人版(三起)科学三年级下册：第一单元第四课土壤的保护教学设计

人教版三年级下册科学《土壤的保护》教学设计《人教版三年级下册科学《土壤的保护》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标过程与方法1、能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。

2、能够对失去土壤的后果进行预测。

3、向学生进行环保教育。

4、能做土壤蓄水能力的对比实验。

科学知识1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。

情感态度与价值观1、意识到土壤的重要。

2、产生感激土壤的情感。

3、愿意为保护土壤做出一份努力。

教学重难点1、知道土壤为人类所作出的贡献，意识到土壤的重要性。

2、学生能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎么去做。

教学过程一、谈话导入1、谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，大家对土壤肯定有了较深的认识。

今天老师给大家带来了图片,请大家欣赏.2、教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么?生：为植物提供了养料、水分。

植物……生：为动物提供了生存的栖息地，动物……生：还可以居住人。

生：制作砖瓦、陶器。

3、学生以小组为单位进行交流。

4、全班交流讨论结果，小组之间互相补充。

5、教师小结：土壤是植物的母亲，为植物提供养料和水分，土壤也为动物提供了生存栖息之地。

她是我们人类和动植物共同的家园。

正是因为有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。

设计意图：保护土壤，首先要让学生了解土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，为人类提供了住所和制作物品的原料，从而，使学生知道土壤是人类和动植物共同的家园。

教学这部分内容时，教师首先出示图片并提问，土壤为人类提供了什么，学生以小组为单位进行交流，然后在全班交流。

二、欣赏课文插图植物生长北方窑洞鼹鼠的家制作陶器三、对比模拟实验1、提问：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?2、对比模拟实验。

三年级《土壤的保护》教案课型：欣赏与实验活动课时：1课时学习目标：1、学习了解黄河的水为什么是黄*的以及土壤受到严重破坏的情况。

2、学会并掌握如何利用植被保护土壤。

3、学生能够提出一些保护土壤的具体建议。

过程与方法：学生通过学习、观察、实验及合作探究等方式，知道土壤受到破坏后的危害并能提出保护土壤的具体建议。

情感、态度与价值观：1、培养学生的审美素养，学生能感受到大自然的美丽。

2、提高学生的环保意识，进一步培养学生尊重和保护大自然的态度及创造美好生活的愿望和能力。

3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，同时提升学生的思想道德素质。

学习重点：1、土壤受到破坏后给人类带来的严重危害。

2、能提出保护土壤的具体建议。

学习难点：1、能提出保护环境和土壤的具体建议。

2、能从自我做起保护环境和土壤，能及时制止别人破坏环境和土壤的行为。

课前准备：土壤受到破坏的图片资料、环保题材的宣传图片、音像资料，实验用的仪器设备等。

学具准备：画纸、画笔及各种可利用材料。

学习过程：一、欣赏导入1、欣赏：师生共同欣赏一组雄伟、咆哮的黄河图片2、探讨交流：教师提问：欣赏完图片后你们有什么感受？谁知道黄河的水为什么是黄*的呢？3、学生探讨后并回答。

4、教师总结，引出新课题——土壤的保护二、知识新授1、课堂演示实验：教师通过实验说明草对土壤保护的重要作用。

（1）、实验准备：喷壶、水、脸盆、种有草的纸盒和装着土的纸盒等。

（2）、实验过程：略（3）、探讨交流：每个纸盒里的土壤发生了什么变化？（4）、记录实验结果（5）、结论：植树种草可以防止水土流失。

2、欣赏讨论：（1）、师生共同欣赏一组森林被砍伐后的景象图片。

（2）、讨论：森林被砍伐后，暴雨或洪水对土壤有什么影响？（3）、结论：暴雨或洪水会把土壤冲走，造成水土流失。

三、课堂实践、作环保小勇士1、分组讨论：我们身边还有哪些土壤受到破坏的情况？2、学生交流并回答3、提出保护土壤和环境的具体建议。

土壤保护的方法和措施
学生应掌握减少土壤侵蚀、改善土壤质量的具体方法和措 施，如植被恢复、合理耕作、有机肥料的使用等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对土壤保护相关概念、原理和方法的理解和掌握 程度。
实践能力表现
反思自己在实验、调查和讨论等学习活动中的表现，评估 自己运用所学知识解决实际问题的能力。
问题突出。
污染物种类多
我国土壤污染物种类繁多 ，包括重金属、农药、化 肥、石油烃、多环芳烃等
。
污染程度深
部分地区土壤污染程度较 深，污染物含量超标严重 ，对生态环境和人类健康
构成严重威胁。
土壤污染对环境和人类影响
对环境的影响
土壤污染会导致土壤质量下降、生态功能退化、生物多样性减少等问题。同时 ，污染的土壤还可能成为污染源，对水体和大气环境造成二次污染。
能力目标
能够观察、描述土壤特征；掌握简单 的土壤保护方法。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用通用版《科学》教材 ，内容涵盖土壤基础知识、土壤 保护方法和实践活动等多个方面 ，符合三年级学生的认知水平。
教学内容选择
重点讲解土壤组成、功能和保护方 法；通过实践活动，加深学生对土 壤保护的认识。
教学方法与手段
加强危险废弃物管理
加强对危险废弃物的监管和管理，建立完善的危险废弃物处置体系 ，确保危险废弃物得到安全、有效的处理。
07
公众参与和社会共治在土壤保护中作用
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式
开展环保教育
通过学校、社区、媒体等 多渠道开展环保教育，提 高公众对土壤保护重要性 的认识。
倡导绿色生活
鼓励公众减少使用一次性 塑料制品、合理分类垃圾 、节约用水用电等，践行 绿色生活方式。

2.假如地球上没有土壤会怎么样？
指导完成土壤蓄水能力的对比实验
学生分小组交流、讨论
指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。
我们能为保护土壤做什么
小结：除了从自己身边的小事（不乱扔废电池等）做起之外，我们小学生还应该做的就是搞好宣传工作。
五、课堂总结。（预设3分钟）
1.学生交流
通过这节课的学习，你都了解了什么呢？
学程设计
导航策略
调整反思
三、预测失去土壤的后果（预设7分钟）
小组谈论，集体交流
四、了解植物对土壤蓄水功能的影响（预设10分钟）
1.思考实验时要注意什么
2.分组实验、观察水流冲过后，土层的变化和流水经过的痕迹。
3.汇报实验结果和受到的启示。
1.讨论人类的哪些活动破坏了土壤你认为人类的哪些活动破坏了土壤？
土壤的保护
教学内容
苏教版三年级科学下册第一单元第一课《土壤的保护》
执教日期
（）月（）日，星期（）
三
维
目
标
过程与方法
1.能够对某些行为做出是非判断，并思考和表达应该怎样去做。
2.能够对失去土壤的后果进行预测，能够进行环保宣传。
3.能做土壤蓄水能力的对比实验。
知识与技能
1.知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
1.学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论。
2.把你知道的填写在课本P65。
谈话：你认为土壤能为人们提供什么？
小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。
学生准备：事先查找相应的课外资料。