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侏罗纪公园教学重点：恐龙的造型和组合教学难点：水粉画的单色渐变。
教学过程：1、导入：恐龙影片师：我们在影片中看到的恐龙生活在距今2亿多年前，是地球上很庞大的一个家族。
你们知道哪些恐龙了？我请同学来回答。
生：雷龙、霸王龙。
2、恐龙的特征：师：看来同学们对恐龙还是有一定的了解的，老师这里也收集了一些恐龙的图片，当老师把图片放出来的时候，看谁能迅速知道它的名字，并且要养成举手来告诉大家的习惯。
生：三角龙、雷龙、剑龙师：大家真不错都能够很准确说出它们的名字。
为什么我们能够正确的叫出它们的名字了，哦原来它们长的是不一样的，有和别人不一样的地方。
生：三角龙的头上有三只角，雷龙的身体很高大脖子特别长这样就可以吃到大树上的树叶了；剑龙头很小。
师：我们同学都观察的很仔细哦，我想请同学把它最喜欢的恐龙来画给大家看，要注意恐龙可是一种巨型动物，能不能把它画的跟小不点似的，大小要合适，特征要明显。
3、水粉上色：师：今天我们要用一种新的绘画材料来画画，你们以前画过水粉画吗？有谁知道水粉有写什么特点？生：水粉要加水，覆盖力强。
师：你们看桌子上的水粉都有哪些颜色？哪些是冷色、哪些是暖色？生：红、黄、蓝、绿。
师：哦有红色一家、黄色一家、橙色一家人它们都是暖色，。
颜色老师都已经调好了，比如红色一家人里面有深的也有浅色的，你们看它们的身上是不是只有一种颜色，是不一样的有的地方深有的地方浅，只要求用一家人去上色要有深浅的变化，这是要注意的一点；第二点是，我们会发两种颜色的卡纸黑色和绿色，在绿色的上面我们最好用暖色系的，黑色卡纸上面用浅色系的。
艺术活动——《侏罗纪公园》一、设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，利用多种图形拼图这一创造性的活动，我们从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这些图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的恐龙图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
二、活动目标：1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能自由选择图形拼出各种不同的恐龙。
3、感受自己动手操作的快乐。
三、活动准备：泡棉纸剪出的圆形、长方形、正方形、三角形、半圆形深色彩打纸（做背景）、PPT、白板四、活动过程：1、导入：视频导入，回忆图形拼摆。
前几天我们和图形宝宝做了游戏，还记得我们都变出了什么吗？咱们先来看看那天我们的小游戏。
师：之前我们用手工纸，和大小不一的图形（三角形、正方形、长方形、圆形）拼出了这些小动物。
请小朋友快来看看，这些都是谁拼的？你是怎么拼出来的？请幼儿来说“我拼出的是XX，我用XX图形拼的是头，嘴巴，身体…今天我还要用图形宝宝来做游戏，你们猜猜这次要来变出什么？2、观察：出示ppt,逐步拼出一个恐龙。
我先用半圆形变出身体，然后变出脖子、头、后背、腿、尾巴！快来看看，这是什么？幼儿认出：“哇！是恐龙！”师：没错，就是恐龙。
那你们还记得恐龙都有哪些种？幼儿说出一种，我出示一种。
逐一观察恐龙的特征。
比如剑龙身上的剑，尖尖的。
像什么图形？（三角形）三角龙的头上有角，像什么图形？那你们看看我变出的恐龙都有什么？让孩子们记住要拼出：身体、脖子、头、后背、腿、尾巴六部分此环节重点让幼儿观察、了解恐龙的身体结构并学习用图形来概括其身体特征，帮助幼儿在下面的粘贴活动中明确地选择图形进行拼贴做好基础认识。
2、探索：游戏《找找看》那我今天要来考考小朋友们。
我想请你们在这些大恐龙身上找出图形。
幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用) ●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
幼儿园大班《侏罗纪公园》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解侏罗纪时代的基本知识，如侏罗纪的时间、特点以及生活在这个时代的恐龙等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过观察图片、模型等，发挥想象，创作出自己心中的侏罗纪世界。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在小组活动中相互帮助，共同完成任务。
二、教学内容：1. 侏罗纪时代的基本知识介绍。
2. 观察侏罗纪公园的图片、模型等，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的侏罗纪世界。
3. 小组合作活动，让幼儿共同完成任务。
三、教学准备：1. 侏罗纪时代的图片、模型等教学资源。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 小组合作任务所需材料。
四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示侏罗纪时代的图片、模型等，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解侏罗纪时代。
2. 基本知识介绍：简要介绍侏罗纪时代的时间、特点以及生活在这个时代的恐龙等。
3. 创作活动：让幼儿发挥想象，使用绘画工具创作出自己心中的侏罗纪世界。
4. 小组合作活动：将幼儿分成小组，给他们分配任务，让他们在合作中完成任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在小组合作活动中的表现，了解他们的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的作品，进行展示和评价。
六、教学活动：1. 侏罗纪恐龙拼图：准备一些侏罗纪恐龙的拼图，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
2. 侏罗纪公园探险：设置一个侏罗纪公园的探险场景，让幼儿通过障碍物、寻找线索等方式，进行探险活动，培养他们的勇气和探险精神。
七、教学资源：1. 侏罗纪恐龙拼图：购买或自制一些侏罗纪恐龙的拼图，难度可适当调整。
2. 侏罗纪公园探险场地：可以是在室内或户外设置的一个侏罗纪公园场景，包括一些障碍物、线索等。
八、教学步骤：1. 侏罗纪恐龙拼图：向幼儿展示侏罗纪恐龙的拼图，让他们观察并尝试拼图。
在拼图过程中，引导他们观察恐龙的特征和细节。
侏罗纪公园大班美术教案活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的`一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议☆活动廷伸将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
侏罗纪公园
活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才
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大班美术活动侏罗纪公园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
适合幼儿园老师们上大班美术活动课，大班美术教案侏罗纪公园教案吧。
幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园活动目标1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
大班美术教案设计：侏罗纪公园大班美术教案设计：侏罗纪公园大班美术活动侏罗纪公园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
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3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的)2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示走路恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示弯腰恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得弯腰的恐龙身体可以用什么样的线条来画?(3)出示对打恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只打架的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，打架时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
幼儿园大班美术教案：侏罗纪公园一、教学目标1.培养幼儿对恐龙及侏罗纪时代的兴趣和好奇心。
2.提高幼儿的绘画技巧，锻炼手部协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解恐龙的特点，掌握绘画恐龙的基本技巧。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的侏罗纪公园画面。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、恐龙模型、侏罗纪公园图片等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征。
（2）教师讲述侏罗纪时代恐龙的生活环境，激发幼儿的想象力。
2.教学活动（1）教师示范绘画恐龙的基本步骤，讲解绘画技巧。
（2）幼儿分组，每组选择一种恐龙进行绘画。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（4）幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
3.创作环节（1）教师提出创作主题：侏罗纪公园。
（2）幼儿发挥想象力，创作出自己心中的侏罗纪公园。
（3）教师提供必要的技术支持，如调色、构图等。
4.展示与评价（1）幼儿将自己的作品展示在教室墙上。
（2）教师组织幼儿互相欣赏、评价作品。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2.教师在创作环节是否给予幼儿足够的自由发挥空间，培养幼儿的创造力。
3.教学活动是否达到预期的教学目标，幼儿在活动中是否有收获。
1.导入（1）教师展示恐龙模型，引导幼儿观察恐龙的外形特征，如牙齿、爪子、皮肤等。
（2）教师讲述侏罗纪时代恐龙的生活环境，如气候、植被、食物等。
2.教学活动（1）教师示范绘画恐龙的基本步骤，如先画恐龙的轮廓，再画细节部分。
（2）教师讲解绘画技巧，如如何画出恐龙的肌肉感、皮肤质感等。
（3）幼儿分组，每组选择一种恐龙进行绘画，如霸王龙、三角龙等。
（4）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，如恐龙的牙齿如何画、爪子如何画等。
3.创作环节（1）教师提出创作主题：侏罗纪公园，引导幼儿想象公园内的场景。
