《奥运五环》教学反思

一年级语文ao ou iu的教学反思一年级语文ao ou iu的教学反思「篇一」为了能更好地在教学中实践“新课程标准”的要求，在《aoouiu》这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。

随着“新课改”大潮的涌来，作为第一线的教学实践者，如何按照新课程的理念要求自己，培养学生是我冥思苦想的问题，而要想成为“新课改”的成功者，每次讲课后的反思、体会和感悟是必不可少的。

现将我讲的《aoouiu》这节课的思路，想法列述如下：一、注重学生语言拓展能力的培养在这节课中，认识生字时我安排了让学生选择自己喜欢的字组词或说一句话，当我提出：“谁能用自己喜欢的一个字组词、说一句话呢？”孩子们都纷纷举手，有的组秋天、双手、走着，有的说：“秋天真美呀，我走着上学”这样不仅让学生认识了本课生字，而且还加深了印象，培养了学生们的语言表达能力，当孩子们说的不错时，我及时地进行了表扬，充分培养了孩子们的自信心，在生字的教学过程中，收到了较好的效果。

二、关注每位学生的学习情况，充分体现了新课程理念下的“自主教学”在这节课的教学中，我时刻注重每位学生的学习情况，为了让他们充分发表自己的意见，争取做到互补其短，每遇到一个较难的环节时，我都让他们和小伙伴交流，说出自己的看法，解决自己心中的疑问，而这时的我也并不是闲若无事，而是积极加入到孩子们的讨论中去，和孩子们共同探讨，共同学习，成为孩子们心中永远的朋友。

三、鼓励学生们说出自己的想法，激发他们的学习兴趣，提高课堂的教学效果当我把aoouiu三个韵母讲完时，我提问：“认识了这三个朋友你们想用什么好办法记住它们？”学生们开始讨论并向自己的小伙伴介绍自己记住这三个韵母的好方法，可以说把课堂真正还给了学生们。

你瞧！有的学生为能把自己的好想法清楚的讲给同伴们，别提多激动、多高兴了。

通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得。

2023年五环教学心得体会五环教学心得体会11、备课：坚持“三轮备课制”。

①第一轮：个人自主备课，要求每位教师利用假期时间备好规定量的课时，要求撰写课时教案，备课所撰写教案要有价值，要符合教与学的实情，要关注学生，倡导从学生角度出发写学案，开学前交于备课组长，备课组长为第一责任人，严格审核每一课时教案，合格后交于教研组长检查，教研组长和教学部主任逐级检查，审核合格后印发；②第二轮：备课组集体备课，必须保证每两周或每周一次集体备课，每次半天时间。

组内一人主备，其余人相互补充，提高备课质量（每个环节先由主备人说，之后其余人发表自己的想法。

确定好本环节授课思路、教具、方法之后再进入下一环节的交流，不允许主备人一口气念完自己的教案后其余人例行公事般敷衍），保证不走过场有实效。

每人将自己准备好的教案带入集备场地（除课本、课标、教辅用书外其余物品不允许带入），组长认真做好备课活动记录，其余人在自己的教案中作集备修改。

备课组长对教师参与情况进行评价。

本学期开始校长办、教导处和教研室，将加大对备课过程有效性的检查公示力度（每次检查完及时公示备课组的集备情况，对违反集备要求的备课组及教师个人按教学事故进行处理，计入量化考核）；③第三轮：课前自我设计。

教师根据集体备课后形成的基本模式，综合组内教师意见，结合自身特点，调整教学计划和教学方法等，进行个人备课，补充、修改、调整和完善集体教案，形成个性化教案，之后开展自己的课堂教学。

教学后及时反思，反思不走形式不敷衍，切忌三言两语一行字的应付。

本学期要继续把好教案编写的审核关、使用的检查关，实行三级审核、三级检查制。

每周（或每两周）由备课组长检查；期中、期末由教研组长检查；教学部主任平时不定期抽查，各学科要坚决杜绝无教案上课的现象。

2、上课：上课是教师的神圣职责，需要每天每堂课扎扎实实地开展。

因此要重视家常课，重视家常课，就是重视教学，重视学生。

同时课堂是师生教学相长、思维碰撞、情感交流的场所，没有学生的主动学就不可能有教学目标的有效达成，因此要着力构建“教师欣赏学生、学生尊重教师、个体主动发展、同伴真诚合作”的人文化课堂，教师要通过自己的学识魅力和人格魅力让学生体会到学习和成长的快乐，生成进步的动机，在潜移默化中形成对学习的渴求，对成长的努力，形成学生个体主动学习、同学之间合作学习的和谐课堂文化。

《奥运五环》教学反思
第十三周董瑞芳
这一课我分了两课时来讲，第一课时主要来认生字，读通课文，书写汉字。

第二课时重点是让孩子们知道奥运五环有哪五种颜色，分别代表什么？连在一起的意思是什么。

我分了五个环节：激趣导入、复习旧知、品读课文，理解内容、拓展延伸，交流奥运知识、作业超市。

这一课我今年星级达标所讲的课，主要是能运用学导练模式。

课前我没有向那么多老师指导，只有我们同课头的老师指点了我，提前也在别的班级试了一下，找找感觉。

在真正讲的那天，孩子们的表现令我很满意，但总是感觉有些地方好像感觉不对。

课下几位领导当时也指点了我，令我茅塞顿开。

导入重复了；指导孩子们朗读的方式不对，应该有一个梯度，先带着自己的体会读，赛读，然后全班齐读；减去课堂上可以省掉的麻烦，比如贴纸环；还有在讲课文的重要段落时没有重点读，后来想想也是，孩子们虽说会背课文了，但是还不知道课文的重点在哪，这一点我确实没有想到；还要一点我觉得也讲的不是很到位，本来想让孩子们多了解有关奥运的知识，但是我自己的能力也有限，也约束了孩子们，这是我的失误。

通过这次的讲课，我感觉我对学导练模式有了更深的了解。

很感谢各位指导老师，还希望多多指导！。

认识奥运五环教案幼儿园中班
教案标题：认识奥运五环教案
教学目标：
1. 让幼儿了解奥运五环的含义和象征
2. 帮助幼儿认识五种颜色，并能够将其与五环对应
3. 激发幼儿对奥林匹克精神的兴趣和理解
教学准备：
1. 奥运五环的图片或模型
2. 五种颜色的卡片或小物品
3. 与奥林匹克相关的故事或视频资源
教学活动：
1. 导入：播放奥林匹克运动会的视频，向幼儿介绍奥运五环的含义和象征，引导他们对奥林匹克的兴趣。

2. 活动一：展示奥运五环的图片或模型，让幼儿认识五种颜色，并与五环进行对应。

3. 活动二：组织游戏，让幼儿通过找出教室中的五种颜色的物品，来巩固对五种颜色的认识。

4. 活动三：讲解奥林匹克的起源和精神，引导幼儿思考奥林匹克的意义，并进行讨论。

5. 活动四：讲述与奥林匹克相关的故事或观看相关视频，让幼儿更深入地了解奥林匹克的历史和意义。

6. 结尾：总结今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与体育活动，培养奥林匹克精
神。

教学反思：
1. 教师要注意引导幼儿对奥林匹克的兴趣和理解，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要及时调整教学方法，根据幼儿的实际情况进行灵活的教学安排。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，鼓励他们表达对奥林匹克的感受和理解。

教学反思与建议（通用7篇）教学反思与建议1今天开一节新课，课题是《圆的标准方程》。

教学上，我用了奥运五环旗来引入，通过五环的圆形状，让学生举例生活中的圆，借以活跃课堂的气氛并提出本节研究的课题。

接下来，设计两个问题作为课堂的串联。

问题一：如何作出一个圆？先让学生上来画圆，再结合画圆的呈现的情境，引导学生回顾圆的定义；问题二：如果圆心为C（a,b)，半径为r，如何求圆的方程？教师根据学生作出的圆，添上坐标轴，让学生根据求曲线方程的步骤推导圆的方程。

两个问题一解决，圆的标准方程也就浮出水面了。

结合例题，教师对圆的标准方程的结构作了进一步说明，特别强调了圆心在原点的情况，然后，就进入了练习巩固阶段。

本节课设置了三个题组，题组一（4题）：已知圆的标准方程，口答圆的圆心坐标和半径；题组二（4题）：已知圆的圆心坐标和半径，写出圆的标准方程；通过题组一、二，教师引导学生强化了确定圆方程的关键是明确圆心坐标和圆半径，如果条件不成熟，则需根据条件先求出圆心坐标和半径。

于是，给出题组三，都是要求学生先作出草图并求圆的标准方程，条件分别如下：（1）已知圆心和过圆上一点；（2）以A、B两点为圆的直径；（3）已知圆心，且圆与一直线相切；（4）已知圆过两点和半径r。

四道题目，让学生先作简单的思考，然后叫四位学生分别上来板演。

这样的安排，也是经过深思熟虑的，但放手让学生做之后，结果却不尽如人意。

尤其是3、4两题，两位学生耗费了近15分钟时间，虽然第4题得到了解决，但离下课仅剩下2分钟。

结果只能对学生的板演作匆匆忙忙的说明，未能对解题思路作进一步的延伸，是为本课一遗憾。

在课后，几个同事进行了交流，认为题组三的给出太过突然，应该先设置一个类似的例题作缓冲，而且题4在本节课显得难度过高，应当放在下节课再讲。

思索再三，确实同事的见解很到位，本节课还是题量设置过大了一些，在教学中，题组三应该一题一题地给出，然后尽可能详细地引导学生对解题思路和过程进行分析，讲多少题，应根据课堂的情况进行调整。

25、奥运五环设计理念：《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法；力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。

《奥运五环》是西师版小学语文二年级（上册）第7单元的一篇讲读课文，本课的教学重点仍然为识字教学。

根据教材的内容、学生的认知特点和已有的识字能力，本课的识字教学总体采用分散识记，集中巩固的策略。

首先引导学生在情境中识记生字、随文识记生字，然后集中巩固识记，识字过程层次安排科学合理。

同时，在识字过程中借助形象生动的课件资源，注重引导学生采用“加一加、减一减、换一换、归类”等方法识记生字，有效地提高了识字教学的效率。

教学目标：1、认识本课12个生字，会写8个生字。

做到书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。

教学重难点：1、认识本课12个生字，会写8个生字，做到书写规范、端正、整洁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。

课时安排：第一课时教学过程：课前谈话，情境引入1、孩子们，今天曹老师和你们第一次见面，给你们带来了几位新朋友，想知道他们是谁吗？一起来叫出它们的名字吧！（课件五福娃）五个福娃连在一起，表示什么意思呢？（北京欢迎您）2、北京奥运会精彩纷呈，让我们跟着五福娃，去欣赏奥运健儿的飒爽英姿吧！（课件展示）3、奥运会真精彩，现在老师想考考你：你还了解奥运会的哪些知识呢？（课件展示，知识抢答）孩子们的知识真丰富，待会我们将继续了解跟奥运会相关的知识。

一、谈话引入，揭示课题1、师：2008年8月8日，一个世界举世瞩目的日子，北京奥运会开幕了，让我们穿越时空的隧道，走进开幕式，去感受那激动人心的时刻吧！（播放奥运会开幕式片段，音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）孩子们，你们知道这是什么吗？（奥运五环旗），对，每隔四年，这灿烂的奥运五环就会在世界上空飘扬，他是团结的象征，是拼搏的表现。

认识奥运五环教案幼儿园中班教案标题：探索奥运五环的奇妙世界教学目标：1. 认识奥运五环的含义和象征。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作与沟通能力。

教学准备：1. 插图或图片展示奥运五环的标志。

2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

3. 奥运五环的故事书籍或视频资源。

4. 奥运五环的拼图或拼图卡片。

教学过程：引入活动：1. 展示奥运五环的标志，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么标志吗？它代表了什么？”2. 通过幼儿的回答，引导他们了解奥运五环的含义和象征。

探索奥运五环：1. 通过故事书籍或视频资源，向幼儿讲述奥运五环的故事，解释每个环的颜色代表的含义。

2. 引导幼儿观察奥运五环的颜色，并鼓励他们描述每个环的特点和颜色。

3. 分发奥运五环的拼图或拼图卡片，让幼儿尝试将五环正确拼合起来，加深对五环的认识。

创作奥运五环：1. 提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具，让幼儿自由发挥创造力，用自己喜欢的颜色和材料创作属于自己的奥运五环。

2. 鼓励幼儿在创作过程中互相交流和分享，分享自己选择的颜色和创作的理由。

总结活动：1. 邀请幼儿展示自己创作的奥运五环，并让他们解释自己选择的颜色和理由。

2. 回顾教学内容，让幼儿总结奥运五环的含义和象征。

3. 鼓励幼儿互相赞赏和鼓励，强调合作与沟通的重要性。

拓展活动：1. 观看奥运比赛视频，让幼儿了解奥运会的运动项目。

2. 组织幼儿进行奥运会小游戏，让他们亲身体验奥运会的氛围。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2. 幼儿展示的创作作品和对奥运五环的理解。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学活动的难易程度。

2. 教师应鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

制作创意五环教案反思总结教案标题：制作创意五环教案反思总结教案目标：1. 帮助学生了解奥运五环的象征意义，培养对奥林匹克精神的理解和认同。

2. 激发学生的创意思维和动手能力，通过制作创意五环，培养他们的艺术鉴赏和手工技能。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，共同完成制作创意五环的任务。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 教师向学生介绍奥林匹克运动会的历史和奖牌及五环的象征意义，并与学生共同探讨关于奥林匹克精神的概念。

- 教师激发学生对创意和艺术的兴趣，提出制作创意五环的任务。

2. 知识讲解和指导（10分钟）- 教师介绍五环的颜色和象征意义，帮助学生理解不同颜色的含义，并鼓励他们在制作五环的过程中融入多种材料和形式。

- 教师向学生示范制作一个简单的五环模型，并提供具体的制作技巧和建议。

3. 分组合作制作（20分钟）- 教师将学生分成小组，每个小组成员担任不同的角色（如设计师、材料采购员、制作师等），并合作完成制作创意五环的任务。

- 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意和想象力，同时培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们制作的创意五环，并向全班介绍他们的设计理念和材料运用。

- 学生之间互相欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励，同时提供进一步的建议和改进方法。

5. 反思总结（10分钟）- 教师引导学生就制作创意五环的过程进行反思，提出问题如：你遇到了哪些困难？你是如何克服它们的？你的设计和材料选择有哪些改进的空间？- 学生逐个分享自己的反思和观点，并相互交流和讨论。

- 教师总结学生们的反思和讨论，提供进一步的指导和发展建议。

教学反思：通过制作创意五环这一任务，学生既能够了解奥运五环的象征意义，培养对奥林匹克精神的理解和认同，同时也能够发挥他们的创意思维和动手能力。

此外，分组合作制作的过程能够培养学生的团队合作和交流能力。

在教学过程中，教师应该及时给予学生指导和帮助，鼓励他们发挥创意和想象力，并通过展示和分享以及反思总结的环节，促进学生之间的交流和互动，进一步提高学习效果。

五环教学观摩课教学反思高一历史组：周星成剑河县第二高级中学在运用五环教学模式，高一年级历史备课组上了一节高一历史观摩课，通过这节课的教学，进行以下反思：一、在与学生互动方面，师生没有形成默契，整节课学生没有活跃起来，在这方面教师要用语言调动学生参与的积极性，用引导的方式让学生动起来，投入到课堂学习中。

二、这节课板书时间过长，给学生思考时间短。

这节课教师用在板书反面时间过多，在板书学生答案时，要做到简洁明了。

提出问题给学生思考的时间太短，很多学生都来不及思考完整，就急于回答，然后才去补充。

这样没有让学生熟悉知识。

课堂练习要给学生相应的时间来完成。

三、问题没有深入，在这节课课堂练习中有很好的知识结构，由于教师不去对题点讲解，让学生很多都明白。

可以从问题方面结合教材一起穿插。

既能对难题解答，也能对重点知识把握。

四、课堂驾驭能力，这节课老师驾驭能力不够，对回答好的学生没有给予表扬，也没有对学生批评上的体现。

在给学生打分权利在于老师，对教师的课堂驾驭能力要求更高。

五、课件制作上，有知识性的缺失，没有把课程目标，教学重难点展示，小结上没有完善好。

整个知识结构的框架应清晰，没有进行展开，没有深入。

课件上制作表格，把补充的内容设置在里面。

六、学生课前预习是关键，预习好本课知识是对上好一节课的最大体现。

所以要对学生的预习做到位，要严格要求，检查仔细，认真对待。

五、环教学模式的实质是学生自主合作学习主导下的探究式、讨论式、参与式教学，充分体现学生的主体地位。

采用任务驱动式，即以问题为任务、以评价为手段，驱使学生在教师的指导、引导、帮助下完成学习任务，实现高效教学。

总之，通过一节课，我们发现教师在教学中的不足，通过这个五环教学模式，我们在运用上有哪些欠缺，在学生预习方面，教师要督促好，这样在教学上更好的展开，细节上需要教师们在实践中更多的探索，发现问题，解决好问题。

美丽的五环小班教案及反思教案标题: 美丽的五环小班教案及反思教学目标：1. 让幼儿了解并认识奥运五环的含义和颜色。

2. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。

教学内容：1. 引入：通过图片、游戏等方式，引导幼儿认识奥运五环并提出猜测其含义。

2. 探究：通过与幼儿互动，让他们自己探索五环的含义和颜色。

3. 讲解：结合图片和简单的语言，解释五环的含义和每个环的颜色代表的意义。

4. 创作：为幼儿提供彩纸、颜料等材料，让他们自由发挥想象力创作五环画。

5. 展示：每个幼儿在课堂上展示自己的作品，并分享创作的过程和想法。

6. 游戏：设置奥运五环配对游戏，让幼儿在游戏中巩固对五环颜色的记忆。

7. 反思：与孩子一起回顾学习的内容，通过提问和讨论巩固他们对五环含义与颜色的理解。

教学步骤：1. 引入(5分钟)- 展示五环图片，引导幼儿猜测其含义，并与他们交流想法。

- 用简单的问题引导幼儿思考五环的颜色代表的是什么。

2. 探究(10分钟)- 让幼儿自由探索五环的颜色及其含义，提醒他们记住自己的想法。

3. 讲解(5分钟)- 展示图片，解释五环的含义：五环代表五大洲，每个环的颜色分别代表着互相参与和友好竞争的各个大洲。

4. 创作(15分钟)- 提供彩纸、颜料等材料，鼓励幼儿自由发挥创造力，创作五环画。

- 教师在旁边提供指导和帮助，鼓励幼儿在作品中展现自己的想法和创意。

5. 展示(10分钟)- 让每个幼儿在课堂上展示自己的作品，分享创作的过程和想法。

- 其他幼儿可以提出问题、赞美或建议，积极互动。

6. 游戏(10分钟)- 设计奥运五环配对游戏，让幼儿通过游戏来巩固对五环颜色的记忆。

- 鼓励幼儿之间的合作和竞争，培养他们的团队合作意识。

7. 反思(5分钟)- 与幼儿一起回顾学习的内容，提问和讨论五环的含义和颜色。

- 鼓励幼儿分享自己学到了什么，以及对这个主题的感受和想法。

教学反思：本节课通过引导幼儿认识奥运五环，让他们理解五环含义和颜色代表的意义。

中班美术活动奥运五环教案与反思一、活动名称：小手牵奥运童心连五环二、活动目标1、幼儿初步认识2008年奥运会吉祥物。

2、通过了解吉祥物激发幼儿对北京首都的热爱的情感。

3、知道福娃的外形特征，愿意参与画福娃的活动。

三、活动准备：奥运会吉祥物“福娃”、彩色福娃图片、彩色笔、绘画纸。

四、活动过程：1、请幼儿介绍收集的福娃和图片在活动过程中小朋友把自己从家里带来的福娃放在了一起，他们认真的把福娃的讲给小朋友听。

Xxx说：“我带来的福娃叫贝贝，它代表着水是中华每。

Xxx说：“我带来的福娃叫晶晶它代表着木是熊猫。

“Xxx说：“我带来的福娃叫欢欢代表火是火娃哪吃。

“Xxx说：“我带来的福娃叫迎迎它代表着土是藏羚羊。

Xxx说：“我带来的福娃妮妮代表金是风筝或燕子。

Xxx小朋友拿着它带来的图片给小朋友讲了奥运会的运动项目。

在小朋友的热烈讲述下激发了幼儿对北京的热爱之情。

于是，经过讨论小朋友们决定画福娃。

2、通过小朋友们画福娃，激发幼儿知道怎样才能做文明的北京人。

在画福娃的活动中xxx小朋友画了（欢欢告诉我们：1、不能随便乱仍纸。

2、不要随地吐痰。

3、要爱护公共设施。

4、要爱护花草树木）小朋友很是美慕，老师提问：“你们对奥运会在北京召开还有什么想法？画出来讲给来让大家听听。

于是，孩子们的热情一下被激发出来。

Xxx画的是请不要乱仍果皮。

Xxx画的的是小孩不要到马路上乱跑。

Xxx画的是我们要节约用水。

梁奔画的是劝告大人不要吸烟，给北京一个蓝蓝的天空。

之后我们把幼儿画的画贴在了展板上起名叫《我参与我快乐》。

可是xxx提出来说：“老师，我们能不能剪“福娃呀！”我说“可以呀！”xxx高兴的说：“欧，我们可以剪“福娃”喽！。

”五、活动反思幼儿通过讲福娃画福娃，激发了幼儿想剪福娃”的意愿，因为他们对福娃已经产生了喜爱之情，他们不仅知道了许多有关奥运会知识，更重要的是他们知道怎样的文明奥运文明北京，这次主题活动的开展更能带动他们今后自觉的遵守一些文明规则，为活动的进一步延伸打下了坚实的基础。

圆和圆的位置关系教学反思由于本节圆与圆的位置关系是新课，这节课的内容与直线和圆的位置关系有密切的联系，但这节课的两圆位置关系远比直线与圆的位置关系复杂。

因此，我通过实例引入和让学生动手操作类比直线与圆的位置关系，猜想两圆可能存在的位置关系，然后通过讨论，归纳肯定两圆位置关系的各类情况。

在与两圆位置关系相应的数量关系的研究中，鉴于学生已有直线与圆的位置关系中两量（半径、圆心到直线的距离）的数量关系的认知基础，就只运用了类比迁移的方式。

这些方式的运用，都是为了充分发挥学生在探求新知进程中的主体作用。

其次，与五种位置关系相应的数量关系的研究中，我采用先易后难，冲破关键的教学策略。

先让学生解决易于解决的外离、外切、内切时的三量的数量关系，再解决内含时的三量的数量关系，最后冲破相交时三量的数量关系：R－r d R+r。

因此到这时，学生从两圆圆心距d的持续转变中，感悟出非负实数d的持续性。

另外，我用数轴表示法来帮忙学生记忆 R、r、d这三者之间的关系，效果不错。

通过这节课的教学，我感觉课堂就应该交给学生，而不是一味的填鸭式灌输给学生，这样反而达不到预期的效果出来。

反思二：圆和圆的位置关系教学反思《圆和圆的位置关系》是义务教育课程标准实验教材人教版第二十四章第二节的内容。

本节重点是探索并了解圆和圆的位置关系，难点是探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系，特别是两圆相交时的数量关系。

首先通过简单动态演示温习前面学过的点与圆的位置关系及直线与圆的位置关系，然后为了调动学生学习的踊跃性和对本节课的兴趣，我利用多媒体播放日环食的形成进程引入新课，极大的刺激了学生的感官，在实践中探索感知两圆的位置关系，归纳圆与圆的五种位置关系。

同时以图形运动的手腕向学生直观展现知识发生进程，培育学生动态思维能力。

在研究两圆的圆心距、两圆的半径之间的数量关系时，通过几何画板中的动态演示来启发学生思维，让他们通过图形的变换，观察出两圆圆心距与两圆半径间的数量关系，解决两圆相交这个难点是抽象的转换到一个三角形当中，通过三角形三边关系来记忆理解圆相交时圆心距与两半径之间的数量关系。

奥运五环幼儿园中班教案一、教学目标1.了解奥运五环的颜色和含义。

2.能通过动手制作五环图案的方式加深对五环的印象。

3.学习运动技能，提高运动能力。

4.培养团队合作精神，增强班级凝聚力。

二、教学准备1.五种颜色的纸张，剪刀，胶水。

2.小球和踢球场地。

3.声音响亮的乐曲。

三、教学内容1. 导入（约5分钟）教师介绍今天的主题是奥运五环，并简单介绍五环的颜色和含义。

提问学生是否听说过奥运会，告诉学生奥运会是全世界运动员比赛的盛会。

同时，播放奥运会的主题曲，热身气氛。

2. 五环制作（约25分钟）（1）教师分别拿出五种颜色的纸张，让孩子们感受颜色的不同。

（2）教师向学生展示五环图案，并让学生说出五环的颜色和含义。

（3）教师示范如何制作五环图案，学生跟着制作。

制作过程中教师不断放心理音乐，增强氛围。

（4）当制作完成后，教师鼓励学生们展示自己的五环图案，并互相交流。

3. 运动游戏（约25分钟）（1）教师在场地上布置几个球。

（根据班级人数来设置）（2）学生分为几组，每组派出两名选手。

选手之间进行比拼，谁能将球射入对方的球门内，谁的组就获得一分。

比赛进行一定的时间后，谁得分多，就获胜。

（3）每个小选手都应该参与到游戏中来，赞扬他们的表现，鼓励他们发扬自己的才干。

4. 整合与总结（约5分钟）在活动即将结束时，教师应当鼓舞学生发表意见并总结今天的活动。

从学生的角度出发，教师问他们今天最好的部分是什么，哪些部分可以加强。

最后，再次提到五环的颜色和含义，以便孩子们能记住今天的主题。

四、教学反思奥运五环幼儿园中班教案是一个很好的教学课程，它将体操、制图和小球运动融为一体。

通过教学课程，学生们可以了解奥林匹克精神和奥林匹克运动员的标志，以及如何成为运动员。

整个过程有需要合作的地方，也有需要体现个人才华的地方，可以很好地培养我们班的合作精神和竞争意识。

当然，在实施教学过程中我们可以不断地发掘和总结，使整个课程更加完美。

奥运五环教案标题：奥运五环教案教案目标：1. 了解奥运五环的含义和象征。

2. 学习五环的颜色和排列顺序。

3. 培养学生的国际意识和团队合作精神。

教学重点：1. 掌握奥运五环的颜色和排列顺序。

2. 理解五环的象征意义。

3. 培养学生的国际意识和团队合作精神。

教学准备：1. 奥运五环的图片或海报。

2. 彩色粉笔或彩色标签纸。

3. 学生绘画用纸和颜料。

教学过程：引入：1. 展示奥运五环的图片或海报，引导学生观察五环的颜色和排列顺序。

2. 提问学生对奥运五环的了解，引发学生的兴趣和思考。

探究：1. 分发彩色粉笔或彩色标签纸给学生，让他们根据五环的颜色和排列顺序自由组合。

2. 鼓励学生互相交流和合作，讨论他们的组合方式，并解释自己的选择。

拓展：1. 请学生用绘画用纸和颜料绘制自己设计的五环图案。

2. 学生可以在图案周围添加一些代表自己国家或文化的元素。

总结：1. 回顾奥运五环的颜色和排列顺序。

2. 强调五环的象征意义，如五大洲的团结和友谊。

3. 总结学生在课堂上的学习收获和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生了解更多关于奥运会的知识，如历届奥运会举办的国家和城市。

2. 组织学生参与体育比赛或运动会，培养他们的团队合作精神和竞技意识。

评估方法：1. 学生的彩色标签纸组合是否正确。

2. 学生绘制的五环图案是否准确和创意。

3. 学生在讨论和合作中的参与程度。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度。

2. 学生是否能够准确理解和运用奥运五环的知识。

3. 是否需要适当调整教学方法和资源的使用。

一课三研进程性资料大班社会：全世界的竞赛--奥运会一．集体备课的试探：通过看一看，讲一讲的活动方式，了解奥运标志--五环旗，和2020年奥运会会徽的含义。

出示奥运会标志--五环，请幼儿说一说"五环"的象征意义。

（五环旗是奥运会的象征，它代表全世界五大洲不同国家、不同种族、不同肤色的人，在一路一起参加竞争，因此，五环旗是和平的象征。

兰色环--象征欧洲；黑色环--象征非洲；红色环--象征美洲；黄色环--象征亚洲；绿色环--象征澳洲。

奥运会中涉及诸多社会常识、规那么遵守和社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛取得成功的进程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、擅长与人合作等优良的社会品质。

因此,奥运会这一主题自然成为幼儿园社会领域教育活动设计的重要内容之一。

活动中我重视小孩们的爱好和需要，让小孩们依照自己已有的知识体会去探讨、去玩弄、去了解、去把握更多的奥运信息和资料。

鼓舞小孩动脑试探、动手操作、动嘴交流。

如此的活动符合陈鹤琴先生提出的"活教育"思想："张开眼睛去认真看看"，"伸出两手去缜密研究"。

力图反映《纲要》提出的"关切周围生活"，"关切周围环境"的培育目标。

"奥运会"这一体坛盛事，给咱们提供了一个专门好的教育契机，咱们利用这次机遇向幼儿介绍各类体育运动项目的知识，让幼儿明白一些体育明星，初浅地了解一些竞赛的规那么等。

由此，咱们设计了这一系列活动，通度日动，让小朋友记住中国的自豪，同时，教育小孩为祖国的以后而尽力学习！二．全世界的竞赛--奥运会（第一研）执教者：钱亚萍活动目标：1．明白奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。

2．初步了解北京奥运会的标志和运动项目。

3．有初步的竞争意识。

4．能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。

粘土手工五环教案反思中班教案标题：粘土手工五环教案反思（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解奥运五环的含义和象征。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 彩色粘土（蓝色、黄色、黑色、绿色、红色）。

2. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。

3. 奥运五环的图片或海报。

4. 胶水和剪刀。

5. 适当的音乐。

教学步骤：引入（10分钟）：1. 展示奥运五环的图片或海报，并引导幼儿观察、描述和讨论五环的颜色和含义。

2. 与幼儿一起唱一首与奥运有关的歌曲，如《奥运进行曲》。

实施（30分钟）：1. 给每个幼儿分发不同颜色的粘土，让他们自由地揉捏和塑造五环。

2. 鼓励幼儿使用不同颜色的粘土制作五环，并帮助他们理解五环的排列顺序。

3. 提供一些示范，展示如何将五个环连接在一起，形成奥运五环的样子。

4. 鼓励幼儿在制作五环的过程中发挥想象力和创造力，可以添加其他装饰物或图案。

总结（10分钟）：1. 邀请每个幼儿展示他们制作的五环，并让他们解释他们的作品。

2. 引导幼儿回顾整个制作过程，询问他们喜欢和不喜欢的部分，并分享他们的感受和体验。

3. 给予积极的反馈和鼓励，强调每个幼儿的努力和成就。

教案反思：1. 教案的目标是否清晰明确？是否能够帮助幼儿达到预期的学习目标？2. 教学准备是否充分？是否能够支持幼儿的学习和参与？3. 教学步骤是否合理有序？是否能够引导幼儿积极参与并达到预期效果？4. 是否提供了足够的时间给幼儿进行自由创作和表达？5. 是否及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和动力？通过反思教案的设计和实施过程，教师可以不断改进教学策略，提高教学效果，以更好地满足幼儿的学习需求和发展潜力。

五年级艺术公开课教案设计与教学反思：让我告诉你——五环童话（设计思想）1、德育渗透，领悟奥运精神。

人民音乐家冼星海说:〞音乐是人类最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉。

音乐是陶冶性情的熔炉。

〞这句话道出了音乐的教育功能,也启发着我们在音乐教学的始终应牢固树立德育意识,在进行审美教育的同时,寓德育于美育之中。

因此我让学生通过听唱学习歌曲（五环童话）感受其中所蕴涵的奥运情怀，同时让学生通过交流自己课外搜集到的奥运相关资料，加深学生对奥运文化的了解，领悟奥运精神，培养学生的奥运感情。

2、突出学科特点，表达奥运情（音乐课程标准）实施意见中提到：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的根底。

开展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

因此本节课我先让学生跟音乐轻声哼唱，然后再让学生自己找出难点，老师或学生再一起援助解决。

之后让学生在歌曲背景下围绕“奥运〞主题进行艺术创作，表达奥运感情。

这样，既能节约教学时间，让老师有针对性解决学生的难点，使学生学会歌曲的演唱；又能开展学生的艺术创作表达能力。

3、艺术创作实践，深化奥运情本课是一堂侧重“奥运〞人文主题的艺术课，教学的最后环节，设计围绕“奥运情〞进行艺术创作实践，让学生用自己喜欢的艺术形式或广告招贴画或广告词或广告表演设计或者写诗歌或写歌曲等告诉我们“你〞的奥运情，旨在深化奥运情。

（教材分析）：科教版第十册第六单元（广而告知）侧重于公益广告的学习，具有很强的教育功能。

本课时是第三个课题（让我告诉你）的拓展和延伸。

（五环童话）情绪热情、生动，感情细腻，写出了中国成功申办奥运会的成功和幸福，表达了全国年少儿童热盼北京2022奥运会的的情怀，很受人们的喜欢。

冯巩的广告表演，告诉了我们迎奥运要讲文明，包含交通文明。

招贴画（华表五色鸟，和平橄榄枝）告诉我们要和平团结迎奥运、（需要你的一份力）倡导群众积极参与迎奥运。

我想通过让学生在学习歌曲（五环童话）、观赏冯巩的广告表演、观赏招贴画（华表五色鸟，和平橄榄枝）、（需要你的一份力）加深学生对奥运文化的了解，培养学生的奥运感情，引导学生领悟奥运精神。