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■实验探究一用常见温度计测温度★实验准备1、（1）实验室用温度计、体温计、寒暑表的图片2）观察比较三种液体温度计补充：体温计在使用之前先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下及读数时可离开人体的原因：体温计盛水银的玻璃泡上方有一段非常细的缩口, 测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃泡里,读数时体温计离开人体,水银变冷收缩, 在缩口处断开,水银柱不能退回玻璃泡,仍然指示原来的温度，所以体温计虽然离开了人体, 表示的还是人体的温度，体温计的量程是35℃—42℃。
所以，在使用之前要使已经升上去的水银再退回玻璃泡里, 要先将体温计的水银汞柱甩到35℃以下（其他温度计不允许甩）。
2、3、略。
★实验课题在实验室用温度计测出冷水、温水、热水的温度1、实验器材：温度计、分别装有冷水、温水、热水的三个烧杯；2、实验要求：（1）检查器材，看器材是否符合实验要求，器材是否齐全；（2）观测器材，看温度计的量程和分度值，记录数据；（3）估测冷水、温水、热水的温度，记录数据；（4）用温度计测量冷水、温水、热水的温度，操作正确，记录数据；（5）整理器材。
3、实验步骤问题探讨：为什么不能用体温度测量热水的温度？因为热水的温度一般要超过体温计的量程，体温计会损坏。
温度与温度计习题一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分)1.(2014 ·滨湖区质检) 下列关于温度的描述中符合实际的是( )A.人体的正常温度为37℃B.冰箱冷冻室的温度为10℃C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D.加冰的橙汁饮料温度为-20 ℃【解析】选A。
本题考查温度的估测。
人体的正常温度为37℃, 冰箱冷冻室的温度低于0℃。
1 标准大气压下水的沸点是100℃,故饺子煮熟即将出锅时的温度与沸水温度相同, 为100℃。
加冰的橙汁饮料为冰水混合物, 温度为0℃。
2.(2014 ·连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃, 这是因为( )A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多B.体温计的测量范围只有35～42℃C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管D.体温计比较短【解析】选A。
水杯测量温度实验报告实验目的本实验的目的是通过使用水杯来测量不同温度下的水的变化，并比较不同测量方法的准确性和稳定性。
实验器材和试剂- 热水杯- 冷水杯- 温度计- 500毫升的冷水- 500毫升的热水- 计时器实验步骤1. 准备五个水杯，将其中一个作为参照组，标记为“冷水杯”。
2. 在剩下的四个水杯中，将两个标记为“热水杯”，另外两个标记为“温水杯”。
3. 测量500毫升的冷水，并分别倒入冷水杯和温水杯中。
4. 将热水杯中的两个水杯分别加热至60度和80度，使用温度计来测量水的温度。
5. 在试验开始前，确保温度计已经校准并准备好使用。
6. 用温度计测量冷水杯和温水杯中水的温度，并记录下来。
7. 按计时器开始计时，每隔5分钟测量一次水杯中的水温，并记录下来。
实验持续30分钟。
8. 将实验数据整理并进行分析。
实验结果以下是实验测量的数据表格：时间（分钟）热水杯1（60度）热水杯2（80度）温水杯1 温水杯2 冷水杯0 60 80 25 25255 57 77 23 242310 55 73 21 222115 53 70 19 201920 51 67 18 191725 49 64 16 181530 47 61 14 1613从数据表格中可以观察到以下趋势：随着时间的推移，水温逐渐趋于室温。
同时可以看到两个热水杯的水温下降速度较快，温水杯的水温下降速度次之，而冷水杯的水温基本保持不变。
数据分析和讨论通过观察实验数据，我们可以得出几个结论：1. 不同温度下的水杯中的水温随时间变化而变化。
2. 更高温度的水杯中的水温下降速度更快。
3. 热水杯的水温下降速度明显快于温水杯的水温下降速度。
4. 冷水杯的水温基本保持稳定。
由于实验过程中没有使用控制组，对于得出更加准确和具有普遍适用性的结论还需要进一步的研究和实验。
实验结论通过本实验，我们确认了水杯中的水温随时间变化而变化，并观察到不同温度下的水温下降速度的不同。
教科版】三年级科学上册试题-第一单元水单元测试(含答案)第一单元单元测试一、填空题（19分）1.要想精确知道物体的温度，需要用温度计测量，计量温度的单位通常用摄氏度。
2.当水的温度下降到0℃时开始结冰，从液体状态变成固体状态。
3.我们把水变成水蒸气的过程叫做汽化，此时水需要吸收热量。
4.给水加热时，水蒸发得更快；持续加热到100℃时，水会沸腾。
5.烧水时的“白汽”是水受热产生的水蒸气，遇冷变成看得见的小水滴。
6.水在自然界同时以液态、固态和气态三种状态存在，这三种状态是可以互相转化的。
促成水的三态变化的原因是温度和压强的变化。
7.把少量食盐和红糖放在水中，过一段时间后，食盐和红糖会溶解，这个过程叫溶解。
8.可以用搅拌、切碎等方法加快物质的溶解速度。
9.酒精灯的外焰温度最高，内焰其次，外焰温度最低。
10.将沙子从水中分离出来，应该采用过滤的方法；将食盐从水中分离出来，应该采用蒸发的方法。
二、判断题（10分）1.用温度计测量水的温度，读数时温度计不能离开被测的水。
√2.冰融化时，周围的空气温度会上升。
×3.液态的水在加热时能变成气态的水。
√4.只有温度才能影响水蒸发的快慢。
×5.冰必须在变成液态的水后才能变成水蒸气。
×6.所有的物质都能溶解在水中。
×7.实验时，为了节约时间，可以把一大包盐倒在杯里，看看能不能都溶解。
×8.因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限制地溶解砂糖。
×9.水蒸发了，溶解在水中的食盐也同时蒸发了。
×10.把盐水放在太阳下晒，可以将食盐和水分离。
√三、选择题（14分）1.我们观察到沙子沉在水底，说明沙子在水中没有溶解。
选C。
2.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，加水再搅拌能让底部的盐完全溶解。
选B。
3.下面糖块溶解的速度最快的是切碎糖块并搅拌。
选C。
4.水和糖块质量相同的条件下，杯中糖块溶解的速度最快的是热水中的糖块。
新课标规定的学生必做实验四____用常见温度计测量温度实验解读一．初中升学本实验理论考试需要掌握的基本问题（一）用温度计测量水的温度实验报告（兼初中毕业生升学考试物理实验操作试题）（考试时间：10分钟）【实验目的】练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
【操作要求】1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
【实验记录】1.观察器材：温度计的量程，分度值。
为什么不能用体温计测量热水的温度？（二）初中毕业生升学考试物理实验操作试题《用温度计测量水的温度》评分表【实验目的】练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。
【实验器材】温度计（量程0℃-100℃、分度值1℃），装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
监考教师：确认成绩学生签字：二．本实验中考命题视觉1.对使用温度计测量时应注意问题的认识．2.巩固学生对“用温度计测水的温度”的实验步骤的理解．3.巩固学生对温度计的使用方法的认识．三．例题解析【例题1】如图所示的是四种测水温的方法，其中正确的是（）[解析] 使用温度计应注意三个方面，即测量范围、使用、读数。
注意测量范围，即先估计待测温度的最大值，选用的温度计的最大刻度应超过此值，否则不仅读不出温度，还有可能使温度计损坏；本题考查温度计的注意使用方面的技能，即温度计的玻璃泡要充分与被测液体接触，且要接触一定的时间，否则温度计的温度与被测液体的温度可能不相等；注意读数，即要测出液体的温度，应当等温度计内的液柱不再上升时，才可读数。
读数时，温度计的玻璃泡不能脱离被测液体。
图A的错误在于温度计没有竖直放置，不利于读数，同时温度计的玻璃泡碰到了容器壁。
图B的错误在于温度计的玻璃泡碰到了容器壁，应该放在液体中间。
用温度计测量液体温度时的注意事项示例文章篇一：哇塞！同学们，你们知道吗？用温度计测量液体温度可不是一件随随便便就能做好的事儿，这里面的讲究可多啦！就比如说有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量水的温度。
我和我的小伙伴们那叫一个兴奋，觉得这还不简单？结果，我们一开始就闹了笑话。
我们小组的小明，拿起温度计就往热水里一插，“哎呀！”我赶紧喊，“你这样不行呀！”他疑惑地看着我，我着急地说：“你难道没发现温度计的玻璃泡都碰到容器壁啦？”这就好像跑步比赛，你跑偏了道，能算成绩吗？肯定不行呀！还有一次，小红测量完温度，想赶紧看看度数，结果她“噌”地一下就把温度计从液体里抽了出来，我连忙制止：“别呀！这样读出来的温度可不准！”这就好比你刚跑完步，气喘吁吁的，能马上准确报出自己跑了多远吗？那到底用温度计测量液体温度时要注意些啥呢？首先，温度计的玻璃泡可不能碰到容器的底或者壁，不然测出来的温度就像“乱指路的小迷糊”，根本不准！其次，温度计要在液体里待一会儿，等示数稳定了再读，要不然就像没站稳的小孩，给出的数字也是摇摇晃晃的。
而且呀，读数的时候，眼睛要平视温度计的刻度，不然就会像“近视眼没戴眼镜”，看错度数。
再说说我们班的小刚吧，有一回他读数的时候，手居然握住了玻璃泡，被老师批评了。
这多不应该呀！就好像你要知道一个东西的重量，却自己使劲压着它，能准吗？所以呀，同学们，用温度计测量液体温度可得小心谨慎，不能马虎大意。
要是不注意这些事项，得出错误的温度数据，那我们的实验不就白做啦？总之，用温度计测量液体温度，一定要严格遵守这些注意事项，这样才能得到准确可靠的结果，才能让我们的科学探索之路走得稳稳当当！示例文章篇二：嘿，同学们！你们知道吗？用温度计测量液体温度可不像看起来那么简单哟！这里面的讲究可多啦！有一次上科学课，老师让我们分组用温度计测量不同液体的温度。
我们小组那叫一个兴奋，觉得这肯定小菜一碟。
首先，选温度计就有学问。
一、实验名称：温度和温度计实验目的：1、知道温度的定义和单位。
2、认识一些常用的温度计。
3、学会使用温度计测量不同物体的温度。
实验材料：水杯不同温度的水温度计实验步骤：1、测量前，估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
2、测量中，温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中。
玻璃泡不能接触容器底或容器壁。
3、等待温度计内液面保持稳定读数。
4、读数时，温度计不离开被测物体。
5、读数时，视线与温度计内液面相平。
注意事项：1、温度计要小心拿放，谨防破裂！2、如果温度计的管子破裂，立即告诉老师妥善处理！二、实验名称：测量水的温度实验目的：学生选择合适的温度计去测量物体的温度，学会使用温度计测量水的温度的方法。
实验材料：烧杯温度计冷水热水实验步骤：1、将一个烧杯盛冷水，一个烧杯盛热水。
2、检查温度计是否完好。
3、测冷水温度：将温度计的下端浸入盛冷水的烧杯里，观察、读数。
4、测热水温度：将温度计的下端浸入盛热水的烧杯里，观察、读数。
注意事项：1、手拿温度计的上端。
2、将温度计放入水中时，下端不能碰到烧杯的底与壁。
3、读数时温度计不能离开被测的水，视线与温度计的液面持平。
三、实验名称：水和水蒸气实验目的：通过实验知道，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。
实验材料：两个杯子冰热水。
实验步骤：1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住的小杯子。
3、观察发现罩着的大玻璃杯内壁上有许多小珠。
（可以解释：从水里出来的热蒸气遇到较冷的玻璃杯就冷却下来，形成可见的水滴）4、将装满冰的玻璃杯放在桌面上。
5、观察发现杯外壁上有小水珠。
（玻璃杯周围空气中的水蒸气遇到装有冰的玻璃杯冷却下来，形成了小水滴。
）注意事项：1．放在上面的杯子温度相对要低。
2．教室内湿度要大，实验效果明显。
四、实验名称：磁铁有磁性实验目的：实验检验磁铁能吸铁，用磁铁能吸铁性质判别物体是不是铁材料做的。
实验材料：条形磁铁、布（纸）、铁片、铜片、木片、塑料片和相关铁制品。
水沸腾实验注意事项沸腾是指液体受热超过其饱和温度时,在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。
下面是店铺为你带来的水沸腾实验注意事项，希望对你有所帮助。
水的沸腾实验虽然简单，也不是随随便便就能做好的。
实验时稍有不慎，同样会导致失败。
现将该实验需要注意的几个方面予以指出，使水的沸腾实验更加规范和有效。
1．温度计的玻璃泡应刚好浸没于水面下笔者发现，温度计玻璃泡浸入水中的深度对测量结果有重要影响。
水沸腾时，把温度计的玻璃泡放在水的中下层测得的温度，比放在水的上层测得的'温度要高2～4℃。
人们在实验中很少注意这个问题，总是在先前经验和教材插图的影响下，习惯性地将温度计的玻璃泡放在水的中层或中下层。
这样测得水在常压下的沸点总是高于100℃，且由于各实验小组的温度计玻璃泡浸入深度不完全相同，又导致各小组间的测量结果不一致。
笔者认为，只有将温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下时测得的温度，才能表征水在当时气压下的沸点。
笔者用此，在不加盖纸板的情况下，测得水的沸点为98℃，基本符合当时气压（753mmHg）下水的沸点。
同时，也只有按统一标准放置温度计，各实验小组的测量结果才有可能相同。
2．用50ml的小烧杯盛水，盛水量为30ml用大烧杯盛水做实验，加热太久，且不易观察到气泡变大的现象；而用试管盛水做实验，虽然水沸腾快，气泡变化明显，但也有不足。
笔者用规格为3cm×20cm的试管盛水（水柱高12cm）做实验，发现有三点不足：一是测得水的沸点为104℃，与常压下水的沸点相差太大，难以接受。
二是有边沸腾，边升温的现象，与“沸腾过程温度不度”结论相左。
笔者观察到，当水温升到98℃时开始有气泡上升变大，99℃气泡较多，100℃有大量气泡上升变大，显然此时水已沸腾，但水温继续升高，直达104℃为止。
解释这种现象颇费口舌，也未必能懂，应尽可能避免。
三是欠安全。
由于试管散热慢，当加热时间稍长，水中空气排尽时，容易发生“暴沸”。
题型29温度计的使用下图分别表示几位同学用温度计测液体的温度的做法，正确的，是解析：使用温度计测量液体温度时，注意以下几点：(1)被测液体温度不能超过温度计的量程；(2)温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，A中温度计碰到了容器底，故选项A错误；(3)温度计的玻璃泡必须浸没在液体中，B 中温度计的玻璃泡没有浸入液体中，故选项B错误；(4)读数时，视线必须与温度计液柱的上表面相平，C中-读数不符合要求，故选项C错误，综上所述，选项D正确．【答案】 D典例138如下图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体的性质制成的，可用来测沸水温度的是；体温计可以离开被测人体来读数，是因为体温计上有个解析有：如下图所示，甲是体温计，要解答本题需掌握：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；以及体温计和常用温度计的区别．题干中的温度计都是液体温度计，所以其原理是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．可用来测沸水温度的是乙温度计，甲是体温计，它的特殊的构造使它能离开被测人体读数．【答案】热胀冷缩乙缩口正确使用温度计中的“五对”：1．“选对”——使用温度计前，要看清它的量程和分度值，以便依据被测物体的估测温度选择合适的温度计进行测量，防止被测温度超过量程而损坏温度计或读不出温度值；2．“放对”——温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；3．“读对”—一温度计的玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会，待温度计的示数稳定之后再读数；4．“看对”——读数时温度计的玻璃孢要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相子；5．“记对”——记录的测量结果必须写清数值和单位．举一反三典例139温度表示物体的程度，常用的液体温度计是根据液体的性质制成的，如下图所示温度计的分度值为，示数为，读作【答案】冷热热胀冷缩 l℃一16 ℃零下1 6 氏度负1 6摄氏度典例140如图所示的装置，是用温度计测量水的温度其中的实验操作有两处错误，分别是：(1)(2)【答案】 (1)温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中 (2)读数时视线未与液柱的上表面相平2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
