家长如何辅导孩子写日记教程文件

干货！五个好方法，帮助家长轻松指导孩子写日记一般来说，从小学三年级开始，孩子就开始学习写日记了。

但是，不少孩子写的日记好似流水账，语言散乱，内容缺乏重点。

很多家长不知道该怎样帮助和引导孩子把日记写好。

今天，我们介绍几个简单实用的方法，帮助孩子写好日记，形成良好的写作思维和习惯，为写作打好基础。

一、让孩子明白“日记”到底应该写什么很多孩子写不好日记，根源在于不知道日记到底是什么，为什么要写日记。

因为很多老师或父母对孩子说，日记就是对日常生活的记录。

如果你是孩子，听到这话肯定也一脸懵——日常生活不就是起床、吃饭、上学、写作业、睡觉吗？于是，日记写成了流水账。

日常生活有什么好记录的？每天都差不多，记下来有什么用？于是，握着笔发呆。

所以，父母需要更加详细地为孩子说明到底为什么要写日记、日记到底应该写什么。

为什么要写日记呢？写日记是为了锻炼写作的能力，为以后写作文、写信、写小说等等各种需要用文字来书写、记录的事情打基础。

就像学习汉字，是为了学习词语、句子、读书打基础一样。

日记到底应该写什么呢？写日常生活中那些特别的、新鲜的、有趣的、让人印象深刻的事：路上见到一只小猫、脱了一颗牙、突然发现自己长高了、认识了一个新朋友、敢摸小狗了、同学讲了一个特别搞笑的故事……这些让自己感到新奇、快乐、有趣，甚至伤心、愤怒、无奈的事情，都是写日记的好素材。

二、用思维导图帮助孩子梳理写作的思路虽然通过一些引导，孩子知道日记是写生活中那些“不寻常”的事情，但很可能依然不知道到底应该怎么写，或者感觉没有什么可写的内容。

比如，路上见到一只小猫这件事，让他们写下来的话，很可能就写成：“今天放学的路上，我见到一只可爱的小猫，我很开心。

”所以，解决了为什么写日记和日记写什么的问题之后，就需要解决日记到底怎么写的问题了。

对此，父母可以教孩子利用思维导图，来梳理和拓展写作的思路。

例如，对于路上见到一只小猫这件事，可以引导孩子用思维导图进行如下分析。

怎样指导二年级孩子写日记教学目的：1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。

2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。

3 培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。

教学过程：教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。

）请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。

教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。

生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。

你们看，多有意思。

（出示几篇同学写的日记进行点评。

）（激发学生写日记的兴趣）2、了解日记内容、格式教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。

）三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。

别忘了第一行先写清什么？2、指导写日记内容教方法：1) 注意看，你看到了什么？（老师在黑板上画上一个大s）指名说。

2) 注意听，你听到了什么？（老师说：“今天我们用S形作画。

”）指名说。

3）听了老师的话，你有什么想法？指名说。

4）你能连起来说说吗？出示：今天，老师（）。

我听见（）。

我想（）。

指名说。

（2——3位）教师小结过渡：这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。

你能比他们做得更好吗？教师放手，让学生运用方法1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。

（教师板画。

）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。

家长如何辅导孩子写日记首先，教孩子写日记内容：1、记自己的身体发育变化的情况。

如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。

比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。

2、记自己的学习变化的情况。

如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。

也可以记课外看到的知识和心得。

包括好的电影电视节目内容及想法。

3、记自己生活及家庭的变化。

每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。

4、记自己的所见所闻。

除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。

比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。

又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。

5、记自己的思想认识和感情变化。

在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。

在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。

这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。

还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。

总之，可记的东西很多。

生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。

其次，教孩子写日记的方法。

1、记的事件要真实。

要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。

家长会发言稿：如何辅导孩子写日记各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢如何辅导孩子写日记儿子今年八岁，上小学一年级，从这个学期开始，他坚持每天写日记并已成一个习惯。

很庆幸，这正是我当初让他写日记的出发点：培养兴趣，养成习惯。

因为孩子现在是一年级，个人认为这个年龄段的孩子并不需要写什么主题很明确、内容很丰富，条理很清楚的文章，毕竟也写不出。

我觉得只要引导他，让他对写作有个概念，能够激发他对写作的兴趣，然后写出自己想说的话并且把语句写通顺就可以了。

下面我将与写日记的一些小故事跟各位共享，并和家长朋友们一起来探讨如何辅导孩子写日记。

一、导入日记写日记可以使孩子勤动脑、勤动手，当然也更能提高他的写作能力。

但是硬生生的向孩子灌输这些道理他是听不进去的，只能是寻找机会引导他。

平时我自己有空也喜欢涂涂写写，喜欢随手把孩子的成长历程记录下来，没想到这些还对培养他的写作兴趣起到了作用。

我记得儿子还在上幼儿园大班的时候，有一天我帮他准备好洗脚水让洗脚，他说让我先洗，我说让他先洗，两个人让来让去，最终我建议一块洗，他马上就同意了。

因为那时候学校里经常学些儿歌，我就问他能不能编儿歌，而且要以这次洗脚的事情为内容，他说行啊，然后就随口念出来：“妈妈妈妈快快来，快快来洗脚，你先让我洗，我先让你洗，谦谦让让你看两个小凳摆一起。

”当时我就觉得特有意思，于是把这他这首即兴儿歌写了下来，放在自己的qq空间。

这个学期开学，老师要求写话，我告诉他：“陶陶，你小时候编的儿歌还记不记到？”他就说还记到一点点，差不多都忘记了。

我说妈妈已经帮你记下来了，然后把那儿歌背给他听。

他非常兴奋，问我怎么记这么牢？我见机会到了，就把空间打开来看，并趁机告诉他，“你看，把有趣的、难忘的事情都写下来，就不会忘记了，你自己还可以经常翻翻，多好啊！”他一边点头一边说：“嗯，我也要写，我也想写。

”孩子主动要求写日记就是写作之路良好的开端。

二、辅导过程首先，辅导孩子写日记时不能着急，要耐心。

第1篇日期：2021年9月15日天气：晴今天是我开始记录教育日记的第一天，我希望通过这种方式，记录下孩子在成长过程中的点点滴滴，以及我在教育过程中的一些思考和感悟。

一、背景介绍我的孩子，小名小宇，今年6岁，上小学一年级。

自从孩子上了小学，我明显感觉到他在学习和生活中变得更加独立，但同时也出现了责任心不强、依赖性较重的问题。

为了帮助孩子更好地适应学校生活，培养他的独立性和责任感，我开始有意识地调整教育方式。

二、教育过程1. 发现问题最近，我发现小宇在完成作业时总是拖拖拉拉，有时候甚至会忘记作业。

同时，他在家里也缺乏责任感，比如房间乱糟糟的，玩具到处都是，不懂得整理。

2. 分析原因经过观察和思考，我认为小宇之所以出现这些问题，主要有以下几个原因：（1）年龄特点：小宇正处于6-7岁这个年龄段，这个时期的孩子好奇心强，注意力容易分散，自制力相对较弱。

（2）家庭教育：在我之前的教育过程中，过于注重孩子的学习成绩，而忽略了培养他的独立性和责任感。

（3）学校教育：小宇所在的小学教育方式较为传统，缺乏对孩子独立性和责任感的培养。

3. 教育措施针对以上原因，我制定了以下教育措施：（1）制定家庭规则：与孩子共同制定家庭规则，如按时完成作业、保持房间整洁等，让孩子明白自己的责任。

（2）培养独立意识：鼓励孩子自己完成一些力所能及的事情，如整理书包、洗袜子等，让他体会到独立带来的成就感。

（3）加强责任感教育：通过讲述身边的故事、观看相关视频等方式，让孩子认识到责任感的重要性。

（4）适时表扬与鼓励：当孩子表现出独立性和责任感时，及时给予表扬和鼓励，增强他的自信心。

三、实施效果经过一段时间的努力，小宇在以下几个方面有了明显进步：1. 作业完成速度明显提高，不再拖拖拉拉。

2. 知道自己的责任，能主动完成家庭规则中的任务。

3. 学会了整理房间，玩具摆放整齐。

4. 在学校里，能主动承担起自己的责任，如值日、帮助同学等。

四、反思与感悟通过这次教育实践，我深刻认识到：1. 家庭教育对孩子的成长至关重要，我们要关注孩子的全面发展，而不仅仅是学习成绩。

怎样指导一年级学生写日记时间过得很快,转眼孩子们已经进入小学一年级的下学期了,作文需要早起步.特别是对于一年级孩子来说,日记不失为一种有效的作文训练形式.那么如何指导一年级孩子学写日记呢1．写好一句话.写好句子是孩子写日记的基础,而一句话的练习又是这个基础训练当中的关键因素.只有把每一句话都写完整、写清楚了,才可以让读者明白自己日记所要表达的意思.对于一年级的孩子来说,就是要从写好一句话开始.所以我们可以指导他们借助汉语拼音指导孩子学写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,如：“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”,“什么时候,谁看见什么”等等,把自己在一天里特有的发现或亲身的感受记载下来.当然,每天的日记内容应该都是新鲜的,而且必须真实,尽可能少些或不写相同的话在孩子写日记的过程中,还应该让孩子知道,日记是作文的一种,它有一定的格式要求,如：日记的第一行要写清日期、星期、天气,内容部分的起始一定要空两格,写句子要正确使用标点符号停顿等.至于日记内容,可以从以下几个方面去引导孩子去筛选,如：写人、记事、写景或状物等.不过,对于一年级刚开始写日记的孩子来说,也许选择写事会比较容易,如：写自己看到的、听到的、想到的等等.写一段时间以后,再逐步引导孩子写人或写景、状物.这里要注意的是,在孩子写日记之前,一定要让孩子先进行口头语言表达,口头说完整流利了,然后再让他们写下来,家长还要特别关注孩子是否正确、规范使用标点符号.对于一年级的孩子来说,说写都刚起步,通常会说都会写得比较好,在这个阶段,如果抓住了说的环节,不仅对孩子的口语表述有好处,同时也为后续的写句打下了良好的基础.刚开始写日记,对孩子的要求不要太高,只要能把一句话写通顺完整就可以了,至于好词好句,可以放到以后再慢慢提高要求,因为语言积累与运用是需要时间的,欲速则不达.指导孩子写日记是要以鼓励、引导为主.孩子的教育需要尊重与耐心,要相信你的孩子,要以极大的热情与入微的理解来对待他们.特别是要善于营造一种和谐快乐的氛围,让孩子们在一种融融的爱心中学习,觉得写日记也是一种快乐的事情,要让他们有成就感.当然,做到这些并不那么容易,但是作为家长,应该有这样的教育理念.因为只有把学习当作是一件快乐的事情,孩子们的学习才会有动力、有效果.2．写好几句话.随着孩子视野的扩大、认知的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,逐步过渡到写几句话的日记.几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了.这个阶段,应该重视指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,要及时教给孩子一些连接句子的技能.同时也是非常重要的,就是要及时引导孩子要把几句话的内容围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成.可以按按事情发展的顺序,也可以按方位顺序,还可以按事物的分类或几个方面来写等.“几句话”,从我们语文学习角度来说也就是句群,家长也许会对孩子写句群的标准比较难以把握.这里我给大家提供一个简单的标准,你只要看以下三个要素就行了,“有主题、句子通顺、有条理”,至于句群是长是短,应该不是特别重要.只要做到以上三点,我想跟你说,你的孩子已经很棒了,至少已经达到了同龄孩子的中上水平了.孩子可塑性很强,接受能力更加旺盛,相信通过一段时间坚持写句群训练,他们的写句能力会得到很大的提升.这个时期的孩子,真的是人生中的黄金时间,他们就像一张洁白无暇纸,你画什么就会留下什么,当然前提是你要用心画,而且全画对了对了,这里还要强调的是,写句群依然要延续写一句话的训练方法,一定要先说好,再让孩子动笔.刚开始连续表述几句话对一年级孩子来说,可能还有一些困难,家长不能急躁,要多鼓励.可先让他们多说几遍,要孩子说通顺了,再让他们写下来.鉴于孩子的词汇积累有限,有条件的家长也可以提供一些词语他们,以丰富他们的语言,帮助积累语言,提高语言的表达能力.为了避免孩子把日记写成千篇一律的流水帐,这里还有一个关键性的问题,那就是如何选好素材,有利于孩子的表达.日记素材的筛选一直都是很多孩子和家长比较困惑的话题.我经常会听到来自孩子与家长的这类话语.孩子会说：“我妈妈都没有带我出去玩,所以我都没有什么可写的.”然后来自家长的频率比较高的话是：“今天要带孩子出去玩一下,然后让他写篇日记.”因为是有负担的玩,往往使孩子既玩得不开心,又对写日记产生逆反心理.同时值得我们关注的是,孩子与家长的话反映出的一个当前普遍存在的写日记的选材误区,好像不出去玩就不能写日记了.其实写游玩仅仅是众多题材中的一种而已.3、为了对“日记”有个正确的理解,所以下面还是让我们先来明确一下“日记”的概念.什么是日记顾名思义就是一日一记.那么日记是不是只能写当天的事呢不是的,可以写以前的事.词典里是这样解释的：“日记是天天记录生活经历的笔记”.我觉得也可以理解为：日记是记录每天所遇到的和所做的事情的笔记,当然也包括个人对这些事情的感受.既然这么解读“日记”,那么我觉得要想让孩子写好日记,我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活,积累生活经验,把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活,指导学生处处做生活的有心人.生活的观察点是无处不在的,如平时看到的某些现象,听到的的一些趣事,偶然冒出的一个想法等,都可以帮助他们及时积累与提升,让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感：原来这事也都可以写啊于是生活中的点点滴滴,便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符.我以前常常告诉我的学生,如果你是一个生活的有心人,那么从早晨醒来开始,一直到晚上睡觉,这当中值得我们写得事情会很多很多,多的甚至可以写成一本书.4、其实孩子写日记也没有那么难,之所以很多孩子认为难,其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚,或者说是写日记训练缺少了一些流程,比如很多孩子在该写好一句话的时候,没有得到有效的落实.试想,一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话,然后从几句话到一段话,再到篇,局部与整体的关系从来就是这么的密切,息息相关.这不是刚好印证了我们平时经常说的“一步跟不上,步步跟不上”的道理吗所以,让我们指导孩子从局部做起,从细微做起,踏踏实实,一步一个脚印,我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了,结果应该是不言而喻的.现在,我们的一年级孩子的语言发展正处在一个快速发展时期,我觉得我们每一位家长都应该站在一定的的高度来认识良好的语言表达在孩子未来发展中所起的重要作用,及时帮助孩子很好地把握这个至关重要的教育契机,以极大的耐心、正确的方法,并且扎扎实实地引领孩子走好写日记训练的每一个环节.我想,如果你们这样做了,并且能让孩子坚持不懈学写日记,其实从某种意义上来说就不知不觉把孩子领进了作文的大门,这一点对孩子未来良好语言的发展一定是一个非常好的起点.5、最重要一点就是在写日记内容之前要写上题目.这样就有中心,有主题了.。

家长会发言稿：如何辅导孩子写日记怎么辅导孩子写日记亲孩子今年八岁，上小学一年级，从那个学期开始，他坚持每天写日记并已成一具适应。

很庆幸，这正是我当初让他写日记的动身点：培养兴趣，养成适应。

因为孩子如今是一年级，个人认为那个年龄段的孩子并别需要写什么主题很明确、内容很丰富，条理很清晰的文章，怎么说也写别出。

我觉得只要引导他，让他对写作有个概念，可以激发他对写作的兴趣，然后写出自己想说的话同时把语句写通顺就能够了。

下面我将与写日记的一些小故事跟大伙儿共享，并和家长朋友们一起来探讨怎么辅导孩子写日记。

一、导入日记写日记能够使孩子勤动脑、勤动手，固然也更能提高他的写作能力。

但是硬生生的向孩子灌输这些道理他是听别到里面去的，只能是寻觅机会引导他。

平时我自己有空也喜欢涂涂写写，喜欢随手把孩子的成长历程记录下来，没想到这些还对培养他的写作兴趣起到了作用。

我记得亲孩子还在上幼儿园大班的时候，有一天我帮他预备好洗足水让洗足，他说让我先洗，我说让他先洗，两个人让来让去，最终我建议一块洗，他立即就接受了。

因为那时候学校里经常学些儿歌，我就咨询他能别能编儿歌，而且要以这次洗足的情况为内容，他说行啊，然后就随口念出来：“妈妈妈妈快快来，快快来洗足，你先让我洗，我先让你洗，谦谦让让你看两个小凳摆一起。

”当时我就觉得特故意思，于是把这他这首即兴儿歌写了下来，放在自己的qq空间。

那个学期开学，老师要求写话，我告诉他：“陶陶，你小时候编的儿歌还记别记到?”他就说还记到一点点，已经都不记得了。

我说妈妈差不多帮你记下来了，然后把那里歌背给他听。

他特别激动，咨询我如何记这么牢?我见机会到了，就把空间打开来看，并趁机告诉他，“你看，把有味的、难忘的情况都写下来，就可不能不记得了，你自己还能够经常翻翻，多好啊!”他一边点头一边说：“嗯，我也要写，我也想写。

”孩子主动要求写日记算是写作之路良好的开端。

二、辅导过程首先，辅导孩子写日记时别能着急，要耐心。

如何帮助孩子写好一篇日记作为家长，帮助孩子写好一篇日记不仅可以帮助孩子提升写作技巧，还可以帮助孩子记录下成长轨迹和思考过程。

下面是几个帮助孩子写好日记的建议：1. 选择一个合适的时间和地点为了保证孩子能够专注于写作，选择一个安静舒适的环境是非常重要的。

让孩子选择一个适合他的时间和地点，确保他能够静下心来写作。

2. 给孩子提供一些启发和建议孩子可能会觉得写作很枯燥，所以给他一些启发和建议可能会帮助他更好地完成作业。

你可以鼓励孩子用一些形象的词句来表达自己的思路，或者给他提供一些他可能需要的一些词汇。

3. 帮助孩子确定写作主题孩子在写作日记时可能需要一些启发来帮助他确定写作主题。

你可以让孩子回忆过去一段时间里发生的事情，例如学校里发生的一些趣闻、或者是家庭中的小故事等，帮助他找到写作的灵感。

4. 培养孩子写作的习惯习惯是养成的，帮助孩子养成写作的习惯可以帮助他更好地写好日记。

你可以鼓励孩子每天都抽出一些时间来写日记，帮助他将思路和表达能力提升到一个更高的水平。

5. 鼓励孩子表达真实的情感和想法写作是表达的一种方式，鼓励孩子表达他真实的情感和想法可以帮助他更好地掌握写作技巧。

之所以写日记是为了记录自己的生活和情感体验，孩子在写作时不要惧怕袒露自己的情感，应该学会向外界真实地表达自己的想法和感受。

总之，帮助孩子写好一篇日记需要耐心和技巧。

我们可以从上面提到的几个方面入手，为孩子提供合适的环境和启发，鼓励他表达真实的情感和想法，养成写作的习惯。

这些方法在孩子成长的过程中也非常有益，可以培养孩子的批判性思维和创造性思维。

帮助孩子写好日记，也是帮助孩子成长更好的一个方向。

怎样教小学生写日记教小学生写日记的方法有很多，以下是20条教学建议：1. 从简单开始，让学生先练习写简短的句子或短语的日记，然后慢慢过渡到完整的句子和段落。

2. 给学生提供多种写日记的主题和话题，激发他们的兴趣。

3. 鼓励学生尝试不同的写作风格和形式，如故事性日记、观察性日记等。

4. 引导学生观察周围的事物，并鼓励他们用文字描述自己的观察和感受。

5. 鼓励学生描述自己的日常生活经历和感受，培养他们的观察力和表达能力。

6. 帮助学生制定写作计划和提纲，以便更好地组织自己的思路。

7. 给学生提供合适的写作材料，如日记本、文具等，激发他们的写作欲望。

8. 提供一些写作模板和示范，让学生学习和模仿。

9. 鼓励学生使用丰富的词汇和句式，增强他们的写作表现力。

10. 给学生提供反馈和指导，帮助他们改进自己的写作技巧。

11. 定期组织写作比赛或展示活动，鼓励学生互相学习和交流写作经验。

12. 引导学生关注自己的情感和情绪，鼓励他们用文字记录下来。

13. 鼓励学生思考和反思，写下自己的思考和问题。

14. 鼓励学生多读一些优秀的日记，学习他人的写作技巧和表达方式。

15. 让学生和同学们分享自己的日记，培养学生的交流和分享能力。

16. 使用图片和插图帮助学生理解和表达自己的日记内容。

17. 鼓励学生写一些与自己相关的话题，如家庭、朋友、兴趣爱好等。

18. 培养学生意识到写作的重要性和乐趣，增强他们的写作主动性。

19. 提供一些挑战性的写作任务，激发学生的创造力和动力。

20. 鼓励学生保持写日记的习惯，每天或每周固定时间写一篇，培养他们坚持和持之以恒的品质。

怎样教孩子写日记附范文怎样教小孩写日记？附范文为了锻炼孩子的写作能力，很多老师都会要求孩子每天写日记。

指导孩子写日记至于有没有好方法？今天这篇文章，讲解了各类日记的写作要领。

老师、家长快为孩子收藏！怎样教小孩写日记？附范文日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

生活后记就是要真实前言记录一天的生活；侧面观察日记是把日常生活中会的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来；随感日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。

其实说白了，日记可以是表现手法作文、写景状物作文、说明文、议论文，有时候也可以是游记作文、读后感、观后感作文，所以不用发愁杰列，想讲出精彩的日记，一起往下看吧。

1生活日记怎么写生活日记，就是把自己每天的婚姻生活、学习、工作情况有选择地记录下来。

要写好生活日记必须注意几个问题：（1）内容要真实生活自传是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它描绘出多姿多采地呈现在我们每个人的面前。

学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去检视生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义有的同学说，日记就是把自己一天之中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得德博瓦桑县详越好。

如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了基本特征的流水帐。

日记的篇幅毕竟是较少的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。

一般要可以选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或里亚舒。

（3）语言要简明、通顺写生活日记，内容可长可短，但汉语必须通顺明白。

（4）可以给日记加个题目日记，一般不要写题目。