中国的疆域和人口单元教学设计方案

中国的疆域与人口教案中国的疆域与人口教案一、教学目标：1．说出我国的位置与范围；2．掌握我国的行政区划；3．掌握我国的人口、民族特征。

二、课时安排：2课时。

三、课型：新授课。

四、教学重难点：教学重点：我国的位置与范围；我国的人口、民族特征。

教学难点：我国的行政区划。

五、教学方法：读图法、归纳法。

六、教学过程：1.导入：播放航拍中国视频的开头部分，激发学生对中国名山大川的向往，培养学生对中国地理的热爱，引出中国地理的学习。

2．中国的地理位置（1）半球位置：北半球、东半球；（2）经纬度位置：最东端135°E，黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端73°E，新疆帕米尔高原，最北端53°N，黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最南端4°N，南沙群岛的曾母暗沙；（3）海陆位置：东部濒临世界最大的大洋—太平洋，西部背靠最大的陆地—亚欧大陆；（4）相邻位置：陆上邻国14个：十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印度尼不缅老南；隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。

隔海相望的国家6个：韩国、日本、菲律宾、文莱、印度尼西亚、马来西亚。

对中国的地理位置的评价：有利：有寒暖适宜的气候；南北气候差异使动植物资源多样，为发展多种农业提供条件；便于发展海洋事业；便于海陆各国往来；东部雨量丰沛，利于农业生产。

不利：板块交界处，多地质灾害；沿海地区受台风影响较大；北部纬度高，热量不足。

3.疆域：我国的陆地面积达960万平方公里，在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位，差不多同整个欧洲的面积相等，我国还拥有300多万平方公里的领海。

陆界线：从中朝边界鸭绿江口到中越边界北仑河口，长2.28万千米。

海岸线：长18000多千米。

临海（四海一洋）：渤海、黄海、东海、南海（自北向南）、太平洋。

内海：渤海、琼州海峡。

岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛、钓鱼岛等5000多个。

半岛：辽东半岛、山东半岛、雷州半岛等。

初中地理《中国的疆域与人口复习》优质教案、教学设计八上第一章中国的疆域与人口第一章中国的疆域与人口复习展示复习任务目标：（学生读）1、记住我国的地理位置并会评价其特点；2、记住我国领土面积和疆域范围、濒临海洋、内海、半岛、岛屿和海峡、邻国；3、知道我国的三级行政区划；4、记住我国省级行政区划的名称、简称、行政中心及位置；5、记住我国目前的人口数量及增长趋势；6、知道我国的人口密度及分布特点并分析原因；7、理解我国人口政策；8、知道我国是个多民族的国家；9、知道我国民族的分布特征及主要民族的风俗习惯、文化传统环节一：1、幻灯片出示地图由学生展示中国的地理位置。

（半球位置、纬度位置、海陆位置，强调学生注意几条特殊经纬线）2、由学生回答我国四个端点展示我国的疆域辽阔；3、用两组图片反应我国跨经度广和纬度广所展现的不同景观（时差和气候的差异）4、我国陆地面积广阔960 万平方千米，同时我国也是个海洋大国。

由学生在幻灯片上指出我国濒临的海洋、海峡、主要的岛屿、半岛。

（注意两个内海、钓鱼岛、南海的三沙市）5、由我国陆疆2 万多千米，海疆1.8 万多千米引出我国邻国众多，让学生指出我国的陆上和海上邻国。

（注意位置）6、我国的疆域辽阔，为了更好的管理划分了行政区划，要求学生介绍划分了几级行政区划，共有多少个省级行政区划。

7、检查学生对行政区划的掌握情况（检查方向：名称、简称、行政中心、位置和轮廓）老师指学生说和老师说学生指。

8、由图分析出我国人口信息，并回答问题：大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口，同第五次全国人口普查相比，十年共增加73899804 人，增长5.84%，年平均增长率为0.57%。

请分析我国人口增长速度放慢的原因？（人口政策，计划生育和二胎政策）9、人口的分布，出示人口密度分布图幻灯片（学生回答，人口密度的公式，人口分界线）10、人口分布不均的原因（学生回答后展示幻灯片）老师再进行归纳总结11、人口政策和民族内容以填空的形式检查下学生的掌握情况。

中国的疆域与人口适用年级八年级所需时间课内共用4课时，每周2课时；课外共用2课时主题单元学习概述《中国的疆域与人口》是选自湘教版地理教科书八年级上册第一章的内容，它是中国地理的基础章节，是学生认识我国自然环境和人文环境特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础篇，是对学生进行爱国主义教育的出发点。

是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。

所以说它在中国地理上具有举足轻重的地位。

本单元设置了四节内容，“中国的疆域”、“中国的行政区划”、“中国的人口”、“中国的民族”。

本单元设计把这四部分内容整合为两个专题，专题一：中国的疆域及行政区划；专题二：中国的人口及民族。

专题一——“中国有多大？”以研究性学习的形式，学生借助地图、幻灯片、多媒体等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、对比、量算、交流，理解我国疆域的特点及优越性。

通过拼图游戏等活动，让学生认识中国疆域的划分方法，省级行政单位是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要的影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，是本单元的重点内容。

专题二——“中国有多少人？”利用资料、统计图等认识我国人口的基本国情。

通过搜集图片、资料、观看幻灯等形式了解我国各民族的组成及分布特点。

二个专题围绕中国的人地关系展开。

预期学习效果：本单元一个重要的特点是涉及众多的地名及其空间位置。

学习时应充分利用教材插图、挂图、地图册、幻灯片和多媒体等教学工具和手段，运用讲述法、谈话法、讨论探究法、比较学习法、读图指导学习法等多种教学方法进行教学，既要让学生从读图中获得知识，更为关键的是培养他们读图、识图、析图、用图、动手作图等多种能力，以帮助学生形成中国的地理位置和政区、人口与民族分布的空间概念。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。

2.记住我国的领土面积，在图中找出我国四至点。

3.了解我国海陆位置的优越性。

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》复习教学设计，主要涵盖了中国疆域的地理位置、面积、邻国、行政区划以及人口分布、人口政策等内容。

本章内容是学生对我国基本地理情况的了解，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经对地理有了初步的认识，通过之前的学习，对我国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但部分学生对于我国疆域的边界、人口政策等细节内容掌握不够扎实，需要在复习过程中进行强化。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握我国的地理位置、面积、邻国、行政区划等基本概况；理解我国的人口分布、人口政策及其影响。

2.过程与方法：通过复习使学生能够独立思考、分析问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关注国家大事的价值观。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、面积、邻国、行政区划；我国的人口分布、人口政策。

2.难点：我国疆域边界的具体位置；人口政策的具体内容和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等创设情境，使学生直观地了解我国的疆域情况。

2.案例教学法：通过具体案例分析，使学生深入理解我国的人口政策及其影响。

3.讨论教学法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、案例资料等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生回顾我国的地理位置、邻国、行政区划等基本知识。

2.呈现（10分钟）呈现我国疆域的面积、边界等详细信息，引导学生关注我国疆域的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生根据所学内容，分析我国人口政策的制定及其影响。

4.巩固（10分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对我国疆域和人口知识的掌握情况。

5.拓展（10分钟）让学生查阅资料，了解我国近年来在疆域和人口方面的新政策及其意义。

湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第一章《中国的疆域与人口》教材内容包括：疆域辽阔、四至点、邻国、行政区划、人口分布、人口增长等。

本章通过介绍我国的疆域和人口状况，让学生了解我国的地理范围、地理位置、邻国关系、行政区划以及人口分布特点，培养学生对祖国的热爱和自豪感。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于我国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但部分学生对疆域和人口的细节知识掌握不牢，对于人口增长的原因及影响还需进一步引导。

此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的疆域范围、四至点、邻国、行政区划、人口分布、人口增长等基本知识。

2.过程与方法：通过地图阅读、数据分析、小组讨论等方法，提高学生分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：我国的疆域范围、四至点、邻国、行政区划、人口分布、人口增长等基本知识。

2.难点：疆域和人口的细节知识，人口增长的原因及影响。

五. 教学方法1.地图阅读法：通过地图引导学生了解我国的疆域范围、邻国、行政区划等。

2.数据分析法：通过数据对比，让学生了解我国人口分布特点及人口增长趋势。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高分析问题的能力。

4.案例分析法：选取典型案例，让学生深入了解疆域和人口知识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.地图、挂图、图片等教学辅助材料。

3.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国的自然风光、人文景观等，激发学生的爱国情怀，引出本章内容。

2.呈现（10分钟）通过课件展示我国的疆域范围、四至点、邻国、行政区划等基本知识，让学生初步了解我国的地理状况。

3.操练（10分钟）分发地图，让学生阅读并指出我国的四至点、邻国、行政区划等，巩固所学知识。

中国的人口
设计说明
本节课以家庭人口调查表为主线。

第一步,学生自学我们的人口总数及占比;第二步,学生通过描图理解我国人口增长的特点并分析原因,了解我国人口政策的变化;第三步,读图说明我国人口分布的特点。

学习目标
1.说出我国人口总数。

2.运用有关数据说明中国人口增长特点,并分析原因。

结合相关材料了解中国的人口政策,培养学生的综合思维和人地协调观的地理核心素养。

3.运用人口分布图说明中国人口的分布特点,了解我国西北、东南的面积和人口数量、人口密度方面的地区差异,培养学生综合思维的地理核心素养。

重点难点
重点:1.中国人口增长特点及成因,中国的人口政策。

2.中国人口的分布特点。

难点:中国人口增长特点及成因,中国的人口政策。

教学方法
读图分析法、合作探究法、概括归纳法。

教学过程
一、预习检查
完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。

二、学习任务一
模块
三、学习任务二
四、学习任务三
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
通过本节课的学习,第一,知道我国的人口总数及在世界的占比,通过读各省人口柱状图,说出人口最多和最少的省;第二,通过描图说明中国人口增长的特点,并会分析原因,了解不同阶段我国人口政策的变化;第三,通过读我国人口分布图,说出我国人口分布特点和人口界线及其东南部和西北部在面积、人口数量和人口密度方面的差异。

七、布置作业
建议所有同学完成本节《七彩作业》的【基础通关】和【能力突破】,有能力的同学可以同时完成【素养达标】和【考点专练】。

八、板书设计
教学反思。

中国的疆域教学目标：1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置。

2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

教学重难点：1、中国的地理位置2、学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力教学过程：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

中国的疆域一、伟大的祖国（活动）读中国在世界上的位置图〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。

〔（板书）1。

位于东半球和北半球（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

（板书）2。

亚洲东部，太平洋西岸（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。

（板书）二、辽阔的疆域1.面积960万平方千米（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？（练习）读“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。

对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。