“送杜少府之任蜀州”阅读鉴赏及答案

送杜少府之任蜀州阅读及答案送杜少府之任蜀州阅读及答案以下是送杜少府之任蜀州阅读及答案，诗中运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔。

题后附有详细解。

《送杜少府之任蜀州》是唐代诗人王勃的作品。

此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。

首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗;颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌;颈联奇峰突起，高度地括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界;尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。

此诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三春，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

【题目】1.诵读节奏划分有误的一项是( )A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

B.与君/离/别意，同是/宦/游人。

C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。

D.无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。

2.赏有误的一项是()A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

3、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

解：这三道题比较全面地考查了对古诗的赏，突出了文学鉴赏能力的重要性。

第1题考查诗歌的诵读第2题考查对常识、内容和情感的把握第3题考查对名句妙处的品味，是一道开放题。

【答案】1.B(“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。

送杜少府之任蜀州阅读答案解析
送杜少府之任蜀州阅读答案解析
阅读下面的诗，完成（1）～（3）题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）诵读节奏划分有误的一项是 [ ]
A．城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

B．与君/离/别意，同是/宦/游人。

C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。

D．无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。

（2）对这首诗赏析有误的一项是 [ ]
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的.句子，请说说它好在哪里。

答案：
答案：略解析：（1）B（2）C （3）自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

（仅供参考，意思对即可）提示：（1）点拨：“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。

（2）点拨：C项错在对诗句内容的曲解。

中考语文诗歌鉴赏《送杜少府之任蜀州》含答案阅读下面诗歌，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

25．下面诗句与“城阙辅三秦，风烟望五津”所描绘景物特点最接近的一项是（）A．水何澹澹，山岛竦峙。

（曹操《观沧海》）B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）26．有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的送别诗。

你赞同吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

【答案】25．A 26．不赞同。

示例一：诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以减轻友人的悲伤和孤独之感，于惜别之中显现出诗人对友人的关切，同时也表现出诗人胸襟的阔大。

示例二：诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对，这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。

【解析】25．本题考查对文章内容的理解。

“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川，展现出一种壮阔的景象。

A.该句意为“海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”，描绘的是大海的壮阔景象，一片毫秒，与例句景象特点相近；B.该句意为“无边沙漠结成百丈坚冰，天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般”，描绘的是沙漠雪景，给人惨淡清冷之感，与例句景象不符；C.该句意为“几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥”，描绘的是春天万物生机勃勃的景象，与例句景象不符；D.该句意为“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”，描绘的是战争的紧张气氛，与例句景象不符；故选A。

26．本题考查对内容的理解。

解答此题，首先要明确诗歌表现了作者对诱人的不舍之情，然后结合文章具体内容分析即可。

7《送杜少府之任蜀州》阅读练习与答案送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，XXX望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，乙女共沾巾。

1.诵读节奏划分有误的一项是（B）与君离别意，同是宦游人。

2.赏析有误的一项是（C）颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

3.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

这两句诗全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4.《杜少府之任蜀州》关于这首唐诗，分析不当的一项是（B）颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。

5.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：(B)与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

6.这首诗表达出来诗人的思想感情是（C）深厚情谊。

7.对本诗首联赏析有误的一项是（D）在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。

C。

由“望”字可知，此行并非离别遥远，因此没有必要伤感离别的情绪，这两句为整首诗奠定了抒情的基调。

D。

这两句描述了离别时的景象，通过借景来表达内心的情感，表现出依依不舍之情。

8.分析有误的是选项B。

A。

首联语句工整，气势壮阔。

在写景的同时也表达了离别的情绪，暗示了友人从此天各一方，再也难以相见。

B。

颈联表达了对友人的安慰：彼此处境相同，同为宦游人，情感相通，令人感到悲伤。

C。

“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“属州”联系起来，增强了整首诗的连贯性。

D。

尾联承接上文，表达了虽然分别，但同为宦游人，相隔不远，不应该有儿女之态度。

9.“海内存知己，天涯若比邻”这句话能够千古流传，因为它表达了对友情的珍视和对离别的积极态度。

这句话简洁明了，富有深情和哲理，能够给人以安慰和鼓励，是一句经典的名句。

10.本诗的作者是XXX，他和XXX、XXX、XXX并称为“初唐四杰”。

11.分析有误的是选项B。

《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
送杜少府之任蜀川
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.主旨归纳
这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。

2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。

标题中的“之任”的意思是去上任。

3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。

答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。

4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。

流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。

5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别
1。

《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级：姓名：资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【精品习题及答案】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【作者】王勃（650—676），字子安，绛（jiὰng）州龙门人。

年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄（xí）文，触怒唐高宗。

后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。

往海南探父，因溺水受惊而死，年仅２７岁。

有《王子安集》二十卷。

其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。

与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。

【背景】这首诗约作于乾封元年至总章元年（666-668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。

杜少府是王勃的好友，姓名不详。

少府，是当时对县尉的通称。

此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。

蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。

两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。

王博代表作《送杜少府之任蜀川》的阅读附答案
【原文】
送杜少府之任蜀川
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【问题】
10.⑴试品析首联中的“望”字的妙处。

（2分）
⑵“海内存知已，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请任选一个角度，说说它好在哪里。

（2分）
【参考答案】
10.⑴一个“望”字，将相隔千里的京城和蜀地联络起来，表达了对友人的惜别之情。

（2分）
⑵角度一：饱含温情富于哲理；角度二：语言凝炼，意境旷达；角度三：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调消沉，而王勃的这两句诗全无悲伤之情，写的高昂乐观，能给朋友以劝慰和激励，这类对待离别的踊跃态度是值得称道的。

（捉住这句诗的特色，从任何一个角度赏析都可得2分。

）。

王勃《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析王勃《送杜少府之任蜀州》阅读答案附赏析《送杜少府之任蜀州》是王勃在20岁以前，也就是在被逐出沛王府之前所作的诗。

当时的他算是处在人生的辉煌时期，少年得志，作品大都呈现出一种积极乐观的基调。

他通过“海内存知己，天涯若比邻。

”来安慰即将远任的朋友，不要伤心，我们的心时时刻刻都在一起。

下面是小编整理的相关资料，希望对您有所帮助。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1、此诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰。

”2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是(B)A、这是一首送别诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B、“与君离别意，同是宦游人。

”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。

一股悲伤之情油然而生。

C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。

3、说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里?答案：语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。

自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4、本诗中你最欣赏哪一联，请从内容或艺术手法角度作一赏析。

答：颈联，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。

5、“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答：作者以理性的议论展现友情和别情的新境界，运用形象的比喻写出远隔千山万水的朋友之间的深情与厚谊，气象阔大，志趣高远，表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是无所不在的新意，成为送别诗中的不朽名句。

中考语文复习古代诗歌阅读《送杜少府之任蜀州》《送宇文六》含答案阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

【甲】送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】送宇文六〔唐）常建花映垂杨汉水清，微风林里一枝轻。

即今江北还如此，愁杀江南离别情。

26．描绘乙诗“花映垂杨汉水清，微风林里一枝轻”的画面，并分析其特点。

27．甲、乙都是送别诗，但感情基调不同，请结合相关诗句做简要分析。

【答案】26．鲜花似锦映衬着低垂的杨柳，汉水澄清，碧波微荡；轻风习习，柳树林里柳枝轻轻，随风摇曳。

诗人抓住花、垂杨、水、风、林、枝等意象，生动地描写了汉水两岸艳丽、明媚的春景，给人赏心悦目的感觉。

27．甲诗的感情基调是积极的，从“海内存知己，天涯若比邻”可以看出诗人乐观豁达的心态，他认为友谊可以不受时空的限制，一改送别诗一贯的悲苦缠绵之态。

乙诗的感情基调是伤感的，“愁杀江南离别情”直接抒发了诗人送别友人时的愁苦悲伤之情。

【解析】26．本题考查诗歌画面的赏析及特点分析。

描写画面是开放类试题，在不改变诗句原意的情况下，用生动形象的语言描写即可。

此句意为：汉水澄清，水面倒映着垂垂的杨柳，微风吹拂下，林中的一枝轻轻摇曳。

画面示例：垂杨倒映，鲜花如锦，汉水澄澈碧波漾；春风轻拂，林中微吹，一朵花儿轻盈地绽放，释放着芬芳馥郁的气息。

特点：“花映垂杨汉水清，微风林里一枝轻”这两句以岸上和水中的视角，精彩地勾勒出江北春天的美景：汉水澄清，水面倒映着垂垂的杨柳，微风吹拂下，林中的一枝轻轻摇曳。

诗人用简洁的笔墨，展现了春日的鲜丽景象，阳光明媚，微风和煦，杨柳和花朵交相辉映，汉水波光粼粼。

通过写景的方式，诗人没有过多地渲染别离的忧伤，而是以鲜明的春景，为离别创造了一种愈加难舍的氛围。

两句写出花、垂杨、水、风、林五种景物，生动形象地描写了汉水两岸艳丽、明媚的春景，给人以赏心悦目之感。

王勃《重别薛华》《送杜少府之任蜀州》阅读答案对比赏析【阅读理解题目】:重别薛华王勃明月沉珠浦，秋风濯锦川。

楼台临绝岸，洲渚亘长天。

飘泊成千里，栖遑共百年。

穷途唯有泪，远望独潸然。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

（1）第一首诗的前两联描绘了什么样的景象？请简要分析。

（3分）（2）两首诗在抒发的情感上有何不同？请简要分析。

（5分）【参考答案】:（1）诗歌前两联借“明月”“秋风”等意象描绘了清冷旷远的景象。

（1分）明月的倒影如同夜明珠沉入了锦江，秋风无情地洗刷着锦缎一样的江水，一种愤懑凄苦、肃杀清冷的感受跃然纸上。

楼台紧靠着又高又陡的江岸，洲渚很长很长，与远天连起来，境界阔大而雄伟。

（2分）（5分）（2）《重别薛华》这首诗凄凉悲苦，“明月沉珠浦”中的“沉”字流露出作者怀才不遇的“不满”，（1分）栖遑”一语中蕴藏着“彷徨忧郁”的心理；（1分）“唯有泪”“独潸然”等词语流露出因别离而“孤独伤感”的情怀。

（1分）《送杜少府之任蜀州》这首诗一洗送别诗的悲苦缠绵之态（1分），表达了“无为在歧路，儿女共沾巾。

海内存知己，天涯若比邻”的乐观、豪放的情怀。

（1分）【对比赏析】:重别薛华这首诗的创作特点是随心而发，直抒胸臆。

面对好友，诗人郁积在心头的愤懑凄苦，倾泻无遗。

诗的首联不仅写出时间、地点，还暗含了自己的不满，用夜明珠自喻，说明自己的遭遇如同夜明珠，虽然璀璨夺目，但埋没在泥沙中不能熠熠发光。

第二联直接写眼前景物，视线由近及远，极为开阔。

秋天的江水如同郦道元《水经注》中描绘的景象：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”凄凉悲苦之情由景而生。

第三联很自然地过渡到抒情，面对滔滔江水，诗人产生旅泊千里、栖遑百年的感觉，李煜的词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（《虞美人》）是最好的概括。

最后一联，诗人难以自已，直接写出与好友即将离别，漫漫旅途，只有泪水相伴的悲凉和哀愁。