通过学习我对公司有的初步认识，然后是拓展训练让我们受到了精神的洗礼，明白了什么是团队，和团队合作的重要性。

刚走出校门我们多的是理论知识，少的是实践经验，公司针对我们的不足将我们安置在车间实习四周，这四周我的感触颇多，首先了解到工人的工作环境，以及工人的辛苦，其次了解了车间存在的问题，再次简单的学习了个车间的工作流程以及人员管理，经过四周的车间实习我了解了很多现场的实际情况，学到了很多书本上学不到的东西，真正意识到书本知识和实际确实有一些差异，了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。

通过实习，我们还能够将书本中学到的管理知识与实际相结合使用，这使我受益匪浅，我们平时在学校所学的知道并不是什么地方那个可以用到的，而是与实践互相补充，相互促进的，这样我们就可以将管理学知识充分运用于实践当中，并且发挥最大的效用。

眼睛是会骗人的看似简单的东西并不一定能够做好，只有亲身实践才知其奥妙，才会做出理想的产品。

在这一个月的实习中我还存在许多的不足，希望通过后几个月的实习来弥补这个月的不足，也希望能尽快完成角色的转换，真真正正的融入这个大家庭，做到忠于公司，一心一意的为公司工作，还要有扎实认真的工作态度，注意工作中的细节，有些细节往往都是最为关键的，极有可能起到决定性的作用。

“学习新思想做好接班人”主题读书行动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何帮助中职生完成从“学校人”到“职业人”的角色转换作者：任学军来源：《职业（上半月刊）》 2017年第3期中职生毕业后，大部分人会步入职场，开始新的生活，职场是他们发展和获取成功体验的重要场所。

但是学校与职场在活动内容、行为方式、人际交往等方面有很多不同，这样会导致一些毕业生在短时间内难以适应新的环境，甚至影响职业生涯的顺利发展。

这就需要中职学校老师帮助学生顺利完成从“学校人”到“职业人”的角色转换，培养学生们具备从事职业所需的职业素养。

一、帮助学生顺利完成从成长导向向职业导向的转变“学校人”的主要任务是努力汲取知识，德、智、体、美全面发展，是一个接受教育、储备知识、培养能力的成长过程。

“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领为社会服务，完成社会分工中自己应尽的职责。

对每一个“职业人”来说，承担并履行自己的职业责任是非常关键的，责任心是用人单位考核员工的重要内容。

学生承担角色责任就是从“学校人”向“职业人”转换的基础。

为了帮助学生顺利完成这一转换，教师在教学过程中要严格要求学生把每一次实验课、实训课都当做真正的职业活动来完成。

在每一次实验课、实训课中，给学生分配明确的角色、任务、标准、相应的责任及不能履行职责应受的处罚，要求学生严格按照标准来完成学习任务，完不成就要承担相应的责任，给予相应的处罚，有意识地去培养学生的责任感，让学生养成承担责任的习惯。

学生在步入职场时，就会带着责任感去调适自己的心态，尽快熟悉和适应新环境，顺利完成角色转换。

二、帮助学生顺利完成从个性导向向团队导向的转变学校中的人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然是在集体中生活，但是学习活动主要由个人完成，个性发展在学校教育中受到特别的重视。

而步入工作岗位后，人际关系变得相对复杂，团队意识就成为“职业人”应具备的素质之一。

中职学校的教师在日常管理中应多鼓励学生热爱集体，多组织一些集体活动，通过各种体育比赛、演讲比赛、教学技能比赛、知识竞赛等，来培养学生的团队合作意识。

第4单元第2课第1课时教师安排学生利用课外时间完成以下任务：1、看一看到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。

比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。

根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。

师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组展示一下。

教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价） 学生表演情景剧。

师：通过展示，同学们可以发现“学校人”和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？导入新课。

各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得出结论，完成下列表格：我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表。

你想一想，能在相应空格补充点吗？（可以把学生分成两组，一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的标准，把这两方面的标准呈现在黑板上，加以区别对比。

使学生理解学校人和职业人角色学生填写后，组内交流，小组展示，教师点拨过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异,要提前做好准备。

教师引导学生明确做好角色转换的重要性，角色转换通过两步完成。

通过分析课首案例完成此项内容。

步骤一：教师提出问题：1.小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？2.进入职场后，他又有哪些提高？步骤二：学生带着问题阅读案例：“有备无患提前进入角色”步骤三：学生思考，小组交流。

步骤四：教师落实问题并点拨。

过渡：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面呢？学生看书思考——小组讨论——教师引导总结：在校要重点做到（1）培养责任感；（2）培养团队精神；（3）重视行为习惯的养成；（4）认真做人，重视品德修养。

学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。

教师总结本课内容，布置作业。

个人发展职业规划（五篇）个人发展职业规划篇1一个人从毕业到走向工作，从学校走向社会起，就已经开始了他的事业发展。

但事业生涯中。

总会遇到各种风波，一个人的职业发展是有他的阶段性的，如何从容应对各个阶段的问题，笔者将自身的认识概括如下：一、“青黄不接”阶段(毕业后工作的1~3年)之所以称为“青黄不接”阶段，是因为现今的企业还很重视经验的，再加上刚从学校走向社会，也就是从学习迈向工作，有个适应阶段，这个阶段往往导致各方面都不能如鱼得水，无疑给个人职业的发展带来了一定阻碍，只要熬过了这个过度阶段，就万事大吉了，需要记住的是：“心态决定一切”，保持一份良好的心态，将是事业成功的保证。

二、“职业塑造”阶段(毕业后工作3~6年)一旦你耐心的“承受”过了“青黄不接”阶段，你便马上迎来了“职业塑造”阶段。

这个阶段是你开始在职场如鱼得水，发挥才能的时候，因为你已经有了一定的工作经验，经受过了一定的磨练，各方面都开始成熟起。

同时刚好分化出你的“职业性格特点”，哪些是你所擅长的，比如说交际;而哪些又是你所缺乏的，比如说管理。

这时候的你千万不能“护短”，因为你的性格和特长都已经基本形成。

所以正确的做法就是最起码先要保证“扬长避短”，然后再通过你的合理调整和矫正，来实现“取长补短”只有在这种正确态度的指引下，你和你的领导才能更佳清楚你该做什么，这就像我们在生活中所说到的“是干某样工作的料”。

三、“职业锁定”阶段(毕业后工作6~10年)随着对自身优势、劣势的日渐明显，加上工作不断的工作、实践，你就开始由“职业塑造阶段”走向“职业锁定阶段“了。

这个时候由于年龄的因素，到了该成家的时候了，加上工作年龄的成熟，你就不自觉的开始认定”你是干哪一行的”。

但这时又出现一个问题，那就是：相似某个领域工作时间越久，你接下来的求职面就越窄。

因为当你在一个工作单位工作到一定时间后，在你再次找工作的时候，对方会先看你原来做的是什么，然后才决定你来了之后做什么。

角色转换：从学生到职场人“校园人”和“职场人”的区别在哪里？“校园人”和“职场人”在社会上是两个不同的角色，“校园人”主要扮演着获取的角色，学校和学生之间没有过多的利益关系。

“职场人”主要扮演着付出的角色，以利益来往和利益交换的关系为基础。

企业非常愿意招聘应届大学生的，虽然在工作经验上有所欠缺，但是只要有潜力还是可以得到很好的发展。

特别是他们的热情、冲劲和忠诚度，都是企业所需要的。

我们的一生中有多种角色的转换，从学生到职场人的角色转换是我们每个人必须经历的过程，也是重要的一次转折。

学生与职场人的区别01角色的定位不同学生角色是指在国家教育的支持和家庭经济的资助下，学习知识、培养能力、全面提高自身素质，努力成长为社会的合格人才。

学生阶段，是人生中增长知识、发展智力、求学成才的关键阶段，大学生的中心任务是努力学习以专业知识为主的多方面知识，培养以专业能力为主的各种能力。

因此，学生时代是一个接受教育、储备知识、培养能力的重要阶段。

职场人角色是指在某一职位上，以特定的身份，依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地开展工作，在行使职权、履行义务、为社会作出贡献的同时取得相应的报酬。

职业角色的扮演者往往具有一定的基础知识和业务能力，能遵守相应的职业规范，履行一定的义务，并且取得经济上的独立。

02承担的责任不同学生以学习、探索为主要任务，在校园里不害怕犯错误，什么事情都可以去尝试，哪怕是错了，也不会造成太大影响，不用承担过多的社会责任。

他们在学习方面可以依靠导师，在生活方面可以依靠父母，基本没有什么负担。

但成为职业人以后，为了适应社会，他们必须学会服从领导和管理，迅速适应上级的管理风格。

如果在工作中犯了错误，他们需要自己独立地承担相应的责任。

03面对的环境不同不同的环境对人的影响不同。

大学生在校园里基本上是寝室——教室——食堂三点一线的简单的慢生活。

学习时间可弹性安排，有较长的节假休息日，教学大纲提供清晰的学习任务，学术上多鼓励师生讨论，以知识为导向，这样单纯的校园文化气氛使他们无拘无束、自由自在。

企业个人心得体会范文10篇“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。

一般篇幅可长可短，结构比较简单。

下面小编为大家带来企业个人心得体会范文10篇，希望大家喜欢!企业个人心得体会范文10篇1今年下半年，我完成学业进入了工作中，由一名学生变成了一名工作者，工作几个月后，我发现进入工作岗位，要学会承受和自我不断充实自己，在工作岗位上，不像在学校，有老师的督促和监督，在工作中，所有一切都靠自己，要在工作中不断学习，充实自己。

在这几个月来，我经历了一名学生到职员的转变，学会适应从学校到社会的工作环境。

上班的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是工作生活的全部吧!虽然工作只有几个月，但在这段日子里，我却可以体会到工作的辛苦，锻炼自己的意志力，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验无非就是我们所拥有的“无形资产”。

时间过得很快，不知不觉我已经工作三个月了，也学到了很多，虽然是大学毕业，但是觉得自己什么都不会，不论是专业知识，还是为人处事。

因为自己的原因，有很多事做不好，但我也在努力改正，努力的学习，希望能在工作中做的在好些。

在工作中要有责任感，自己做错就要自己承担责任和后果，也许由于自己的不小心，就可能给别人带来巨大的损失，只有自己有高度的责任感，才能更好的避免自己无数的不小心。

在工作中，有时候也会受到批评，虽然被批评是很难受，但是这样才能在失败中吸取教训，为以后的打好基础。

同时，我发现自己不仅在思想上成熟了，在行动上也稳重了，让我学到了很多，也成长了很多，也许，这就是经历，就是拥有。

总结三个月来的工作，虽然取得了一定的成绩，自身也有了很大的进步，但是还存在着以下不足：一、工作的质量和标准与领导的要求还有一定差距。

由于个人能力素质不够高，工作效率不高。

二、工作敏感性还不是很强。

对领导交办的事不够敏感，工作没有提前量三、对全局工作情况掌握不细，还不能主动、提前的谋思路、想办法，许多工作还只是充当“算盘珠”。

新入职员工大会上领导讲话6篇新入职员工大会上领导讲话 (1) 尊敬的王总、各位领导、培训班的学员们：大家早上好!今天，我们满怀喜悦，参加集团公司“新员工入职培训班”。

在此，我谨代表*公司对你们的到来表示热烈的欢迎，对集团公司在*公司举办新员工入职培训班表示衷心的拥护和诚挚的祝贺。

近年来，*公司积极落实集团公司“做精、做实、做强”精神，秉承“为出资人负责、为社会负责、为员工负责”的企业宗旨。

坚持以人为本的理念，不断强化内部管控机制，积极开展管理创新，进一步加大员工培训力度，夯实人力资源基础，员工和企业文化进一步融合，管理构架、管理制度、管理流程逐步完善，使人力资源管理更趋于科学性、合理性和可操作性，员工工作作风明显转变，员工生活得到改善，环境面貌焕然一新，呈现出良好的发展态势。

公司先后举办了集团公司系统班值长素质提升、电力系统微机保护及二次回路故障诊断技术以及管理人员综合素质提升等培训，使我们各控股公司员工素质和技能水平有了极大的提高，为各控股公司的发展打下了坚实的基础。

在此基础上，集团公司引进100多名高校毕业生，为各控股公司注入了新鲜血液、融入了新的活力，充实了专业技术力量，增强了发展的动力。

今天，举办新员工入职培训，促进新员工思想、观念的转变，加速新员工由“校院人”向职业员工、专业技术人才的转变，为新进员工详细、准确的了解集团公司的经营、管理现状，深刻理解企业精神和理念，增强对集团公司的认知、认可，更好的融入于公司、推动公司发展，更快的成长、成才必将起到积极的促进作用。

*公司作为集团公司员工培训工作的参与者、受益者和协办单位，我们将不断汲取经验，创新工作思路，密切配合并全力协助集团公司人力资源部，组织好本次培训，竭尽全力服务好集团公司的培训工作，努力营造“和谐友爱、严肃活泼、宽严相济、积极向上”的学习、生活环境，使全体教职人员和学员在培训期间开心、愉快、充实地度过每一天。

在实际工作中，我们将以深入开展“创先争优、作风建设”活动为契机，进一步转变工作作风，团结公司广大员工，凝心聚力，开拓进取，积极有效地落实集团公司培训工作的相关精神，进一步强化公司内部培训工作，着力提高员工职业素养，努力打造一支员工队伍，以宗旨意识，扎实工作，努力完成集团公司下达的各项任务，为打造一流投资控股集团公司贡献更大的力量。

北大纵横：打造特色人才“合伙人制度”
2023年，北京大学正式推出了一项名为“合伙人制度”的特色人才培养方案。

这项制度旨在为学校和企业之间架起一座桥梁，创造更加紧密的合作网络，为学生提供更多的实践机会以及更好的就业前景。

具体而言，合伙人制度将对学校的优秀学生进行选拔，给予他们更多的机会接触到企业实践与管理，从而培养出能够兼顾实践能力和理论知识的人才。

首先，在获得其所属企业的牵头支持后，合伙人制度将会选派在校学生到企业实习与工作，让其接触到实际的企业运作，了解企业在日常经营中所面对的困难与挑战。

同时，这些学生还将得到企业内部高层管理人员的指导和培训，为其职业道路的发展注入新鲜的动力。

其次，在对这些学生实行个人化培养的同时，学校也将为其中的优秀学生提供更多的支持与资助。

例如，学校将会为这些学生提供更加自由的选课机会，让他们更好地了解不同领域的学科，并培养其在多个领域中的综合能力。

同时，学校也将会为这些学生提供更多的资金与资源，支持他们所参与的创新性实践活动和研究项目。

另外，合伙人制度还将着力培养学生的创新意识和拓展国际视野。

学校将会鼓励学生积极参与各类国际性的学术研究和创新竞赛，并提供相应的支持与资助。

同时，学校将为其在企业的实践经验注入国际化视野，让其更好地了解全球市场的运作，为其在未来的就业道路上提供更优异的基础。

最终，北大纵横“合伙人制度”的目标是培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高端人才，为中国的经济社会发展做出更大的贡献。

在未来，学校将继续推进这一制度，不断完善其培养机制和方式，让更多的学生在学有所长、做得有成的同时，在专业领域得到更深的发展和升华，为未来的职业生涯打下坚实的基础。