破茧成蝶(教案)

“破茧成蝶”主题班会策划书1507班姚红妍2012年11月15日“破茧成蝶”主题班会策划方案——破茧而出圆梦未来一、活动时间：2012年11月16日二、活动地点：郑州一中经开区实验学校1507班三、参与人员：1507班全体学生四、活动目的：1、思想意识的升华结合孩子们进入初中以来的种种挣扎及困惑，以及我们班集体经历的事件，更重要的是结合此次期中考试我们班整体下滑的趋势以及孩子们心理上的创伤，希望孩子们明白：蝶破茧而出的过程是经历了种种困难之后才有的美丽收获，而这个过程往往是痛苦又容易被人忽略的，经历了小升初的痛苦，经历了小到初的失落局面，我们是时候摆脱过去，选择坚强面对，选择离开家人的温暖呵护，独立成长，支起一片蓝天！是时候破茧而出，圆梦未来了！2、行动计划的飞跃当孩子们意识到自己已经长大，离开了温暖的家，经历了两个月的痛苦挣扎坚强选择勇敢面对后，那么我们这次主题班会还要通过小组讨论的形式制定出下一步的计划！五、前期准备召开班委会，商讨如何开展破茧成碟的主题班会，班委反应出本班目前存在的问题及困惑，并商讨出活动方案：由班长向同学们传达此次主题班会的精神及做好动员工作，由宣传委员负责班级与此次主题班会有关的班级文化建设，教室前面那块黑板规划出此次主题班会的标题——破茧成蝶，圆梦未来，以及此次班会的流程；后面那块黑板则是以记录1507班两个多月以来的点滴成长，有痛苦，有挣扎，有喜悦，有哭泣。

当然更重要的是有对未来的憧憬和希望，还有我们班级特色，全体同学的单照组成的心型图案，是1507班家的象征，是凝聚力的体现！还有一个很重要的部分，由于这次考试对孩子们打击很大，我们商讨在进教室门口就能看到的拖把间的门上用马克笔涂鸦成的“请给自己一个自信的微笑”，我们希望1507班全体能尽快走出失败的阴影，还自己一个自信的微笑！在教室的一块白板上宣传委员涂鸦出破茧成蝶的漫画及“自尊、自信、自爱”标语，接着班委在网上下载好生物破茧成蝶的美丽视频，配上“I believe I can fly”的音乐，班会上给全体美的洗礼，爱的熏陶。

破茧成蝶教案小班
一、活动目标:
1、掌握毛毛虫变蝴蝶的过程和有关知识。

2、发展幼儿的想象力，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。

3、幼儿体验生命的奇妙和大自然的伟大。

二、活动导入
师:小朋友好，今天老师给小朋友带来一个小客人，但是老师这有一个小谜语，小朋友猜对了小客人才能出现。

让我们一起来猜猜看吧!
谜语:有个虫子真奇怪，
变样起来真是快。

开始吃菜是害虫，
后来会飞真好看。

师:小朋友猜猜是什么？
幼:蝴蝶
三、初步了解成语破茧成蝶
幼儿观察蝴蝶和毛毛虫，知道蝴蝶的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，有一对翅膀，触角和身体。

幼儿知道蝴蝶一生有卵期、幼虫期、蛹期和成虫期四个阶段。

蝴蝶在茧里正在往外爬，它爬的非常辛苦。

知道蝴蝶的翅膀上有很多鳞片附着，下雨天不会被淋湿。

知道蝴蝶是由毛毛虫变成的，观察毛毛虫吃什么长大的，探索毛毛虫是怎样变成蝴蝶的。

四、活动小结:
通过本次教育活动让幼儿知道毛毛虫变蝴蝶经历的过程，知道蝴蝶的一生分为卵期，幼虫期，蛹期和成虫期（蝴蝶），感受生命的奇妙。

中班科学教案化茧成蝶一、引子在中班阶段，孩子们开始逐渐对身边的事物产生更多的好奇心和探索欲望。

他们对于生命的起源、成长和变化等现象产生了浓厚的兴趣。

作为幼儿园老师，我们应该积极引导孩子们去探索和发现，激发他们的科学思维能力和创新潜力。

本文将为大家介绍一节中班科学教案，让幼儿通过观察和实践，了解“化茧成蝶”的故事和科学原理。

二、目标和重点目标：1. 通过观察和实践，让孩子们了解蚕丝的制作过程和蜕变的奇妙现象。

2. 培养孩子们的观察力、思维力和动手能力。

重点：1. 帮助孩子们理解蚕丝的制作过程。

2. 引导孩子们通过实践和观察，认识到蜕变的过程和原理。

三、教学准备1. 图片和实物：蚕茧、蚕丝制品、蝴蝶模型等。

2. 室内环境：整洁、安全、明亮的教室。

3. 工具：放大镜、观察本、胶带、剪刀、彩纸等。

4. 准备工作：将蚕豆养殖设备准备好，观察蚕豆的生长状况。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师将一只蚕豆展示给孩子们看，并问：“大家知道这是什么吗？”引导孩子们一起探索答案，了解蚕豆的来源、种植方法等。

2. 探究活动（25分钟）2.1 观察蚕豆的生长安排孩子们分组观察蚕豆的生长情况，并记录在观察本上。

引导孩子们关注蚕豆的外形、颜色等方面的变化，并提醒他们密切观察蚕豆上是否有细小的动态。

2.2 探索蚕丝的制作过程让孩子们观察蚕茧，并通过放大镜观察蚕茧表面的丝线。

老师可以进行简单的解释，告诉孩子们蚕茧是由蚕用丝织成的，而这种丝线就是蚕丝。

然后，给孩子们展示一些蚕丝制品，如围巾、衣物等，让他们感受一下蚕丝的柔软和光滑。

2.3 实践制作蚕丝制品将孩子们分组，每组发放一小段蚕丝。

引导孩子们利用蚕丝制作手链、项链或者小动物等小手工制品。

鼓励他们用自己的想法和创意实现各自的设计。

3. 结束活动（10分钟）3.1 展示和分享每个小组展示自己的制作成果，并向其他小组进行分享。

孩子们可以讲述自己的设计理念、制作过程以及所遇到的困难和解决方法。

幼儿园蚕茧变成蝴蝶教案教学主题：蚕茧变成蝴蝶教学目标：1.能够认识蚕吐丝做蚕茧，蚕茧变成蝴蝶的过程；2.观察和描述蚕茧变化的过程；3.感悟生命的奇妙。

教学内容：1.蚕吐丝做蚕茧的过程；2.蚕茧变成蝴蝶的过程；3.观察和描述蚕茧慢慢变化的过程。

教学步骤：第一步：引入1. 集体观察一些蚕茧，并问孩子们它们是什么。

2. 提问：蚕是哪个阶段的昆虫？它们长成什么样子了？3. 介绍蚕吐丝做蚕茧的过程并展示一些蚕茧。

第二步：了解蚕茧变成蝴蝶的过程1. 引导学生尝试预测蚕茧的变化过程。

2. 教学板书蚕茧变化的过程，即：孵化→蛹→羽化。

3. 解释这些过程的含义，并展示学生有关这些过程的图片或视频。

第三步：观察和描述蚕茧慢慢变化的过程1. 准备一些蚕茧和一些图片或视频，供学生观察和描述变化过程。

2. 询问学生：你们看到了什么？蚕茧慢慢变化了吗？它们怎么变化了？3. 鼓励学生描述阶段性的变化，并引导他们观察细节。

第四步：感悟生命的奇妙1. 问学生蚕茧变成蝴蝶后代表什么？2. 鼓励孩子们讨论生命的奇妙过程，并鼓励他们发表自己的看法。

3. 总结本次学习，回顾学习目标，帮助学生对本次学习的内容有深刻的认识。

教学评估：1. 观察孩子们在整个学习过程中的表现，并记录相关的评估信息；2. 根据孩子们的表现，提供必要的帮助和指导，并鼓励孩子们在学习中发挥自己的创造力和想象力。

拓展活动：1. 学生可以制作自己的蚕茧，并观察其变化过程；2. 学生可以组织一次蚕茧变化的观察活动，邀请其他班级、学院或家长一同参与。

总结：通过本次学习，孩子们认识到了蚕茧转变成蝴蝶的神奇过程，感悟到生命的奇妙之处，对生命有了更深刻的认识。

同时，学生的观察、描述和预测能力都得到了提高。

在这个教学过程中，同时强调了以学生为中心的教学模式，并充分发挥学生的想象力和创造力。

幼儿园破茧成蝶的教案反思教材分析：《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫音乐,两段体的结构非常鲜明,第 1 段为 2/4 拍,舒缓优美,形象地表现了毛毛虫爬行、做茧的过程;第 2 段为 3/4 拍,欢快活泼,表现了毛毛虫破茧成蝶、快乐飞舞的情景。

音乐节奏对比鲜明,便于幼儿理解。

本次活动创设游戏化的情境,帮助幼儿学会倾听、感受、想象、表现音乐。

乐曲配上有趣的儿歌,更有效地帮助幼儿了解旋律结构和情绪特点、鼓励幼儿大胆、自主地表达自己的感受。

活动目标：1、感知乐曲 AB 式的结构以及两段的不同节奏和情绪特点。

2、能根据音乐的特点想象毛毛虫变蝴蝶的过程并大胆地表达、表现。

3、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

活动准备：1、幼儿前期有毛毛虫变化成蝴蝶的知识经验。

2《幼儿素质发展课程·音乐》CD,纱巾、绸带若干。

活动建议：一、引导幼儿倾听《毛毛虫和蝴蝶》,自由想象音乐所表现的形象,感知乐曲 AB 式的结构及情绪特点。

提问：乐曲讲了一件什么事?(鼓励幼儿大胆想象、表达。

)乐曲由几段组成两段一样吗?小结：乐曲由两段组成,第 1 段舒缓,为两拍子;第 2段欢快,为三拍子。

二、请幼儿分段欣赏、感受音乐,尝试创编动作表现乐曲。

(1)播放 A 段乐曲,朗通第 1 段儿歌,鼓励幼儿表现毛毛虫的动作特点。

提问：毛毛虫怎么爬?它会做什么?请幼儿创造性地用动作表现毛毛虫爬行、吃东西的样子,重点表现爬行时一伸一缩的动作。

提问：吃饱了的毛毛虫又做了什么?变成了什么?请幼儿尝试用动作表现毛毛虫吐丝造房子的情形,提醒幼儿慢慢地、轻轻地做动作。

(2)播放 B 段乐曲,朗诵第 2 段儿歌,鼓励幼儿表现蝴蝶的动作特点。

提问：毛毛虫变成蝴蝶后心情是什么样的?鼓励幼儿用动作表现破茧成蝶的快乐,提醒幼儿做蝴蝶飞舞的动作时要优美。

大班科学教案破茧成蝶随着教育体制的不断发展，对于幼儿教育的重视程度逐渐提升。

在幼儿园的教学中，科学教育被认为是培养幼儿创新思维、观察力、实验能力的重要途径。

而如何设计一堂科学课，使幼儿在玩中学，在学中玩，成为了教师们探索和实践的课题。

在大班教学中，幼儿正处于对周围世界充满好奇心的年纪，他们对于科学的探索充满了热情和动力。

因此，设计一份有趣、富有启发性的科学教案，可以激发幼儿的学习兴趣，提升他们的科学素养。

首先，科学教案应当以幼儿的认知水平为基础，合理安排教学内容和教学目标。

大班幼儿的思维方式仍然处于感性和具体的阶段，因此，教学内容应当从幼儿所熟悉的生活经验出发，引导他们通过观察、实践和思考，掌握科学的基本概念和思维方式。

例如，在探索物体的性质时，教师可以设计一堂有关“浮沉”的科学课。

教师可以先向幼儿展示一些常见的物体，如石头、木块、塑料球等，然后问幼儿：“你们觉得这些物体在水中会浮起来还是沉下去？”通过幼儿的集体讨论，教师可以引导他们观察物体的形状、重量等因素，进而理解浮力的概念。

其次，科学教案应当注重培养幼儿的实践能力和探究精神。

科学是一门实践性强的学科，仅仅依靠教师的讲解和展示是远远不够的。

因此，教师应当合理安排课程时间，让幼儿有足够的时间去实践和探索。

在前述的“浮沉”课程中，教师可以为幼儿准备一些不同重量和形状的物体，并让幼儿通过放入水中的实践操作来观察物体的浮沉情况。

通过实际动手操作，幼儿能够更加深入地理解浮力的原理，并且培养了幼儿的实践操作能力。

另外，科学教案还应当注重对幼儿观察力和思维能力的培养。

观察是科学探究的基础，通过观察，幼儿能够了解事物的特征和规律，并从中提出问题、建立假设、寻找解决方法。

在“浮沉”课程中，教师可以引导幼儿仔细观察每个物体的特征，如它们的形状、颜色、大小等。

通过观察，幼儿可以发现有些物体比较重、有些物体比较轻，然后再和实际放入水中的观察结果进行对比，从而建立对浮力规律的认知。

幼儿园蚕茧变成蝴蝶教案幼儿园蚕茧变成蝴蝶教案导语：幼儿园是孩子们初次接触自然的地方，而蚕茧变成蝴蝶是一个生动有趣的教学主题。

通过这个主题的教学，可以帮助幼儿了解自然界的奇妙变化，培养他们的观察力和好奇心。

本篇文章将从简单到复杂、由浅入深地探讨幼儿园蚕茧变成蝴蝶的教案。

一、引入1. 引发兴趣：通过展示真实的蚕茧和蝴蝶的图片，让幼儿产生好奇和兴趣。

2. 导入内容：问幼儿们是否知道蚕茧可以变成蝴蝶，向他们激发思考，鼓励他们提出自己的想法。

二、知识讲授1. 蚕茧的来源：简单介绍蚕茧的来源和生长环境，引导幼儿了解蚕茧的基本特征和生活习性。

2. 蚕茧的结构：通过展示蚕茧的剖面图，让幼儿了解蚕茧的内部结构，如丝线的纹理和组织。

3. 变成蝴蝶的过程：用简洁明了的语言描述蚕茧变成蝴蝶的整个过程，分为吐丝、化茧和破茧三个阶段。

并通过展示真实的蝴蝶幼虫化蛹的图片，让幼儿获得视觉感受。

4. 蝴蝶的特征：通过展示不同种类的蝴蝶图片，让幼儿了解蝴蝶的外形特征和生活习性。

三、实践操作1. 观察蚕茧：准备一些真实的蚕茧，供幼儿仔细观察和探索。

指导幼儿们观察蚕茧的颜色、纹理和大小，并用简单的语言描述他们的观察结果。

2. 孵化蝴蝶：引导幼儿将蚕茧放入一个透明容器中，提供适宜的环境（温度和湿度），等待蝴蝶孵化。

在等待的过程中，鼓励幼儿记录观察结果和变化，并帮助他们解答问题和解释现象。

四、总结回顾1. 指导幼儿进行总结：鼓励幼儿回忆整个蚕茧变成蝴蝶的过程，帮助他们利用自己的话语表达出这个过程的关键点。

2. 提出问题引导思考：通过提问的方式引导幼儿思考有关的问题，例如：为什么蚕茧会变成蝴蝶？蝴蝶有哪些不同的特征？等等。

3. 分享个人观点：教师分享自己对这个主题的观点，例如：被蚕茧变成蝴蝶的过程，是自然界的一种奇妙的变化。

鼓励和尊重幼儿们的观点，让他们在分享中感受到自信与快乐。

结语：通过幼儿园蚕茧变成蝴蝶的教学，幼儿能够在观察和实践中获得学习的乐趣，并对自然界的生命变化产生浓厚的兴趣。

课题名称：破茧成蝶教学目标：1.知识目标：引导线动画2.能力目标：掌握形状补间动画和传统补间动画的制作3.情感目标：学习不畏困苦、不断追求的精神教学重点：1.引导线动画的制作2.传统补间动画的制作3.形状补间动画的制作教学难点：1.引导层与被引导层的设置2.形状补间动画的对象要求3.共用一个引导层的设置教学方法：讲授法、演示法、讨论法教学时间：1课时教学过程：[导入]：破茧成蝶动画的制作共分为以下几个部分：1.月份递增动画的制作2.打字效果动画的制作3.破茧成蝶过程的动画制作4.“破茧成蝶”文字书写效果的动画制作5.“破茧成蝶”的启示的文字滚动动画制作6.对自我心灵启示的动画制作7.为添加添加合适的声音8.结束动画的制作。

前面我们已经对第一二部分进行了学习，这节课我们共同学习破茧成蝶的相关动画制作。

一、破茧成蝶过程的动画制作（一）准备素材1.背景图片2.毛毛虫3.蝴蝶（影片剪辑）（二）制作过程1.导入背景图片（图层1的第1帧）2.树上结上茧（图层2的第1帧）（1）椭圆工具（2）“窗口”---“颜色”3.毛毛虫爬入茧里（1）打开库，将毛毛虫拖入舞台（图层3的第1帧）（2）为图层3添加传统引导层，铅笔工具绘制引导线（3）选中图层3的第1帧，放在引导线的一端（4）选中图层3的第60帧，放在引导线的另一端（5）在1——60帧制作传统补间动画4.毛毛虫变蝴蝶（1）选中图层3的第60帧，第61帧添加关键帧，并将毛毛虫打散。

（2）为图层3的第120帧添加空白关键键，并将库中的蝴蝶拖入，将蝴蝶打散。

（3）在61——120帧制作传统补间动画5.制作蝴蝶飞出茧的引导线动画（1）为图层3的第121帧处添加关键帧，并将蝴蝶组合。

（2）在引导层的第61帧处添加空白关键帧，在第121帧处添加关键帧，用铅笔画出蝴蝶飞出茧的线（3）选中图层3的第121帧放在引导线的一端（4）选中图层3的第180帧放在引导线的另一端（5）制作121——180帧的传统补间动画。

幼儿园破茧成蝶美术教案一、教学目的：1、通过观察图片或欣赏视频片段，了解蝴蝶演变的四个阶段。

2、学习小机关的制作方法。

3、通过观察蝴蝶演变的图片，学习用简单的线条概括物体的形态。

4、运用丰富的色彩进行搭配，表现蝴蝶的色彩之美，培养学生的色彩搭配能力。

二、教学工具：圆形彩色卡纸、圆形白色卡纸、白色卡纸、两脚钉、勾线笔、马克笔、剪刀、双面胶。

三、观察与讨论：小朋友，你们见过蝴蝶吗？蝴蝶是昆虫纲鳞翅目动物，它的身体上有各种美丽的花纹，颜色鲜艳多彩飞起来婀娜多姿，很漂亮。

你们知道蝴蝶是怎么演变而来的吗？蝴蝶的一生会经历卵、幼虫、蛹、羽化四个阶段。

第一个阶段是“卵”，蝴蝶会将卵产在植物、叶片、嫩芽、枝条等附近，卵粒单产或数粒成一群，也有一次产数百粒的卵块物种，卵粒会借由雌蝶分泌的粘液粘在物体上；第二个阶段是“幼虫”，也就是我们常说的毛毛虫，在这个阶段毛毛虫主要以进食休息为主，它们要在几周内存够化蛹时的营养，老熟的幼虫会停止进食，到处去寻找结蛹的地方，通常会选择停留在叶底；第三个阶段是“蛹”，蛹的表面看似静止不动，其实它的第四第六腹节是可以活动的，在这个阶段蛹内会进行复杂的重组过程；第四个阶段是“羽化”，这个阶段蝴蝶刚刚破蛹而出，蝴蝶要尽一切努力展开翅膀，排出多余的体液，开始展翅飞翔，成为真正的蝴蝶。

通过了解蝴蝶的演变过程，你们的大脑中肯定会浮现出一幅蝴蝶演变的场景，拿起我们的画笔开始今天的课程吧。

四、制作步骤步骤一：小朋友们通过观察图片，了解蝴蝶的生活环境和生活习性，让小朋友们充分发挥想象力，在圆形彩色卡纸上为蝴蝶绘制出漂亮的背景，并用线描元素进行装饰。

步骤二：用剪刀将画好的背景沿中线剪开，一部分用双面胶固定在圆形白色卡纸上，另一部分制作一个小机关，用两脚钉固定，是可以活动的。

步骤三：在白色卡纸上用马克笔画出蝴蝶的演变过程，在绘画过程中适当运用渐变色，使作品的细节感更强。

步骤四：添加箭头和各阶段的名称来表现蝴蝶的演变过程。