蛇偷吃了我的蛋教育案例分析

一、活动目标：1. 通过聆听《蛇偷吃了我的蛋》的故事，培养幼儿的听力能力和想象力。

2. 帮助幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。

4. 培养幼儿的道德观念，让他们明白不随便吃别人的东西的重要性。

二、活动准备：1. 图画书《蛇偷吃了我的蛋》。

2. 动物图片卡片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 故事音频或视频。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 故事导入（10分钟）：教师展示图画书《蛇偷吃了我的蛋》，引起幼儿的兴趣。

播放故事音频或视频，让幼儿聆听故事。

3. 故事理解（10分钟）：教师带领幼儿一起回顾故事的主要情节，引导幼儿说出故事中出现的动物和它们的特点。

教师通过提问，帮助幼儿理解故事的主题。

4. 绘画活动（10分钟）：教师发放画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象，绘制故事中的动物或场景。

教师可以提供动物图片卡片，供幼儿参考。

5. 分享与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏。

鼓励幼儿讲述故事的主要情节，提高他们的表达能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，巩固学习效果。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的展板或图片，引导幼儿在日常生活中关注相关动物。

3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的玩具或图书，让幼儿自主选择活动，进一步拓展知识。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。

3. 关注幼儿在分享与展示环节的表达能力，了解他们的故事理解和沟通能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够听懂并复述《蛇偷吃了我的蛋》的故事情节。

一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享，懂得珍惜。

二、活动准备：1. 准备绘本《蛇偷吃了我的蛋》及相关图片。

2. 准备鸡蛋道具若干。

3. 准备分享物品（如糖果、玩具等）。

三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，展示鸡蛋道具，引导幼儿观察并猜测鸡蛋的由来。

2. 绘本阅读：教师有感情地朗读绘本《蛇偷吃了我的蛋》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿想象画面。

3. 故事讨论：读完故事后，教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，如：故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？蛇为什么偷吃蛋？等等。

4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

5. 分享环节：教师引导幼儿分享自己带来的物品，教育幼儿学会分享，懂得珍惜。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蛇偷吃了我的蛋”主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。

3. 区域活动：在角色区设置“绘本故事角”，让幼儿在自由活动时间阅读绘本，交流故事。

五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在故事讨论、情景体验和分享环节的表现。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高活动质量。

六、活动注意事项：1. 确保绘本内容和图片质量，寓教于乐，吸引幼儿注意力。

2. 在故事讨论环节，注意引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在情景体验环节，尊重幼儿的选择，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。

4. 在分享环节，教育幼儿学会分享，注重培养幼儿的社交礼仪。

七、教学资源：1. 绘本《蛇偷吃了我的蛋》。

2. 与绘本内容相关的图片。

3. 鸡蛋道具。

4. 分享物品（如糖果、玩具等）。

5. 教学音频、视频等辅助材料。

小班语言公开课教案《蛇偷吃了我的蛋》小班语言公开课教案《蛇偷吃了我的蛋》在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班语言公开课教案《蛇偷吃了我的蛋》，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。

2、体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。

活动准备：1、PPT图片。

2、情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。

活动过程：一、欣赏ppt，回忆故事1、开始：以歌曲《小小蛋儿把门开》入场——2、幼儿欣赏DVD，回忆故事内容。

二、梳理故事情节发展线索，学说故事中的重复句式1、教师出示幻灯片，根据画面的线索回忆故事内容教师：故事中都有谁？谁来偷蛋呀？谁先看见了蛇？它是怎样去做的？——根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。

2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的对话——学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少"三、讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。

1、教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。

（1）观察P5——P6页，感受鸡妈妈的紧张心理。

（2）观察P20——P23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的`喜悦心理。

2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。

四、角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。

1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？2、出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。

3、设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈——教师引导幼儿进行角色表演。

4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。

5、教师小结。

教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。

中班故事：蛇偷吃了我的蛋一、情况分析今天我说课的题目是中班故事：蛇偷吃了我的蛋，之所以会选择这个故事是因为这个它具有浓郁的童话色彩。

故事简短、精悍，重复的故事情节主要围绕一个疑问：蛇偷吃了谁的蛋展开了的一系列追查。

整个故事采用了重复的结构，从鸡妈妈到鸭妈妈鹅妈妈最后是乌龟妈妈，一环一环的追寻，调足了幼儿的兴趣，因为重复的情节能让幼儿便于理解故事内容，而且重复的结构有助于幼儿想象画面情景；同时在不自觉中渗透了一些会生蛋的动物。

中班的孩子还不能比较连贯的自主的推测故事情节，而故事中简单的对白，让他们有机会跟着一起来寻找答案，根据他们问答式的对话，能预测故事未来的情节发展，并大胆的表达，从中得到成就感和满足感；故事从一开始就存在的悬疑气氛，能引起孩子的好奇心，调动了幼儿想一探究竟的想法，使他们能一直参与到解题的过程中。

这也是故事的趣味所在，正好符合了幼儿心理发展的特点情绪性的心理，凡是他们感兴趣的，觉得好奇的事物，都能留下深刻印象，并在活动中注意力集中；如果在故事解开谜底之前，让幼儿猜猜到底蛇偷吃了谁的蛋，开放式的结尾也是另一个故事的开头，可以激发孩子的想象力，创造出更多的趣味和欢乐，并能为幼儿营造一种自由、宽松的环境，让幼儿表达自己的想法。

所以我选择了这个故事。

目标：活动目标是教学活动的起点，也是活动的归宿，根据中班孩子对会生蛋动物的了解以及喜欢模仿故事简单对话的特点，我制定了本次活动的目标：1.理解故事内容，学习故事的对话。

2.感受故事重复的结构，预测故事的结局3.感受故事形象互帮互助的友情以及鸡妈妈的粗心。

我把本次活动的重点放在：理解故事，学习故事中的语言难点是：感受故事重复的结构，能运用故事中的语言来预测故事的情节发展准备：为了让活动更顺利的开展，能充分调动幼儿的生活经验，在活动前做以下准备：经验准备：活动前请幼儿和家长一起调查，知道会生蛋的小动物有哪些，为幼儿进行故事续编做好充分的准备活动的物质准备：1.鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈以及蛇的卡通头饰2.根据故事内容制作的教学课件，课件一：鸡妈妈看见一条肚子圆滚滚的蛇，以及鸡妈妈找到了鸭妈妈课件二：是没有声音的故事动画，从鸭妈妈数蛋到乌龟妈妈的蛋也一个没有少以动画的形式把动物妈妈数蛋以及连忙去找其他妈妈的画面将静态的故事变成生动形象的动态，让幼儿在活动中更加兴趣盎然。